8.1.1 压力和压强 课件-2025-2026学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理课件聚焦“压力和压强”核心知识点，通过“铅笔压手掌”体验活动导入，引导学生观察形变、感知力的方向，进而建立压力定义，再结合海绵实验（控制变量法）探究作用效果影响因素，最终推导压强公式，构建“现象-概念-规律-应用”的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过体验活动和实验（如海绵凹陷程度观察）培养科学探究能力，用压力与重力对比表格、中考真题解析强化科学思维，结合机器人压强计算等实例深化物理观念。学生能提升探究与应用能力，教师可借助系统资源高效教学。

沪科版物理8年级全下培优备课精做课件 8.1.1 压力和压强 第八章 压强 授课教师： Home . 班 级： . 时 间： . 2026年1月25日 2026年1月25日星期日5时6分16秒 2026年1月25日星期日5时6分17秒 活动体验：用铅笔体验“钉子”对手掌的作用 1.你感受到了什么？ 2.你观察到了什么？ 3.这个力产生的作用效果是什么？ 4.这个力的方向是怎样的？ 5.你把这个力称为什么力？ 疼痛 受压处凹进去 使手指发生形变 与手指表面垂直 压力 物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 压力 事实上，滑雪板对雪地、“钉子”对手指都有力的作用。 知识点1 研究压力的作用效果 画出杯子对桌面的压力 F 压力 F 作用在桌面上，作用点在桌面上，方向垂直于桌面指向桌面内部。 F 知识点1 压力 1. [洛阳期中]如图所示，停在斜坡上的汽车对地面有压力作用。压力的施力物体在此指的是_______(填“汽车”“地面”或“地球”)，压力的方向为图中________(填“①” “②”“③”或“④”)所示，在此压力作用下发生形变的是________(填“汽车”或“地面”)。 汽车 ② 地面 返回 中考考法 5 画出手指对墙面的压力 F 压力 F 作用在墙面上，作用点在墙面上，方向垂直于墙面指向墙内部。 F 2. [上海月考]在图中，物块重力为5 N，手指压物块的力为6 N，请画出物块对竖直墙面压力F的示意图。 【解】如图所示。 返回 中考考法 7 画出放在斜面上的物体对斜面的压力F 压力 F 作用在斜面上，作用点在斜面上，方向垂直于斜面指向斜面内部。 F 1. 压力的实质是弹力； 2. 压力的方向：跟受力面垂直，并指向受力物体的内部。 3. 压力的作用点：在被压物体的受力面上，作图时可取受力面的中心。 4. 压力产生的条件：相互接触，相互挤压。 注意 F F F 压力的大小等于重力吗？ G G G 压力的大小: 静止在水平面的物体 压力=重力 3. [沈阳期中]小川所在小组用完全相同的长方体物块和海绵探究压力的作用效果与哪些因素有关。 知识点2 研究压力的作用效果 中考考法 11 (1)首先他们根据生活经验提出了各种猜想。如图甲所示，两个人对雪地的压力差不多，但一个人陷下去了，另一个人却没有，由此猜想压力的作用效果与____________有关。 受力面积 中考考法 12 (2)接着他们又设计了如图乙所示的实验来继续探究，实验中同学们是通过观察__________________来比较压力的作用效果的。 海绵的凹陷程度 中考考法 13 (3)①通过比较图A、B，说明_________________________，压力的作用效果越明显。 ②通过比较图________，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 压力一定时，受力面积越小 A、C 中考考法 14 (4)在探究压力的作用效果与受力面积的关系时，小川用如图丙、丁所示两种方式压在铅笔两端。图________的方式不合理，因为____________________________。 丁 没有控制压力大小相同 返回 中考考法 15 物体对支撑面的压力大小不一定等于其重力。如图 8-4 所示，当物体静置在水平桌面上且无其他外力作用时，它所受的重力G与它施加于桌面的压力F大小相等。当物体静置在斜面上时（图8-5），压力与重力的大小就不相等了。 