期末模拟预测卷 2025-2026学年统编版语文九年级上册

期末模拟预测卷 一、积累运用 1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　) A．妖娆(ráo)  汹涌(yǒng)  风骚(sāo)  成吉思汗(hàn) B．嘶哑(sī)  娉婷(pīn)  鲜妍(yán)  一代天骄(jiāo) C．呢喃(ne)  冠冕(miǎn)  飘逸(yì)  顿失滔滔(tāo) D．勃发(bó)  凝望(níng)  忧戚(qī)  惟余莽莽(mǎng) 2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．人们都说爬山走小路别有趣味，果不其然，走了一会儿就看到几只正在玩耍的猴子。 B．现在的乡村已经今非昔比，村民集中居住区内已建起了医院、幼儿园、便民服务站等。 C．他居然在会上睡着了，不省人事，大家的发言他一点儿也没听。 D．该男子因无理取闹并不由分说拳打快递员，最终被拘留，为自己冲动的行为付出了代价。 3．下列各项中表述错误的一项是（   ） A．《岳阳楼记》的作者范仲淹，字希文，北宋著名的政治家、文学家，谥号文正，世称“范文正公”。 B．《敬业与乐业》的作者是梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，作品收录在《饮冰室合集》。 C．艾青的现代诗《我爱这土地》以鸟的形象代替诗人的自身形象，抒发了诗人真挚炽热的爱国情感。 D．施耐庵的《水浒传》，是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描绘了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“替天行道”的主题。 4．请运用所积累的知识，完成下面小题。 【甲】大堰河，今天，我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦fēi，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅……《大堰河——我的保姆》（节选） 【乙】荒漠的原野，冻结在十二月的寒风里，村庄呀，山坡呀，河岸呀，颓yuán与荒冢呀，都披上了土色的忧郁……《北方》（节选） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 颓yuán( )        瓦fēi( )        荒冢( ) (2)下列对两首诗营造氛围的艺术手法分析，不正确的一项是（   ） A．甲乙两诗均以景物描写为核心，借具体荒凉之景奠定悲哀基调。 B．甲诗用“你的……”句式构成排比，反复追忆与大堰河相关的事物，强化思念之情。 C．乙诗“披上了土色的忧郁”运用拟人，将抽象的“忧郁”赋予景物，具象化情感。 D．两首诗都大量使用夸张手法，夸大景象的荒凉程度，增强诗歌的感染力。 (3)聂华苓评价：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”结合《艾青诗选》相关内容，完成下列表格。 诗歌特点 核心内涵 对应诗歌篇目 具体诗句、意象 雄浑的力量 源于对民族苦难的体察与对光明、希望的坚定信念，具有震撼人心的精神气势 ① 我要跑到那世界的尽头，我要把太阳拥抱在我的怀里。 直截了当的语言 用简洁朴素的语言直击情感核心与现实痛点，无需迂回。 ② 你中国的农夫，戴着皮帽，冒着大雪，你要到哪儿去呢？ 强烈鲜明的意象 以具体、生动的具象，承载深沉情感与时代主题。 《大堰河——我的保姆》 你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅…… (4)甲乙两个片段都刻画描绘了荒凉悲哀的景象，各有什么目的？ 二、默写 5．名句默写。 （1）闲来垂钓碧溪上， 。[李白《行路难》（其一）] （2） ，何似在人间。（苏轼《水调歌头》） （3） ，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （4）李白在《行路难》（其一）中用“ ， ”两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。 （5）在人生的旅途中，我们既有成功，也有失败。在得失面前，我们应有范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”那样的心态，始终积极向上。 三、综合性学习 6．家风、即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 [寻家风]以下是活小组搜集到的有关家风的材料。 材料一 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联:厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 材料二“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人一我都得感谢我的慈母。” (胡适《我的母亲》) 材料三“学父亲做人，学父亲做事,学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。