2026届高考语文复习：理解赏析散文重要句子 课件

理解赏析重要句子 理解赏析重要句子 重要句子,主要是指文中起重要作用的关键性的句子。这些关键性句子具体说来,是指含蓄句、技巧句、结构复杂句、文眼句、结构句等。 01 教考链接 这句话综合运用了比喻、对比、排比的修辞手法,生动形象,饶有趣味。四个比喻多从饮食文化入手,让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”,从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”,形象地写出了味烈、味深、味浓、味久的特色;而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”,形象地写出了味润、味浅、味淡、味短的特色。如此丰富生动的意象令人读后回味悠长,明了于胸。 1.“比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”这句话有什么表达效果?试加以分析。 2.文中“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近”两句,看似平淡、重复,其实含义丰富。结合文本,说说你的理解。 ①强调了“我家”与地坛实际距离确实很近; ②更加充分地表达了“我家”与地坛的彼此缘分之深; ③更加突出了地坛在作者心目中的地位,地坛就是“我家”,是作者的精神家园。 02 方法解析 含蓄句 内涵阐释： 在表达上比较含蓄,蕴含某些深层意义,或含有一定的警示作用,有一定的哲理,需要仔细品读才能懂的句子,一般运用象征等手法。 通常对这类语句的理解需要从三个层面进行: 第一层“句表意” 第二层“句内意” 第三层“句外意” 1.联系语境,揣摩句意。这类句子由于某种原因、目的的需要,故意不直说,而运用双关、暗示等方法把含义隐藏于句中,含蓄地表达含义。所以理解时要联系语境,考虑其所用的手法揣摩句意,注意上下文与之相呼应的阐释句 2.揣摩语句的感情因素,需要联系文本的主旨、作者的情感态度 3.具体分析含蓄句的外在形式,特别是语句中的关键词 技巧句 内涵阐释： 使用特殊的修辞格或写人绘物的描写手法等手法技巧,内涵较为丰富的句子。比喻、拟人、夸张、反语、排比等是常用的修辞手法,语言、动作、心理、神态、细节等是常用的描写手法,直接抒情和间接抒情是常用的抒情手法 第一步,要确定描写或陈述对象 第二步,要明确语句所使用的修辞格或描写抒情手法 第三步,将语句“还原”,就是结合语境探求语句的原意,即还原成没使用手法的、意思明白的语句。如使用比喻手法的,透过喻体看到本体等 结构复杂句 内涵阐释： 结构复杂句,指语句本身结构复杂。因为结构复杂,隐含信息多,故而语句内涵丰富 理解这类句子时,需要逐步仔细解剖。一般来说,要从关键词出发,单句分析,复句找关系,然后再综合表述。分析时注意联系文章中心和上下文,把句子的核心意蕴揭示出来 文眼句 内涵阐释： 文眼句,即主旨句,指人们常说的揭示文章中心、作者观点或情感的句子。如启人心智的哲理句、表露态度的观点句、深化主旨的抒情句等。这些语句主要是一些议论性的句子,也有一些抒情性的句子。有些主旨句的意思是深层的、隐晦的,只从句子字面上读不出来 理解这类句子的方法: 第一步,整体把握文章的内容,分析文章的主题、感情、观点态度;第二步,抓住句子中显示主题的“关键信息”,紧扣主题准确理解句子的含义 结构句 内涵阐释： 结构句,指在文章的结构上起重要作用的句子,揭示文章脉络层次的句子,如段首的总起句、段末的总结句、段中的过渡句,以及前后呼应的照应句等 子字面上读不出来 理解这些语句,首先需要从结构入手,找准句子的“管辖”范围,从句子的“管区”寻找其含义。如果句子在文章、段落中是总起句,那么理解句子就要从它领起的那些内容去分析概括;如果句子在文章、段落中起小结作用,就必须从它的上文去分析概括;如果是承上启下的过渡句,那么就要联系这个句子的前后文文意去分析理解 解题技巧 内看（审视句子内部语境） 1. 