拓展一步 压力 重力 区别 定义 产生原因 力的性质 力的方向 力的大小 作用点 联系 垂直作用在物体表面上的力 地球对物体的吸引而产生的力 物体间的相互挤压 地球的吸引 压力是弹力，只有相互接触且相互挤压发生形变时才有压力 重力是引力，物体与地球之间不接触时也会受到重力 垂直于受力面，指向被压物体内部 竖直向下 与挤压程度有关 G = mg 在被压物体的受力面上 物体的重心 压力不是重力，只有当物体处于水平面上且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对水平面的压力才与物体的重力大小相等、方向相同 思考：1.两个手指受到压力大小有什么关系？ 2.手指受压的感觉有什么不同？ 3.用力后这种感觉有何变化？ 压力的作用效果跟哪些因素有关？ 探究压力的作用效果与哪些因素有关 1. 实验目的：探究压力的作用效果与哪些因素有关。 猜想：___________、_______________ 2. 实验方案：（实验方法→控制变量法、转换法） ①应控制受力面积大小不变，改变压力大小，观察压力的作用效果。 ②应控制压力大小不变，改变受力面积大小，观察压力的作用效果。 3. 选择实验器材：___________________________________。 通过观察________________来体现压力的作用效果。 压力大小 受力面积大小 大小、形状、材料相同的两块砖、海绵 海绵的凹陷程度 实验表明：压力的作用效果与____________有关. 受力面积一定时，________越大，压力的作用效果越明显. 1. 按图 （a）（b） 所示，分别在海绵上平放一块砖、叠放两块砖时，观察海绵的凹陷程度，由此能得出什么结论？ （a） 一块砖平放在海绵上 （b）两块砖叠放在海绵上 压力大小 压力 （c） 一块砖竖放在海绵上 2. 按图 （c）所示，将一块砖竖放在海绵上，比较砖平放与竖放时海绵的凹陷程度，又能得出什么结论？ （a） 一块砖平放在海绵上 实验表明：压力的作用效果与____________有关. 压力一定时，_________________，压力的作用效果越明显. 受力面积 受力面积越小 知识点3 认识压强 A. 受力面积越大，产生的压强越小 B. 物体所受的重力越大，产生的压强越大 C. 物体受到的压力越大，产生的压强越大 D. 单位面积受到的压力越小，产生的压强越小 D 返回 中考考法 22 5. 随着科技的飞速发展，人们已可以利用5G 技术控制机器人骑摩托车，在恶劣环境下代替人类运输货物。如图所示，机器人骑着摩托车在水平路面上匀速行驶完成任务，机器人和摩托车总质量为150 kg，轮胎与地面总接触面积为20 cm2，地面对摩托车的支持力和____________________是一对相互作用力，摩托车对地面的压强为____________Pa。(g取10 N/kg) 摩托车对地面的压力 7. 5×105 返回 中考考法 23 6. 如图所示，左手手掌和右手手指分别沿水平方向压在气球的两侧，使气球保持静止。下列说法正确的是(　　) A. 手指对气球的压力大于手掌对气球的压力 B. 手指对气球的压强大于手掌对气球的压强 C. 手掌对气球的压力与气球对手掌的压力是一对平衡力 D. 手指与手掌受到气球的压力是一对相互作用力 B 返回 中考考法 24 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 由大量实验可知： 点击画面播放 你还有别的实验方法吗？ 实验数据： 实验 受力面积 压力大小 压力的效果 甲 桌脚 桌子重力 较明显 乙 桌脚 桌子+砝码重力 很明显 丙 桌面 桌子+砝码重力 不明显 甲 乙 丙 1. 定义：物理学中，把物体所受的压力大小与受力面积之比叫做压强，用符号p表示. 2. 物理意义：压强是用来表示压力作用效果的物理量。压强越大，压力的作用效果越明显。 3. 定义式： 其中 p 表示压强、F表示压力、S表示受力面积 F=pS 知识点2 压强的计算 压力 受力面积 压强 牛顿（N） 平方米（m2） 国际单位是帕斯卡，简称帕，符号Pa 1 Pa = 1 N/m2 压强的单位N/m2，读作牛每平方米 “1帕”的含义：1平方米的面积上受到的压力是1牛。 一颗西瓜籽平放在手上，对手的压强约为 20 Pa。 工人师傅想把一台机器 放到水平工作台面上修理。 为防止工作台面被压坏，他 在台面上放了一块垫板，如 图所示。