精品解析：福建省南平市顺昌县2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025—2026学年第一学期校本作业（二） 九年级语文 （完成时间：120分钟） （友情提示：所有答案都必须填写在答题卡相应位置，答在试卷上一律无效。） 一、积累与运用 诗韵激荡武夷，文脉赓续不辍。作为朱子学与全球文明对话大会暨第四届考亭论坛配套活动之一，“文脉赓续 诗韵武夷”南平市第二届“朱子杯”中华诗词大会总决赛，10月19日晚在建阳圆满落幕。为承续此番风雅，我校特举办“情思入诗”主题创作活动，诚邀您执笔，将心底最深处眷恋，凝练为不朽诗行。 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）学校图书馆文化墙布置，希望选用范仲淹在《岳阳楼记》中“①_______，②_______”两句，来勉励同学们将个人阅读与社会责任相结合，树立心怀天下、乐于奉献的崇高志向。 （2）语文课上，老师说《醉翁亭记》全文围绕一个“乐”字展开。通读全文后可知，太守宴饮之“乐”并非在于美酒，其根源正如篇首所言：“③________，④_______。” （3）在讲解不同地域的气候景观时，地理老师引用了张岱《湖心亭看雪》中“⑤________，⑥______”两句，形象地展示了冬日西湖水天一色、万物沉寂的冰雪世界。 （4）历史课上，老师谈到中国古代的谏议制度，称韩愈为践行者。他因谏迎佛骨被贬，写下《左迁至蓝关示侄孙湘》，在诗中申明心志“⑦________，⑧________”，这充分体现了古代忠臣为国除弊、不惜牺牲个人的凛然气节。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 醉翁之意不在酒 ④. 在乎山水之间也 ⑤. 天与云与山与水 ⑥. 上下一白 ⑦. 欲为圣明除弊事 ⑧. 肯将衰朽惜残年 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：醉、翁、弊、衰、朽、残。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 南宋时期，理学集大成者朱熹继承二程学说，亲临顺昌讲学。在元坑谟武村创办晦翁书斋等机构，汇集学者研讨义理，推动理学发展至高潮。在理学熏 ① táo下，顺昌形成了完整的人才谱系。杨时、游酢以“程门立雪”奠定学术根基；朱熹亲传朱子学理。本土名家廖德明，作为“朱门领袖”，助力理学本土化；廖刚则实现理学与政治实践的完美结合。在众多遗迹中，谟武文苑尤为突出。这处清代故居如今已成为综合文化场所。加之当地政府（ ）地对谟武文苑等遗迹进行修 ② shàn提升，使其重放光彩。顺昌的理学传统，是一条流 ③ tǎng千年的文化长河。从“程门立雪”到文化复兴，从古老书院到现代研学，它展现出强大的生命力。它不仅是历史遗产，更是活的文化血脉，为中华优秀传统文化的创新和传承提供了生动的顺昌样本。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：形容对待事情态度严肃认真‌，常用于描述处理事务时保持审慎、认真的态度。 （3）文中画横线的句子语序颠倒，请修改句子，使句子结构正确，不得改变原意。 （4）朱熹认为：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”请你从《艾青诗选》《水浒传》中任选一部，结合书中具体内容，谈谈你是运用什么阅读方法进行阅读，并简述这样阅读给你带来的收获。 要求：①明确分享的名著和人物（或诗歌）；②明确阅读方法；③结合所读内容，谈谈自己的阅读的收获并简述理由；④100字以内。 【答案】（1）①陶 ②缮 ③淌 （2）郑重其事 （3）为中华优秀传统文化的传承和创新提供了生动的顺昌样本。 （4）参考答案一：我选《艾青诗选》。我运用选择性阅读，重点品读其抒发家国情怀的名篇《我爱这土地》。通过反复体味“嘶哑的喉咙”和“常含泪水”等核心意象，我深刻理解了诗人刻骨铭心的爱国情感与献身精神，从而更精准地把握了艾青诗歌的深沉内核。 参考答案二：我读《水浒传》。我运用跳读法，集中阅读与林冲相关的章回，如“风雪山神庙”。通过聚焦他从隐忍到反抗的关键情节，我清晰地把握了其性格的转变轨迹，深刻理解了“官逼民反”的主题。 参考答案三：我读《水浒传》。我运用跳读法，专读鲁智深故事线，如“拳打镇关西”“大闹野猪林”。通过连贯审视他仗义之举，我快速掌握了他“嫉恶如仇，粗中有细”的鲜明性格，领略了其侠义精神的光彩。 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 熏陶（xūn táo）：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某些影响（多指好的）。 修缮（xiū shàn）：修理、修补（建筑物）。 流淌（liú tǎng）：液体流动。 【小问2详解】 本题考查成语积累。 文中括号内应填入的成语是“郑重其事”。文中提到当地政府对谟武文苑等遗迹进行修缮提升，“郑重其事”这个成语形容对待事情态度严肃认真，常用于描述处理事务时保持审慎、认真的态度，与语境中当地政府严肃认真对待遗迹修缮提升工作相契合，所以此处填“郑重其事”恰当。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 按照逻辑顺序，对于文化的发展，一般是先“传承”已有的文化，再在传承的基础上进行“创新”，所以原句中“创新和传承”语序不当，应改为“传承和创新”。修改后的句子为：为中华优秀传统文化的传承和创新提供了生动的顺昌样本。 【小问4详解】 本题考查名著内容理解和阅读方法。 首先明确题目要求，需从两部名著中任选一部，结合具体内容阐述阅读方法及收获。这决定了回答要包含名著选择、阅读方法、结合内容、阅读收获这几个关键要素。对于名著选择，依据个人对《艾青诗选》和《水浒传》的熟悉程度来定。若对诗歌情感、意象等理解较有心得，就选《艾青诗选》；若对小说情节、人物塑造等感兴趣，就选《水浒传》。阅读方法的选择要贴合所选名著特点。如《艾青诗选》诗歌众多，主题多元，选择性阅读能聚焦重点，深入体会特定主题诗歌的魅力；《水浒传》人物众多、情节繁杂，跳读法可集中关注特定人物相关情节，便于把握人物性格与主题。结合内容阐述时，要具体指出所选名著中的相关篇章或情节，如选《艾青诗选》可提及《我爱这土地》，选《水浒传》可说“风雪山神庙”等，并说明如何运用阅读方法分析这些内容。最后谈阅读收获，要基于对内容的分析，阐述通过该阅读方法对名著主题、人物形象、艺术特色等方面的深入理解与感悟。 示例一：我选《艾青诗选》。我运用批注阅读法，在品读《大堰河——我的保姆》时，对“大堰河，今天，雪压盖在你的坟上，使我记起了你”等语句进行批注，写下自己对诗句情感、意象的理解。这样阅读让我更深入走进诗人内心，感受到他对保姆深深的怀念与感激，提升了诗歌鉴赏能力。 示例二：我读《水浒传》。我运用精读法，细致研读“鲁提辖拳打镇关西”这一情节。从鲁提辖的语言、动作描写中，分析他粗中有细、嫉恶如仇的性格特点。通过精读，我不仅对人物形象有了更鲜活的认识，还深刻体会到《水浒传》在人物塑造方面的精妙手法。 二、阅读 阅读下面的古诗，完成下面小题。 月夜忆舍弟 唐·杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 得舍弟消息 唐·杜甫 乱后谁归得，他乡胜故乡。 直为心厄苦，久念与存亡。 汝书犹在壁，汝妾已辞房。 旧犬知愁恨，垂头傍我床。 班级开展诗歌鉴赏活动，请你参加。 活动一：朗读 3. 诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如《月夜忆舍弟》第三句“有弟皆分散”中，“皆”字重读，可以强调兄弟离散、无一幸免的普遍性，令人心生悲悯。朗读该诗第四句“无家问死生”，你认为哪个字词应重读？请说明理由。 活动二：比较 4. 两首诗均写到“家书”，但情感侧重点有所不同。请结合内容，简要分析《月夜忆舍弟》与《得舍弟消息》中关于“家书”的核心情感。 活动三：想象 5. “旧犬知愁恨，垂头傍我床”是《得舍弟消息》中一个极具感染力的细节。请展开想象，从老犬的视角，写一段文字描述它此刻的所见所感。（不少于60字） 【答案】3. 参考答案一：应重读“无”字。理由：“无”字的意思是没有，强调了家园已失、无处问询的绝望境地。重读此字，能强化诗人与兄弟流离失散、音讯全无的悲惨现实，将战乱带来的巨大痛苦凸显出来。 参考答案二：应重读“问”字。理由：“问”字是诗人内心焦虑与牵挂的主动行为。重读此字，可以生动表现出诗人渴望得知亲人消息却又无能为力的急切、挣扎之情，使情感表达更具动态和张力。 参考答案三：应重读“死生”二字。理由：“死生”是全句情感沉痛核心。重读这对尖锐对立的词语，能深刻揭示在战乱背景下亲人命悬一线、生死未卜的巨大恐惧与深重悲哀，令人触目惊心。 