7 小水滴的诉说 第二课时（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治二年级下册

教学内容 小水滴的诉说 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是通过小水滴的 “遭遇”，让学生认识水资源面临的浪费与污染问题，学习节约用水的方法并转化为实际行动。 （2）知识点包括：①了解水资源污染和浪费的具体表现（如破坏消防栓、随意扔垃圾污染河流、洗完手不关水龙头等）；②掌握生活中实用的节水技巧（如洗澡时关紧水龙头、用洗水果水冲厕所等）；③理解节约用水不仅是个人责任，还能通过家庭行动传递环保理念。 （3）通过学习，学生能实现从 “认知” 到 “行动” 的转变：①情感上更深刻体会水的珍贵，主动关注身边浪费行为；②能力上学会观察生活中的节水场景，并用学到的方法（如循环用水）解决问题；③行动上能带动家人参与，比如和父母一起制定 “家庭节水清单”，把课堂知识变成 “让水继续滋润生活” 的小习惯。 教学目标 （1）道德修养：通过分析水资源浪费和污染的现象，理解节约用水是个人道德修养的体现，能够识别生活中浪费、污染水资源的行为，初步形成珍惜水资源的道德意识。 （2）责任意识：认识到水资源对人类生存的重要性，了解水资源浪费和污染的现状，树立主动承担节约用水责任的意识，尝试在生活中运用节水方法。 （3）健全人格：通过共情小水滴的遭遇，激发珍惜水资源的情感，培养对自然环境的同理心和责任感，提升健全人格的素养。 教学重难点 （1）在真实生活情境中主动践行节约用水的行为习惯与责任。 （2）理解水资源循环利用的原理，并将个人节水方法迁移到家庭和社区等场景中。 教学资源 （1）多媒体设备（含投影仪、电脑），用于播放水资源污染现状图片、“爷爷家的洗脸水” 故事动画及 “海绵城市” 简易示意图等教学资料。 （2）“小水滴的诉说” 节水妙招图文卡片，包含洗澡关水龙头、淘米水浇花、洗菜水冲厕等节水方法的实物化图片卡片，辅助学生理解讨论。 （3）“浪费与污染” 现象实物模型或图片集，如破损水管、垃圾入河、未关水龙头等场景的简易图片或实物道具，帮助学生直观识别身边问题。 教学过程 ### 一、导入新课 （1）情境唤醒：“触摸生命之源” 体验 教师活动：双手捧起两个透明容器走上讲台，左容器装着半杯浑浊的污水，右容器放着一小捧湿润的泥土，中间摆着一个瘪掉的矿泉水瓶，邀请第一组同学派代表上台，摸一摸、闻一闻这三样 “宝物”，用一句话说说你的感受。 学生活动：学生代表依次触摸后，有的说 “污水是黏糊糊的”，有的说 “泥土里有水气但干巴巴的”，还有同学注意到矿泉水瓶 “软软的，像没吃饱饭”。 教师活动：板书关键词：水、污染、干涸，提问 “这些‘小水滴’到底经历了什么？” （2）数据冲击：水危机倒计时 教师活动：突然收起教具，打开 PPT 展示动态数据：全球每天约 800 万吨废水排入河流，我国 600 多座城市中 400 多座缺水，宣化县小学因水污染导致的肠胃病发病率比去年上升 37%，列举美国化工厂黑色废水、印度村庄孩子泛绿水吞咽、身边水龙头 “哗哗流泪” 等案例。 学生活动：回答 “水坏了会生病！我们要保护水！” （3）主题聚焦：小水滴的 “求救信” 教师活动：从口袋掏出一封泛黄的 “求救信”，用颤抖的声音朗读：“‘亲爱的人类，我曾住在冰川下、溪流里，现在却困在油污里、干涸的泥沼中…… 请帮帮我，我想变回原来的自己！’”，将信贴在黑板中央的蓝色地球模型旁，宣布今天当 “水的守护者”，跟着 《小水滴的诉说》 为她写 “救命信”。 学生活动：眼神坚定，纷纷点头。 ### 二、讲授新课：解码小水滴的 “生存密码” （一）“我是谁？我在哪？”—— 小水滴的 “生存现状” （1）时空穿越：水的 “前世今生” 教师活动：播放自制动画，左屏 1990 年长江三峡清澈江水中小水滴追逐白鲟，右屏 2023 年同段江面漂浮渔网、饮料瓶，江豚在油污中挣扎，提问 “小水滴表情有什么变化？” 学生活动：回答 “以前笑着，现在哭着！”，用 “1990 年的小水滴……2023 年的小水滴……” 描述遭遇。 （2）“健康体检”：小水滴的 “三痛三伤” 教师活动：在黑板贴小水滴卡通画像，用红色便签纸标注 “伤口”，分别讲解 “皮肤溃烂”（破裂水龙头图片，漏出水像眼泪，瘦成闪电）、“血液中毒”（工厂废水图片，黑色废水像墨水，小水滴长黑斑、鱼虾翻肚皮）、“身体窒息”（堵塞下水道图片，塑料袋缠住手脚，电池漏液发烧，下水道成囚笼）。 学生活动：全班哄笑后认真讨论。 （3）“校园侦探” 行动：身边的水危机 教师活动：分发 “校园水侦探” 任务卡，展示 4 个场景图：卫生间滴水龙头、操场草坪喷灌 “泡发”、食堂洗菜水直接倒、美术课颜料水倒进马桶，要求 3 分钟内标记 “√”，并用 “如果我是小水滴，我会______” 造句。 学生活动：分组讨论，如 “如果我是小水滴，我会在滴水龙头里哭！”“如果我是小水滴，我会让美术颜料水‘越狱’到下水道！” （二）“如何救她？”—— 小水滴的 “生存药方” （1）“节水魔法棒”：生活妙招大揭秘 教师活动：举起自制 “节水魔法棒”（棒头贴满 “节水小图标”），讲解 “循环用水咒”（淘米水 = 植物营养液，班内绿萝喝了 “第三碗”）、“关紧水龙头咒”（1 个滴水龙头 = 1 天浪费 1 桶水，相当于 1 周洗澡水）、“垃圾分类咒”（电池扔到有害垃圾区，小水滴不中毒）。 学生活动：分组模仿念咒，互相检查任务单。 （2）“科学实验室”：节水原理大课堂 教师活动：拿出两个量杯（500ml 清水和滴漏装置），演示滴水，提问 “1 小时会浪费多少水？”，学生回答 “1 盆水”，教师演示后说明 “1 小时 = 3600 滴 = 1.8 升水，相当于给 3 棵小树苗浇 1 次水”。 学生活动：惊讶地举手，意识到浪费之多。 （3）“家庭节水挑战赛”：从校园到家庭 教师活动：播放 “节水小达人” 视频（小明用洗脸水冲马桶，妈妈用洗菜水浇花），要求在 “家庭节水任务卡” 写 3 个行动（如 “每天检查水龙头”“用盆接水刷牙”），请家长签字。 学生活动：兴奋记录，如 “监督爸爸洗车时关水枪”“改用雨水浇多肉”。 （4）“海绵城市” 探秘：城市里的 “水银行” 教师活动：举起海绵模型和透明水箱，讲解 “会喝水的城市”：下雨时透水砖像海绵吸水，雨水花园存水，小区雨水井存水。 学生活动：举手提问 “小区花坛下面有泥土能存水？” ### 三、课堂小结：“水的守护者” 行动仪式 （1）“水滴心愿墙”：我的承诺 教师活动：在教室前方挂 “水滴心愿墙”（贴满空白水滴卡片），请每位同学写下 “节水承诺”，如 “我承诺：______”。 学生活动：兴奋书写，如 “监督爸爸洗车关水枪”“用淘米水浇花”。 （2）“水的庆典”：节水公约发布会 教师活动：带领全班朗读《节水公约》：“洗手关水，随手关灯；淘米水浇花，垃圾入桶；看见漏水，及时报修；争当卫士，守护水龙！”，请学生在公约右下角画水滴。 学生活动：集体画水滴，教师收集贴成 “水滴方阵”。 （3）“水的未来”：情景剧展演 教师活动：邀请 3 组学生表演 “节水小剧场”：①忘关水龙头→及时关掉；②洗菜水浇花→妈妈微笑；③捡河中的塑料袋，邀请 “小水滴”（戴蓝色头饰同学）说感受。 学生活动：表演后，“小水滴” 说 “谢谢你们，我现在能和小鱼玩了！” 作业设计 （1）完成 “家庭节水行动” 记录：观察家里一天的用水情况，和爸爸妈妈一起设计 1-2 个节水小计划（如 “随手关水龙头”“用淘米水浇花” 等），用文字描述或画一幅画记录下来，并尝试说服家人参与实践，下节课与同学分享你的行动成果。 （2）“节水小侦探” 实践：在生活中（或学校、社区）发现至少 2 种浪费或污染水资源的现象（如 “洗车时用水管长时间冲”“垃圾扔进河流” 等），并记录 2 个自己能做到的节水小妙招，下节课与小组同学交流你的发现和妙招。 学科网（北京）股份有限公司 $