《撒尼少年跳月来》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐六年级下册

撒尼少年跳月来 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是《撒尼少年跳月来》这首歌曲。 （2）本节课主要介绍了歌曲的演唱技巧（如用明亮的圆润的声音表达欢快热烈的情感）、歌曲所蕴含的情感（热爱生活、热爱大自然）以及歌曲的演唱形式（个别唱、小组唱、男女唱等）等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够熟练演唱《撒尼少年跳月来》这首歌曲，用恰当的声音表达歌曲的情感，培养热爱生活、热爱大自然的情感，同时提高音乐感知力和表现力，增强团队合作意识。 教学目标： （1）文化自信：引导学生感受撒尼族音乐文化的独特魅力，增强对本民族文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：指导学生用准确、生动的语言描述歌曲的情感和意境，提高语言表达能力。 （3）思维能力：培养学生分析歌曲结构、节奏特点的思维能力，提高音乐感知和理解能力。 （4）审美创造：鼓励学生通过演唱和表演，创造出属于自己的音乐作品，培养审美创造力。 教学重难点： （1）引导学生用明亮圆润的声音准确表达歌曲欢快热烈的情感。 （2）培养学生在不同演唱形式下，始终保持轻快活泼的情绪。 教学方法： 讲授法、练习法 教学过程： 一、导入 播放一段精彩的撒尼族舞蹈视频，那灵动的舞姿仿佛将同学们带入了撒尼族的神秘世界，让他们深切地感受着撒尼族独特的文化氛围和欢快的节奏。（播放撒尼族舞蹈视频）（师：同学们，瞧，这就是撒尼族的舞蹈，那充满活力的节奏是不是让你们心潮澎湃呀？生：哇，太好看啦！太有感染力啦！）接着，鼓励学生积极交流自己对撒尼族的了解，如撒尼族的传统服饰、生活习俗等，以此自然地引出课题《撒尼少年跳月来》。 二、新授歌曲 初听全曲 缓缓播放歌曲《撒尼少年跳月来》，让学生全身心地沉浸在歌曲的世界中，对歌曲在情绪、力度以及节奏上形成一个完整而深刻的印象。（初听歌曲）（师：现在，让我们一同静静聆听这首歌曲，去感受它那独特的魅力吧。生：（闭上眼睛，静静地聆听，脸上渐渐露出陶醉的神情，仿佛与歌曲融为一体）） 教师弹奏旋律 引导学生自主视唱旋律，为了增加趣味性，可以让学生用手中的各种乐器进行伴奏，形式可以多样化，如个别唱、小组唱、男女对唱等。（教师弹奏旋律）（师：同学们，现在老师来弹奏旋律啦，大家跟着一起视唱，并用手中的乐器为旋律增添色彩哦。生：（纷纷拿起手中的乐器，开始认真地视唱，乐器伴奏声交织在一起，仿佛一首动听的交响曲）） 在个别唱环节，教师可以先请一位歌唱基础较好的学生进行演唱，其他学生认真聆听，然后让大家分享对这位同学演唱的感受和建议。（个别唱环节）（师：这位同学唱得很有感情呢，大家觉得他的演唱有哪些值得我们学习的地方呀？生：（纷纷发表自己的看法，如声音的把握、节奏的准确性等）） 小组唱时，教师可以将学生分成若干小组，让每个小组选择自己喜欢的演唱方式进行练习，然后各小组依次上台展示。（小组唱环节）（师：现在请各小组开始练习，等会儿要上台展示哦。生：（小组内成员积极讨论，认真练习，气氛热烈）） 男女对唱时，教师可以引导学生根据男女声的特点进行分工，然后让他们相互配合，演唱出和谐的声音。（男女对唱环节）（师：男生和女生们，你们可以根据自己的声音特点来分工，一起唱出这首歌曲的魅力哦。生：（男生女生们相互配合，开始练习，声音清脆悦耳）） 学生分小组上台展示所学旋律，其他人仔细聆听，指出优缺点，更正错误。 