(摘自《习近平的家风:从父亲身上学到五件事》)（1）从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来? （2）[展家风]下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一幅作品挂在家里的厅堂,你会选哪项? 请结合家庭实际简述理由。 A．家和万事兴   B．天道酬勤    C．百善孝为先 选( )项，理由: （3）[扬家风]老师想用一副对联来总结本次活动，请根据提示补充完整。 上联:长辈言传 明祖训 下联:子孙心领神会承 四、现代文阅读 阅读下文，完成下列小题。 读书箴言 当我们不假思索拿书来读时，会觉得很轻松，而事实上我们的头脑已成为刷人思想的运动场了。这样，读书愈多，思维能力反而弱化，犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理是相同的。一条弹簧如果久受外物力压迫，会失去弹性。我们的精神也一样，如常受别人思想的压力，也会失去弹性而变得麻痹。 以人的身体而论，我们所吃的东西并不能百分百被吸收，精神方面的营养亦同，身体靠食物维持健康，精神靠读物日渐丰富，但身体只吸收能吸收的东西。同样的道理，读书人也仅能记住他所感兴趣的东西，也就是适合于他的感想体系或吻合他阅读目的的那些东西。作家各有专擅，例如雄辩、豪放、简洁、优雅、轻快、诙谐、精辟、纯朴、文采绚丽、表现大胆等，然而这些特点并不是读他们作品就可学来的。如果我们自己天生就有着这些特质，也许可因读书而受到启发，发现自己的天赋，以此为榜样加以应用，这样我们才能有类似的优点。这样的读书可教我们如何发挥自己的天赋，也可借以培养写作能力，但须以和己有这些禀赋为先决条件。 书籍中也有无数的坏书，像野兽伤害五谷，使它们枯死。读它们不但无益且危害甚大。因此，我们读书之前要慎重选择。一般人通常只读新出版的书，而不愿读前贤的睿智作品。有许多书，专门介绍或评论古代的大思想家，一般人喜欢读这些书，却不读那些思想家的原著。他们宁愿让它摆在书架上，太可惜了！因为他们只顾赶时髦，他们觉得那些浅薄无聊的话比大人物的思想更容易理解，没有别的事情比读名著更能给我们精神上的快乐，我们拿起一本这样的书来，即使只读半小时，也会觉得无比轻松、愉快、清净、超逸，仿佛汲饮清冽的泉水般舒适。这是由于古代语言之优美，更是因为作者的伟大和眼光之深远，其作品要历经千年，仍无损其价值。 买书又有读书的时间，这是最好的，但是一般人往往是买而不读，读而不精，重要的书都应该再读一遍，一是因再读能更深入理解内容，再则是读第二次时，会有与第一次读时不同的情调和心境，犹如在不同的照明中看一件东西一样。 （作者：德国 叔本华  有改动） 7．本文围绕“读书”写了哪些方面的内容？ 8．简述本文首段论述的特点。 9．文中画线语句写得入情入理，作者是如何做到这点的？ 10．以你读过的一部经典作品为例，说说它对你心灵世界产生了怎样的积极影响？ 雪之梦 毛志成 ①每年入冬后，我就格外盼雪，盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。 ②中国缺雪已有经年，北京尤甚，好像那雪只飘落在人们的回忆中，消融在人们的遐想里。 ③下雪了！窗幔上的微光告诉了我，街上的喊声告诉了我，孩子们跳下床、冲出门的脚步声告诉了我。 ④我那颗一下子复活了稚气、复活了回忆的心，似乎顿时浸润在琼花中，净化在玉屑里。 ⑤冲出房门，冲上街头，我不禁索然了。 ⑥这算得上雪吗？灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。它们写在路面上的，也只是一首闪烁其词的晦涩诗，貌似博大而实际浅薄。它们赶不上步履匆匆的行人脚步，更挂不上他们的头顶，染不上他们的眉梢，只在那涂着脂粉的脸上骚动了几下，在那施过铅黛的瘦眉上悬了几星儿。 ⑦这哪里是我梦中的雪！ ⑧我梦中的雪，纷纷扬扬，铺天盖地，创造着地球上最伟大的宏观美。漫宇琼瑶，满天寒凛，以世上第一流的平等气度博施于山，普赠于涧，广铺于野，慨惠于林。泼辣辣地洒下来，登华厦，覆寒宅，染眉头，醉心间。不弃枯木朽株，不漏病妪衰叟，不能把寒门少女的俭朴衣装染艳，但能把她们的双颊染红。 ⑨而眼前的雪，是奢华而悭吝的雪，是徒有虚名的雪。淡淡的、薄薄的、灰灰的，远看有色而近观无形，经不住行人的步履，徒在万千足迹后面遗下了泥泞。好奇的中学生为了验证书上的话“雪花都是六角形的”，伸出他们的手承接良久，手心里也只是积存了几滴冷露。 ⑩雪停了，几乎用不着太阳的帮忙，只需几缕小风，楼顶、屋顶、街头、枝头上的薄粉顿消，路面上那一层薄薄的浊水化而为冰，像是推出了一张古板的脸。 ⑪这哪里是我记忆中的雪后！ ⑫我记忆中的雪后，是壮丽冬景的最佳镜头，是一幅圣洁绘画的定稿。纯洁、晶莹、清寒的美学元素在大地上铺下了旷远的情怀，铺下了博大胸襟，铺下了冷凝的火焰。步履声声，韵律浑朴，深深浅浅的足迹伸向高山，伸向田野，伸向一切历史车轮在转动的地方。 ⑬即使春天的帷幕已经拉开，造物主已经着手打扫冬景的遗迹，舞台上出现的也不是一片空白，而是人们那即将储存在心中的深情回忆。旷野中的雪已经花花点点、斑驳陆离了，但松枝上还有，远山上还有，大道的车迹里还有。远山大道上有雪迹，人的胸襟就会扩展；翠柏苍松上有雪迹，人的情思就会延伸。 ⑭梦中的雪，我多么愿意它变成雪中的梦。 ⑮请造物主飘落一场真正有气魄的雪吧，借以成为我展开新梦的襁褓…… 11．对全文来说，第①段有什么作用？ 12．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。 (1)盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。 (2)灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。 13．通读全文，用简洁的语言说说眼前的雪和“我”梦中的雪各有什么特点。 14．文章花了不少的篇幅写记忆中雪和记忆中雪后的美景，这样写有必要吗？请分别从结构和内容两个方面谈谈你的看法。 五、文言文阅读 [甲] ①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ [乙] 飞至孝母留河北遣人求访迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠①素服飞，愿与交欢，饰名姝②遗之。飞曰：“主上宵旰③，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第④，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” [注]①吴玢：人名，岳飞的朋友。②名姝：有名气的美女。③肖旰：即宵衣开食，天不亮起床，天黑才吃饭，形容终日操劳。④营第：建造宅子。 15．用“/”为画横线句子断句，断三处。 飞 至 孝 母 留 河 北 遣 人 求 访 迎 归。 16．下列加点词语解释错误的项是（   ）   A．至若春和景明     （景：日光） B．而或长烟一空    （一：全） C．吴玠素服飞       （素：白色） D．饰名姝遗之       （遗：赠送、给予） 17．下列句子中，加点词语意思相同的一项是（   ）   A．乃重修岳阳楼             乃不知有汉，无论魏晋 B．迁客强人，多会于此         尝射于家圃 C．玠益敬之                  己而之细柳军 D．不以物喜                  去以六月息者也 18．分析乙文，下列表述符合原文意思的一项是（   ）   A．[甲][乙]两文都表达了人物心怀天下，以天下为己任的胸怀和抱负。 B．[乙]文表现了岳飞是一个孝顺、自律、善用人才的人。 C．[乙]吴玠向来不服岳飞，巴结陷害他，就装扮了有名气的美女送给岳飞。 D．[乙]母亲有很难治愈的疾病，母亲喝药前岳飞一定要先亲自尝药。 19．用现代汉语翻译下列句子。 少嗜酒，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。” 20．阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【丙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (1)下列语句中加点词的解释有误的一项是（    ） A．春和景明      景：日光 B．日出而林霏开  霏：弥漫的云气 C．佳木秀而繁阴  秀：秀丽 D．拥毳衣炉火    拥：裹、围 (2)下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．处江湖之远则忧其君  山间之朝暮也 B．野芳发而幽香        余强饮三大白而别 C．不以物喜            卷石底以出 D．颓然乎其间者        其喜洋洋者矣 (3)对下面句子翻译正确的一项是（    ） A．长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 译：大片烟雾弥漫天空，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳跃的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 B．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 译：我尝试探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）两种表现，怎么办呢？ C．云归而若穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 译：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自明而暗，暮则自暗而明，或暗或明，变化不一，这就是山中早晨和晚上。 D．问其姓氏，是金陵人，客此。 译：（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，与客人在这里。 (4)下列对文段理解和分析有误的一项是（    ） 文章 所写之“乐” 用词之妙 对比之美 甲文 ①先忧后乐 ④“吞”字绘出洞庭湖气势恢宏 ⑦“古仁人”和“迁客骚人” 乙文 ②山水之乐、宴饮之乐、滁人之乐、禽鸟之乐、太守之乐 ⑤“泻”字表现酿泉汩汩生机 ⑧“太守”和“游人” 丙文 ③亭上遇人之乐 ⑥“痕”字写出人生之微、失落之苦 ⑨“相公”和“金陵人” A．①⑧ B．⑤⑨ C．③⑧ D．②⑥ 六、诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，回答后面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 21．题目中“酬乐天”是什么意思？ 22．选出赏析有误的一项（    ） A．