第三单元 心理健康与社会适应6 识别界限 拒绝性骚扰 课件2025-2026学年人教版初中 体育与健康七年级全一册

我的身体我做主 ——拒绝校园性骚扰 初中心理健康与自我保护 XX 主题引入：为什么要学习边界保护？ 1 真实案例：小明遇到同学强行触碰隐私部位，因害怕未及时求助 2 核心问题：身体界限是什么？如何识别越界行为？ 3 导入目标：树立 “ 身体主权 ” 意识，消除对性话题的羞耻感 身体界限认知：我的身体红绿灯 红灯区（绝对禁止） 胸部、臀部、大腿内侧等隐私部位 ⻩灯区（谨慎接受） 肩膀、背部等需经允许的接触 绿灯区（友好互动） 手部、手臂等安全接触区域 互动提问： “ 亲戚摸你的脸让你不舒服，属于哪个区？ ” 性骚扰的定义与核心特 征 定义 违背他人意愿，以性为目的的言语、肢体、文字或图像行为 核心特征 • 非自愿性 • 针对性 案例辨析 “ 打闹中触碰胸部 ” 是否属于骚扰？ 关键判断标准：是否违背对方意愿 性骚扰的四大类型 01 言语骚扰 性暗示评价、低俗玩笑、侮辱性绰号（如 “ 胸大像奶牛 ” ） 02 肢体骚扰 未经允许的触碰（拍肩、搂抱、摸臀部）、故意靠近 03 文字/图像骚扰 发送性暗示信息、不雅图片 04 隐性骚扰 “ 秘密触碰 ”“ 借故靠近 ” 等易被误判的行为 性骚扰的危害：不可忽视的影响 心理层面 焦虑、抑郁、自卑、恐惧 学习层面 注意力分散、成绩下滑 社交层面 回避交往、破坏校园氛围 关键提示 “ 被骚扰不是你的错，错的是施暴者 ” 法律红线：我们的权利保障 1 《⺠法典》第 1010 条：违背意愿的性骚扰需承担⺠事责任 2 《未成年人保护法》第 40 条：学校需建立预防性骚扰制度 3 法律后果：情节较轻（治安处罚）、情节严重（刑事责任） 《⺠法典》 《未成年人保护法》 互动活动1：身体边界地图绘制 • 活动规则：学生在人体轮廓图上标注 “ 允许触碰 ” 与 “ 禁止触碰 ” 的部位 • 小组分享： “ 我标注的红灯区有哪些？为什么？ ” • 教师总结：个人意愿优先于他人评价，尊重不同边界感受 拒绝技巧：坚定说“不”的方法 语言拒绝 “ 我不喜欢这样，请停止！ ”“ 这是我的身体，你无权触碰！ ” 肢体拒绝 推开对方、后退拉开距离 关键原则 不解释、不争论，直接表达立场 安全应对：拒绝-离开-告知三步法 第一步：明确拒绝 语言 + 肢体双重表达 第二步：立即离开 脱离危险环境，向人群密集处移动 第三步：及时告知 向信任的成年人求助：家⻓、老师、警察 01 02 03 互动活动2：情景模拟⻆色扮演 01 场景 1 ：同学借故触碰隐私部位 02 场景 2 ：陌生人索要私密照片 03 场景 3 ：亲戚过度亲密的拥抱 04 小组演练：运用 “ 三步法 ” 应对，教师点评指导 网络安全：警惕隐性侵害 新型⻛险 隔空猥亵（索要隐私照片、视频裸聊） 防护措施 不随意添加陌生好友、不泄露个人信息 应对方法 拉黑对方 + 保存证据 + 告知家⻓ 如何保存证据：维护权益的关键 01 记录要点 时间、地点、言行内容、施暴者特征 02 保存方式 聊天记录截图、监控视频、证人证言 03 简化工具 初中生可记在本子上，或用手机录音（需家⻓协助） 求助渠道：你不是一个人 1 校园渠道 班主任、心理老师、德育处（举报电话 / 邮箱） 2 家庭渠道 父⺟、监护人 3 社会渠道 110 报警、 12309 检察服务热线 4 心理支持 学校心理咨询室联系方式 互动活动3：案例讨论——“如果是你会怎么做？” 案例1：网友说“发张私密照片给我，就帮你写作业” 这是一个典型的网络诱导案例，利用⻘少年的学业压力和对网络的不设防心理。 案例2：陌生人搭讪你到偏僻处，说“带你去买玩具” 这是一个线下的潜在危险场景，利用儿童对新奇事物的好奇心进行引诱。 小组讨论：列出应对步骤，每组派代表分享 鼓励学生们集思广益，共同探讨安全、有效的应对策略，并进行分享交流。 01 02 03 尊重他人边界：我们的责任 核心原则 “ 己所不欲，勿施于人 ” 行为指南 不随意触碰他人、不开低俗玩笑、不传播不雅信息 互动提问 “ 同学不愿意被拥抱，你该怎么做？ ” 01 02 03 家校联动：家庭中的边界保护 家庭边界接触类型清单 1 家庭场景 拒绝亲戚过度亲密的触碰（如 “ 我不想抱，谢谢 ” ） 2 家⻓行动 与孩子讨论 “ 家庭边界清单 ” 3 课后任务 回家和父⺟分享今天学到的 “ 三步法 ” 常⻅误区辨析：这些说法对吗？ “他只是开玩笑，别当真” 错！违背意愿就是骚扰。任何以玩笑为名，让你感到不适、被冒犯或被侵犯的行为，都不是玩笑，而是需要严肃对待的骚扰。 “被骚扰是因为你穿得暴露” 错！施暴者需承担全部责任。受害者的穿着、行为或任何其他个人特质，都不能成为施暴者实施骚扰或侵害的借口。责任完全在于施暴者。 “告诉老师会被报复” 错！学校有义务保护你。学校和老师有责任和义务保护学生的安全。及时报告是寻求帮助和制止侵害的第一步，学校会采取措施保障你的安全。 01 02 03 核心知识回顾：我们的防护锦囊 身体主权 我的身体我做主 识别越界 身体红绿灯法则 应对方法 拒绝 - 离开 - 告知三步法 求助渠道 信任的成年人 + 法律保障 01 02 03 04 行动承诺：我的边界保护宣言 1 我承诺：保护隐私部位，遇到越界勇敢说 “ 不 ” 2 我承诺：及时向信任的人求助，不独自承受 3 我承诺：尊重他人边界，不做越界行为 学生签名（可选）： 感谢参与本次课程！ 希望大家都能成为自己身体的主人 课后资源：心理咨询室开放时间、推荐性教育科普读物 结束语： “ 守护边界，拥抱安全⻘春 ” $