一看句中的关键词 句子中都有凸显其含意的关键词，只要弄清这些词语的含义，就可推知整个句子的含意。 2. 二看句子本身表达的特点，是否使用了某种技巧（尤其是修辞手法） 将句子“还原”，即将使用了技巧的句子还原成没有使用技巧的意思明确的句子。 3. 三看中结构，是单句还是复句 如果是复杂的单句，先找出句子主干，后归纳修饰、限制及补充成分的意思； 如果是复句，则要先明确句间关系，逐层分析，后体会整个复句的意思。 内看+外联理解句子含义 解题技巧 外联（联系句子外部语境） 1. 一联该句的位置 ①总领句，从其下面的内容入手；②过渡句，前瞻上文，后顾下文；③总结句，根据上文内容归纳；④照应句，分析其照应了什么、突出了什么 2. 二联相邻语句 根据其前后句子的意思，确定其在文中的特有含意 3. 三联所在的段落及文章主旨 结合段意、主旨来分析句意 内看+外联理解句子含义 解题步骤 1.判——判断词语（句子）是否考修辞（还原本义），判断句子是否是警句（是否有哲理）。 2.变——把原题变换成：回答为什么说“被解释的句子（词语）”。 3.定——定关键词，定表述：先说表层含意，再说深层含意；先说关键词语的含义，再说作者所要表达的意图和感情。 一般句：找准关键词 + 整句理解。①表层：语境义（句中意思）；②深层：情感义、主旨义、比喻义、双关义、象征义 03 真题分析 (2024·全国甲卷)阅读下面的文字,完成问题。 霜降夜 周蓬桦 ①白露过后,乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来,阳光刺眼,推开栅门,发现脚下的草叶上布满晶莹的霜,薄薄的一层,把路边的花打蔫,桦树的枝条似乎萧索了些许,树身上的一只只眼睛长出了睫毛。无意间仰头,但见几粒寒星正在向山顶以西的方向悄悄隐遁。镇上某一户人家屋顶上的烟囱,已经开始忙活,突突地冒青烟。烟柱是笔直的,上升到一米多高后遇到了风,才变得凌乱,像一块被扯断的丝绸。 ②有人说,乌乡的风里,流动着一股特别的味道,也只有亲临现场的人才会知道。这种特别的味道让人难忘,在鼻间萦绕,以至于割舍不下,成了人们再来乌乡的理由。 1-2段描写了乌乡白露过后的早晨充满寒意的景象，引出对乌乡生活的回忆 ③我提着满满一大铁桶草木灰,把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里——这是房东阿姨安排给我的任务。昨天晚上,我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户,到院子里攀谈。大家吃着草原黄膘烤牛肉,品尝着新摘的巨峰葡萄、黑色的冻梨,喝着自酿的桑葚酒。交谈内容涉猎宽泛,没有明确的主题,基本围绕农事收成、动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然,我最感兴趣的,是他们讲述过往亲身经历的事件,兴许口吻轻描淡写,但对我十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头,渗入静夜植物的根须。我急忙掏出记事本,在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后,小牛犊不时制造一点骚动,从那里飘来丝丝淡淡的尿臊气,但这并没影响大家浓酽的谈兴。叶子稀疏的板栗树梢上,始终挑着一弯残月。 ④聊到10点多钟时,霜降开始了,夜幕陡然拉向纵深,只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响,白桦树枝在轻轻摇动,我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时,善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩,以抵抗霜降带来的微妙变化。 ⑤“天要落露了,大伙儿小心着凉。”她说。 ⑥阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果,果子个头大,已经在冰柜里冻成了一个个小冰球。阿姨从厨房提来了铁皮桶,点燃了软草和木柴,很快就将冻果烤软了,冰碴子化成了水,杂糅着果实的汁液。取一个放在嘴里,觉得冻过后的无花果有一股山柿饼的味道。少顷,桌上又摆满了甜点美食——大列巴面包、哈尔滨红肠、咖啡、奶茶、干果仁,还有烤得香喷喷的草原红糖焙子,吃得大家直打饱嗝。 ⑦这是一个特别的霜降夜,让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系,有很强烈的体验感。从这个夜晚起始,我正式走进乌乡人的生活,自此与之呼吸同一种空气,吃一锅同样的黑米乌饭,喝新碾的大 子粥。我并不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同,我们是对等的。他们在日子艰辛面前所持有的积极态度,和对幸福目标的追寻姿态,都让我感同身受,嘘唏或喜悦。如果可能,我愿意做乌乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子。 ⑧我还记下了燃烧时呲呲作响的松油灯,灯下的笑脸,火光中明亮的瞳仁,以及整整一个晚上都在谈论的接地气的话题——如何与枯草丛中的野物们一道,度过暴风雪即将来临的严冬,需要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜,需要棉衣棉被,需要一个大火炉。哟,对我这样长年奔波的外乡人来说,这是一个多么难忘的夜晚。 ⑨早晨的光线重叠移动,越升越高,把山脉的阴影投射到地面上。我手扶栅栏,将空空的铁皮桶放回到了板栗树下,却见房东阿姨的小儿子背了行囊,走下台阶,似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来,腰间系着粗布白围裙。她搓着手,一边抬手拭泪,脸上难掩担忧和凄惶的表情。 ⑩她的小儿子目光淡定,飞快地走出院落,又回过头来朝我们挥手笑笑,然后大步踩过路边的草木灰,在阳光下缩小成一个移动的墨点,在远山的背景下渐渐消失。返回屋内,我以树墩做书案,在稿纸上飞快地记下一句话:“霜降后,一些植物枯萎,一些事物到来,一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。” (有删改) 3-8详细描写了“昨晚”农户相聚的快乐温馨画面,表达了“我”对乌乡人的赞美和对乌乡人的情感认同 9-10房东阿姨的小儿子为了生活，在这个天气变得寒冷的季节，远走他乡 [A] 文章第1段写乌乡的清晨,作者感受着风与光,视线从脚下草、身边树,推展至天际寒星,再收回到农家炊烟,心情和笔触都从容舒缓。 [B] 霜降夜攀谈中,作者感觉到“一些亮点像阵雨打湿心头,渗入静夜植物的根须”,既实写外在景致的变动,又虚写心中灵感的滋生。 [C] 霜降夜的柴草烤软了冻果,次晨草木灰被倾倒在路边水洼,一个年轻人踩过草木灰离家远行,这些点滴细节都带有乌乡生活的温度。 [D] 本文不仅记录了作者本人在乌乡小住的感受,还提及不少与当地生活息息相关的话题,如农事收成、动物保护等,侧面反映了乡村的发展。 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)(3分) 照应句 关键词 内涵理解 表达的内容 表达的情感 这是一个特别的霜降夜,让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系 霜降后 既代表自然节气,又代表生活中的困境 对生活不易的感慨,对人们不畏艰辛追求幸福生活的认同和赞扬 一些植物枯萎 既指植物失去水分,又象征那些经不起打击而被击败的人和事物 新的开始和希望,代表着经受住打击的人或事物迎来新生,开始新生活 泥泞的路 把双脚踩在了泥泞的路上 既指房东阿姨的小儿子,毅然背起行囊离家远行,去追寻属于自己的生活,又象征着前行的艰辛和不易 ①一些事物到来 ②既指地面或道路因下雨或积水而变得湿滑、泥泞,难以行走的状态,又代表前路坎坷不易 ③由清晨的所见——大自然新旧更替的运行、身边生活的律动——引发的对人生的感慨与 感悟 如何理解文章最后作者记下的那句话?(6分) ①这句话是作者在乌乡的深切感触,由清晨的所见所感及对霜降夜的回味共同引发; ②既写出了大自然新旧更替的运行,也写出了身边生活的律动; ③同时还传达出人们对幸福生活的追寻态度,不畏艰辛,饱含希望。 (每点2分) 04 对点迁移 滹沱河和我 牛　汉 ①从我三四岁时起,祖母常两眼定定的,对着我叹气,说:“你这脾气,真是个小滹沱河。”每当我淘气得出了奇,母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里,我听不出是在骂我,似乎还带着点赞美;可她们那严正的眼神和口气,却分明有着告诫的意思。我真不明白,为什么要把我跟滹沱河一块说。 ②滹沱河离我们村庄只一里路光景,当时我还没有见到过滹沱河。什么是河,我的头脑里没有一点概念。只晓得这个滹沱河很野,很难管束。真想去见见它,看我究竟和它有什么相同之处。我想它多半也是一个人,比我长得强大,或许只有它能管住我。 (2025·八省联考)阅读下面的文字,完成1—4题。 ③过了不多久,记得是个春天,我随着姐姐和宝大娘带着竹篮和小锄到滹沱河边挖野蒜,野蒜长在沙性的土里。当我们走向一片望不到边际的旷野,宝大娘朝远远的前面指给我看:“那就是滹沱河。”但我并没有看见什么,哪里有滹沱河呀?那里什么都没有。那是灰灰的沙滩,无知无觉地躺在那里,除去沙土之外,尽是大大小小的石头。我感到异常地失望,滹沱河啊,你丢尽我的人了!我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河? ④姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野蒜,我怀着满腔的悲伤向她们说的滹沱河走去。我找寻我那个失落的梦,在滹沱河那里寻找我心中的滹沱河。 ⑤我刚从岸上走下河滩,姐姐大声地喊我:“不要去那里,快上岸来。”我莫名其妙,不懂得岸是什么,沙土和石头有什么可怕?我还是只顾往里走。姐姐风一般跑下来,不由分说把我拽到树林子里,说:“就在岸上待着,不要下去,大水会把你冲走。”我瞪起眼睛问姐姐:“哪里有大水?”姐姐对我说:“有,说来就来!” ⑥我朝着几步以外的滹沱河望去,它真的说来就来吗?从远远的左边望到远远的右边,那灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来,看不到头尾,我恍惚觉得滹沱河是一条巨大的正在飞动的蛇,这沙滩是它蜕下来的皮,那数不清的石头是皮的鳞。这时我才感觉到这没有一点生气的皮跟在草丛里曲曲折折飞动的蛇一样地可怕。我知道,蛇说来就来,你还没有瞅得清,它早已从草上蹿走。滹沱河也一定能。 ⑦算起来是1929年的秋天,我已在村里小学校读一年级。一天,窗户才透亮,我梦醒似的睁开了眼,仿佛被谁猛推一下,我首先感到了一种大到似乎听不见的声音,它应当是声音,但天和地因有它而变得异常地寂静了:一切已知的和熟悉的声音都被它吞没了。我问祖母:“这是什么动静?”祖母小声说:“大河发水了。”大河就是滹沱河。我一骨碌从炕上下到地上,衣服不穿,拔腿朝门外跑,一边跑,一边喊:“为什么不叫醒我?”“它半夜来的,它来谁也不知道。” ⑧这时,我似乎听见全村的几百条狗都在呻吟,哪里是叫!我家的两条狗正仰着脖子,但我没有听到叫声。狗也觉得奇怪,不叫了,缩着脖子伏在地上,两只耳朵直竖了起来。那声音,不,那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的,一会儿又觉得天空在打闷雷,像是从天上降落下来的。祖母又一次对我说:“这就是滹沱河。”这时,我虽还没有见到滹沱河,却真的已感到它来了。这一片呻吟般的狗吠声,村里人远远近近的呼唤声,平常谁的声音我都能听出来,此刻全分辨不出来了。这就是滹沱河来了的气势。 ⑨祖母双手伸开,拦着不让我去。她哪里能拦阻住我,我不是个小滹沱河吗?滹沱河的声息越来越大,大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊:“后生们,快堵水去,带上铁锹,带上四齿铁耙!”我当然是个小后生,照吩咐扛上锹,跑向大门外,人们全都朝大河那里跑,我融进了人流之中…… ⑩我不歇气地随着大人们跑着,一过关头,赫然地望见了滹沱河,它不像水在流动,是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花,是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。它们由于飞奔,一伸一缩的身躯拉长了多少倍,形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成了明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地,上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽,它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音,正是这千千万万匹野兽的狂吼,还有它们践踏的水的大地的喘息声。 ⑪姐姐和宝大娘挑野蒜的那片树林子已不见了,灰色的沙和石头全都不见了,显然都被滹沱河活活吞没。我现在才明白姐姐说的岸是什么,岸是河时刻想吞噬的颤栗不安的大地。大后生们不准我和别的小后生们走向岸边,但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏,走到河的跟前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河,我伸手到浑浊的河里,我想摸摸滹沱河,它几乎要把我揪到它的怀抱,我感触到它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。有一个汉子把我提起来,扔到人群的后面。 ⑫几天以后,洪水消退,我去看了一次滹沱河。岸又显出来了,石头又露出来,滹沱河似乎没有远走,像是整个地陷落进了深深的大地的内部,它随时能走出来。 ⑬滹沱河是我的本命河。它大,我小,我永远长不到它那么大。但是,我又能把它深深地藏在心里,包括它那深褐色的河水,那颤栗不安的岸,还有它那充满天地之间的吼声和气氛。几十年来,每当濒于绝望时,我常常被它的呼吼声惊醒过来。 (有删改) [A] 本文的命名方式与《我与地坛》相似,都是以家乡地理景观为切入点,表达了对亲人深切的思念。 [B] 本文与《大堰河——我的保姆》一样,赋予河流以人格,表现自然环境对“我”成长的巨大影响。 [C] 本文通过孩子的视角观察和描写滹沱河,呈现了滹沱河在不同时期的不同状态,让文本充满童趣。 [D] 文中画线的部分写到后生们的身体与滹沱河同色,将这片土地上的人们同滹沱河紧密联系在一起。 C 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(　　)(3分) 2.关于滹沱河发水过程的描述,下列说法不正确的一项是(　　)(3分) C [A] 整个过程的描述层次清晰,首先描写家中情形,主要侧重听觉,之后描写河边状况,综合了视觉、听觉等多种感觉。 [B] 文中从听觉方面写滹沱河发水,还调动了多种声音加以烘托,如狗的“呻吟”吠叫、村人“远远近近”的喊声、混沌于天地之间的响声等。 [C] 本文描写大水形态时语言充满动感,气势磅礴,用“蠕动”和“飞奔”的鲜明对比凸显发水前后的变化。 [D] 听闻发水后“我”突破祖母拦阻,钻过人群到河跟前,体现出了“小滹沱河”与滹沱河的相似之处。 3.请梳理文本中“我”对滹沱河情感的变化过程。(4分) ①幼时从家人眼神、口气中感到困惑好奇; ②见到枯水期的滹沱河感到失望; ③在河滩感到河像巨蛇,意识到它的可怕; ④发水时感到激动震撼; ⑤长大后体味到滹沱河代表的强大精神力量。(每点1分,答出4点即可) ★4.文章最后一段说“滹沱河是我的本命河”,请谈一谈你对这句话的理解。(6分) ①“我”儿时就因“很野,很难管束”的脾气被家人称作“小滹沱河”。②“我”性格中的一部分是滹沱河的勇猛不驯 ③每当在人生中绝望时,滹沱河都会给“我”战胜困难的力量。(每点2分) $