首联，诗人回顾了自己不幸的遭遇，心情酸楚而愤懑。 B．颔联用“烂柯人”之典表达了对被贬被害朋友的怀念。 C．颈联运用了比喻的修辞，“沉舟、病树”呼应了首联。 D．“长精神”即振作精神，写出了诗人的乐观、豁达。 月夜忆舍弟 杜甫 〔唐代〕 戍鼓①断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 【注释】①戍鼓：边防驻军的鼓声。 23．小景问小山：“戍鼓断人行，边秋一雁声”我不太懂，这两句诗描绘了一幅怎样的画面呢？ 小山笑着回答： 24．小山：小景，我们学习古诗词就要学会群文阅读，把同一个作家的不同时期作品或者不同作家的同一时期作品进行比较，这样理解会更加深刻。请你比较本诗尾联和《江南逢李龟年》尾联表达的思想感情有何不同。 小景: 七、整本书阅读 名著阅读 读艾青的《大堰河——我的保姆》，完成下面两个题目。 大堰河——我的保姆（节选） 艾青 大堰河，今天，你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂， 呈给你拥抱过我的直伸着的手， 呈给你吻过我的唇， 呈给你泥黑的温柔的脸颜， 呈给你养育了我的乳房， 呈给你的儿子们，我的兄弟们， 呈给大地上一切的， 我的大堰河般的保姆和她们的儿子， 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 25．（1）为什么是紫色的灵魂？请你解析。 （2）艾青还善用 的艺术形式抒发情感。如连用八个“呈给……”句式，增强抒情效果。 26．你认为艾青诗歌中的哪些意象形容他自己适合？请选取其中的一个或几个意象，写一首小诗，表现你眼中的诗人艾青。 八、写作 27．题二：读下面材料，按要求写一篇作文。 薛谭跟秦青学习唱歌，还没把秦青的技艺学完，就自认为都学到手了，于是向老师告辞回家。秦青没有阻拦他，并在城外的大道上为他摆酒送行。这时只见秦青打着拍子，慷慨激昂地高唱起来，歌声振动了林间的树木，反激出的回声挡住了天上的行云。 见此状，薛谭便急忙向老师道歉，要求回去继续学习。从那以后，他再也不敢说回家的话了。 要求：①根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作，600字以上。②文体自选（诗歌除外），题目自拟。③不得套作，不得抄袭。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A项“汗”应读hán，B项“娉”应读pīng，C项“呢”应读ní。 2．C 【详解】本题考查词语运用。 A.果不其然：果然（强调不出所料）。句中写看到几只正在玩耍的猴子印证了“爬山走小路别有趣味”的话，使用正确； B.今非昔比：现在不是过去所能比得上了。形容变化很大。句中形容乡村有了很大变化，使用正确； C.不省人事：指人昏迷，失去知觉。不能用来形容人在会上睡着了的情况，使用有误； D.不由分说：不容许分辩。句中写男子不容许快递员分辩而拳打快递员，使用正确； 故选C。 3．D 【详解】本题考查文学常识。 D.《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描绘了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。“替天行道”是梁山好汉聚义的旗帜，体现他们反抗不公、劫富济贫的诉求； 故选D。 4．(1) 垣 扉 zhǒng (2)D (3)①《向太阳》；②《雪落在中国的土地上》 (4)甲文：通过描绘与大堰河相关的荒凉景物，追忆保姆大堰河的苦难一生，抒发对她深切的思念与哀悼之情；乙文：以荒漠原野的荒凉景象，展现北方大地的苦难与忧郁，表达对民族苦难的深切体察与悲悯情怀。 【详解】（1）本题考查字音字形。 （1）颓垣（tuí yuán）：倒塌的墙壁。 （2）瓦扉（wǎ fēi）：房瓦上长的野草。 （3）荒冢（huāng zhǒng）：荒凉的坟墓。 （2）本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.两首诗确实描绘了荒凉景象，但甲诗“被雪压着的草盖的坟墓”“枯死的瓦扉”等是白描手法，乙诗“披上了土色的忧郁”是拟人，均未使用“大量夸张手法”来“夸大景象的荒凉程度”，此项表述不符合诗歌实际手法； 故选D。 （3）本题考查名著内容识记。 ①处对应“雄浑的力量”，其核心内涵在于诗人对民族苦难的深刻体察以及对光明与未来的执着信念，这种力量往往通过宏大的意象和激昂的情感来展现。艾青的《向太阳》正是这样一首充满磅礴力量和热烈追求的光明颂歌，诗中“我要跑到那世界的尽头，我要把太阳拥抱在我的怀里”等诗句，以“太阳”为核心意象，直接抒发了诗人乃至整个民族对光明、自由和新生的强烈渴望与不屈斗志，气势雄浑。 ②处对应“直截了当的语言”，强调艾青诗歌语言的质朴、简洁与直接，善于用近乎白描的语言切入现实与情感的核心。《雪落在中国的土地上》是体现这一特点的代表作，诗句“你中国的农夫，戴着皮帽，冒着大雪，你要到哪儿去呢？”以平实而深沉的问句，勾勒出在战乱与严寒中挣扎求生的农民形象，语言直接却饱含忧国忧民的深切悲悯，直击人心。 因此，①处应填《向太阳》，②处应填《雪落在中国的土地上》。 （4）本题考查诗歌内容的理解和分析。 甲文的目的：甲文选自《大堰河——我的保姆》。诗人描绘了“被雪压着的草盖的坟墓”、“关闭了的故居檐头的枯死的瓦扉”、“被典押了的一丈平方的园地”、“门前的长了青苔的石椅”等一系列荒凉、破败、死寂的景象。