各小组依次上台展示所学旋律，其他同学要专注聆听，从音准、节奏、情感表达等方面指出优点和不足之处。（小组展示旋律）（师：下面请各小组上台展示你们所学的旋律啦，其他同学要仔细听哦，等会儿要给出你们的评价呢。生：（各小组精神饱满地走上讲台，开始演唱，台下同学认真聆听）） 当一个小组展示完毕后，教师引导其他同学进行评价，如 “你们小组的旋律演唱得很有节奏感，但是在音准方面还有些小瑕疵，我们一起来纠正一下吧。”（引导评价）（师：你们小组的旋律演唱得很有节奏感，但是在音准方面还有些小瑕疵，我们一起来纠正一下吧。生：（纷纷指出错误，如某个音符唱高了或唱低了，某个节奏点不准确等）） 被指出问题的小组要虚心接受，认真改正错误，再次进行演唱，让大家看到他们的进步。（接受改正）（师：没关系呀，大家指出的问题都是我们进步的机会，让我们一起再唱一遍吧。生：（再次演唱，努力改正错误，声音更加准确动听）） 分成高、低声部整体视唱旋律，用手中的乐器伴奏，情绪要求轻快活泼的。 将学生分成高、低声部，让他们分别练习后再进行整体视唱，同时用手中的乐器伴奏，营造出轻快活泼的氛围。（高低声部视唱）（师：现在我们分成高、低声部啦，大家先分别练习，然后再一起整体视唱，要保持轻快活泼的情绪哦，用乐器为旋律增添活力。生：（高、低声部的学生分别认真练习，然后一起开始整体视唱，乐器伴奏声清脆悦耳，充满活力）） 三、参与表现 请同学上台表演唱旋律，当学生出现错误时，教师要及时给予纠正，并引导其他同学一起帮助他。（上台表演）（师：哪位同学愿意上台来表演唱这首旋律呢？生：（踊跃举手，眼中闪烁着期待的光芒）我来！我来！师：好的，那请这位同学上台表演吧。生：（上台后有些紧张，但还是开始演唱，唱到一半时出现了错误）师：这位同学很勇敢，不过这里有些地方还需要改进哦，大家一起帮他纠正一下吧。生：（纷纷指出错误，如某个音符唱错了，某个节奏点没跟上等，然后一起帮助他重新演唱）） 四、巩固练习 教师带领学生一起演唱歌曲，强调用明亮的圆润的声音来表达歌曲的欢快热烈的情感。 教师用富有感染力的声音引导学生，让他们体会到用明亮圆润的声音演唱的重要性。（带领演唱）（师：同学们，现在我们一起来演唱这首歌曲，要注意用明亮的圆润的声音哦，这样才能更好地表达出歌曲的欢快热烈的情感呢。生：（跟着老师一起演唱，逐渐调整自己的声音，使声音变得更加明亮圆润）） 分组演唱比赛，激发学生的学习兴趣。 将学生分成若干小组，进行演唱比赛，让每个小组都有机会展示自己的学习成果，激发他们的竞争意识和学习兴趣。（分组比赛）（师：接下来我们进行分组演唱比赛啦，看看哪个组唱得最好哦。生：（分组开始认真练习，互相鼓励，准备在比赛中展现最好的自己）师：好啦，现在比赛开始！生：（各组成员精神饱满，声音洪亮，尽情地演唱着，比赛气氛热烈）） 评选出优秀小组并给予奖励。 在比赛结束后，教师和同学们一起评选出优秀小组，给予他们表扬和奖励，以鼓励他们继续努力。（评选奖励）（师：经过激烈的比赛，我们评选出了优秀小组，让我们一起为他们鼓掌祝贺吧！生：（热烈鼓掌，向优秀小组表示祝贺，脸上露出羡慕的表情）） 五、课堂总结 回顾本节课所学内容，强调用明亮的圆润的声音演唱歌曲的重要性，以及通过学唱歌曲培养热爱生活、热爱大自然的情感。（课堂总结）（师：同学们，今天我们学习了《撒尼少年跳月来》这首歌曲，大家都表现得非常棒！希望大家以后都能用明亮的圆润的声音来演唱歌曲，去感受生活的美好，去热爱大自然哦。生：（纷纷点头，脸上露出满足的笑容，仿佛心中充满了对生活和大自然的热爱）） 课后作业： （1）用明亮圆润的声音演唱歌曲《撒尼少年跳月来》，并录制视频分享到班级群。 （2）根据歌曲的节奏和旋律，创作一段简单的舞蹈动作，并在课堂上展示。 学科网（北京）股份有限公司 $