4. 《月夜忆舍弟》中的“家书”核心情感是因战乱阻隔、音书无法送达而产生的对弟弟生死未卜的深沉忧虑与无奈；《得舍弟消息》中的“家书”核心情感是即便收到了弟弟的书信，但面对家中人事已非的凄凉景象，心中反而充满了悲苦与哀伤 5. 我伏在主人的床边，感受着他无声的叹息。屋内再无兄弟的欢语，只有长久的沉寂。他颤抖的手轻抚我的头，那掌心满是冰凉与愁苦。我虽不懂人言，却知他心已碎。我无力驱散这满屋的哀伤，只能将头垂得更低，用我全部的温热，默默陪伴他度过这漫漫长夜。 【解析】 【导语】这两首杜诗皆以战乱为底色，借家书、旧犬等意象抒手足牵挂。《月夜忆舍弟》以明月寄思，写音书难达的无奈；《得舍弟消息》以残迹伤情，抒人事全非的悲怆，字字皆含离乱之痛。 【3题详解】 本题考查朗读。 “无家问死生”的意思是“诗人因战乱失去家园，连打听兄弟是生是死的地方都没有”。 应重读“无”。“无家”指的是诗人在战乱中失去了家园，这是“问死生”的前提，连固定的家都没有，就根本没有地方去打听弟弟们的死活。重读“无”字，能强调诗人无家可依、无处问询的绝境，把战乱带来的流离失所之痛，和对弟弟生死未卜的担忧紧密结合，让诗句的悲凉感更突出。 应重读“问”字。“问死生”是诗人内心最迫切的愿望，他太想知道弟弟们是生是死了。但“无家”的现实，让这个“问”的动作根本无法实现。重读“问”字，能凸显诗人想要问询却无从下手的急切与无奈，把他对亲人的牵挂，转化为一种看得见的“挣扎感”，情感更有张力。 应重读“死生”二字。“死生”直接点出了战乱中亲人面临的最残酷处境，不是平安与否，而是生死未知。结合前一句“有弟皆分散”，诗人知道弟弟们各自流落，连是生是死都没法确认。重读“死生”，能把这种生死未卜的恐惧与悲哀推到极致，让人深刻体会到战乱对亲情的摧残。 【4题详解】 本题考查情感主旨。 《月夜忆舍弟》：诗中直接写家书的句子是“寄书长不达，况乃未休兵”。诗人想要寄出家信询问弟弟们的消息，但因为战乱不停，书信始终无法送达。“有弟皆分散，无家问死生”意思是“我有弟弟们，可如今都已流离失散；没有了家园，也无处去打听他们的生死消息”。结合前文“有弟皆分散，无家问死生”可知，诗人本就因兄弟离散、家园破碎而忧心忡忡，“寄书长不达”意思是“寄出的家书常常无法送达”。此句更是将这份担忧推向了顶点，他连通过家书获知亲人死生的途径都被阻断了。因此，这里的“家书”承载的是战乱背景下音信隔绝的无奈，以及对弟弟生死未卜的深沉忧虑。 《得舍弟消息》：诗中与家书相关的句子是“汝书犹在壁，汝妾已辞房”，意思是“你的书信还张贴在墙壁上，你的妻子却已经离开了家”。诗人已经收到了弟弟的书信，家书还完好地张贴在墙壁上，但物是人非，弟弟的妻子已经离开了家。首联意思是“乱后谁归得，他乡胜故乡”，尾联“旧犬知愁恨，垂头傍我床”意思是“往日养的老狗也懂得主人的忧愁悲恨，低着头依偎在我的床边”。结合首联“乱后谁归得，他乡胜故乡”的战乱背景，以及尾联“旧犬知愁恨，垂头傍我床”的凄凉景象，可知即便有家书可看，却再也见不到弟弟家中的亲人，再也回不到从前的生活。因此，这里的“家书”不再是期盼的信物，反而成了触发诗人悲伤的媒介，承载的是睹物思人的酸楚，以及对战乱后家庭破碎的深切哀痛。 【5题详解】 本题考查内容理解。 以老犬的视角，扩写诗句“旧犬知愁恨，垂头傍我床”的场景，描述老犬的所见所感*，字数不少于60字。必须用老犬的口吻和感知来写，不能切换回诗人视角。老犬的认知是朴素的，能看到主人的神态动作，能感受到主人的愁苦，却不懂复杂的战乱背景。要紧扣原诗语境，战乱后家园破碎、亲人离散，主人因“汝书犹在壁，汝妾已辞房”而满心悲苦。老犬的所见，应是主人的憔悴模样；所感，应是主人的愁绪。要贴合诗句的“愁恨”，语言要沉郁、哀伤，不能写得轻快。 “旧犬知愁恨，垂头傍我床”意思是“养了很久的老狗也懂得人的愁苦与怅恨，低着头，依偎在我的床榻边”。 示例：我蜷缩在床边，瞧着主人枯坐在案前，指尖一遍遍摩挲着墙上那张泛黄的书信。他眉头紧锁，眼眶泛红，一声接一声的叹息砸在空气里，沉甸甸的。我不懂什么是战乱，什么是别离，只知道主人心里装着化不开的愁。我轻轻蹭了蹭他的裤腿，耷拉着脑袋挨着他躺下，陪着他，守着这满屋子的冷清。 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①朱熹，字元晦，徽州婺源人。幼颖悟，甫能言。父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上独端坐以指画沙视之八卦也。 ②淳熙五年，知南康军。至郡，兴利除害。值岁不雨，讲求荒政①，多所全活。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧制，为《学规》俾守之。会浙东大饥，奉命即日单车就道。募米商，蠲②其征，及至，则客舟之米已辐凑③。日访民疾，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，所部肃然。凡丁钱、和买、役法、榷酤之政，有不便于民者，悉厘而革之。 ③庆元间，学禁④兴，熹遭诬罢职，然讲学不辍。尝谓圣贤道统之传散在方册，于是竭其精力，以研究圣贤之经训。所著《四书章句集注》等，皆为后世所重。 （节选自《宋史·朱熹传》，有删改） 【注释】①荒政：救济饥荒的政令措施。②蠲（juān）：免除。③辐凑：像车轮的辐条一样聚集，形容人或物聚集一处。④学禁：指庆元年间朝廷禁止道学的运动。 活动一：文意理解 班级开展“弘扬传统文化，厚植文化自信”为主题的活动，请你参加。 6. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 松异之 根据语境推断词义。 （1）异：_____ 会浙东大饥 查阅词典选择义项。 会：①恰好；②开会，会议；③领悟。（《古汉语大词典》） （2）会：______ 奏复其旧制 联系课文语句解释词义。 增其旧制（《岳阳楼记》） （3）制：____ 7. 文章画波浪线部分有三处需要断句，请在下面横线上写出答案标号。 尝从群儿戏沙上A独端B坐以指C画沙D视之E八卦也 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日访民疾，所至人不及知。 （2）熹遭诬罢职，然讲学不辍。 活动二：思考探究 9. 根据选文，朱熹在“浙东大饥”时采取了哪些举措？请用自己的语言简要概括。 【答案】6. ①. 对……感到诧异 ②. 恰好 ③. 规模 7. A、D、E 8. （1）（他）每天访察百姓的疾苦，所到的地方人们都来不及知道。 （2）朱熹遭受诬陷被罢免官职，然而（他）讲学并没有因此停止。 9. ①轻车简从，迅速赴任（接到命令后，当天便轻装上路，毫不拖延）；②鼓励商贩，免征赋税（招募米商，并免除他们的商税，以吸引粮食输入）；③深入民间，探访疾苦（每日亲自走访，了解百姓的实际困境）；④整肃吏治，革除弊政（严厉治理下属，使得辖区秩序井然，并厘清和革除了所有不利于民的政令法规）。 【解析】 【导语】这篇文言文通过朱熹幼年聪慧、为官施政、学术坚守三个片段，展现了一位理学大家的立体形象。文章以典型细节开篇，凸显其哲思天赋；中间部分通过赈灾、兴学等政绩，体现其经世致用之才；结尾处“讲学不辍”的坚持，彰显其文化担当。全文语言简洁而意蕴深厚，在叙事中自然渗透儒家精神，是传统文化教育的优质素材。 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）联系材料①中“熹问曰：‘天之上何物？’松异之”的语境可知，此处“异”是“对……感到诧异”的意思，朱熹年幼时就追问“天之上是什么”，父亲朱松因此对他的表现感到惊异，结合语境推断，“异”为“对……感到诧异”。 （2）根据查阅词典法，选择义项①恰好。“会浙东大饥”译为：恰好遇上浙东发生严重的饥荒。会：恰好。 （3）联系课文语句解释词义。“增其旧制”的翻译是：扩大它原有的规模。“制”即“规模”，同理，“奏复其旧制”，是说朱熹上奏请求恢复白鹿洞书院原来的规模，故“制”为“规模”。 【7题详解】 本题考查断句 句意：（朱熹）曾跟着一群小孩子在沙地上玩耍，（他）独自端正地坐着用手指在沙上描画，看他画的东西，是八卦图。“尝从群儿戏沙上”是完整的事件（朱熹和孩童在沙上玩耍），需断开；“独端坐以指画沙”是朱熹的动作，与前文的群体行为区分，需断开；“视之”是观察他画的内容的动作，“八卦也”是观察的结果，二者间需断开。故断句为：尝从群儿戏沙上/独端坐以指画沙/视之/八卦也。对应A、D、E。 【8题详解】 本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）日：每天。访：访察。疾：疾苦。所至：所到的地方。及：来得及。 （2）遭：遭受。诬：诬陷。罢职：被罢免官职。然：然而。辍：停止。 【9题详解】 本题考查内容理解。 