这些景物并非泛泛的环境描写，而是都与诗人的保姆大堰河紧密相关，是她生前贫困生活环境和凄凉身后境况的真实写照。诗人通过这些具体而微的荒凉意象，目的是为了追忆和呈现大堰河这位普通劳动妇女艰辛、悲苦的一生，将个人的深切怀念与哀思寄托于这些触目所及的景物之中，从而抒发对保姆深沉而无尽的思念、感激与悲悼之情。这里的荒凉，聚焦于个体命运的悲剧。 乙文的目的：乙文选自《北方》。诗人描绘了“荒漠的原野，冻结在十二月的寒风里”，以及“村庄”、“山坡”、“河岸”、“颓垣”、“荒冢”等北方大地上的典型景物，它们共同“披上了土色的忧郁”。这里的荒凉景象，其范围更为广阔，指向的是整个北中国的自然与人文景观。诗人目的并非局限于某一具体人物或事件，而是通过勾勒这幅苍茫、贫瘠、冻结的北方画卷，来象征和展现当时整个中国（尤其是战争背景下）所承受的深重灾难与普遍存在的苦难、忧郁情绪。这荒凉的景象承载的是诗人对民族命运、对国家前途的深切忧患和悲悯情怀，具有更宏大的时代和社会内涵。 5． 忽复乘舟梦日边 起舞弄清影 人有悲欢离合 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 不以物喜 不以己悲 【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“清”“沧”等字词的书写。 6． （1）先人留下的祖训和直接向父母学习。 （2） A项， 理由:贫穿不可怕，可怕的是“单丝不成线，独木不成林”。家人齐心，相互爱护，关心支持，有事共担当，才是家。 （3）上联:身教 下联:家风 【详解】（1）考查对材料要点的概括。通读【寻家风】的三则材料综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。可从以下三个方法作答：学习（记住）祖训；向长辈（父母）学习；遵守一些好规矩（日常生活中的一些规矩）。 （2）首先要选出一句你最熟悉最有话说的一句，然后能结合家庭实际，分别围绕“和睦”、“勤奋”、“孝顺”阐述，言之有理即可。 （3）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。“心领神会”是个并列结构的成语，所以上联应填“言传身教”。“明祖训”是动宾关系。所以下联对应部分要考虑这种结构。 7．只读书不思考的弊端；读书要结合自己的禀赋才可学到作者的优点；读书要慎重选择，多读思想家原著，要读名著，书买来要读，重要的书还要多读才能有更多的收获。 8．形象、通俗易懂地论证了只读书不思考，思维能力就会弱化，精神就会麻痹。 9．连用若干形容词，又运用比喻的修辞手法，把阅读带给人精神上的享受描写得淋漓尽致，将描写和议论相结合，描绘出读古人名著带给人的益处，高度评价了经典作品经得住时间考验，有很高的阅读价值。 10．示例：路遥的《平凡的世界》中深厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、纯朴的乡邻情谊，这些人间真情感染着我，我的心也变得温暖澄澈，哥哥孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困面貌；弟弟孙少平渴望走出乡村，融入现代文明。他们自强不息、坚韧不拔的精神感动，激励着我，使我变得勇敢坚强。 【解析】7．提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如第1段“读书愈多，思维能力反而弱化”“我们的精神也一样，如常受别人思想的压力，也会失去弹性而变得麻痹”等句是在告诉我们只读书不思考是弊端；第2段“如果我们自己天生就有着这些特质，也许可因读书而受到启发，发现自己的天赋，以此为榜样加以应用，这样我们才能有类似的优点。这样的读书可教我们如何发挥自己的天赋，也可借以培养写作能力”是说读书要结合自己的禀赋才可学到作者的优点；第3段“书籍中也有无数的坏书，像是野兽伤害五谷，使它们枯死。读它们不但无益且危害甚大。因此，我们读书之前要慎重选择”是说读书要慎重选择；“有许多书，专门介绍或评论古代的大思想家，一般人喜欢读这些书，却不读那些思想家的原著。他们宁愿让它摆在书架上，太可惜了”是说要多读思想家原著，要读名著，书买来要读，重要的书还要多读才能有更多的收获。 8．题干要求简述本文首段论述的特点。首先要读懂第1段的大意，并分析其语言特点。“犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理是相同的。一条弹簧如果久受外物力压迫，会失去弹性”运用了比喻论证的方法，形象、通俗易懂地论证了如果我们读书不思考，“我们的精神也一样，如常受别人思想的压力，也会失去弹性而变得麻痹”的观点。 9．分析重要语句的论述特点。“轻松、愉快、清净、超逸”，连用若干形容词；“仿佛汲饮清冽的泉水般舒适”则运用比喻的修辞手法，把阅读带给人精神上的享受描写得淋漓尽致。从表达方式上看，描写和议论相结合，描绘出读古人名著带给人的益处。有力的证明了“没有别的事情比读名著更能给我们精神上的快乐”的道理。在答作用时一定要找到文段中的观点句或文章的中心论点。 10．考查学生的知识迁移能力。首先要根据你对名著的日常积累，从你所读过的名著中选出你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说的一部。结合名著内容分析对你心灵世界产生的积极影响即可。名著是生活的翻版，名著是生活的浓缩。