已知机器质量为 90 kg，底面积为 300 cm2；垫板质量为 3 kg，底面积为 600 cm2；工作台面面积为 1.2 m2。求垫板和工作台面各自所受压强的大小。（g 取 10 N/kg） 例题 解：由题意，机器的质量m1=90kg，垫板的质量m2=3kg。 垫板所受压力为 F1 = G1 = m1g = 90 kg×10 N/kg = 900 N 垫板的受力面积为 S1 = 300 cm2 = 0.03 m2 垫板所受的压强为 台面所受的压力为 F2 = G1 + G2 = m1g + m2g = 90 kg×10 N/kg + 3 kg ×10 N/kg = 930 N 台面的受力面积为 S2 = 600 cm2 = 0.06 m2 台面所受的压强为 所以，垫板所受的压强为 3×104 Pa，工作台面所受的压强为 1.55 ×104 Pa。 7. 如图所示，GA＝20 N，GB＝5 N，F＝100 N，若物体A、B处于静止状态，则墙面受到的压力是(　　)   A. 20 N B. 25 N C. 145 N D. 100 N D 返回 中考考法 33 估算自己站立时对水平地面的压强，并与同学站立时对水平地面的压强相比较。行走和站立时，我们对水平地面的压强一样吗? 中学生站立时对地面的压强约为1.4×104Pa. 行走时和站立时对水平地面的压强不一样。行走时一只脚与地面接触，站立时两只脚与地面接触，所以行走时对地面的压强比站立时的大. 8. 一个装满书的箱子，用图示三种不同方式提起并保持静止。图甲中绳子对手的拉力为F甲，图乙中绳子对手的拉力为F乙，图丙中绳子对手的拉力为F丙。以下说法正确的是(　　) A. F甲＞F乙 B. F甲＜F乙 C. 比较乙、丙两图，图乙中绳子对手的勒痕更深一些 D. 比较乙、丙两图，图丙中绳子对手的勒痕更深一些 C 返回 中考考法 35 9. 质量为240 kg的“祝融号”火星车有6个轮子，火星上物体所受的重力与物体质量之比约为3. 7 N/kg，那么在火星上的“祝融号”所受重力为________N。若希望火星车对火星表面的压强不超过1. 48×103 Pa，则火星车的轮子与火星的总接触面积至少是________m2。 888 0. 6 返回 中考考法 36 10. 质量为1 kg的物体A和质量为2 kg的物体B用轻质弹簧连接并竖直地静置于水平地面上。第二次将A、B的位置对调，再次静止于水平地面上，弹簧的形变程度________ (填“变大” “变小”或 “不变”)，对地面的 压力______(填“变大” “变小”或 “不变”)。 第二次地面对A的支持力是________N。 (g取10 N/kg) 变大 不变 30 中考考法 37 11. 在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小王同学利用木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动。 中考考法 38 (1)如图所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段后分别绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察对比橡皮泥上端的变化，小王同学可得出结论：____________相同时，______越大，压力的作用效果越明显。 受力面积 压力 中考考法 39 (2)小王同学想继续探究压力的作用效果跟另一因素的关系，应进行的操作：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成宽度________的两段，两包装带下方挂________(前两空均填“相同”或“不同”)数量的钩码，这种研究物理问题的方法在物理学中叫_____________。 不同 相同 控制变量法 中考考法 40 压力与压强 影响压力作用效果的因素 压强 压力大小 受力面积的大小 定义：垂直作用在物体表面上的力 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比 公式：p = （p：压强，F：压力，S：受力面积） F S 课堂教学展示 课堂小结 压力 产生条件：两个物体相互接触并挤压 方向：总是与受力物体表面垂直 作用点：在受力物体表面上 4. 下面对p＝ 的理解正确的是(　　) $