《七色光之歌》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级下册

教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入(情境激发,连接主题) (课前播放《彩虹的约定》轻音乐,教室墙面张贴学生课前收集的 “彩虹照片”,教师手持一个装着红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色彩色玻璃纸的透明盒走进教室) 师:同学们,上周我们学过 “光的色散” 实验,记得吗?(生:记得!三棱镜能把白光变成彩虹!)那现在老师手里这个盒子里,藏着和彩虹一样的秘密哦!(举起盒子晃动,彩色光斑在黑板上移动)看,这是什么?(生:彩虹!)对,这是阳光穿过彩色玻璃纸的样子,和雨后天空的彩虹是不是很像? (教师打开 PPT,投影学生拍的真实彩虹照片,背景音乐切换为《彩虹》前奏) 师:谁来说说,你看到彩虹时,心里是什么感觉?(生 1:像童话里的桥!)师:像童话里的桥?真棒!(生 2:颜色很多,很漂亮!)师:对,彩虹有七种颜色,红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,这就是 “七色光”(板书“七色光”,并在旁边画一个简易彩虹弧线)。阳光变成七色光,给我们的世界带来了什么?(生:温暖!明亮!彩色!) 师:没错!今天我们不仅要继续探索 “七色光” 的奥秘,还要学习一首用歌声赞美它的歌曲 ——《七色光之歌》(出示 PPT 标题,字体设计成彩虹形状)。现在,请同学们闭上眼睛,跟着老师的琴声,想象自己站在彩虹下,阳光洒在脸上,我们要去寻找歌里藏着的 “彩虹密码”! 二、进入新课(分步学习,攻克难点) (1)完整聆听,感知歌曲 (教师播放《七色光之歌》音频,PPT 同步显示歌词,标注重