《钢铁是怎样炼成的》它生动地描写了一代工人阶级青年在苦难中诞生、在斗争中成长的过程；在风雨如磐的沙皇暴政下，在地主资本家、反动哥萨克、外国侵略者的重重压迫下，他们懂得了爱和恨，增长了知识，炼就了坚韧顽强的性格，在十月革命的风暴中，经过共产党的教育，百炼成钢，从自发的反抗者逐渐锻炼成了自觉的无产阶级革命战士。这本书告诉我们，个人只有在挫折中成长，才能成为一个出色的人。即使生活到了难以忍受的地步，也要活下去，要让生命变得有价值。而且，我们应该勇于拼搏，努力奋斗，敢于向命运、向自然、向挫折挑战。人只有在这种英勇的拼搏中超越自我，才能证明自身的价值。让我们做一个有顽强精神、顽强毅力的人，在生活的烈火中百炼成钢。 11．第①段为全文定下了感情基调，表达了作者爱雪、盼雪的急切心情。 12．(1)运用排比的修辞手法，不仅写出了雪的特点，而且体现出“我”对雪的喜爱和强烈的盼望之情。 (2)运用拟人的修辞手法，形象地表现出雪花之细小和稀少的特点，表现出“我”的失望之情。 13．眼前的雪：雪花只有几粒，近乎尘埃和细沙；雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的，地面的雪很快就融化了；让人扫兴。梦中的雪：纷纷扬扬，铺天盖地；纯洁、晶莹、清寒；激发人的情思。 14．有必要。结构上，写记忆中的雪和雪后美景，既是对以往那些大雪的追忆、钟情，又很自然地引出作者对当今气候变暖、空气污染的忧虑。内容上，将记忆中的雪和雪后的美景与现实中的缺雪进行对比，从而深化了文章主旨。 【解析】11．此题考查开头与段的作用。其作用有：总领全文，点明主旨；为下文作铺垫；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；奠定全文感情基调。有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。由“格外盼雪”可知，第一段为全文定下了对雪的赞美的感情基调，表达了作者爱雪、盼雪的急切心情。     12．此题考查品味语言表达艺术。要在理解句意的基础上，联系上下文的内容，从修辞、作者情感、表现手法等方面进行分析。(1)此句连用三个“盼那……”，这是运用了排比的修辞手法，写出了雪的特点，表达了“我”对雪的喜爱和盼望之情。(2) 此句用“娇娇滴滴”“不屑一顾”来形容雪花，这是运用了拟人的修辞手法，形象地表现出雪花的细小和稀少，写出了“我”的失望之情。    13．此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。根据第六段和第九段的内容，可概括眼前的雪的特点，围绕“雪花只有几粒，地面的雪很快就融化，让人失望”来回答。根据第八段和第十二段的内容可概括梦中的雪的特点。围绕“纷纷扬扬、纯洁，能激发人的情感”来回答。 14．此题考查的是对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的上下文和主旨来回答。写记忆中雪和记忆中雪后的美景，在结构上引出下文对当今气候变暖、空气污染的忧虑；内容上，与现实中的缺雪形成对比，深化了文章主旨。 15．飞至孝/母留河北/遣人求访/迎归。 16．C 17．B 18．A 19．岳飞少年时特别喜欢喝酒，皇帝告诫他说：“等你何时到了黄河以北，才可以这样饮酒。” 【解析】15．本题考查文言句子断句。 句意：岳飞十分孝顺，母亲留在河北，（他）派遣人去求访（母亲），（并且把母亲）迎接归来。其中，“飞至孝”“母留河北”为两层意思，“飞”“母”分别是这两个句的主语，故这两个句子中间要断开；其次，“遣人”前省略了主语岳飞，因此“遣人”前要断开；“求访”与“迎归”的动作发出者分别是“人”与“岳飞”，它们中间也要断开； 故断句为：飞至孝／母留河北／遣人求访／迎归。 16．本题考查文言词语理解。 C.句意：吴玠素来佩服岳飞。素：平素，向来。不是“白色”的意思； 故选C。 17．本题考查一词多义。 A.于是，就／竟，竟然； B.都是“在”的意思； C.指代岳飞／到； D.因为／凭借； 故选B。 18．本题考查内容理解辨析。 B.[乙]文并未体现岳飞是一个“善用人才”的人； C.[乙]吴玠向来佩服岳飞；想要和岳飞结交，并非“不服岳飞，巴结陷害他”； D.母亲喝药前岳飞一定要亲自喂药，并非“亲自尝药”； 故选A。 19．本题考查文言句子翻译。重点词语有： 少：年少；嗜酒：特别喜爱喝酒；戒：告诫；朔：北；乃：才。 【点睛】参考译文： 【甲】至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，被贬到边远地区做地方官也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？ 【乙】岳飞十分孝顺，母亲留在河北，（他）派遣人去求访（母亲），（并且把母亲）迎接归来。母亲有很难治愈的疾病，岳飞端药喂药一定要亲自来。母亲过世之后，他不喝水不吃饭三天。岳家没有姬妾陪侍。吴玠素来佩服岳飞，想要和他结交，装扮了有名气的美女送给岳飞。岳飞说：“皇帝天不亮起床，天黑才吃饭，终日操劳，怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候？”岳飞推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服他。（岳飞）年轻时候喜欢大量喝酒，皇帝告诫他说：“你在某天到达河朔的时候，才可以痛快喝酒。”（岳飞）就再也不喝酒了。皇帝开始的时候想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，怎么能够建立自己的家呢?”有的人问天下什么时候太平，岳飞说：“文臣不爱钱，武臣不怕死，天下就太平了。” 20．(1)C (2)B (3)A (4)B 【导语】这三篇文章表现了不同境遇中人对自然风物与内心情感的感悟与思考。甲文通过洞庭湖景致电转写士人在忧乐交织间对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的价值追求，展现古仁人胸襟。乙文则以滁州山水、百姓欢游描绘与太守自得其乐，体现一种寄情山水的旷达之乐。丙文通过西湖雪景与偶遇趣事，传达孤独中有温情的美好。三者皆通过写景抒怀，融情景交融，于不同意境展现对人生与环境的哲思。 【详解】（1）本题考查词语解释。 C.有误，“佳木秀而繁阴”中的“秀”应是“茂盛”的意思，而非“秀丽”。 故选C。 （2）本题考查一词多义。 A.定语后置的标志/结构助词，的； B.均为连词，表顺承关系； C.介词，因为/连词，表修饰； D.代词，他们，指宾客/指示代词，那； 故选B。 （3）本题考查文言句子翻译。 B.有误，“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”应译为“我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于（以上）两种表现，为什么呢？”，原句翻译中“尝试”不准确，“怎么办”翻译错误。 C.有误，“云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。”应译为“云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的早晨和晚上。”原句翻译中“朝则自明而暗，暮则自暗而明”顺序错误。 D.有误，“问其姓氏，是金陵人，客此。”应译为“（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。”原句翻译中“与客人在这里”错误。 故选A。 （4）本题考查内容的理解。 ⑤有误，“泻”字不是表现酿泉汩汩生机，“泻”字与甲文中“皓月千里”相关，指皎洁的月光一泻千里； ⑨有误，丙文并没有“相公”和“金陵人”的对比； 故选B。 【点睛】参考译文： 甲 像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日。 乙 太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。  　　 背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了 ，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。  　　 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 丙 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 21．以诗赠答（酬答）白居易 22．B 【解析】21．本题考查诗题理解。 “乐天”指白居易，字乐天；“酬”有“酬答、酬谢”之意；诗题种“酬乐天”是指作者刘禹锡以诗赠答（酬答）白居易。 22．B.“烂柯人”指晋人王质，相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看，等棋局终了，手中的斧柄已经朽烂，回到村里，才知道已过了一百年，同代人都已经亡故；联系诗句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身（被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴）”可知，运用典故暗示自己贬谪时间之久，世事沧桑，暮年返乡恍如隔世，满含对世态变迁的怅惘；本项对“烂柯人”这一典故中蕴含的情感“表达了对被贬被害朋友的怀念”表述有误； 故选B。 23．这两句描绘了一幅边塞秋天悲凉的图景：戍楼上沉重单调的更鼓声阻断了路人的通行，秋夜荒凉冷寂的边塞传来了孤雁的哀鸣。（描述时扣住所见“路断行人”，所闻“戍鼓雁声”，在忠实于原诗的基础上，用自己的联想和想象来描写出边塞一片冷落凄凉之景。） 24．本诗尾联表达了诗人思家念亲和期望战乱早日结束的思想情感，《江南逢李龟年》尾联既有诗人个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 【解析】23．本题考查对诗歌画面的描绘。 注意抓住景物的特点和诗歌的语言风格描绘。“戍鼓断人行，边秋一雁声”描绘的景物是沉重单调，萧瑟凄凉的特点。描述时扣住所见“路断行人”，所闻“戍鼓雁声”，在忠实于原诗的基础上，用自己的联想和想象来描写出边塞一片冷落凄凉之景。这两句描绘了一幅边塞秋天悲凉的图景：边关的城楼上鼓声响起，路上的没有了行人。边关的天边一只孤雁飞过，发出凄凄的哀鸣。 24．本题考查诗歌情感。 本诗尾联意为：寄往洛阳城的家书老是不能送到，何况战乱频繁还没有停止。因为战争，亲人们四处流散，平时寄书老是不能送到，更何况战乱频繁还没有停止，生死茫茫当更难逆料。表达了作者对家乡亲人的思念和期盼战争能早日结束，人们的生活能安定下来的思想感情。 