根据第②段中的“会浙东大饥，奉命即日单车就道”可知，朱熹接到救灾命令后当天便轻车简从、迅速奔赴任所，毫不拖延； 根据第②段中的“募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑”可知，他通过招募米商、免征赋税的方式，吸引外地运粮船只聚集，解决粮食短缺问题； 根据第②段中的“日访民疾，所至人不及知”可知，他每日亲自深入民间，悄悄探访百姓的实际疾苦； 根据第②段中的“郡县官吏惮其风采，所部肃然。凡丁钱、和买、役法、榷酤之政，有不便于民者，悉厘而革之”可知，他让辖区吏治变得整肃有序，同时将不利于百姓的各类政令全部厘清并改革。 【点睛】参考译文： 朱熹，字元晦，是徽州婺源人。他幼年时就聪慧过人，刚会说话时，父亲指着天空给他看，说：“这是天。”朱熹问道：“天的上面是什么东西？”父亲朱松对他的问题感到诧异。后来父亲教他读《孝经》，他只看了一遍，就在书上题写道：“不按照这个标准做，就不能算是人。”他曾跟着一群小孩子在沙地上玩耍，却独自端正地坐着用手指在沙上描画，看他画的东西，是八卦图。 淳熙五年，朱熹担任南康军的长官。到任后，他兴利除弊。恰逢当地久旱无雨，他研究救济饥荒的政令措施，保全了很多百姓的性命。他寻访到白鹿洞书院的旧址，上奏请求恢复书院原来的规模，并制定《学规》让师生遵守。恰好遇上浙东发生严重的饥荒，他接受命令后当天就独自乘车出发。他招募米商，免除他们的赋税，等他抵达浙东时，外地运粮的船只已经聚集到这里了。他每天访察百姓的疾苦，所到的地方人们都来不及知道。郡县的官吏都敬畏他的风度神采，他管辖的地区秩序井然。凡是涉及丁钱、官府向百姓议价购买物品、役法、专卖酒等政策，只要有对百姓不利的，他全都上报朝廷并加以改革。 庆元年间，朝廷禁止道学的运动兴起，朱熹遭受诬陷被罢免官职，然而（他）讲学并没有因此停止。他曾说圣贤学问传承的脉络记载在典籍里，于是用尽自己的精力，来研究圣贤的经典训释。他所著的《四书章句集注》等书，都被后世所推崇重视。 阅读下面的文字，完成下面小题。 路 标 茹志鹃 ①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 ②在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 ③伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。 ④但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 ⑤行军路线是向北，他是向北走的。走了很久，应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？ ⑥停住脚，沉住气。再看一看，再听一听。只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，受了伤咯着血的老邹，只有自己才知道他藏在什么地方躲避着敌人的追击。 ⑦没有，一切与人有关的迹象都没有。 ⑧“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。 ⑨“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。” ⑩“那么，现在已经接近敌区了？” ⑪“肯定，快到铁路了。” ⑫“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口。但是，该往哪里走呢？ ⑬棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，泪水便像决了的堤。慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ ⑭远远的，贴在地上，一小点黄黄的光。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。 ⑮这如豆的一小点光。 ⑯世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，一切的明天，这不飘忽，不闪烁的光。 ⑰有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。“老乡！老乡！” ⑱他连连地又叫了两声。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。 ⑲“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然，这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！” ⑳老乡却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 ㉑伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 ㉒急，痛，头昏，伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 ㉓哑巴挣脱了出来，急忙点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 ㉔伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 ㉕夜空下的世界，依然斗转星移。 （选文有删改） 班级开展“学习革命作品，传承英雄精神”为主题的学习活动，请你参加。 活动一：文本赏析 10. 下列对本文的理解不正确的一项是（ ） A. 本文多次写到伍原的心理活动，让人真切地感受到他在执行任务时的艰难与危险。 B. 第3段“他要世界活着，自己活着”，体现伍原暗示自己坚守使命，不被困难打倒。 C. 第22段伍原伏在哑巴身上大哭，“大哭”是因为他被哑巴感动，也为老邹的受伤而死的悲痛。 D. 结尾“夜空下的世界，依然斗转星移”，营造出深沉的氛围，给读者留下想象空间。 11. 本文情节曲折，请根据文章内容补全下面的空白。 情节发展 ①_______ 发现远处微光，伍原迅速轻盈地爬去 ③__________ 老乡理解后指明方向，伍原敬礼，倍受鼓舞。 伍原心理 绝望孤独 ②__________ 焦急无奈 ④__________ 12. 根据要求赏析下列句子。 停住脚，沉住气。再看一看，再听一听。（请从句式的角度分析句子） 13. 文中多次写到“光”，请结合作品分析其作用。 活动二：问题探究 14. “以小见大”是小说常用的手法，请结合链接材料，分析本文如何体现这一手法？ 链接材料： 在文学作品中，“以小见大”是一种重要的表现手法，作者以小题材、小人物、小细节等为载体，通过细腻描绘与深入挖掘，展现重大主题、深刻思想或广阔的社会生活，使读者于微小处见宏大，于平凡中见不凡。 【答案】10. C 11. ①. 伍原不见路标与人迹，绝望落泪； ②. 惊喜期待； ③. 伍原与聋哑老乡沟通无果后，又急又累； ④. 感激振奋； 12. 用了短句，节奏短促有力，生动地模拟了伍原当时紧张、警觉的内心状态（或一连串短促的自我指令），渲染了危机四伏的环境气氛（或表现了伍原作为革命战士的沉着、谨慎和在危急关头依然保持高度冷静的专业素质）。 13. ①作为文章线索，贯穿情节：从伍原在绝望中发现微光，到爬向光、与守护光的老乡相遇，再到最后灯光为他指引方向，整个情节紧紧围绕“光”展开，它串联了“迷失——发现——误会——沟通——指引”的全过程，使结构严谨有序；②象征：灯光象征伍原在黑暗中发现生机，在绝望中看到希望。让他增加了找到部队、完成任务的信心；③推动情节发展：伍原在黑暗中发现了光，这才朝着灯光的方向爬去，从而与哑巴老乡相遇，灯光推动了情节发展；④衬托人物：衬托出伍原在艰难环境中寻找希望的坚定信念。(或：衬托出哑巴老乡在黑暗中为伍原指引方向的温暖与善良。）⑤营造氛围：烘托出一种朦胧、寂静、略带紧张的氛围，与伍原孤独、迷茫呼应，增强了故事的感染力。 14. ①选材上，文中没有描写宏大的战争场面，而是选择了一个普通战士伍原迷路的经历来写。②主旨上，借伍原的个人经历展现那个时代许多共产党人和八路军战士所共同具备的责任感和信念感。③细节上，哑巴最终通过触摸伍原的军帽确认了他的身份，并为他指明方向。这一细节生动地展现出军民鱼水情(人与人之间的信任与理解)。 【解析】 【导语】《路标》以战士伍原迷路遇险的经历为线索，用灰蒙蒙的环境渲染其孤身涉险的焦灼与无助。文中如豆灯火、聋哑老乡的相遇颇具张力，从扭打到指路的转折，细腻刻画出军民之间无需言语的信任与默契。以微光为路标，小事件里藏着大情怀，质朴笔触间尽显战争年代的人性温暖。 【10题详解】 本题考查内容理解。 C.根据第㉒段中“伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎”可知，此时伍原“大哭”的原因主要是他历经艰难，在几乎绝望的时候遇到了聋哑老乡，经过一番波折后老乡似乎明白了他的身份，他内心的委屈、疲惫、激动等复杂情感一下子爆发出来，而不是因为被哑巴感动以及为老邹受伤而死悲痛。文中并没有提及老邹受伤而死，且此时重点在于伍原与聋哑老乡的交流及自身情绪的释放。 故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第①段中“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹”，第⑦段“没有，一切与人有关的迹象都没有”，第⑬段“伍原狠狠地跺了一脚，泪水便像决了的堤”可知，伍原身处灰蒙蒙的荒野，找不到任何路标和人迹，身负传递档案、接应老邹的重任却迷失方向，内心满是绝望。故填写：伍原不见路标与人迹，绝望落泪。 第二空：根据第⑭段中“他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去”，第⑯段中“世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来”可知，微光的出现打破了死寂，伍原瞬间燃起希望，认定部队就在前方，内心充满对找到目标的惊喜与期待。故填写：惊喜期待。 第三空：根据第⑲段中“伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然，这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑”，第㉑段中“伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解……迅速灵活地向伍原脸上猛击几下”可知，伍原呼喊老乡无回应，试图用帽子表明身份也失败，还与老乡扭打起来，沟通完全陷入僵局。故填写：伍原与聋哑老乡沟通无果后，又急又累。 第四空：根据第㉓段中“猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势”，第㉔段中“伍原点头，然后敬礼，然后回身走去”可知，老乡终于明白伍原的身份并指明方向，伍原得以继续完成任务，内心充满对老乡的感激，也因重获方向而精神振奋。故填写：感激振奋。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑥段中“停住脚，沉住气。再看一看，再听一听”可知，都是简洁明快的短句，没有多余修饰，节奏短促紧凑。此时伍原孤身一人在敌区附近迷路，身负传递档案、接应战友的重任，周围一片死寂、危机四伏。这一连串短句，就像伍原在危急关头对自己下的指令，既生动模拟出他紧张、警觉的内心状态，又体现出他作为革命战士，在险境中依然保持沉着谨慎的专业素质，同时渲染出四周暗藏危险的压抑气氛。 【13题详解】 本题考查句段作用。 文中“光”的出现贯穿全文关键情节：根据第⑭段中“远远的，贴在地上，一小点黄黄的光”可知，是伍原在绝望中发现的希望；根据第⑱段中“正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么”可知，写伍原爬向光源，遇见守着灯的老乡；根据第㉓段老乡“急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚”可知，以灯光为伍原指路；根据第㉔段“那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动”可知，是伍原踏上征途后心中的信念。“光”串联起伍原“迷路—寻光—遇人—获指引”的全过程，让文章结构严谨有序。 根据第②段写伍原身处“灰蒙蒙的天地”，四周毫无生机，第⑭段中“远远的，贴在地上，一小点黄黄的光”，结合第⑯段“世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面”可知，这灯光象征着绝境中的希望，不仅让伍原重燃找到部队、完成任务的信心，也象征着战争年代里人与人之间的善意与温暖。 若无第⑭段“一小点黄黄的光”的出现，伍原只会在原地绝望徘徊。正是因为发现了这束光，他才“像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去”，根据第⑱段“他连连地又叫了两声。可是窝棚里静静地……正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么”可知，遇见棚子里的老乡，才有了后续扭打、沟通、指路的情节。因此，“光”是推动情节从“迷失绝望”转向“找到方向”的关键触发点。 一方面，衬托伍原的坚定。根据第⑭段“远远的，贴在地上，一小点黄黄的光。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去”可知，他在极度疲惫、恐惧的状态下，仍能敏锐捕捉到微弱的光，并奋力爬去，体现出他在困境中不放弃希望的信念；另一方面，衬托老乡的善良：第㉓段老乡擎灯指路，这束光成为伍原前行的路标，含蓄凸显出老乡在乱世中帮扶战士的温暖与善良。 根据第⑭段“远远的，贴在地上，一小点黄黄的光。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去”可知，“一小点黄黄的光”，在“灰蒙蒙的天地”和死寂的环境里，显得微弱而朦胧，烘托出紧张、孤寂的氛围，与伍原孤独迷茫的心境相呼应；根据第㉔段“伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中”可知，不飘忽的灯光，又让氛围变得沉静而坚定，让读者更能体会伍原重获方向后的振奋，增强了故事的感染力。 【14题详解】 本题考查表现手法。 选材上：文中没有对硝烟弥漫、炮火纷飞的宏大战争场面进行浓墨重彩的描写，而是聚焦于一个普通战士伍原迷路这一相对微小的事件。根据第①段“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹”，第②段“在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上”可知，通过这些描写，我们能看到伍原所处的环境荒芜、死寂，没有任何可以指引方向的标志，他孤独无助，被困在一片未知的世界里。根据第⑥段中“自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，受了伤咯着血的老邹，只有自己才知道他藏在什么地方躲避着敌人的追击”可知，交代了伍原肩负的重要使命，他不仅要保护好档案，还要确保受伤战友的安全。然而，在这样艰难的情况下，他却迷路了，这种小事件背后折射出的是战争的残酷和复杂，以及战士们在战争中所面临的巨大困难和挑战，以小见大地展现了宏大的战争背景。 主旨上：根据第⑥段中自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，受了伤咯着血的老邹”可知，能看出伍原牢记使命、牵挂战友的责任感；第⑭段“远远的，贴在地上，一小点黄黄的光。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去”可知，即便绝望落泪，发现微光后仍奋力爬去，体现出他不放弃的信念感。伍原的这些品质，并非个例，而是那个时代千千万万共产党人和八路军战士共有的精神底色，以个人的小坚守，彰显了群体的大担当。 细节上：根据第㉑段“伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴……不肯就范，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下”，第㉒段“急，痛，头昏，伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗……伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎”，第㉓段“哑巴挣脱了出来，急忙点上了灯，上上下下地打量着伍原……伍原点头，然后敬礼，然后回身走去”可知，伍原捉住哑巴老乡的手贴到自己的军帽上，老乡触摸后猛然省悟，随即擎灯为他指明东北方向。这个无声的小举动，没有一句言语交流，却生动展现出军民之间无需言说的信任与默契，深刻体现了“军民鱼水情”的宏大主题，于平凡细节中见不凡真情。 论述类文本阅读，完成各题。 善于“折叠”自己 ①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。 ②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水。最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁，搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。 ③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是原地转圈，停滞不前。法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的《兰亭集序》，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都做了不同形态的处理。在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不做寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。 ④“折叠”是耐心的坚持。有人做过一个计算：如果做一件事，一次就成功的概率仅为1%，反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。” ⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”，就是要过关卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。想要前进，最快的脚步是“负重”，因为“挑担子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒适区”，就是倒退的开始。其实，成长就是与自我的搏斗，与自我的较量，吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃劲岗位“淬火”，在事上磨炼自己，用时间灌溉自己，多挑战“不可能”才可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。 ⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。 （选自《解放军报》，有删改） 15. 文本的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文题目点明了中心论点，可概括为：我们要善于“折叠”自己。 B. 第③段阐明了简单的重复不能产生质的飞跃。 C. 第④段加点词“仅”在这里表示结果出乎意料，“竟然”强调干一件事的成功率低，有力论证了“折叠”是“耐心的坚持”这一观点。 D. 《孟子》中“天将降大任于是人也，必先苦其心志……曾益其所不能。”可以作为第⑤段的道理论据。 16. 选文第②段中的画线部分，运用了哪种论证方法？有什么作用？ 17. 下面两则材料，哪一则适合放在第③段作论据？请阐明理由。 【材料一】新疆和田墨玉县一家农业合作社的负责人赵明，经过四年的坚守，使沙地变为一片金黄的麦田，书写了一段令人瞩目的传奇。 【材料二】达·芬奇之所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次的重复“画蛋”中，寻找规律，画出个性，才成就了他“蒙娜丽莎”的神秘微笑。 【答案】15. C 16. 运用了举例论证的方法。通过列举红军四渡赤水的光辉战例，具体地论证了“折叠”是“智慧的迂回”这一分论点，进而证明中心论点，使论证更具有说服力。 17. 选材料二。第③段的核心论点是“折叠”是“生动的重复”，强调重复工作生活中需要创新，不能是简单、机械的重复，而要在重复中创新，才能书写出彩华章。材料一主要讲述的是赵明经过四年的坚守，将沙地变为麦田，虽然体现了坚持和耐心，但并未直接体现“在重复中创新”的过程，与第③段的论点关联度不高。材料二中，达·芬奇在无数次重复“画蛋”的过程中，并没有机械地重复，而是在重复中不断寻找规律，画出个性，最终成就了《蒙娜丽莎》的神秘微笑。这一事例很好地契合了第③段“在重复中创新”的论点，证明了生动的重复能够带来质的飞跃和杰出的成果。因此，材料二更适合作为第③段的论据。 【解析】 【导语】这篇论述类文本以“折叠”为喻，从四个维度展开人生智慧的探讨：①以四渡赤水为例证，阐释“折叠”是迂回战术的智慧；②通过王羲之书法创新，论证“折叠”是生动的艺术重复；③用概率计算说明“折叠”是量变到质变的坚持；④结合“坎理论”揭示“折叠”是突破舒适区的成长。文章结构清晰，采用总分总式论证，军事、艺术、数学等多领域论据丰富，比喻论证生动形象，将抽象的人生哲理具象化。 【15题详解】 本题考查内容理解与分析。 C.第④段中“仅为1%”的“仅”表限定，强调一次尝试成功的概率极低；“竟然能达到63%”的“竟然”表意外，突出反复尝试后成功率的显著提升。二者结合，通过数据对比有力论证“‘折叠’是耐心的坚持”，而选项中“‘仅’表示结果出乎意料，‘竟然’强调成功率低”的表述颠倒了两词的含义与作用； 故选C。 【16题详解】 本题考查论证方法的作用。 第②段画线句围绕“四渡赤水”展开，详细阐述红军在作战遇挫后，“在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走”，最终成就“红军长征史上的光辉战例”。这一论述是通过列举具体、典型的历史事件来证明分论点，运用的是举例论证。从作用来看，“四渡赤水”中红军未选择直线硬拼，而是以“折叠”弯曲的“之”字路线减少损耗、避开障碍，最终实现战略目标，让“智慧的迂回”这一抽象概念变得具体可感，具体有力地论证了“折叠”是“智慧的迂回”这一分论点，进而为中心论点提供了坚实的事实支撑，避免了论证的空洞，让读者更易理解“折叠”的意义，从而增强了论证的可信度与说服力。 【17题详解】 本题考查论据补充。 第③段分论点是“‘折叠’是生动的重复”。结合“老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是原地转圈，停滞不前”“在‘折叠’中创新，在创新中重复，坚持‘不做寻常重复’，进行生动的重复，方能书写出彩华章”可知，重复需融入创新，才能实现质的飞跃。 材料一讲述赵明“经过四年的坚守，使沙地变为一片金黄的麦田”，其核心是“长期坚持”的持续性付出，整个过程未提及“重复”行为，更未体现“重复中的创新”，与第③段“在重复中创新”的核心逻辑无关联，无法支撑“‘折叠’是生动的重复”的分论点。材料二提到达·芬奇“在无数次的重复‘画蛋’中，寻找规律，画出个性”，最终成就《蒙娜丽莎》。其中“无数次重复画蛋”满足第③段“重复是常态”的前提，“寻找规律、画出个性”则对应“在重复中创新”的本质——并非机械复制，而是在重复中突破固化思维，完美契合“‘折叠’是生动的重复”的分论点，因此材料二更适合作为第③段论据。 阅读下列文字，完成下面小题。 【材料一】： 2024年4月11日上午8点半，厦门市2024年中考体育技能考试正式开考。今年，仰卧起坐、引体向上、斜身引体项目首次启用"AI（人工智能）电子考官"，它以视觉识别、骨骼计算和大数据分析为主，能有效保证考试数据的公平性和科学性。 据工作人员介绍，正式开考时，"AI电子考官"会语音提醒考生开始考试，一旁的摄像机就会同步拍摄考试视频，并通过AI技术判断动作是否做到位。如果动作符合标准，考生会听到"滴"的一声，也能实时看到屏幕上计数的增加。如果动作没做到位，语音播报会提示哪里不规范，比如"下巴未过杆"等。 （摘自《厦门日报》） 【材料二】： 体育教师可通过AI提供的影像和动作分析，对学生的表现进行个性化指导，从而使学生更加科学、合理地参与体育课程。下图是小天同学的平板支撑运动分析报告： 【材料三】： 数字人火炬手、AI围棋、智能观赛……AI技术的加入让本届杭州亚运会更加引人瞩目，同时也引发热议：未来，真实的体育运动会失去魅力，甚至不复存在吗？ 阿里巴巴集团董事会主席蔡崇信认为，现在的技术可以做到在一个虚拟世界里创造虚拟的运动员，但真人运动带来的激情与体验永远无法被取代。 女排奥运冠军惠若琪认为，人和AI的最大区别在于，人是不完美的，不完美的人相互之间的相处，才会碰撞出更多的火花。体育教育之所以重要，是因为只有自己真正参与到体育运动中，亲自体验拼搏的过程，经历挫折与失败，才能有所收获。这也是AI无法提供的。 （摘自新华社《AI会如何改变体育》） 18. 下列对材料的理解不正确的一项是（ ） A. "AI电子考官"主要以视觉识别、骨骼计算和大数据分析评判 B. 体育教学中引入AI视觉识别影像，体育教师和学生都能从中受益 C. 没有人工智能技术的融入，杭州亚运会就无法展现出巨大的魅力 D. 一些人担忧AI体育会使真实的体育运动失去魅力，甚至不复存在 19. 请你根据材料二表格内的信息，对小天同学的平板支撑提出两点改进建议。 20. 我们应该用怎样的态度面对AI智慧体育时代的到来？小语与小文产生了以下分歧，请结合以上三则材料，表达你的观点。 小语：AI智慧体育的好处太多了，我们应该尽快全面应用起来！ 小文：AI智慧体育不过是一些无关紧要的炫技罢了，我觉得可有可无， 你：___________________ 【答案】18. C 19. 建议示例：①手肘弯曲度（太大），应（收小至）呈90度/直角；②肩、臀部、脚踝三点之间应保持呈一条（180度）直线。 20. 要点：①AI体育的发展有利有弊，我们既不能盲目夸大其作用，也不能全盘否定；②AI技术应用于体育考试测评，能保证数据的公平性和科学性；AI技术能帮助体育老师对学生表现进行个性化指导，使学生更加科学、合理地参与体育课；AI技术还能多方面运用于体育赛事的举办；③但是，AI技术并不能取代真人运动带来的激情与体验；也无法提供通过人与人之间的交互相处；难以提供体育教育能带给人的拼搏精神和永不放弃的品格等。总之，AI体育是时代和科技发展的大势所趋，我们要正确认知，合理发展人工智能，也要明白它只是体育运用中有力的辅助，而不能完全取代真实的运动。 【解析】 【18题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 C.结合材料三第一段“数字人火炬手、AI围棋、智能观赛……AI技术的加入让本届杭州亚运会更加引人瞩目”可知，有关键词“更加”，这说明本届杭州亚运会本身就是引人瞩目的，AI技术的加入让其瞩目程度加深，但是并没有说没有人工智能技术的融入，杭州亚运会就无法展现出巨大的魅力，题干表述错误； 故选C。 【19题详解】 本题考查图文转换。 结合图表中的“AI动作分析”第一行可知，平板支撑要求手肘弯曲度是90度，而小天实际运动中手肘弯曲度是105度，所以，建议小天应该把手肘弯曲度收小至90度直角； 结合图表中的“AI动作分析”第一行可知，平板支撑要求肩、臀部、脚踝三点连成一条直线，呈现180度，但实际上小天的肩、臀部、脚踝呈现了一条折线，是140度，所以，建议小天应调整姿势，让肩、臀部、脚踝三点之间应保持呈一条（180度）直线。 【20题详解】 本题考查材料运用和表达。 结合材料一第一段“它以视觉识别、骨骼计算和大数据分析为主，能有效保证考试数据的公平性和科学性”可知，材料一通过举出厦门市2024年中考体育技能考试引入“AI（人工智能）电子考官”的事例，说明了AI技术应用于体育考试测评，能保证数据的公平性和科学性； 结合材料二“体育教师可通过AI提供的影像和动作分析，对学生的表现进行个性化指导，从而使学生更加科学、合理地参与体育课程”可知，通过图片和文字双重呈现的方式，说明了AI技术能帮助体育老师对学生表现进行个性化指导，使学生更加科学、合理地参与体育课； 结合材料三第一段“数字人火炬手、AI围棋、智能观赛……AI技术的加入让本届杭州亚运会更加引人瞩目”可知，通过举出AI技术的加入让本届杭州亚运会的事例说明了AI技术还能多方面运用于体育赛事的举办； 以上都是AI技术对于体育发展的有利之处。 结合材料三第二段“阿里巴巴集团董事会主席蔡崇信认为，现在的技术可以做到在一个虚拟世界里创造虚拟的运动员，但真人运动带来的激情与体验永远无法被取代”可知，AI技术并不能取代真人运动带来的激情与体验； 结合材料三第三段“女排奥运冠军惠若琪认为，人和AI的最大区别在于，人是不完美的，不完美的人相互之间的相处，才会碰撞出更多的火花。体育教育之所以重要，是因为只有自己真正参与到体育运动中，亲自体验拼搏的过程，经历挫折与失败，才能有所收获。这也是AI无法提供的”可知，AI技术无法提供通过人与人之间的交互相处；难以提供体育教育能带给人的拼搏精神和永不放弃的品格等。 以上是AI技术不能取代人类体育运动的原因。 因此可以说AI体育的发展有好处也有不足，我们既不能盲目夸大其作用，也不能全盘否定；但是从材料呈现的好处看，AI体育是时代和科技发展的大势所趋，我们要正确认知，合理发展人工智能，也要明白它只是体育运用中有力的辅助，而不能完全取代真实的运动。 三、写作 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。 ——余世存《时间之书》 以上文字引发了你怎样的思考和感悟？请以“路在脚下”为题，写一篇文章。可以讲述经历，可以抒发情感，可以阐述观点。 要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）文体自选，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 【答案】例文： 路在脚下 “年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。”余世存的话语，道破了人生的真谛：路从不是空想出来的，而是一步一个脚印走出来的，路始终在脚下。 脚踏实地的行动，是铺就人生道路的基石。人生的赛道上，从来没有一蹴而就的成功，唯有以实干为帆，才能驶向理想的彼岸。李时珍为著《本草纲目》，踏遍大江南北，亲尝百草，以脚步丈量山川，以双手记录药性，历时二十七载终成药学巨著；袁隆平院士扎根田间数十载，从杂交水稻的初步探索到“超级稻”的接连突破，他俯身于稻浪之间，用一次次试验、一遍遍观察，在田埂上走出了一条解决粮食问题的希望之路。倘若他们只是耽于空想，未曾迈出实干的脚步，又怎能在各自的领域踏出属于自己的康庄大道？可见，脚下的每一步踏实行动，都是在为人生的道路添砖加瓦。 不惧迷茫的前行，是拓宽人生道路的利刃。前路往往迷雾重重，许多人因惧怕未知而止步不前，却忘了路本就是在行走中逐渐清晰的。徐霞客少年时便立下“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”的志向，他告别故土，踏上游历之路，途中遇山贼、逢险境，数次身陷绝境，却始终步履不停。他用脚步走过十六个省，将所见所闻凝练成《徐霞客游记》，也在未知的旅程中，走出了一条探索自然的千古之路。而当代的创业者们，在互联网浪潮的冲击下，也曾面临方向不明的困境，但他们没有因迷茫而停步，而是以一次次试错、一点点摸索，在市场的夹缝中踏出了属于自己的创业之路。迷茫从不是前行的阻碍，只要脚下不停，终能在迷雾中走出属于自己的方向。 深耕过程的坚守，是滋养人生道路的甘泉。余世存说“做三四月的事，八九月自有答案”，这正是在告诫我们，不必急于求成，专注于过程的耕耘，时间自会给出回报。齐白石老人一生从未停止作画，即便到了晚年，仍坚持每日磨墨挥毫，他曾说“画虾数十年始得其神”，正是这份对过程的深耕，让他的画作愈发灵动，在中国画坛走出了独树一帜的艺术之路；敦煌研究院的学者们，数十年如一日守在大漠之中，修复壁画、整理文献，他们不急于求成，只是默默耕耘，最终让敦煌文化重焕光彩，也在文化传承的道路上留下了坚实的足迹。那些看似枯燥的“三四月”的付出，终将在“八九月”化作枝头沉甸甸的果实，让脚下的路愈发丰盈。 路在脚下，是行动的箴言，是前行的勇气，是坚守的智慧。不必焦虑前路漫漫，只需握紧实干的钥匙，迈出坚定的步伐，深耕每一个当下，终会在属于自己的道路上，走出一路繁花。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“路在脚下”是一个兼具具象与抽象的命题。“路”既可以指现实中行走的道路，也可喻指人生的成长之路、理想的追求之路、奋斗的拼搏之路；“在脚下”则强调了行动的重要性，意味着道路需靠自身一步步践行，拒绝空想，凸显“脚踏实地”“躬身实干”的核心内涵。结合余世存“做三四月的事，八九月自有答案”的引言，还需将“脚下的路”与“深耕过程、静待收获”的成长逻辑相融合，让立意更具深度。可从以下方面立意：（1）脚踏实地，以行筑路：人生的道路没有捷径，唯有以踏实的行动为基石，才能走出属于自己的轨迹。如李时珍历时二十七年踏遍山川，以脚步丈量本草，终成《本草纲目》（2）不惧迷茫，步履不停：前路往往充满未知，不必因迷茫而驻足，脚下的每一步都能为迷茫的人生开辟方向。如徐霞客少年立志游遍天下，虽途中遇艰险无数，仍坚持迈步，用脚步写下《徐霞客游记》（3）深耕过程，静待花开：专注于“三四月”的耕耘，不急于求成，时间会给“脚下的路”最好的回应。如袁隆平院士数十年扎根田间，一步步改良水稻品种，终实现“禾下乘凉梦”。（4）自我主宰，路由己造：“脚下的路”并非既定，而是由自己的选择与行动塑造，要以主动的姿态掌控人生道路。如苏轼屡遭贬谪，却以“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达，在逆境中走出文学与人生的开阔之路。 二、选材构思。本文可选记叙文或议论文。写记叙文，需以自身经历或见闻为载体，通过具体事件展现“路在脚下”的主旨，注重细节描写与情感抒发；写议论文，则需确立明确的中心论点，结合古今中外的典型事例与道理论据，层层递进地论证观点，做到逻辑严谨。结构方面，开头可采用引用式、情景式或感悟式开篇，快速点题。如引用“千里之行，始于足下”的古语，或描绘清晨走在上学路上的场景，引出“路在脚下，当需践行”的核心观点。中间部分，若为记叙文，可选取一两个具体事例展开，如讲述自己学习书法时，从笔法生涩到渐入佳境，靠每日坚持练习的经历，通过细节刻画练笔的艰辛与收获的喜悦，体现“脚下的路需一步步走”的主题；若为议论文，可分设两三个分论点，如“脚踏实地是铺路之石”“步履不停是拓路之剑”“深耕过程是润路之泉”，每个分论点搭配典型事例与道理论证，层层深入。结尾部分升华主旨，将“脚下的路”与人生成长、理想追求相联系，如“路在脚下，并非一条既定的坦途，而是由我们的每一次抬脚、每一次落脚编织而成，只要步履不停，终能抵达心之所向”，引发读者共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期校本作业（二） 九年级语文 （完成时间：120分钟） （友情提示：所有答案都必须填写在答题卡相应位置，答在试卷上一律无效。） 一、积累与运用 诗韵激荡武夷，文脉赓续不辍。作为朱子学与全球文明对话大会暨第四届考亭论坛配套活动之一，“文脉赓续 诗韵武夷”南平市第二届“朱子杯”中华诗词大会总决赛，10月19日晚在建阳圆满落幕。为承续此番风雅，我校特举办“情思入诗”主题创作活动，诚邀您执笔，将心底最深处眷恋，凝练为不朽诗行。 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）学校图书馆文化墙布置，希望选用范仲淹在《岳阳楼记》中“①_______，②_______”两句，来勉励同学们将个人阅读与社会责任相结合，树立心怀天下、乐于奉献的崇高志向。 （2）语文课上，老师说《醉翁亭记》全文围绕一个“乐”字展开。通读全文后可知，太守宴饮之“乐”并非在于美酒，其根源正如篇首所言：“③________，④_______。” （3）在讲解不同地域的气候景观时，地理老师引用了张岱《湖心亭看雪》中“⑤________，⑥______”两句，形象地展示了冬日西湖水天一色、万物沉寂的冰雪世界。 （4）历史课上，老师谈到中国古代的谏议制度，称韩愈为践行者。他因谏迎佛骨被贬，写下《左迁至蓝关示侄孙湘》，在诗中申明心志“⑦________，⑧________”，这充分体现了古代忠臣为国除弊、不惜牺牲个人的凛然气节。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 南宋时期，理学集大成者朱熹继承二程学说，亲临顺昌讲学。在元坑谟武村创办晦翁书斋等机构，汇集学者研讨义理，推动理学发展至高潮。在理学熏 ① táo下，顺昌形成了完整的人才谱系。杨时、游酢以“程门立雪”奠定学术根基；朱熹亲传朱子学理。本土名家廖德明，作为“朱门领袖”，助力理学本土化；廖刚则实现理学与政治实践的完美结合。在众多遗迹中，谟武文苑尤为突出。这处清代故居如今已成为综合文化场所。加之当地政府（ ）地对谟武文苑等遗迹进行修 ② shàn提升，使其重放光彩。顺昌的理学传统，是一条流 ③ tǎng千年的文化长河。从“程门立雪”到文化复兴，从古老书院到现代研学，它展现出强大的生命力。它不仅是历史遗产，更是活的文化血脉，为中华优秀传统文化的创新和传承提供了生动的顺昌样本。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：形容对待事情态度严肃认真‌，常用于描述处理事务时保持审慎、认真的态度。 （3）文中画横线的句子语序颠倒，请修改句子，使句子结构正确，不得改变原意。 （4）朱熹认为：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”请你从《艾青诗选》《水浒传》中任选一部，结合书中具体内容，谈谈你是运用什么阅读方法进行阅读，并简述这样阅读给你带来的收获。 要求：①明确分享的名著和人物（或诗歌）；②明确阅读方法；③结合所读内容，谈谈自己的阅读的收获并简述理由；④100字以内。 二、阅读 阅读下面的古诗，完成下面小题。 月夜忆舍弟 唐·杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 得舍弟消息 唐·杜甫 乱后谁归得，他乡胜故乡。 直为心厄苦，久念与存亡。 汝书犹在壁，汝妾已辞房。 旧犬知愁恨，垂头傍我床。 班级开展诗歌鉴赏活动，请你参加。 活动一：朗读 3. 诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如《月夜忆舍弟》第三句“有弟皆分散”中，“皆”字重读，可以强调兄弟离散、无一幸免的普遍性，令人心生悲悯。朗读该诗第四句“无家问死生”，你认为哪个字词应重读？请说明理由。 活动二：比较 4. 两首诗均写到“家书”，但情感侧重点有所不同。请结合内容，简要分析《月夜忆舍弟》与《得舍弟消息》中关于“家书”的核心情感。 活动三：想象 5. “旧犬知愁恨，垂头傍我床”是《得舍弟消息》中一个极具感染力的细节。请展开想象，从老犬的视角，写一段文字描述它此刻的所见所感。（不少于60字） 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①朱熹，字元晦，徽州婺源人。幼颖悟，甫能言。父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上独端坐以指画沙视之八卦也。 ②淳熙五年，知南康军。至郡，兴利除害。值岁不雨，讲求荒政①，多所全活。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧制，为《学规》俾守之。会浙东大饥，奉命即日单车就道。募米商，蠲②其征，及至，则客舟之米已辐凑③。日访民疾，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，所部肃然。凡丁钱、和买、役法、榷酤之政，有不便于民者，悉厘而革之。 ③庆元间，学禁④兴，熹遭诬罢职，然讲学不辍。尝谓圣贤道统之传散在方册，于是竭其精力，以研究圣贤之经训。所著《四书章句集注》等，皆为后世所重。 （节选自《宋史·朱熹传》，有删改） 【注释】①荒政：救济饥荒的政令措施。②蠲（juān）：免除。③辐凑：像车轮的辐条一样聚集，形容人或物聚集一处。④学禁：指庆元年间朝廷禁止道学的运动。 活动一：文意理解 班级开展“弘扬传统文化，厚植文化自信”为主题的活动，请你参加。 6. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 松异之 根据语境推断词义。 （1）异：_____ 会浙东大饥 查阅词典选择义项。 会：①恰好；②开会，会议；③领悟（《古汉语大词典》） （2）会：______ 奏复其旧制 联系课文语句解释词义。 增其旧制（《岳阳楼记》） （3）制：____ 7. 文章画波浪线的部分有三处需要断句，请在下面横线上写出答案标号。 尝从群儿戏沙上A独端B坐以指C画沙D视之E八卦也 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日访民疾，所至人不及知。 （2）熹遭诬罢职，然讲学不辍 活动二：思考探究 9. 根据选文，朱熹在“浙东大饥”时采取了哪些举措？请用自己的语言简要概括。 阅读下面的文字，完成下面小题。 路 标 茹志鹃 ①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 ②在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 ③伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。 ④但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 ⑤行军路线是向北，他是向北走的。走了很久，应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？ ⑥停住脚，沉住气。再看一看，再听一听。只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，受了伤咯着血的老邹，只有自己才知道他藏在什么地方躲避着敌人的追击。 ⑦没有，一切与人有关的迹象都没有。 ⑧“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。 ⑨“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。” ⑩“那么，现在已经接近敌区了？” ⑪“肯定，快到铁路了。” ⑫“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口。但是，该往哪里走呢？ ⑬棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，泪水便像决了的堤。慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ ⑭远远的，贴在地上，一小点黄黄的光。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。 ⑮这如豆的一小点光。 ⑯世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，一切的明天，这不飘忽，不闪烁的光。 ⑰有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。“老乡！老乡！” ⑱他连连地又叫了两声。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。 ⑲“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然，这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！” ⑳老乡却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 ㉑伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 ㉒急，痛，头昏，伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 ㉓哑巴挣脱了出来，急忙点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 ㉔伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 ㉕夜空下的世界，依然斗转星移。 （选文有删改） 班级开展“学习革命作品，传承英雄精神”为主题的学习活动，请你参加。 活动一：文本赏析 10. 下列对本文的理解不正确的一项是（ ） A. 本文多次写到伍原的心理活动，让人真切地感受到他在执行任务时的艰难与危险。 B. 第3段“他要世界活着，自己活着”，体现伍原暗示自己坚守使命，不被困难打倒。 C. 第22段伍原伏在哑巴身上大哭，“大哭”是因为他被哑巴感动，也为老邹的受伤而死的悲痛。 D. 结尾“夜空下的世界，依然斗转星移”，营造出深沉的氛围，给读者留下想象空间。 11. 本文情节曲折，请根据文章内容补全下面的空白。 情节发展 ①_______ 发现远处微光，伍原迅速轻盈地爬去 ③__________ 老乡理解后指明方向，伍原敬礼，倍受鼓舞。 伍原心理 绝望孤独 ②__________ 焦急无奈 ④__________ 12. 根据要求赏析下列句子。 停住脚，沉住气。再看一看，再听一听。（请从句式的角度分析句子） 13. 文中多次写到“光”，请结合作品分析其作用。 活动二：问题探究 14. “以小见大”是小说常用的手法，请结合链接材料，分析本文如何体现这一手法？ 链接材料： 在文学作品中，“以小见大”是一种重要的表现手法，作者以小题材、小人物、小细节等为载体，通过细腻描绘与深入挖掘，展现重大主题、深刻思想或广阔的社会生活，使读者于微小处见宏大，于平凡中见不凡。 论述类文本阅读，完成各题。 善于“折叠”自己 ①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。 ②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水。最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁，搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。 ③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是原地转圈，停滞不前。法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的《兰亭集序》，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都做了不同形态的处理。在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不做寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。 ④“折叠”是耐心的坚持。有人做过一个计算：如果做一件事，一次就成功的概率仅为1%，反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。” ⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”，就是要过关卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。想要前进，最快的脚步是“负重”，因为“挑担子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒适区”，就是倒退的开始。其实，成长就是与自我的搏斗，与自我的较量，吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃劲岗位“淬火”，在事上磨炼自己，用时间灌溉自己，多挑战“不可能”才可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。 ⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。 （选自《解放军报》，有删改） 15. 文本的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文题目点明了中心论点，可概括为：我们要善于“折叠”自己。 B. 第③段阐明了简单的重复不能产生质的飞跃。 C. 第④段加点词“仅”在这里表示结果出乎意料，“竟然”强调干一件事的成功率低，有力论证了“折叠”是“耐心的坚持”这一观点。 D. 《孟子》中“天将降大任于是人也，必先苦其心志……曾益其所不能。”可以作为第⑤段的道理论据。 16. 选文第②段中的画线部分，运用了哪种论证方法？有什么作用？ 17. 下面两则材料，哪一则适合放第③段作论据？请阐明理由。 【材料一】新疆和田墨玉县一家农业合作社的负责人赵明，经过四年的坚守，使沙地变为一片金黄的麦田，书写了一段令人瞩目的传奇。 【材料二】达·芬奇之所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次的重复“画蛋”中，寻找规律，画出个性，才成就了他“蒙娜丽莎”的神秘微笑。 阅读下列文字，完成下面小题 【材料一】： 2024年4月11日上午8点半，厦门市2024年中考体育技能考试正式开考。今年，仰卧起坐、引体向上、斜身引体项目首次启用"AI（人工智能）电子考官"，它以视觉识别、骨骼计算和大数据分析为主，能有效保证考试数据的公平性和科学性。 据工作人员介绍，正式开考时，"AI电子考官"会语音提醒考生开始考试，一旁的摄像机就会同步拍摄考试视频，并通过AI技术判断动作是否做到位。如果动作符合标准，考生会听到"滴"的一声，也能实时看到屏幕上计数的增加。如果动作没做到位，语音播报会提示哪里不规范，比如"下巴未过杆"等。 （摘自《厦门日报》） 【材料二】： 体育教师可通过AI提供的影像和动作分析，对学生的表现进行个性化指导，从而使学生更加科学、合理地参与体育课程。下图是小天同学的平板支撑运动分析报告： 【材料三】： 数字人火炬手、AI围棋、智能观赛……AI技术的加入让本届杭州亚运会更加引人瞩目，同时也引发热议：未来，真实的体育运动会失去魅力，甚至不复存在吗？ 阿里巴巴集团董事会主席蔡崇信认为，现在的技术可以做到在一个虚拟世界里创造虚拟的运动员，但真人运动带来的激情与体验永远无法被取代。 女排奥运冠军惠若琪认为，人和AI的最大区别在于，人是不完美的，不完美的人相互之间的相处，才会碰撞出更多的火花。体育教育之所以重要，是因为只有自己真正参与到体育运动中，亲自体验拼搏的过程，经历挫折与失败，才能有所收获。这也是AI无法提供的。 （摘自新华社《AI会如何改变体育》） 18. 下列对材料的理解不正确的一项是（ ） A. "AI电子考官"主要以视觉识别、骨骼计算和大数据分析评判 B. 体育教学中引入AI视觉识别影像，体育教师和学生都能从中受益 C. 没有人工智能技术的融入，杭州亚运会就无法展现出巨大的魅力 D. 一些人担忧AI体育会使真实的体育运动失去魅力，甚至不复存在 19. 请你根据材料二表格内的信息，对小天同学的平板支撑提出两点改进建议。 20. 我们应该用怎样的态度面对AI智慧体育时代的到来？小语与小文产生了以下分歧，请结合以上三则材料，表达你的观点。 小语：AI智慧体育的好处太多了，我们应该尽快全面应用起来！ 小文：AI智慧体育不过是一些无关紧要的炫技罢了，我觉得可有可无， 你：___________________ 三、写作 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。 ——余世存《时间之书》 以上文字引发了你怎样的思考和感悟？请以“路在脚下”为题，写一篇文章。可以讲述经历，可以抒发情感，可以阐述观点。 要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）文体自选，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $