《草原小姐妹》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

教案 课 题 草原小姐妹 备课人 授课日期 教学目标 （1）文化自信：让学生了解《草原小姐妹》背后的英雄事迹，感受新中国儿童的勇敢与坚强，增强民族自豪感。 （2）语言运用：通过欣赏音乐、观看视频等活动，引导学生用准确、生动的语言描述音乐作品的特点和情感。 （3）思维能力：培养学生的对比思维，让学生通过对比不同地区音乐作品的风格差异，提高分析和归纳能力。 （4）审美创造：引导学生在欣赏音乐的过程中，发挥想象力，创造出与音乐相契合的动作或画面，培养学生的审美创造力。 教 学 重 点 与 难 点 （1）通过欣赏《草原小姐妹》，让学生从音乐风格角度感受不同地区音乐作品的差异，培养学生的音乐感知能力。 （2）引导学生在演唱、欣赏等活动中，理解并体会协奏曲这种音乐形式的特点，提升学生的音乐鉴赏水平。 媒体教具 （1）多媒体设备，用于播放《草原小姐妹》相关音乐及视频资料。 （2）《草原英雄小姐妹》相关文字资料，便于介绍龙梅和玉容小姐妹的英雄事迹。 教法学法 欣赏法、讲授法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”（语调悠长而悠扬，仿佛带着学生们缓缓步入那广袤无垠的草原之中，让他们的心灵先沉浸在这一片壮阔的景象之中）大家知道这首诗所描绘的是我国哪个地方的独特风景吗？（草原）没错，今天我们就一同踏上这奇妙的草原之旅，去领略那大自然的神奇与壮美。（通过这样富有诗意的导入，成功地激发了学生们对草原的强烈向往和无尽的好奇心，为后续的学习奠定了良好的情感基础） 二、讲授新课 1、欣赏《草原英雄小姐妹》 （播放《草原小姐妹》的插曲片段，声音渐渐响起，营造出一种静谧而神秘的氛围） 请同学们闭上眼睛，静下心来，全身心地投入到这美妙的音乐世界中。（引导学生们集中注意力，准备好开启音乐之旅） 音乐结束后，问：同学们，这段音乐是不是很熟悉呀？那你们知道它是由什么乐器演奏的吗？（生：这段音乐听起来很熟悉呢，好像是琵琶演奏的。）嗯，非常好，大家的耳朵很敏锐哦！那现在老师就来给大家介绍一下主奏乐器 —— 琵琶。（从讲台下拿出琵琶，轻轻地展示着琵琶的外形和独特的特点，让学生们能够近距离地观察和感受） 接着，简要讲述龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。（教师用生动而激昂的语调讲述着故事，仿佛把学生们带回到了那个艰难而英勇的时代，让他们感受到小姐妹的勇敢和坚韧）“在那个寒冷的冬天，狂风呼啸，大雪纷飞，龙梅和玉容姐妹俩为了保护集体的羊群，不顾自身的安危，与暴风雪展开了顽强的搏斗……” 再次完整地欣赏《草原小姐妹》。（再次播放音乐，让学生们能够再次完整地感受作品的魅力，领略其中所蕴含的情感和精神） 重点欣赏第 1 段 问：同学们，除了琵琶，你们还听出有其他乐器参与演奏了吗？（生：好像还有其他乐器呢，不过不太清楚是哪些。）没关系呀，那老师来给大家介绍一下协奏曲。协奏曲是一种非常独特的音乐形式，它指的是某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏乐曲的形式。（通过形象的比喻和讲解，让学生们对协奏曲有了初步的了解）比如说在《草原小姐妹》的第 1 段中，琵琶就是独奏乐器，而其他乐器则组成了管弦乐队，它们共同演奏出了如此美妙的音乐。 感受不同地区音乐作品的风格差异 （播放不同地区的音乐作品片段，如草原音乐、江南水乡音乐、陕北民歌等，音乐片段依次播放） 现在请同学们仔细聆听这些不同地区的音乐，感受它们各自的风格特点。（学生们专注地聆听着，脸上露出不同的表情，仿佛在用心感受着每一种音乐的独特魅力） 音乐结束后，问：同学们，你们听出这些音乐有什么不同之处了吗？（生：草原音乐听起来很激昂，就像草原上的风一样，很有力量；江南水乡音乐很柔和，就像那潺潺的流水，很温柔；陕北民歌很豪放，就像那陕北汉子的性格一样，很直爽。）哇，同学们说得太棒了！你们真的很有音乐感知力呢！那现在我们一起来分析一下这些不同地区音乐在节奏、旋律、音色等方面的差异吧。（引导学生们开始进行分析和讨论，培养他们的音乐鉴赏能力和思维能力） 教师可以进一步引导学生：“比如草原音乐的节奏通常比较明快，旋律线条比较粗犷，音色也比较明亮；江南水乡音乐的节奏比较舒缓，旋律线条比较婉转，音色则比较柔和；陕北民歌的节奏比较有力，旋律线条比较豪放，音色也比较浑厚。大家可以试着从这些方面去感受和理解不同地区音乐的特点。”（通过具体的分析和引导，让学生们更加深入地理解不同地区音乐的风格差异） 三、小结 通过这节课的学习，我们不仅了解了《草原小姐妹》背后的感人故事，还感受到了不同地区音乐的独特魅力。希望同学们能够向龙梅和玉容小姐妹学习，在生活中做一个勇敢、坚强的孩子。（总结本节课的学习内容，强调学习的意义和价值，让学生们在情感上得到升华）同时，也希望同学们能够继续保持对音乐的热爱，用心去感受和理解每一种音乐的情感和内涵，让音乐成为我们生活中不可或缺的一部分。（用温暖而鼓励的话语结束本节课，让学生们带着满满的收获和期待离开课堂） 作业布置 （1）用琵琶演奏《草原小姐妹》第 1 段，感受其音乐风格。 （2）收集其他地区与草原风格不同的音乐作品，对比其风格差异。 学科网（北京）股份有限公司 $