《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，落花时节又逢君”句意为：眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。昔日不再，梦一样的回忆，改变不了眼前的无奈。后两句对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变，“正是”和“又”这两个虚词，一转一跌，更在字里行间，寓藏着无限感慨。 25．（1）紫色代表高贵、神圣、吉祥（或紫色象征痛苦压抑），“紫色的灵魂”象征大堰河高贵的人格（“紫色的灵魂”象征大堰河苦难的一生，），表达了诗人对大堰河的赞美之情（或思念之情，或感激之情，）。（2）排比（或复沓） 26．可以选取象征希望与光明的意象，如“太阳、星光、火把”等，表现艾青澎湃的爱国激情；也可以选取带有忧郁气质的色彩意象，如“灰色、泥色、暗红”等，表现艾青对民族、人民命运的忧思。还可以综合运用这些意象，完整地还原艾青的形象特质。 【解析】25．（1）考查词句理解。紫色是高贵、神圣的象征，如“紫气东来”“紫禁城”等。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。紫色又是伤痕的颜色，是凝血的颜色,是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡。大堰河苦难一生，结局悲惨,因而称之为“紫色的灵魂”。 （2）考查表现手法。八个“呈给……”，句式整齐，语义相关，这是排比的修辞。也可以理解为是复沓的手法，复沓手法是句子和句子之间可以更换少数的词语，是诗歌或散文创作中常用的一种艺术表现手法;它可以起到突出思想，加重感情，分清层次，加强节奏和提醒读者的效果。 26．考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。如：可以选“太阳”这一意象来形容艾青。他的《向太阳》与《黎明的通知》里的太阳象征着诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。人们从太阳里得到启示，要创造性劳动，民主，自由，平等，博爱与革命。这也蕴含着诗人希望在新时代里人们应该与寂寞、彷徨与哀愁告别，勇敢地走向太阳，走向新生活。 小诗示例：你是太阳＼在时代的大潮里升起＼你是光明＼在历史的黑暗里照耀＼你是火热＼给苦难里的人们以温暖。 27．参考例文 知错能改，善莫大焉 薛谭学唱歌时，犯了错误，我们其他人也会像他一样犯一些错误，犯了错误不要紧，关键要认识错误及时改正并吸取教训，什么时候改错都为时不晚。古人云，人非圣贤孰能无过，知错能改，善莫大焉。在这个世界上没有十全十美的人，每个人都会犯错。正所谓人无完人金无足赤。而一些人之所以能够成功，还要归结于其能够正视自己的错误能够做到知错就改。 古往今来知错能改的事例有许多许多，廉颇负荆请罪的故事也早已家喻户晓。战国时期，赵国有蔺相如和廉颇两名大将。蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话传到了廉颇耳朵里，廉颇十分感动，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。两个人最终结成誓同生死的朋友。 廉颇这一举动值得我们来学习，每个人都有犯错的时候，犯错误并不可怕，可怕的是我们没有一颗敢于正视错误的心。人生的路是遥远的，它不只一步，迈错了一步没关系，只要你能校正梦想的方向你生命的最后也能有瑰丽的彩虹。 孔子是儒家学派的创始人，其仁爱的思想更是深入人心，而作为一代圣人，其犯了错误时，依旧能够坦然接受。一次孔子去武城查看子游治理的情况，当听到弦歌之声时，孔子笑道：“武城这个地方哪里用得着礼乐之教。”子游说：“你说过‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”孔子听后当即肯定了子游的观点承认了自己的错误。 一代圣人都有犯错的时候，更何况我们。犯了错误及时的改正，一个人如果对自己的错误毫无悔改之心，那这个人终难成大器。当我们发现错误的时候停下前进的脚步，如果为了所谓的面子尊严而一意孤行，那么最终只能是一败涂地。 正所谓知错能改，善莫大焉。我们要学会正视自己的错误，因为知错能改也是一种责任，更是一种生活的态度。 【详解】本题是材料作文。“薛谭学讴”这个小故事全文的重心是刻画人物秦青和薛谭，没有叙述秦青进行声乐教育的具体细节，没有介绍薛谭声乐学习的内容，在薛谭自以为都学到手了，向老师告辞回家的时候，秦青在城外的大道旁给他饯行，老师的歌声震撼了薛谭，自此，他一辈子在也不敢说回家的话。说明他能“知错则改”，虚心求教。同时说明了学习必须虚心、持之以恒、不能骄傲自满、半途而废的道理。据此得出参考立意：1.知错能改善莫大焉。2.虚心使人进步。3.做事情不能半途而废等。考生可选择其中一点进行立意写作。 【点睛】材料作文写作时要善于在原材料中提炼立意，分析材料是关键，须鞭辟入里，要为立意、行文作铺垫。写成记叙文，要善于用事件及人物的言行来彰显人物的个性，突出人物的精神品质。也要善于旁征博引经典的诗文、歌词名句或名言警句来帮助抒发感情。写议论文，注意恰当处理论点、论据，论证三者之间的关系。采用举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证等论证方法。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $