精品解析：湖南省长沙市周南梅溪湖中学2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024年下学期初三第二次集中大练习 语文 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的班级、姓名、考室、座位号填写清楚，并认真核对条形码上的班级、姓名、考室和座位号； 2．请将答案填写在答题卡上，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不准使用涂改液、修正带或贴纸，不准打补丁； 6．本试卷共22道小题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 初三年级组开展以“百舸争流——奋进新初三”为主题的“知识闯关活动”，下面是小梅同学抽到的一组闯关题，请你和她一起完成。 【字词迷宫】 1. 下列对字音、字形和词语运用分析不正确的一项是（ ） A. 注意多音字的误读，“味同嚼蜡”的“嚼”应该读作“jiáo”，“揣度”的“度”应该读作“duó”。 B. 注意积累常见的字音字形，“顷刻”“盘桓”不能读作“qǐn kè”和“pán héng”，“簇新”“狡黠”应该读作“cù xīn”和“jiǎo xiá”。 C. 注意因音近造成的误写，“不屑质辩”和“千均之力”的正确书写应为“不屑置辩”和“千钧之力”，“乱蓬蓬”不能写成“乱篷篷”。 D. 要注意成语中一些特殊字形，如“浮光掠影”不能写成“浮光略影”，“无精打采”和“望眼欲穿”的正确书写是“无精打彩”和“望眼欲川”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形和词语运用。 D.“无精打采”和“望眼欲穿”是正确的，不能写作“无精打彩”和“望眼欲川”。“无精打采”（“采”指精神、神色），不是“彩”； “望眼欲穿”（“穿”指穿透，形容盼望急切），不是“川”。 故选D。 【古文默写】 2. 请根据积累，填写句子。 读诗文，我们能体悟古人之志向。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾大声疾呼“了却君王天下事，①________”，表露自己渴望收复失地的壮志；《渔家傲·秋思》中，范仲淹以“②________，________”表达即使思乡，也要刻石记功，确保西北边境安定的志向；《定风波·莫听穿林打叶声》中，苏轼高唱“③________，微冷，山头斜照却相迎”，在写景中传达出寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。 【答案】 ①. 赢得生前身后名 ②. 浊酒一杯家万里 ③. 燕然未勒归无计 ④. 料峭春风吹酒醒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“生前身后、浊、勒、料峭”等字词容易写错。 3. 下面是编辑对发刊词的修改，不正确的一项是（ ） ①亲爱的读者，久仰了，新一期校刊又和大家见面啦！②本期主题是《悦读知己》。③有时，知己的相遇不是在人海，而是在文字里：知己的相守不是在身边，而是在心上。④翻开浩如烟海的典籍，跨越接踵而至的历史，穿过瞬息万变的风云，我们与书本中的知己诗词唱和，让浮躁的心平静下来。⑤在本期阅读旅程中，我们将与古代文人培养精神交流，与同窗好友共话友情真谛。 A. 第①句中应将“久仰”改为“久违”。 B. 第②句中的书名号应该改为双引号。 C. 第④句中应将“接踵而至”改“川流不息”。 D. 第⑤句中应将“培养”改为“培育”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 D.第⑤句中应将“培养”改为“进行”； 故选D。 4. 小梅要设计“知识闯关活动”的邀请函，为此特意询问了年级组长李老师，请根据对话，帮助她完成邀请函的正文部分，不超过100字。 小梅：李老师好，请问我们这次活动主要是要邀请谁呢？ 李老师：我们主要要邀请家长一起来参与活动，与同学们一起进行知识闯关，加强家校之间的联系，增进家长对同学们在校生活的了解。 小梅：那我们什么时候举行呢？ 李老师：今天是11月29日，我们预计活动开始时间是12月5日下午14：30，地点就定在天健馆吧！ 小梅：那我们这次活动以谁的名义推送邀请函呢？ 李老师：就以初三年级组的名义吧。 小梅：好的，谢谢李老师，我好期待这次活动能够快点到来啊！ 李老师：不用谢！ 邀请函 亲爱的家长朋友： _______________________ 初三年级组 2024年11月29日 【答案】示例：诚邀您于12月5日14：30莅临天健馆，参加初三年级组举办的“知识闯关活动”。活动旨在加强家校互动，增进您对孩子在校生活的了解。期待与您共度精彩时光！ 【解析】 【详解】本题考查拟写邀请函。 邀请函由标题、称谓、正文、落款组成。正文中活动主办方要告知被邀请方举办活动的缘由、目的、主题、事项及要求，写明活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“期待您的到来”。格式要正确，语言要得体、表达要准确、无病句，注意字数要求（不超过100字）。 本题正文中要明确以下事项：活动内容：知识闯关活动；活动目的：加强家校联系，增进家长对学生在校生活的了解；活动时间：12月5日下午14:30；活动地点：天健馆；活动主办方：初三年级组。 示例：为加强家校联系，增进您对孩子在校生活的了解，初三年级组特举办知识闯关活动。诚邀您于12月5日下午14：30，莅临天健馆，与孩子携手闯关！期待您的到来！ 在“知识闯关活动”过后，初三九（1）班准备在班级举行“岁月如歌——我的初中生活”汇报表演，请你完成下面的任务： 5. 班委会拟定了节目方案（如下表），请你按照“序曲”和“尾声”主题的格式，结合节目内容，概括其余两个板块的主题。 序曲： 忆往昔 播放师生学习活动的视频 第一章： （A） 合唱：《每当我走过老师窗前》 舞蹈：《老师 妈妈》 相声：《家访》 诗朗诵：《给母校的歌》 第二章： （B） 爵士舞：《活力舞动》 时装秀：《青春动起来》 武术：《风云》 歌曲：《青春修炼手册》 尾声： 展未来 舞蹈：《让梦飞起来》 歌曲：《我的未来不是梦》 朗诵：《少年中国说》 A.________________ B.________________ 6. 表演活动结束后，班委会收集了以下部分同学对这次活动的评价和感受。 A同学：这次活动让我看到了众多作品的演绎，内容好丰富、形式好多样啊。 B同学：这次活动中表演的同学演得非常好，他们对作品的理解非常深入到位。 C同学：我觉得这次活动组织非常好，每个演出环节衔接很“丝滑”，观众的秩序也好。班长在活动结束后，也总结了这次活动的优点，请你参照示例帮助他完成。 示例：活动丰富多彩，形式多样： （1）________________ （2）________________ 【答案】5. ①. 示例：颂师恩 ②. 示例：炫青春 6. ①. 示例1：演员表演精湛，理解透彻 ②. 示例2：活动组织有序，衔接顺畅 【解析】 【5题详解】 本题考查主题概括。 结合序曲环节的主题“忆往昔”和尾声环节的主题“展未来”可知，需用三字的动宾短语，结合其余两个板块的内容来概括主题。 第一章节目有《每当我走过老师窗前》《老师妈妈》《家访》《给母校的歌》，均围绕师生情、母校情展开，表达了对老师与母校的感念之情。示例：念师恩/感师恩 第二章节目包含爵士舞、时装秀、武术、歌曲《青春修炼手册》等，都展现了青春的活力与张扬。示例：扬青春/绽青春 【6题详解】 本题考查提炼与概括。 从A、B、C三位同学的评价中提取活动优点，仿照示例“活动丰富多彩，形式多样”用“名词+四字词语，四字词语”的形式，提炼优点即可。 结合B同学的评价“表演的同学演得非常好，他们对作品的理解非常深入到位”可知，核心信息是表演演绎效果好，对作品理解深入到位；结合C同学的评价“活动组织非常好，每个演出环节衔接很‘丝滑’，观众的秩序也好”可知，核心信息是活动组织效果好，主要体现为环节衔接流畅，观众秩序好等。 示例1：同学演绎精彩，理解透彻； 示例2：活动安排得当，衔接流畅。 二、阅读理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 即事三首①（其一） 【明】夏完淳 复楚②情何极，亡秦③气未平。 雄风清角劲，落日大旗明。 缟素酬家国④，戈船⑤决死生！ 胡笳⑥千古恨，一片月临城。 【注释】①《即事三首》是夏完淳于清顺治二年（1646年）参加吴易抗清义军时所作。②复楚，暗指复明。③亡秦，暗指亡清。④酬家国：报家国之仇。家仇，指作者之父夏允彝于1645年兵败，投水殉国。国仇，指明朝灭亡。⑤戈船：战船，指义军的水师。⑥胡笳：古代管乐器。这句指清军势大。 7. 请选出对本诗理解不恰当的一项（ ） A. 本诗首联，起笔使用“楚虽三户，亡秦必楚”的典故，以感情急切、激愤的“情何极”、“气未平”定下了全篇悲壮激越的情感基调。 B. 颔联中“劲”与“明”两个词用得传神精妙，突出义军严阵以待、豪情满怀。 C. 颈联“缟素酬家国，戈船决死生”，含蓄委婉地表达了诗人誓死报效国家的决心，是开篇“复楚”“亡秦”的补充。 D. 本诗语言风格悲壮雄浑，虽有抑郁不平之气，但诗人的复国之志和家国之恨糅合在一起，浩然充塞于天地之间。 8. 为了更好地让同学们感知夏完淳这首诗中的艺术效果和情感内容，小雅老师准备在课堂寸捆这升学家长通首诗改成一个小短剧，以下是她的脚本设计，请你帮她补充完整。 诗句 活动设计 具体内容 预期效果 首联 学生齐诵 诵读要求： 情绪饱满、激昂 “情何极”“气未平”这几个词，传递出作者誓灭清人，恢复明朝的强烈爱国情感。 颔联 这一联内容设置为人物活动背景 声音素材：①______ 画面素材：落日之中，战旗猎猎迎风 ②_______ 颈联 学生齐诵 诵读要求： 情绪饱满、激昂 “酬家国”是目的，“决死生”是决心，鲜明地表达了诗人为雪耻复国而生死决战的惨烈情怀。 尾联 这一联内容设置为人物活动背景 声音素材：悲凉凄婉的胡笳音 画面素材：清冷的月光洒在城墙上 以景结情，以悲凉的胡笳与凄冷的月色来渲染义军战斗的艰苦和作者的悲凉心情，表达了刻骨铭心的家国之恨 【答案】7. C 8. ①. 风中传来的豪迈雄浑号角声 ②. 这里通过视听结合（借景抒情/寓情于景），以豪迈雄浑的号角声和落日中猎猎迎风的战旗，描绘出了一幅雄浑壮阔的战场画面（写出义军严阵以待的场景），借此表达出了诗人慷慨激昂的报国豪情。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗句的理解。 C.颈联“缟素酬家国，戈船决死生”的意思是“我全身缟素，立誓要报国仇家恨，指挥兵船跟敌人拼个你死我生”。在这两句诗中，作者直抒胸臆，表达了诗人誓死报效国家的决心。选项“含蓄委婉”有误。 故选C。 【8题详解】 本题考查诗句的赏析。 “雄风清角劲”的意思是“大风送来清脆而雄劲的角声”。据此可分析出此句的声音素材为风中传来的豪迈雄浑号角声；“落日大旗明”的意思是“夕阳的余辉照在大旗上，红艳鲜明”。据此可分析出这两句诗通过视觉与听觉相结合的手法，寓情于景，描绘出士兵们严阵以待的壮阔场景，表现出了诗人慷慨激昂的报国豪情。 阅读下面的文言文，完成小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。留守叶衡雅。重之，衡入相，力荐弃疾慷慨①有大略。 滁州罹兵祸，井邑凋残，弃疾宽征薄赋。寻知潭州，盗连起湖湘，悉讨平之。弃疾深思之，遂奏 疏。曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思致。盗为由，讲求弭盗②之术，无徒恃。平盗之兵。”诏奖谕之。 诏委以规画③，乃度马殷④营垒故基，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。时枢密府有不乐之者数挠之弃疾行愈力终不能夺。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 【注】①慷慨：这里指志气昂扬。②弭：平息。③委以规画：指委任辛弃疾筹划飞虎军一事。④马殷：五代时楚国建立者，曾平定湖南。 9. 下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ） A. “雅”有“合乎规范，正确”“高尚，不俗”“非常”等义项。“留守叶衡雅重之”中“雅”应为“非常”之意。 B. “欲望陛下深思致盗为由”与“无从致书以观”的“致”意思相同。 C. 根据成语“有恃无恐”，“无徒恃平盗之兵”的“恃”可以理解为“依赖、凭仗”。 D. “遂奏疏曰”的“疏”，又称奏议。是封建社会臣子向帝王进言使用的文书的统称，属于上行公文。 10. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 时枢密府有不乐之者数/挠之/弃疾行愈力终/不能夺 B. 时枢密府有不乐之者/数挠之弃疾/行愈力/终不能夺 C. 时枢密府有不乐之者数/挠之/弃疾行愈力终/不能夺 D. 时枢密府有不乐之者/数挠之/弃疾行愈力/终不能夺 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 寻知潭州，盗连起湖湘，悉讨平之。 12. 南宋词人辛弃疾不仅有杰出的艺术成就，更有高尚的人格魅力。请结合文言文分析其人格魅力。 【答案】9. B 10. D 11. （辛弃疾）不久后任潭州知州，湖湘地区接连发生盗贼作乱的祸事，（辛弃疾）全部将他们讨伐平定。 12. （1）由“力荐弃疾有大略”可知，辛弃疾志向远大，谋略过人；（2）滁州有兵祸，辛弃疾就“宽征薄赋”，说明辛弃疾关爱百姓、关心民生疾苦；（3）辛弃疾向皇帝上疏，希望皇帝关注盗患的缘由，不仅仅仰仗平患的兵力，说明他忠诚爱国、为国忧虑，且善于反思、有远见；（4）辛弃疾能平定所有盗贼祸患，将飞虎军训练为长江沿岸各军中最强的军队，说明辛弃疾治军有方，有军事才华，有治理才能（5）筹划飞虎军时，辛弃疾受到阻挠，但“行愈力，终不能夺”，说明他坚定执着，毫不放弃 【解析】 【9题详解】 本题考查文言实词解释。 B.“欲望陛下深思致盗为由”的句意是：希望陛下深入思考产生盗贼的缘由。致：……的缘由。 “无从致书以观”句意是：没有办法得到书来看。致：得到。 故两个“致”的“意思相同”表述错误； 故选B。 【10题详解】 本题考查文言文的断句。 该句意为：当时枢密院有不喜欢这种做法人，多次阻挠这件事，但辛弃疾却做得更尽力，最终没有改变他的做法。根据固定句式“有……者”可知，“者”后面应该停顿一下；“弃疾”是人名，在句中做主语，所以在“弃疾”之前要停顿；“终”表示时间，放在句子前面；据此可断句为：时枢密府有不乐之者/数挠之/弃疾行愈力/终不能夺； 故选D。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语：寻，不久；知，做……的知州；潭州，连，接连；起，发生；悉，全部；讨平，讨伐平定。 【12题详解】 本题考查人物形象的把握。 根据第①段“留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略”可知，叶衡非常器重辛弃疾，认为他志向远大、谋略国人。据此可得出：志向远大、谋略过人； 根据第②段“滁州罹兵祸，井邑凋残，弃疾宽征薄赋”，可知，辛弃疾关心民生疾苦，正直且有担当； 根据第②段“寻知潭州，盗连起湖湘，悉讨平之”第③段“军成，雄镇一方，为江上诸军之冠”可知，辛弃疾治军有方，有军事才华，擅长管理； 根据第②段“弃疾深思之，遂奏疏曰：‘夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思致盗为由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。’”可知，辛弃疾忠诚爱国，为国忧虑，善于反思有远见； 根据第③段“时枢密府有不乐之者，数挠之，弃疾行愈力，终不能夺”可知，辛弃疾坚定执着，毫不放弃。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 辛弃疾，字幼安，山东历城人。留守叶衡平素很器重他，叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐，说辛弃疾志气昂扬，有深谋远虑。 滁州遭战火毁坏严重，村落破败，辛弃疾放宽并减轻赋税。不久后任潭州知州，湖湘地区接连兴起盗贼，辛弃疾全部将他们讨伐平定。辛弃疾深入思考这件事，于是他上疏说：“百姓是国家的根本，而贪吏迫使他们成为盗贼，希望陛下深入思考产生盗贼的缘由，讲求消弭盗贼的方法，不要只是依靠平盗的军队。”皇上下诏嘉奖他。 皇上下诏委任辛弃疾筹划飞虎军，于是，他测量马殷的营垒故基，在此盖起幕栅，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲都备齐。当时枢密院有不喜欢这种做法的人，多次阻挠这件事，但辛弃疾却做得更尽力，最终没有改变他的做法。飞虎军建成，雄镇一方，成为长江沿岸各军中最强的一支军队。 （二）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 班级开展“走进中国园林文化”项目式学习，需要制作一份“园林旅游手册”，请完成下列任务。 【材料一】 ①中国园林在世界园林体系中有其特有的风格，亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，处处体现园林的内在艺术特点和内涵。中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类。因为私家园林主要集中在长江中下游传统士人文化高度发达的地区，所以又被称为“文人园林”或“江南园林”。皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜。 ②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法，“水随山转，山因水活”，将山光水色与人亲的想法变为现实。峰石作为园林中必不可少的一种造景元素，被广泛使用。现存的古典园林中，尤其以苏州狮子林中的奇石最为著名。放眼望去，那些石头有的瘦骨嶙峋，有的风姿绰约，有的娇憨可爱，有的优美动人，有的深沉含蓄…… ③很多江南园林中都开辟有或大或小的水池以蓄水。以池水映蓝天、映花木、映建筑，也以池水照身、照心。在尽显园林景观之美的同时，也尽显文人的优雅气质。苏州的拙政园、留园、网师园可以说都是我国古典园林中的佼佼者。 （摘编自王其均《雨中村树人家》，有改动） 【材料二】 ①私家园林深邃的意境，往往来源于文人复杂的心境和文化追求，“此中有真意，欲辨已忘言”，其中的意境，通过建筑的排布、景观的设置、题字、命名，甚至是家具的陈设、铺地的样式等各个方面营造出来，令人心驰神往，游兴大增。 ②我们在游览和了解中国文人园林时，需要留意的地方就是：文人园林总是与文人阶层对于人格理想的追求紧密联系在一起的，即通过园林来表现士人的人格精神。文人园林中几乎随处可见“寄傲”“洗耳”“后乐”“颐志”等标举园居者人格追求的题额。北宋苏舜钦官场失意之后，在苏州筑“沧浪亭”一园，并著《沧浪亭记》以记其事。“沧浪”园名语出《孟子》中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”的典故，以表现园主不随波逐流的高远志向。 ③名士贤人的道德气节、文采风流，不仅是士人文化价值体系的重要支柱，同时也对士人生活环境有相当影响。比如苏州“沧浪亭”园中的“仰止亭”里，刻有明代著名文学家和书画家文徵明的画像以及清乾隆皇帝咏赞他的诗篇。这种设计使小园的景观环境，具有了一种文化和人格传承上的脉络和底蕴。 （摘编自王毅《翳然林木》，有改动） 【材料三】 ①点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景，这六种园林造景的手法，也是我们欣赏中国园林的六个角度和方法。 ②点景，从字面上来看，它就是一个小“点”。它可以是一个亭子、一块石头、一座小桥等等。它对于周围的环境，起到点缀的作用，但又不仅仅是点缀。它更是画龙点睛中的那个“点”，对周围的景色起到一个点题的作用，是人们视线的聚焦点。 ③隔景，就是园林中的隔断。有的是完全隔断，就成了障景。障景，顾名思义，就是起到屏障作用的景物。障景是为了不让园林景色一览无余，而是要让游人慢慢地品味，细细地欣赏。所谓“欲扬先抑，欲露还藏”是也。琉璃影壁就是一处障景（如图一），它不但起到屏障的作用，而且其本身也是一处非常值得欣赏的景点。有的不完全隔断，或者说是隔而不断，就成了透景、漏景、框景（如图二）。 ④借景，就是借用别处的景致，为我所用。根据所借景致的位置和形式，又分为远借、近借、仰借、俯借、实借、虚借等等。苏州拙政园远处的北寺塔，被借来当作园林中的景致，这是远借，也是实借。仰望苏州拙政园见山楼的天空，蓝天白云都成了园林中的景色。这就是仰借，也是远借。而蓝天白云、清风明月、春花冬雪这些景物，都是变化的，只在某个时间才会出现。所以，这也是虚借。 （摘编自《欣赏中国园林的6个角度和方法》，有改动） 13. 根据三则材料，下面表述与原文意思不相符的一项是（ ） A. 中国园林在世界园林中独树一帜，分为皇家园林和私家园林。 B. 私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，峰石是必不可少的一种造景元素。 C. 私家园林小巧清幽，其深邃的意境往往来源于文人复杂的心境和文化追求。 D. 园林造景的六种方法中，“隔景”是为了让别处的景致为我所用。 14. 为了指导游客更好地欣赏私家园林，小梅同学撰写了“赏园攻略”，下列表述与材料不相符合的一项是（ ） A. 中国园林是风景式园林的典型，皇家园林以宏伟壮丽著称，文人园林则以小巧清幽取胜。 B. 私家园林集中在长江中下游地区。苏州拙政园、留园、网师园是世界著名私家园林的代表。 C. 很多江南园林中都开辟有水池，以池水映蓝天、映花木、映建筑，也以池水照身、照心。 D. 文人园林常借园林中的题额来表现园主的志向和情操。 15. 根据三则材料将“赏园攻略”补充完整，以指导游客更好地欣赏私家园林。 赏园攻略 ①储备的园林知识：_____________________ ②可游览的园林：______________________ ③合适的欣赏方法：_____________________ 【答案】13. D 14. B 15. ①. 储备的园林知识：中国园林的亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，体现了园林的内在艺术特点和内涵；中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类；皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜；私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法 ②. 选择游览的观看点：苏州的狮子林、拙政园、留园、网师园等 ③. 运用合适的欣赏方法：要留意园林的题额与园名；可从点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景的六个角度和方法去欣赏。 【解析】 【导语】这组材料以“私家园林”为核心，从艺术特点、文化内涵、欣赏方法三方面构建了立体的赏园指南。材料一聚焦园林的建筑组合与造景手法，以狮子林、拙政园为例，展现其小巧清幽之美；材料二深入挖掘园林的文人意境，借“沧浪亭”等实例，揭示园景与士人品格的关联；材料三则提供实用的赏园角度，让读者能以专业手法品味园林妙趣。全文逻辑清晰，从形到意再到法，既显园林之美，又传文化之韵。 【13题详解】 本题考查材料内容理解与辨析。 D.根据材料三第③段“隔景，就是园林中的隔断……障景是为了不让园林景色一览无余，而是要让游人慢慢地品味，细细地欣赏”和第④段“借景，就是借用别处的景致，为我所用”可知，“让别处的景致为我所用”是借景的作用，而非“隔景”的作用，选项混淆了两种造景手法的功能。 故选D。 【14题详解】 本题考查材料内容理解与辨析。 B.根据材料一第①段“因为私家园林主要集中在长江中下游传统士人文化高度发达的地区”和第③段“苏州的拙政园、留园、网师园可以说都是我国古典园林中的佼佼者”可知，私家园林是“主要集中”在长江中下游地区，并非全部；且原文仅表明这三座园林是“我国古典园林中的佼佼者”，并未提及是“世界著名私家园林的代表”。 故选B。 【15题详解】 本题考查理解概括材料内容。 第一空，结合材料一第①段“中国园林在世界园林体系中有其特有风格，亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，处处体现园林的内在艺术特点和内涵。中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类。因为私家园林主要集中在长江中下游传统士人文化高度发达的地区，所以又被称为‘文人园林’或‘江南园林’。皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜”，第②段“私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法，‘水随山转，山因水活’，将山光水色与人亲的想法变为现实”可知，我们可储备园林的知识有：储备的园林知识为：中国园林的亭、台、楼、阁等建筑体现其艺术特点与内涵；中国园林是风景式园林，分皇家与私家两类，皇家园林宏伟壮丽，私家园林小巧清幽；私家园林由建筑、山水、花木组合而成，叠山理水是其造园基本技艺手法。 第二空，结合材料一第②段“现存的古典园林中，尤其以苏州狮子林中的奇石最为著名”，第③段“苏州的拙政园、留园、网师园可以说都是我国古典园林中的佼佼者”可知，我们选择游览的观看点有：苏州的狮子林、拙政园、留园、网师园等。 第三空，结合材料二第②段“我们在游览和了解中国文人园林时，需要留意的地方就是：文人园林总是与文人阶层对于人格理想的追求紧密联系在一起的，即通过园林来表现士人的人格精神。文人园林中几乎随处可见‘寄傲’‘洗耳’‘后乐’‘颐志’等标举园居者人格追求的题额。北宋苏舜钦官场失意之后，在苏州筑‘沧浪亭’一园，并著《沧浪亭记》以记其事。‘沧浪’园名语出《孟子》中‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨’的典故，以表现园主不随波逐流的高远志向”，材料三第①段“点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景，这六种园林造景的手法，也是我们欣赏中国园林的六个角度和方法”可知，我们游览中国文人园林时，要留意园林的题额与园名；我们欣赏中国园林时，可从点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景的六个角度和方法去欣赏。 （三）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 开往春天的火车 李晓 ①乡人老李给我打来电话：你赶快来村里看看，村子里开来绿皮火车了。 ②老李一向是个严肃的人，不过这次我感觉他是在开玩笑。老李说，我真没骗你，你还是来村子里看看吧。 ③我决定去老李的村子看看，那个村子对我有着神秘的引力。老李早早地等着我们，他在前面带路，我们踩着厚厚的落叶朝山腰走去。在苍松连绵的林中，有一个空旷地带，盘卧着一条绿色长龙，是一列绿皮火车，它是一个火车的模型展示。当晚，我就睡在这个绿皮火车民宿里。春日半夜，突降一场喜雨，能听见雨点打在后坡桃花花瓣上沙沙沙的雨声。 ④隔壁车厢里的主人小黎在雨声中起床，按动按钮，深夜的火车发出长长的鸣笛声，划过寂静如浮雕的群山，划过积雨云的天幕。松涛声声中，绿皮火车悠扬绵长的第一次鸣笛，天籁一般响起在山野。火车鸣笛，当然是通过电子配音来模拟实现的。 ⑤小黎看上去是一个腼腆羞涩的年轻人，他的经历却显得有些狂野，对一个原本寂静的村庄来说，他是一个唤醒人。小黎其实并不是这个村子的原乡人，他的血液却为它沸腾。小黎说，他与这个村庄相遇，是因为与村人老李的缘分。有一次，小黎与几个朋友无意间野游到了这个村子，到了中午，偶遇的老李一家人为他们准备了丰盛可口的乡间土菜热情款待。离开时，小黎要付钱，老李挥挥手说，给啥钱啊，要是看得起，多来才行啊！ ⑥说多来就多来，从此以后，小黎就在村里扎下了根。这些年，小黎在老李这个村先后开发了山地赛车、滑翔伞等农文旅融合产品。城里纷至沓来的游人，享受着这个城郊村庄四季的果香漫漫，让山水草木浸润、抚慰着肺腑和灵魂。 ⑦小黎说，山里的一草一木都是有灵性的，他不会伤害它们。自从来山里后，他把这里的植物分门别类编录进了电子档案，还准备继续栽花植树，让一座山的滚滚气流里汇聚起更大的植物家族。 ⑧有一次，我去乘坐滑翔伞。当滑翔伞缓缓升空，我在空中俯瞰大地上的这个村子，山山岭岭浪头一样滚动，又似奔跑的羊群，碧水荡漾的池塘，宛如村子里睁开的清澈眼睛。我在空中想，我又能为这个村子做点什么呢？ ⑨当滑翔伞落地，我迅速把自己心中的这些问题与小黎探讨、求解。那天，小黎把他在村里的梦想对我和盘托出。这些梦想，有一些已经呱呱落地、纷纷绽放。比如星空民宿，在这座山的最高峰，白云垂得很低时，仿佛跳起来就可以抓上一大把。小黎他们在那里开发了小木屋民宿，入夜，湛蓝的夜空如帆布一样的质地，上面缀满亿万星星闪烁的眼睛，在小木屋的屋顶上望星星，让人无限留恋尘世的缱绻温柔。比如桃花茶屋，村子里数百亩桃花在春风中开放，粉嘟嘟的桃花仿佛把天空染成了胭脂色，在桃花下，小黎他们开起了茶屋，在一壶山茶的袅袅茶香里，来这里的城里游客可以把一个下午的时光都留下来陪花坐坐。村子里长寿老人多，长寿山下有一股终年涌流的长寿山泉，小黎他们把长寿山的农产品通过电商平台销售到了大江南北。 ⑩小黎反问我，哥，你说说，我这样做，是对一个村子好吗？我紧握住小黎的手说，你做得好。 ⑪小黎说，他把这列绿皮火车辗转运输到村子里，是缘于村里朱大爷偶然间说的一句话。有一天，小黎去村里收购乡民们的山货，85岁的朱大爷坐在皂荚树下说，他这一辈子还没有坐过一次火车出远门。望着朱大爷有些遗憾的神情，小黎突然想起前不久在网上看到的一则新闻，一家山里客栈开办起了怀旧情调的火车民宿，于是他当即联系上了出售这种绿皮火车模型的商家。 ⑫山谷里传出第一声火车鸣笛的那天，小黎搀扶着朱大爷来到车厢入坐。火车鸣笛声传来，朱大爷的眼窝里一行清泪滑落。一列时光列车，穿过茫茫时空的隧道，降临到这个村子的山野里，充满年代的梦幻感。 ⑬小黎还告诉朱大爷，村子里没坐过火车的老人，都可以来这列火车民宿住上一晚。有一天，他还要带上村里的老人们，去坐高铁、乘飞机，去看看天空下远方的曼妙风景。小黎说，这是他对一个村庄的报恩。 ⑭过段时间，我还要回到地气蒸腾的村里去，与乡人们一起，乘坐这趟“幸福号”火车，在光阴流转里，开往繁花似锦的春天。 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 本文以第一人称进行记叙，语言优美，表达了作者对这个村庄的喜爱与赞美之情。 B. 本文以老李的话开篇，引出下文对小黎帮助乡村致富的叙述，推动了故事情节的发展。 C. 第⑤段中说小黎是“唤醒人”，是因为他开发了各种农文旅融合产品，帮村里从未坐过火车的老人圆了梦，让这个寂静的村庄充满新的活力。 D. 文中第⑤段加点词“沸腾”形容情绪高涨，结合上下文中小黎为村庄的付出，可知此句表达了村民们对小黎的感激之情。 E. 本文主要运用议论、抒情的表达方式，以欲扬先抑的写法，吸引读者的阅读兴趣。 17. 做批注是一种重要的阅读方法。请你结合文章内容，为第⑧段画线句子做一条赏析式批注。 山山岭岭浪头一样滚动，又似奔跑的羊群，碧水荡漾的池塘，宛如村子里睁开的清澈眼睛。 18. 请结合文章内容谈谈标题《开往春天的火车》的双重意蕴。 19. 村里举行“新农村建设先进人物”评选活动，拟推荐小黎参加评选。请你结合他的品质及为村子做出的贡献，为他写一段推荐语。 【答案】16. DE 17. 示例1：运用比喻的修辞手法，将山山岭岭比作滚动的浪头和奔跑的羊群，写出了群山的绵延起伏；将池塘比作眼睛，突出了池水的清澈。描绘出一幅活力有生机的农村面貌，表达了作者对村庄美丽风景的赞美。 示例2：运用以动写静的手法，用浪头的滚动来写山岭的重重叠叠，又讲池塘比作眼睛，突出了池水的清澈。描绘出一幅活力有生机的农村面貌，表达了作者对村庄美丽风景的赞美。 18. 表层含义：“火车”指小黎办的绿皮火车民宿，“春天”即为文中所处的季节，标题指绿皮火车民宿用电子配音在春天发出启程的鸣笛声。深层含义：“火车”指带领村庄致富的方法，“春天”指村庄发展的越来越好，人们的生活像春天一样美好。标题意为在小黎等人的带领下，村庄的发展会越来越好。 19. 示例：他无私奉献，用自己的智慧和汗水，为乡村的发展注入了新的活力；他敢于创新，引进互联网技术，让乡村的经济焕发勃勃生机。他知恩图报，用实际行动对村庄报恩。是他让我们看到了乡村发展的无限可能，带领我们走向春天。（写出三个品质特点和分析，每个方面） 【解析】 【导语】这篇散文以“绿皮火车”为线索，串联起返乡青年小黎的乡村振兴故事。从受村民厚待扎根山村，到开发文旅项目、助力农产品外销，再到圆老人“火车梦”，情节温情且充满力量。作者以细腻笔触勾勒山野美景，将小黎的感恩之心与乡村发展的生机相融，“开往春天的火车”既是具象民宿，更象征乡村奔向幸福的美好未来。 【16题详解】 本题考查文章内容理解与艺术特色分析。 D.根据第⑤段“小黎其实并不是这个村子的原乡人，他的血液却为它沸腾”可知，这句话的主语是小黎，“沸腾”体现的是小黎对村庄的热爱与激情，并非村民对小黎的感激之情，选项理解对象错误； E.根据全文内容可知，文章主要运用记叙和描写的表达方式，讲述小黎助力乡村发展的故事，而非“主要运用议论、抒情的表达方式”，也没有采用欲扬先抑的写作手法，选项表述与原文不符； 故选DE。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 根据第⑧段“山山岭岭浪头一样滚动，又似奔跑的羊群，碧水荡漾的池塘，宛如村子里睁开的清澈眼睛”可知，这句话运用了比喻的修辞手法：先将“山山岭岭”比作“滚动的浪头”“奔跑的羊群”，把静态的山峦转化为动态的物象，生动展现出群山连绵起伏的形态；再将“碧水池塘”比作“清澈眼睛”，既突出了池水的澄澈透亮，又赋予村庄灵动的生命力。整句话以鲜活的喻体勾勒出村庄充满生机的美景，流露着作者对这片山野风光的喜爱与赞美。 同时，这句话运用了以动写静的手法。句中山岭本是静止的景物，作者却将其比作“滚动的浪头”和“奔跑的羊群”，用动态的意象赋予静态山峦连绵起伏的动感；又把“碧水池塘”比作“睁开的清澈眼睛”，以眼眸的灵动之态，让静谧的池塘多了几分鲜活气息。整句话化静为动，勾勒出村庄充满生机的秀丽风光，表达了作者对这片山野的赞美之情。 【18题详解】 本题考查标题意蕴分析。 表层上：根据第③段“在苍松连绵的林中，有一个空旷地带，盘卧着一条绿色长龙，是一列绿皮火车，它是一个火车的模型展示”“当晚，我就睡在这个绿皮火车民宿里。春日半夜，突降一场喜雨”，以及第④段“隔壁车厢里的主人小黎在雨声中起床，按动按钮，深夜的火车发出长长的鸣笛声”可知，标题的表层含义是：“火车”指小黎在山村中打造的绿皮火车模型民宿，“春天”指文中故事发生的季节，标题具体指春日里，这列绿皮火车民宿发出鸣笛声，如同即将启程的列车。 深层上：根据第⑥段“这些年，小黎在老李这个村先后开发了山地赛车、滑翔伞等农文旅融合产品。城里纷至沓来的游人，享受着这个城郊村庄四季的果香漫漫”，第⑨段“小黎他们把长寿山的农产品通过电商平台销售到了大江南北”，以及第⑬段“他还要带上村里的老人们，去坐高铁、乘飞机，去看看天空下远方的曼妙风景”可知，标题的深层含义是：“火车”象征小黎带来的农文旅融合发展模式、电商销售等助力乡村振兴的举措，“春天”象征村庄充满生机的发展前景与村民幸福美好的生活。标题寓意在小黎的带动下，村庄正摆脱沉寂，迈向发展兴盛的美好未来，村民的生活也将愈发红火。 【19题详解】 本题考查推荐语创作。 开放性试题，推荐语需紧扣小黎的品质与贡献，结合文章中他扎根乡村、助力发展、心怀感恩的具体事迹，语言要真诚恳切，突出其“新农村建设先进人物”的特质。先点明推荐对象与核心评价，再分述其贡献（开发文旅项目、助力农产品外销、关爱老人），体现其感恩、务实、有担当的品质，最后总结推荐理由，表达认可与推崇。 示例：推荐小黎参评“新农村建设先进人物”！他因一份乡情扎根山村，心怀感恩回报乡邻。为唤醒寂静村庄，他开发山地赛车、滑翔伞等文旅项目，引来八方游客；为助力村民增收，他通过电商将长寿山农产品销往全国；为圆老人心愿，他打造绿皮火车民宿，还承诺带老人看远方风景。他尊重自然、务实肯干，用创新与温情为乡村注入生机，是乡村振兴的践行者，当之无愧的先进榜样！ （四）名著阅读（共8分） 20. 请根据选段和全书，选出对文本理解不正确的一项（ ） 你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我们本来就是的那样。 ——节选自《简·爱》 A. 以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，这是女主人公对桑菲尔德庄园主人罗切斯特说的一段话。 B. 小说以第一人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说，体现了女主人公对自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。 C. 《简·爱》中的谭波尔小姐善良、宽厚，给简·爱的心灵带来温暖，并告诉她“生命太仓促，不能用来记仇蓄恨”，这对简·爱后来的处世有很大影响。 D. 简·爱虽然貌不惊人，但她具有强烈反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解与人物分析。 C.“生命太仓促，不能用来记仇蓄恨”这句话并非谭波儿小姐所说，而是海伦·彭斯劝慰简·爱的话语。 故选C。 21. 迈入初三的你，面对困难时是否曾感到彷徨？在我们读过的名著中，以下哪个人物可以作为你的“引路人”？请选择下列名著中的某个人物，结合他/她的经历，说说你所受到的影响。 《水浒传》 《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》 【答案】示例：《简·爱》中的简·爱可以作为我的“引路人”。自小成为孤儿的简·爱在舅妈家、学校里备受各种折磨，却不断追求自由与尊严，坚持自我，保持着善良的本心，最终获得幸福。她指引着我在遭遇困难挫折时学会坚强，做一个独立自主，积极进取的人。 【解析】 【详解】本题考查名著人物及内容分析。 开放性试题，从三本名著中选取某个人物，提炼其最具感染力的精神特质，如保尔的钢铁意志、简·爱的独立自尊、鲁智深的重情重义。选取人物关键经历，如保尔病榻著书、简·爱反抗压迫、鲁智深大闹野猪林，说明其品质的具体体现。将人物品质与现实生活关联，明确其对个人成长的指引。 示例一：《水浒传》中的鲁智深《水浒传》中的鲁智深可作“引路人”。他路见不平便拔刀相助，拳打镇关西解救金氏父女，大闹野猪林护送林冲脱险，即便落发为僧也不改侠义本色。他让我明白：正义从不是空谈，当如他般心怀赤诚、敢作敢为，面对困难时坚守本心，不向强权低头，做一个有担当、有血性的少年。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金可作“引路人”。他在战火中冲锋陷阵，在工地上不畏严寒修筑铁路，即便全身瘫痪、双目失明，也以笔为武器续写革命篇章。他让我懂得：磨难是锤炼意志的烈火，初三的学业压力不过是成长路上的考验，如他般以钢铁般的毅力直面挑战，终能冲破迷雾，抵达理想的彼岸。 示例三：《简·爱》中的简·爱《简·爱》中的简·爱是我的“引路人”。她寄人篱下时反抗舅妈的刻薄与表哥的欺凌，在洛伍德学校忍饥挨饿却仍刻苦学习，面对罗切斯特的财富与地位，始终坚持“灵魂平等”的信念。她教会我：出身与境遇从不是束缚，当如她般保持独立的人格与自尊，在初三的拼搏之路上，不因一时的失意而妄自菲薄，以自信与坚韧书写属于自己的人生。 三、写作（共50分） 22. 写作 追梦路上，遇到困境，紧张焦虑时，要学会调整自己的状态；取得成绩，浮躁懈怠时，要学会调整自己的状态；环境变化，难以适应时，要学会调整自己的状态……状态良好，才能走得更高更远。 上面的材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 调整状态，奔赴山海 人生如行舟，时而风平浪静，顺流而下；时而波涛汹涌，逆水行舟。追梦路上，我们总会遭遇困境的荆棘、成绩的迷障、环境的骤变，唯有学会调整状态，方能稳住舵盘，驶向远方。 犹记初二那年的运动会，我鼓足勇气报名了800米长跑。赛前的一个月，我每天清晨都去操场训练，汗水浸湿了校服，双腿酸痛得几乎抬不起来，可计时表上的数字却迟迟没有突破。比赛前一周的一次模拟跑，我甚至因为体力不支半途而废，瘫在跑道上大口喘气，满心都是沮丧与焦虑。看着其他选手轻盈的步伐，我开始怀疑自己：“我真的能行吗？”教练看出了我的颓唐，拍着我的肩膀说：“别盯着终点的红线，先调整呼吸，把每一步跑稳。”我恍然大悟，是啊，我一直紧绷着神经，把自己逼到了极致，反而适得其反。接下来的几天，我不再执着于速度，而是放慢节奏，调整呼吸频率，感受步伐与心跳的协调。跑步间隙，我会坐在看台上听风拂过树叶的声音，让紧绷的神经慢慢放松。我还会对着镜子给自己打气，告诉自己“尽力就好”。 比赛那天，发令枪响的瞬间，我没有像往常一样猛冲，而是按照调整后的节奏，匀速跟在大部队中间。跑到半程时，双腿的酸痛感如期而至，我想起教练的话，深吸一口气，调整步伐，把注意力集中在前方的跑道上。最后一百米，我积蓄力量，奋力冲刺。冲过终点线的那一刻，我虽然没有拿到冠军，却突破了自己的最好成绩。那一刻我懂得，调整状态不是逃避，而是为了更好地出发。 升入初三，学业压力陡增，堆积如山的试卷、接连不断的考试，曾让我陷入浮躁的泥沼。一次月考后，我因为进步沾沾自喜，上课走神，作业敷衍，结果下次考试成绩一落千丈。看着刺眼的成绩单，我猛然惊醒：一时的成绩不是终点，唯有沉下心来，调整学习状态，才能稳步前行。我重新制定学习计划，戒掉拖延的毛病，上课认真听讲，课后查漏补缺。渐渐地，我的心沉静下来，成绩也慢慢回升。 追梦路上，没有永远的一帆风顺，也没有永远的低谷徘徊。困境时的焦虑，成绩后的浮躁，环境变化的不适，都是成长的必修课。学会调整状态，如同给心灵松绑，给梦想蓄力。当我们以平和的心态面对挑战，以沉稳的脚步追逐目标，终会拨开迷雾，遇见属于自己的山海。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料核心关键词是“调整状态”，明确指出在追梦路上的三种典型情境——遇困境焦虑时、获成绩浮躁时、处变局不适时，都需要调整状态，且强调“状态良好，才能走得更高更远”。写作需围绕“调整状态”与“追梦前行”的关系展开，“我”限定了写作主体，要融入个人真实的体验与感悟。立意上，可以聚焦“调整状态是追梦的必修课”，突出调整状态不是逃避困难，而是为了积蓄力量、稳步前行；也可以深入挖掘“调整状态的本质是自我认知与自我掌控”，展现从被动焦虑到主动调整的成长蜕变；还可以强调“良好状态是实现目标的重要保障”，体现调整状态对追梦之路的推动作用。 第二、选材构思。本题可写成记叙文或议论文。如写记叙文，可以自己备战学科竞赛的经历为内容，先写赛前因压力过大而焦虑失眠、成绩下滑，再写自己通过拆解目标、劳逸结合的方式调整状态，最终在竞赛中发挥出正常水平，以此体现调整状态的重要性。也可以写自己升入初三后，因学习环境和节奏的变化而难以适应，成绩波动明显，后来在老师的引导下，通过制定每日计划、记录心情日记来调整状态，逐渐找回学习的节奏与信心，凸显调整状态对适应新环境的帮助。如写议论文，可结合古今中外名人的事例，如苏轼屡遭贬谪却调整心态、乐观豁达，创作出无数千古名篇；爱迪生发明电灯时历经千次失败，却调整实验策略、坚持不懈，最终获得成功，以此论证“调整状态是突破困境、实现梦想的关键”。写作安排上，开头可以用比喻修辞引出主题，如“追梦之路如登山，时而平坦，时而崎岖，唯有及时调整脚步与呼吸的节奏，方能登顶望远”；中间部分若选择记叙文体，要注重细节描写，刻画调整状态前后的心理变化与行为表现；若选择议论文体，要做到论点明确、论据充分、论证严谨；结尾升华主题，点明调整状态对个人成长和追梦之路的深远意义，表达对未来的期许。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年下学期初三第二次集中大练习 语文 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的班级、姓名、考室、座位号填写清楚，并认真核对条形码上的班级、姓名、考室和座位号； 2．请将答案填写在答题卡上，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不准使用涂改液、修正带或贴纸，不准打补丁； 6．本试卷共22道小题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 初三年级组开展以“百舸争流——奋进新初三”为主题的“知识闯关活动”，下面是小梅同学抽到的一组闯关题，请你和她一起完成。 【字词迷宫】 1. 下列对字音、字形和词语运用分析不正确的一项是（ ） A. 注意多音字的误读，“味同嚼蜡”的“嚼”应该读作“jiáo”，“揣度”的“度”应该读作“duó”。 B. 注意积累常见的字音字形，“顷刻”“盘桓”不能读作“qǐn kè”和“pán héng”，“簇新”“狡黠”应该读作“cù xīn”和“jiǎo xiá”。 C. 注意因音近造成的误写，“不屑质辩”和“千均之力”的正确书写应为“不屑置辩”和“千钧之力”，“乱蓬蓬”不能写成“乱篷篷”。 D. 要注意成语中的一些特殊字形，如“浮光掠影”不能写成“浮光略影”，“无精打采”和“望眼欲穿”的正确书写是“无精打彩”和“望眼欲川”。 【古文默写】 2. 请根据积累，填写句子。 读诗文，我们能体悟古人之志向。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾大声疾呼“了却君王天下事，①________”，表露自己渴望收复失地的壮志；《渔家傲·秋思》中，范仲淹以“②________，________”表达即使思乡，也要刻石记功，确保西北边境安定的志向；《定风波·莫听穿林打叶声》中，苏轼高唱“③________，微冷，山头斜照却相迎”，在写景中传达出寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。 3. 下面是编辑对发刊词的修改，不正确的一项是（ ） ①亲爱的读者，久仰了，新一期校刊又和大家见面啦！②本期主题是《悦读知己》。③有时，知己的相遇不是在人海，而是在文字里：知己的相守不是在身边，而是在心上。④翻开浩如烟海的典籍，跨越接踵而至的历史，穿过瞬息万变的风云，我们与书本中的知己诗词唱和，让浮躁的心平静下来。⑤在本期阅读旅程中，我们将与古代文人培养精神交流，与同窗好友共话友情真谛。 A. 第①句中应将“久仰”改为“久违”。 B. 第②句中的书名号应该改为双引号。 C. 第④句中应将“接踵而至”改为“川流不息”。 D. 第⑤句中应将“培养”改“培育”。 4. 小梅要设计“知识闯关活动”的邀请函，为此特意询问了年级组长李老师，请根据对话，帮助她完成邀请函的正文部分，不超过100字。 小梅：李老师好，请问我们这次活动主要是要邀请谁呢？ 李老师：我们主要要邀请家长一起来参与活动，与同学们一起进行知识闯关，加强家校之间的联系，增进家长对同学们在校生活的了解。 小梅：那我们什么时候举行呢？ 李老师：今天是11月29日，我们预计活动开始时间是12月5日下午14：30，地点就定在天健馆吧！ 小梅：那我们这次活动以谁的名义推送邀请函呢？ 李老师：就以初三年级组的名义吧。 小梅：好的，谢谢李老师，我好期待这次活动能够快点到来啊！ 李老师：不用谢！ 邀请函 亲爱的家长朋友： _______________________ 初三年级组 2024年11月29日 在“知识闯关活动”过后，初三九（1）班准备在班级举行“岁月如歌——我的初中生活”汇报表演，请你完成下面的任务： 5. 班委会拟定了节目方案（如下表），请你按照“序曲”和“尾声”主题的格式，结合节目内容，概括其余两个板块的主题。 序曲： 忆往昔 播放师生学习活动的视频 第一章： （A） 合唱：《每当我走过老师窗前》 舞蹈：《老师 妈妈》 相声：《家访》 诗朗诵：《给母校的歌》 第二章： （B） 爵士舞：《活力舞动》 时装秀：《青春动起来》 武术：《风云》 歌曲：《青春修炼手册》 尾声： 展未来 舞蹈：《让梦飞起来》 歌曲：《我的未来不是梦》 朗诵：《少年中国说》 A.________________ B.________________ 6. 表演活动结束后，班委会收集了以下部分同学对这次活动的评价和感受。 A同学：这次活动让我看到了众多作品的演绎，内容好丰富、形式好多样啊。 B同学：这次活动中表演的同学演得非常好，他们对作品的理解非常深入到位。 C同学：我觉得这次活动组织非常好，每个演出环节衔接很“丝滑”，观众的秩序也好。班长在活动结束后，也总结了这次活动的优点，请你参照示例帮助他完成。 示例：活动丰富多彩，形式多样： （1）________________ （2）________________ 二、阅读理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 即事三首①（其一） 【明】夏完淳 复楚②情何极，亡秦③气未平。 雄风清角劲，落日大旗明。 缟素酬家国④，戈船⑤决死生！ 胡笳⑥千古恨，一片月临城。 【注释】①《即事三首》是夏完淳于清顺治二年（1646年）参加吴易抗清义军时所作。②复楚，暗指复明。③亡秦，暗指亡清。④酬家国：报家国之仇。家仇，指作者之父夏允彝于1645年兵败，投水殉国。国仇，指明朝灭亡。⑤戈船：战船，指义军的水师。⑥胡笳：古代管乐器。这句指清军势大。 7. 请选出对本诗理解不恰当的一项（ ） A. 本诗首联，起笔使用“楚虽三户，亡秦必楚”的典故，以感情急切、激愤的“情何极”、“气未平”定下了全篇悲壮激越的情感基调。 B. 颔联中“劲”与“明”两个词用得传神精妙，突出义军严阵以待、豪情满怀。 C. 颈联“缟素酬家国，戈船决死生”，含蓄委婉地表达了诗人誓死报效国家的决心，是开篇“复楚”“亡秦”的补充。 D. 本诗语言风格悲壮雄浑，虽有抑郁不平之气，但诗人的复国之志和家国之恨糅合在一起，浩然充塞于天地之间。 8. 为了更好地让同学们感知夏完淳这首诗中的艺术效果和情感内容，小雅老师准备在课堂寸捆这升学家长通首诗改成一个小短剧，以下是她的脚本设计，请你帮她补充完整。 诗句 活动设计 具体内容 预期效果 首联 学生齐诵 诵读要求： 情绪饱满、激昂 “情何极”“气未平”这几个词，传递出作者誓灭清人，恢复明朝的强烈爱国情感。 颔联 这一联内容设置为人物活动背景 声音素材：①______ 画面素材：落日之中，战旗猎猎迎风 ②_______ 颈联 学生齐诵 诵读要求： 情绪饱满、激昂 “酬家国”是目的，“决死生”是决心，鲜明地表达了诗人为雪耻复国而生死决战的惨烈情怀。 尾联 这一联内容设置为人物活动背景 声音素材：悲凉凄婉的胡笳音 画面素材：清冷的月光洒在城墙上 以景结情，以悲凉的胡笳与凄冷的月色来渲染义军战斗的艰苦和作者的悲凉心情，表达了刻骨铭心的家国之恨 阅读下面的文言文，完成小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。留守叶衡雅。重之，衡入相，力荐弃疾慷慨①有大略。 滁州罹兵祸，井邑凋残，弃疾宽征薄赋。寻知潭州，盗连起湖湘，悉讨平之。弃疾深思之，遂奏 疏。曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思致。盗为由，讲求弭盗②之术，无徒恃。平盗之兵。”诏奖谕之。 诏委以规画③，乃度马殷④营垒故基，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。时枢密府有不乐之者数挠之弃疾行愈力终不能夺。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 【注】①慷慨：这里指志气昂扬。②弭：平息。③委以规画：指委任辛弃疾筹划飞虎军一事。④马殷：五代时楚国建立者，曾平定湖南。 9. 下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ） A. “雅”有“合乎规范，正确”“高尚，不俗”“非常”等义项。“留守叶衡雅重之”中“雅”应为“非常”之意。 B. “欲望陛下深思致盗为由”与“无从致书以观”的“致”意思相同。 C. 根据成语“有恃无恐”，“无徒恃平盗之兵”的“恃”可以理解为“依赖、凭仗”。 D. “遂奏疏曰”的“疏”，又称奏议。是封建社会臣子向帝王进言使用的文书的统称，属于上行公文。 10. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 时枢密府有不乐之者数/挠之/弃疾行愈力终/不能夺 B. 时枢密府有不乐之者/数挠之弃疾/行愈力/终不能夺 C. 时枢密府有不乐之者数/挠之/弃疾行愈力终/不能夺 D 时枢密府有不乐之者/数挠之/弃疾行愈力/终不能夺 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 寻知潭州，盗连起湖湘，悉讨平之。 12. 南宋词人辛弃疾不仅有杰出的艺术成就，更有高尚的人格魅力。请结合文言文分析其人格魅力。 （二）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 班级开展“走进中国园林文化”项目式学习，需要制作一份“园林旅游手册”，请完成下列任务 【材料一】 ①中国园林在世界园林体系中有其特有的风格，亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，处处体现园林的内在艺术特点和内涵。中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类。因为私家园林主要集中在长江中下游传统士人文化高度发达的地区，所以又被称为“文人园林”或“江南园林”。皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜。 ②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法，“水随山转，山因水活”，将山光水色与人亲的想法变为现实。峰石作为园林中必不可少的一种造景元素，被广泛使用。现存的古典园林中，尤其以苏州狮子林中的奇石最为著名。放眼望去，那些石头有的瘦骨嶙峋，有的风姿绰约，有的娇憨可爱，有的优美动人，有的深沉含蓄…… ③很多江南园林中都开辟有或大或小的水池以蓄水。以池水映蓝天、映花木、映建筑，也以池水照身、照心。在尽显园林景观之美的同时，也尽显文人的优雅气质。苏州的拙政园、留园、网师园可以说都是我国古典园林中的佼佼者。 （摘编自王其均《雨中村树人家》，有改动） 【材料二】 ①私家园林深邃的意境，往往来源于文人复杂的心境和文化追求，“此中有真意，欲辨已忘言”，其中的意境，通过建筑的排布、景观的设置、题字、命名，甚至是家具的陈设、铺地的样式等各个方面营造出来，令人心驰神往，游兴大增。 ②我们在游览和了解中国文人园林时，需要留意的地方就是：文人园林总是与文人阶层对于人格理想的追求紧密联系在一起的，即通过园林来表现士人的人格精神。文人园林中几乎随处可见“寄傲”“洗耳”“后乐”“颐志”等标举园居者人格追求的题额。北宋苏舜钦官场失意之后，在苏州筑“沧浪亭”一园，并著《沧浪亭记》以记其事。“沧浪”园名语出《孟子》中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”的典故，以表现园主不随波逐流的高远志向。 ③名士贤人的道德气节、文采风流，不仅是士人文化价值体系的重要支柱，同时也对士人生活环境有相当影响。比如苏州“沧浪亭”园中的“仰止亭”里，刻有明代著名文学家和书画家文徵明的画像以及清乾隆皇帝咏赞他的诗篇。这种设计使小园的景观环境，具有了一种文化和人格传承上的脉络和底蕴。 （摘编自王毅《翳然林木》，有改动） 【材料三】 ①点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景，这六种园林造景的手法，也是我们欣赏中国园林的六个角度和方法。 ②点景，从字面上来看，它就是一个小“点”。它可以是一个亭子、一块石头、一座小桥等等。它对于周围的环境，起到点缀的作用，但又不仅仅是点缀。它更是画龙点睛中的那个“点”，对周围的景色起到一个点题的作用，是人们视线的聚焦点。 ③隔景，就是园林中的隔断。有的是完全隔断，就成了障景。障景，顾名思义，就是起到屏障作用的景物。障景是为了不让园林景色一览无余，而是要让游人慢慢地品味，细细地欣赏。所谓“欲扬先抑，欲露还藏”是也。琉璃影壁就是一处障景（如图一），它不但起到屏障的作用，而且其本身也是一处非常值得欣赏的景点。有的不完全隔断，或者说是隔而不断，就成了透景、漏景、框景（如图二）。 ④借景，就是借用别处的景致，为我所用。根据所借景致的位置和形式，又分为远借、近借、仰借、俯借、实借、虚借等等。苏州拙政园远处的北寺塔，被借来当作园林中的景致，这是远借，也是实借。仰望苏州拙政园见山楼的天空，蓝天白云都成了园林中的景色。这就是仰借，也是远借。而蓝天白云、清风明月、春花冬雪这些景物，都是变化的，只在某个时间才会出现。所以，这也是虚借。 （摘编自《欣赏中国园林的6个角度和方法》，有改动） 13. 根据三则材料，下面表述与原文意思不相符的一项是（ ） A. 中国园林在世界园林中独树一帜，分为皇家园林和私家园林。 B. 私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，峰石是必不可少的一种造景元素。 C. 私家园林小巧清幽，其深邃的意境往往来源于文人复杂的心境和文化追求。 D. 园林造景的六种方法中，“隔景”是为了让别处的景致为我所用。 14. 为了指导游客更好地欣赏私家园林，小梅同学撰写了“赏园攻略”，下列表述与材料不相符合的一项是（ ） A. 中国园林是风景式园林的典型，皇家园林以宏伟壮丽著称，文人园林则以小巧清幽取胜。 B. 私家园林集中在长江中下游地区。苏州拙政园、留园、网师园是世界著名私家园林的代表。 C. 很多江南园林中都开辟有水池，以池水映蓝天、映花木、映建筑，也以池水照身、照心。 D. 文人园林常借园林中的题额来表现园主的志向和情操。 15. 根据三则材料将“赏园攻略”补充完整，以指导游客更好地欣赏私家园林。 赏园攻略 ①储备的园林知识：_____________________ ②可游览的园林：______________________ ③合适的欣赏方法：_____________________ （三）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 开往春天的火车 李晓 ①乡人老李给我打来电话：你赶快来村里看看，村子里开来绿皮火车了。 ②老李一向是个严肃的人，不过这次我感觉他是在开玩笑。老李说，我真没骗你，你还是来村子里看看吧。 ③我决定去老李的村子看看，那个村子对我有着神秘的引力。老李早早地等着我们，他在前面带路，我们踩着厚厚的落叶朝山腰走去。在苍松连绵的林中，有一个空旷地带，盘卧着一条绿色长龙，是一列绿皮火车，它是一个火车的模型展示。当晚，我就睡在这个绿皮火车民宿里。春日半夜，突降一场喜雨，能听见雨点打在后坡桃花花瓣上沙沙沙的雨声。 ④隔壁车厢里的主人小黎在雨声中起床，按动按钮，深夜的火车发出长长的鸣笛声，划过寂静如浮雕的群山，划过积雨云的天幕。松涛声声中，绿皮火车悠扬绵长的第一次鸣笛，天籁一般响起在山野。火车鸣笛，当然是通过电子配音来模拟实现的。 ⑤小黎看上去是一个腼腆羞涩的年轻人，他的经历却显得有些狂野，对一个原本寂静的村庄来说，他是一个唤醒人。小黎其实并不是这个村子的原乡人，他的血液却为它沸腾。小黎说，他与这个村庄相遇，是因为与村人老李的缘分。有一次，小黎与几个朋友无意间野游到了这个村子，到了中午，偶遇的老李一家人为他们准备了丰盛可口的乡间土菜热情款待。离开时，小黎要付钱，老李挥挥手说，给啥钱啊，要是看得起，多来才行啊！ ⑥说多来就多来，从此以后，小黎就在村里扎下了根。这些年，小黎在老李这个村先后开发了山地赛车、滑翔伞等农文旅融合产品。城里纷至沓来的游人，享受着这个城郊村庄四季的果香漫漫，让山水草木浸润、抚慰着肺腑和灵魂。 ⑦小黎说，山里的一草一木都是有灵性的，他不会伤害它们。自从来山里后，他把这里的植物分门别类编录进了电子档案，还准备继续栽花植树，让一座山的滚滚气流里汇聚起更大的植物家族。 ⑧有一次，我去乘坐滑翔伞。当滑翔伞缓缓升空，我在空中俯瞰大地上的这个村子，山山岭岭浪头一样滚动，又似奔跑的羊群，碧水荡漾的池塘，宛如村子里睁开的清澈眼睛。我在空中想，我又能为这个村子做点什么呢？ ⑨当滑翔伞落地，我迅速把自己心中的这些问题与小黎探讨、求解。那天，小黎把他在村里的梦想对我和盘托出。这些梦想，有一些已经呱呱落地、纷纷绽放。比如星空民宿，在这座山的最高峰，白云垂得很低时，仿佛跳起来就可以抓上一大把。小黎他们在那里开发了小木屋民宿，入夜，湛蓝的夜空如帆布一样的质地，上面缀满亿万星星闪烁的眼睛，在小木屋的屋顶上望星星，让人无限留恋尘世的缱绻温柔。比如桃花茶屋，村子里数百亩桃花在春风中开放，粉嘟嘟的桃花仿佛把天空染成了胭脂色，在桃花下，小黎他们开起了茶屋，在一壶山茶的袅袅茶香里，来这里的城里游客可以把一个下午的时光都留下来陪花坐坐。村子里长寿老人多，长寿山下有一股终年涌流的长寿山泉，小黎他们把长寿山的农产品通过电商平台销售到了大江南北。 ⑩小黎反问我，哥，你说说，我这样做，是对一个村子好吗？我紧握住小黎的手说，你做得好。 ⑪小黎说，他把这列绿皮火车辗转运输到村子里，是缘于村里朱大爷偶然间说的一句话。有一天，小黎去村里收购乡民们的山货，85岁的朱大爷坐在皂荚树下说，他这一辈子还没有坐过一次火车出远门。望着朱大爷有些遗憾的神情，小黎突然想起前不久在网上看到的一则新闻，一家山里客栈开办起了怀旧情调的火车民宿，于是他当即联系上了出售这种绿皮火车模型的商家。 ⑫山谷里传出第一声火车鸣笛的那天，小黎搀扶着朱大爷来到车厢入坐。火车鸣笛声传来，朱大爷的眼窝里一行清泪滑落。一列时光列车，穿过茫茫时空的隧道，降临到这个村子的山野里，充满年代的梦幻感。 ⑬小黎还告诉朱大爷，村子里没坐过火车的老人，都可以来这列火车民宿住上一晚。有一天，他还要带上村里的老人们，去坐高铁、乘飞机，去看看天空下远方的曼妙风景。小黎说，这是他对一个村庄的报恩。 ⑭过段时间，我还要回到地气蒸腾的村里去，与乡人们一起，乘坐这趟“幸福号”火车，在光阴流转里，开往繁花似锦的春天。 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 本文以第一人称进行记叙，语言优美，表达了作者对这个村庄的喜爱与赞美之情。 B. 本文以老李的话开篇，引出下文对小黎帮助乡村致富的叙述，推动了故事情节的发展。 C. 第⑤段中说小黎是“唤醒人”，是因为他开发了各种农文旅融合产品，帮村里从未坐过火车的老人圆了梦，让这个寂静的村庄充满新的活力。 D. 文中第⑤段加点词“沸腾”形容情绪高涨，结合上下文中小黎为村庄的付出，可知此句表达了村民们对小黎的感激之情。 E. 本文主要运用议论、抒情的表达方式，以欲扬先抑的写法，吸引读者的阅读兴趣。 17. 做批注是一种重要的阅读方法。请你结合文章内容，为第⑧段画线句子做一条赏析式批注。 山山岭岭浪头一样滚动，又似奔跑的羊群，碧水荡漾的池塘，宛如村子里睁开的清澈眼睛。 18. 请结合文章内容谈谈标题《开往春天的火车》的双重意蕴。 19. 村里举行“新农村建设先进人物”评选活动，拟推荐小黎参加评选。请你结合他的品质及为村子做出的贡献，为他写一段推荐语。 （四）名著阅读（共8分） 20. 请根据选段和全书，选出对文本理解不正确的一项（ ） 你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我们本来就是的那样。 ——节选自《简·爱》 A. 以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，这是女主人公对桑菲尔德庄园主人罗切斯特说的一段话。 B. 小说以第一人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗故事，是一部带有自传色彩的长篇小说，体现了女主人公对自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。 C. 《简·爱》中的谭波尔小姐善良、宽厚，给简·爱的心灵带来温暖，并告诉她“生命太仓促，不能用来记仇蓄恨”，这对简·爱后来的处世有很大影响。 D. 简·爱虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 21. 迈入初三的你，面对困难时是否曾感到彷徨？在我们读过的名著中，以下哪个人物可以作为你的“引路人”？请选择下列名著中的某个人物，结合他/她的经历，说说你所受到的影响。 《水浒传》 《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》 三、写作（共50分） 22. 写作 追梦路上，遇到困境，紧张焦虑时，要学会调整自己的状态；取得成绩，浮躁懈怠时，要学会调整自己的状态；环境变化，难以适应时，要学会调整自己的状态……状态良好，才能走得更高更远。 上面材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $