期末复习专项06《对联、标语、图文转换》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

对联、标语、图文转换 2025-2026学年 七年级上册语文期末复习专项06 1.7.2013 大家好,欢迎来到今天的语文期末复习课。今天我们将一起攻克一个非常重要的专项——字音字形。希望通过这次复习,大家都能在期末考试中取得优异的成绩。 ‹#› 01 对联 1.7.2013 好的,字音辨析就先到这里。接下来,我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 1.为了宣传汉字文化,小明想为此次活动拟写一副对联,但他还没有想好,请你补写出这副对联,帮他完成任务。 上联: 中国汉字 下联:传源远流长 。 【答案】示例:书博大精深 示例:华夏文明 【解析】上下联字数相等(均为七字),词性严格相对(“颂”对“传”为动词,“独具匠心”对“源远流长”为四字形容词短语,“中国汉字”对“中华文脉”为名词短语),结构一致(均为动宾结构),平仄协调(上联末字“字”为仄声,下联末字“脉”为仄声,但“脉”在现代汉语中常读作m i,为仄声,实际运用中可调整下联末字为平声如“明”更佳,但示例沿用“文脉”亦常见),内容相关(均围绕汉字文化的特质与传承),符合对联基本要求。 2.对联创作 昆十中自建校以来,始终以“诚信、求实、上进”为育人导向,始终坚守“培育人才”的核心使命,为社会输送了一批批栋梁之材。请根据上联为校史馆拟写下联。 上联:时光荏苒百五年,求实立信铸丰碑 下联: 。 【答案】岁月峥嵘千代梦,育才上进续辉煌 【解析】本题考查对联。 内容:必须紧扣核心要素——校史呼应“百五年”的时间维度,校训(诚信、求实、上进)、办学使命(培育人才、输送栋梁),下联需体现这些内容,与上联“求实立信”对应诚信、求实)形成呼应,补充“上进”和“育人”的内核。 句式:上联结构为“四字短语(时光荏苒)+数量短语(百五年),四字短语(求实立信)+动宾短语(铸丰碑)”,下联需严格匹配此结构,保证对仗工整。 风格:语言需庄重、大气,契合校史馆的文化氛围,同时体现校园育人的温度,避免过于口语化或晦涩。示例:岁月峥嵘万千士,笃行向上育栋梁。 3.为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,2025年9月3日我国举行了盛大的“九三阅兵”仪式。同学们一起观看了直播后,准备开展以“九三阅兵”为主题的学习活动。 同学为阅兵仪式创作了一副对联,上联是“铁甲驰骋,尽显大国风范”,下列最适合作为下联的一项是( ) A.战旗猎猎,铁骨铸就伟绩 B.繁花似锦,同守沃野青山 C.薪火永夜,肝胆照见征程 D.银鹰列阵,长扬华夏雄姿 【答案】D 【解析】D项“银鹰列阵,长扬华夏雄姿”与上联“铁甲驰骋,尽显大国风范”结构完全对应(前四字为军事名词+动词,后六字为动宾短语+赞美国家形象的偏正短语),词性相对,且内容紧扣阅兵主题,展现国家实力与风貌。其他选项(A“战旗猎猎”结构不符,B/C主题偏离)均不符合对联要求,故选D。 3.你的朋友李明除了喜爱书法,还酷爱对联。正值春天,万物复苏,李明提出上联“春风吹绿千枝柳”,请你帮李明选择最合适的下联( ) 上联:春风吹绿千枝柳 下联:_ A.时雨润红万树花 B.时雨润浸万花红 C.夏雨点醒万朵荷 D.红花渲染万物春 【答案】A A项“时雨润红万树花”与上联“春风吹绿千枝柳”词性、结构完全对应(名词+动宾短语+数量名结构),且“时雨”对“春风”、“润红”对“吹绿”、“万树花”对“千枝柳”,均描绘春日景象,内容契合。B项“润浸”结构不同,C项“夏雨”季节不符,D项“渲染”结构不匹配,故均不成立。故选A。 4.对联是我国传统文化的瑰宝,也是活的文化遗产。暑假小明在攸县灵龟峰游玩,看见了一副对联,于是就抄了下来,但不小心把对联抄错了。请你帮他将对联还原( ) 上联: , , ; 下联: , , 。 ①白茅洲 ②洲畔停舟 ③水推舟摇洲不摇 ④灵龟峰 ⑤峰上生枫 ⑥风吹枫动峰不动 A.①②③④⑤⑥ B.①③②④⑥⑤ C.④⑤⑥①②③ D.④⑥⑤①③② 【答案】C 【解析】本题考查对联。 从内容上看,①②③都围绕“洲”在写,④⑤⑥都围绕“峰”在写,故分别连在一起,先说地点,再说景物,最后说景物的动作,故形成两个句子分别是“白茅洲洲畔停舟水推舟摇洲不摇”“灵龟峰峰上生枫风吹枫动峰不动”,从尾字平仄仄起平收的原则看,“摇”是平声,应该放在下联,“动”是仄声,应该放在上联。 故上联是:灵龟峰峰上生枫风吹枫动峰不动;下联是:白茅洲洲畔停舟水推舟摇洲不摇。故选C。 5.冰雪同梦,亚洲同心。2025年亚运会将于2025年2月7日开幕。黑龙江正在以独特的自然风光和深厚的冰雪文化积极准备迎接第九届亚洲冬季运动会。为邀请更多朋友前来旅游观光,学校特组织文学小组,拟写对联,培养礼节,学会表达。请根据下面这段话,选出最恰当的下联( ) 上联:冰雪尔滨,静候体坛盛会 下联:盛情华夏, 。 A.欢迎四海宾客 B.展现健儿英姿 C.喜迎亚冬群英 D.笑容靓丽绽放 【答案】C 【解析】本题考查对联常识。解答此题,要掌握对联的相关知识,并结合题目具体要求作答。对联要求字数相同,词性相对,内容相关,尾字仄起平收(上联尾字仄声,下联尾字平声)。 静候体坛盛会:动词+偏正短语。A.动词+偏正短语,尾字仄声;B.动词+偏正短语,尾字平声;C.动词+偏正短语,尾字平声;D.名词+偏正短语,尾字仄声;结合题干“为邀请更多朋友前来旅游观光”可知要体现一种邀约之情,“展现健儿英姿”与题干要求无关,可排除B选项;故选C。 6.下王明想到了有关孙悟空的一副对联,但记得不全,请你帮忙补充。下列最恰当的一项是( ) 上联:金猴奋起_棒 下联:玉宇_万里埃 A.金箍 澄清 B.金箍 琼楼 C.千钧 澄清 D.千钧 琼楼 【答案】C 本题考查对联。对联要求:字数相等,断句一致;平仄相合,音调和谐;词性相对,位置相同;内容相关,上下衔接。 上联:金猴奋起千钧棒 下联:玉宇澄清万里埃 字数:上联和下联都是七个字,符合对联字数相等的要求; 平仄:上联尾字“棒”是仄声韵,下联尾字“埃”是平声韵,符合仄起平收的要求; 词性:“金猴”对“玉宇”都是名词;“奋起”对“澄清”都是动词;“千钧棒”对“万里埃”都是名词,词性一一对应工整; 内容:上联描绘了孙悟空挥舞金箍棒的情景。下联描绘了天空清澈无浊,万里尘埃远遁。上下联一动一静,共同表达了一种扫除污浊、追求清明的精神境界;故选C。 7.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例,写出具体所指。 上联:收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。 下联:取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。 示例:三顾:三顾茅庐 六出: 七擒: 东和: 北拒: 收二川: 排八阵: 。 【答案】 六出:六出祁山 七擒:七擒孟获 东和:东和孙权 北拒:北拒曹操 收二川:收取东川、西川 排八阵:摆设八卦阵 【解析】 本题考查了名著故事情节的积累。解答这道题时,一方面需准确把握文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物的性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。阅读原著可知,“六出”指的是“六出祁山”,指诸葛亮出兵北伐曹魏的军事行动;“七擒”指的是“七擒孟获”。诸葛亮出兵南方,将当地酋长孟获捉住七次,放了七次,第七次将孟获擒拿,并使他真正服输,不再为敌;“东和”指的是“东和孙权”;“北拒”指的是“北拒曹操”;“收二川”指的是“收取东川、西川”,东川就是荆州,向孙权借的,最后没有归还孙权。刘璋无能,把西川拱手让给了刘备;“排八阵”指的是“摆设八卦阵”。 8.下面是一副描绘宁夏风光的对联,上联展现“塞上江南”的物产丰饶,下联需体现黄河文明的精神滋养。请从备选词语中选出最恰当的填写到横线处,并说明理由。 上联:杞果盈枝香塞北 下联:黄河入海 心田(泽/润/惠) 理由: 。 【答案】润 “润”字既贴合黄河水灌溉农田的自然属性,又暗含文化滋养的深层寓意,与上联“香”字形成嗅觉与触觉的通感对应,平仄协调,更能体现宁夏“塞上江南”的独特韵味。 【解析】“润”字最为恰当。理由如下: 功能契合:“润”既指黄河水灌溉土地(自然功能),又喻文明滋养心田(精神层面),呼应“黄河文明的精神滋养”。 对仗工整:与上联“香”(平声)形成触觉与嗅觉的通感对应,“润”为仄声,符合“仄起平收”规则。 意境协调:生动体现黄河细腻、持续的浸润感,优于侧重恩惠的“泽”“惠”等字,更贴合“塞上江南”物产与文明交融的韵味。 9.学校“楚风社”拟为文化节撰写对联,上联是“钟鸣鼎食承古韵”,请你从以下选项中选择最恰当的下联( ) A.诗情画意在今朝 B.弦歌雅乐谱新篇 C.筚路蓝缕启山林 D.云销雨霁现彩虹 【答案】B 【解析】 上联:钟鸣鼎食(并列短语)承古韵(动宾短语),尾字“韵”(y n),仄音; A. 诗情画意在今朝:“在”与“承”词性不匹配,尾字“朝”(zh o),平音; B. 弦歌雅乐谱新篇:四字并列短语“弦歌雅乐”对应“钟鸣鼎食”,动词“谱”对应“承”,名词“新篇”对应“古韵”,内容呼应文化节“承古开新”,尾字“篇”(pi n),平音;C. 筚路蓝缕启山林:内容侧重创业艰辛,与文化节主题不符,尾字“林”(l n),平音; D. 云销雨霁现彩虹:内容为自然景象,与文化主题无关,尾字“虹”(h ng),平音; 故选B。 10.为使下面对联工整,空格处填入的词语最为合适的一组是( ) 上联:黄河奔涌_千古韵 下联:皋兰雄峙_万重春 A.载 迎 B.承 沐 C.携 揽 D.含 映 【答案】C 【解析】本题考查对联。 首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”,即上联的最后一个字为仄声(三、四声),下联的最后一个字为平声(一、二声); 其次,上下联应字数相等、词性相对,且结构相称、内容相关。上联“奔涌”为动词,下联“雄峙”也为动词,需选词性相对、意境相合的词语。 A.“载”偏静态,与“奔涌”动态不协调;“迎”略显被动,不能呼应“雄峙”的昂扬之势; B.“承”“沐”属受动之词,柔美有余而雄浑不足,与山河气象不合; C.“携”与“揽”均为主动有力的动词,“携千古韵”暗合黄河承载文明、“揽万重春”尽显皋兰拥抱春色,对仗工整,气势相生; D.“含”与奔涌的动态相悖,“映”偏于柔静,难以表现山岳雄峙的格局; 故选C。 02 标语 1.7.2013 好的,字音辨析就先到这里。接下来,我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 1.2025年6月8日是我国第20个“文化遗产日”,学校打算开展相关研学活动,并邀请非遗技艺传承人参加,让学生“零距离”接触非遗文化。 请根据内容判断,下列标语最适合作为活动横幅的一项是( ) A.活动点燃智慧,科技启发童心 B.非遗走进校园,文化润泽心田 C.传承运动精神,挥洒青春汗水 D.了解航天故事,探索宇宙奥秘 【答案】B 本题考查标语辨析的能力。 A.由“活动点燃智火,科技启发童心”可知,此标语侧重于活动和科技对童心的启发,与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关; B.由“非遗走进校园,文化润泽心田”可知,此标语直接契合活动目的,突出非遗与校园的关联; C.由“传承运动精神,挥洒青春汗水”可知,此标语侧重于运动精神和青春活力,与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关; D.由“了解航天故事,探索宇宙奥秘”可知,此标语侧重于航天知识和宇宙探索,与“文化遗产日”及非遗文化主题不相关; 故选B。 2.“有朋自远方来,不亦乐乎?”在生活中,我们总会结识到志趣相投的朋友。班级准备开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动,请你完成下列任务。 请你为本次活动拟写一条简明而有感召力的标语。 【答案】示例:珍爱友情,温暖人生。 【解析】本题考查拟写标语。 需围绕“有朋自远方来”的主题,突出“朋友”“相聚”“情谊”等关键元素,确保标语不偏离活动核心,让参与者一眼就能感知活动主题。考虑到活动面向班级同学,标语需简洁凝练,避免复杂晦涩的表达,控制在10-15字左右,方便记忆和传播,比如避免使用生僻字词或过长的句子结构。通过积极、温暖的词汇营造友好氛围,激发同学参与活动的热情,比如使用“共赴”“携手”“温暖”“同行”等带有互动性和情感温度的词语,让标语更具感染力。可适当融入班级集体感,让标语不仅契合“交友”主题,还能凸显班级凝聚力,比如隐含“班级相聚”“同学情谊”的意味。标语示例:友自远方来,班聚暖心怀。 3.尽管在图书馆的醒目处张贴有“请保持安静!”“不要大声喧哗!”“注意卫生!”等标语,但在借阅图书时,仍有不少同学吵闹不已,影响他人,还把许多垃圾扔在图书馆。请你从对方的角度试着更换两条标语 标语一: ; 标语二: 。 【答案】 悄悄的我走了,正如我悄悄的来。 在这里,让我们只听到你与书本的呼吸。 请让这里的地面如你的脸一样干净整洁。 捡起地上的垃圾,还大地一片宁静。 【解析】 本题考查拟写宣传语。为本次活动拟写宣传语,要突出“漫游语文世界”这一主题,语意简洁明,有号召性和鼓动性,一般多采用对偶的修辞。 示例:漫游语文世界,品味文字之美;点亮生活日常,收获表达智慧。 4.班级开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动,请你参与。 【活动一 标语设计】下列对联适合做本次活动的宣传标语的是( ) A.春风吹绿千枝柳,时雨催红万树花。 B.板凳要坐十年冷,文章不写一句空。 C.白发高堂游子梦,青山老屋故园心。 D.蹉跎莫以韶光老,人生唯因读书好。 【答案】D 【解析】 D项“蹉跎莫以韶光老,人生唯因读书好”直接点明珍惜时光、读书有益的核心主题,与读书活动宣传目的完全契合。 A项描绘春景,B项侧重写作毅力,C项抒发乡愁,均未直接呼应读书主题,故D最合适。 5.二十一世纪是信息社会,信息化浪潮汹涌而至,而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上,没有诚信,信息化无从谈起。为了教育同学们做一个诚实的孩子,我校七年级举行了以“诚信”为主题的综合性学习活动,请你也来参与。 为了营造活动氛围,请你拟一则活动标语。标语已写好上句,请你补写下句。 上句:读书重在明理 下句: 。 【答案】(示例)做人贵在诚信 【解析】 本题考查拟写标语。 首先分析上句“读书重在明理”的结构与主旨。其结构为“主语+谓语+宾语”,主旨强调读书与明理的紧密关联,读书的核心目的是领悟道理。据此,下句可围绕“诚信”主题构建相似结构,突出诚信主题在综合性学习活动中的核心地位与价值导向。本题为开放性试题,答案不唯一。 示例:修身首推笃信。 03 图文转换 1.7.2013 好的,字音辨析就先到这里。接下来,我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 1.班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动,让你选择一幅贴在本班的文化墙上,你会选择哪一幅?请说明理由。 【答案】 示例一:我选择图一。因为图一由展翅飞翔的鸟和打开的书组成,寓意打开书籍,放飞梦想。 示例二:我选择图二。因为图二由三本打开的书组成一个汉字“众”的字样,结合配文“‘众’人读书”,意在告诉同学们本次活动要人人读书,全民阅读。 2.在活动中,有同学查资料后了解到中国在162个国家和地区共开设了541所孔子学院,孔子学院为增进世界各国(地区)人民对中国语言文化的了解作出了突出贡献。下图就是孔子学院的标识,该标识融入了汉字元素,体现了汉字之美。请你仔细观察,以总分的顺序说说孔子学院标识的构成要素和寓意。 【答案】孔子学院标识由两部分构成。中间圆的核心部分是简体中文“汉”字的变体,融合昂首高飞的和平鸽和地球两种图案。最外围的圆环上半部分是孔子学院的英文名称,下面是汉语的“孔子学院”。图案包含了全球、汉语、和平、崛起四层寓意,充分体现了孔子学院的办学理念。 3.【图文转换】阅读下面的“我国未成年人的人均图书阅读量”图,你从中发现了什么?(说明:每个年龄段左边线柱为2021年,右边线柱为2020年) 【答案】示例:与2020年相比,我国未成年人的人均图书阅读量均有所增加。 【解析】本题考查分析“我国未成年人的人均图书阅读量”柱状图。结合2021年和2020年的未成年人的人均图书阅读量“0至8周岁的2021年数据高,9至13周岁的2021年数据高,14至17周岁的2021年数据高,0至17周岁的2021年数据高”分析,可写出结论:2021与2020年相比,我国未成年人的人均图书阅读量均有所增加。 4.下老师介绍感恩故事时,给同学们展示了两幅图画,请你根据下图,填写相应的故事名称。 【答案】羊羔跪乳 乌鸦反哺 【解析】本题考查图文转换和文化常识。 图①,结合画面中“大羊和跪着吃奶的小羊”可知,对应的故事是“羊羔跪乳”。羊羔跪乳是古训《增广贤文》中的一则感恩故事:母羊生下小羊后悉心呵护,小羊长大后,为报答母亲的养育之恩,会跪着吃奶,以此表达对母羊的感激与敬重。 图②,结合画面中“年轻乌鸦给年老乌鸦喂食”可知,对应的故事是“乌鸦反哺”。乌鸦反哺是传统感恩典故:乌鸦在母亲的哺育下长大,当母亲年老体衰、无法觅食时,小乌鸦会四处寻找食物,嘴对嘴喂给母亲,始终耐心照料,以回报养育之恩。 $