期末巩固与练习试卷 2025-2026学年统编版语文九年级上册

统编版语文九年级上册期末巩固与练习试卷 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（24分） （一）下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. 谪守（zhé） 伛偻（lǚ） 隐晦（huì） 惟余莽莽（mǎng） B. 亵渎（xiè） 栈桥（zhàn） 恪守（gè） 强聒不舍（guō） C. 拮据（jū） 豢养（huàn） 嗔怒（zhēn） 面面相觑（qù） D. 阔绰（chuò） 桑梓（zǐ） 星宿（sù） 根深蒂固（dì） （二）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 端祥 萧索 郑重其事 走投无路 B. 诓骗 渺茫 与日具增 歇斯底里 C. 压榨 鲁钝 根深蒂固 持之以恒 D. 惘然 撩逗 形消骨立 相得益彰 （三）下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 他对这个问题的理解与众不同，总能提出一些新颖的观点，让人大开眼界。 B. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 D. 他在选择中考志愿时，既想报清华大学附属中学，又想报北京大学附属中学，总是见异思迁。 （四）下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过阅读经典作品，使我们不仅积累了词汇，还提升了人文素养和审美能力。 B. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 C. 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。 D. 中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。 （五）下列关于课文内容的说法，有误的一项是（ ）（3分） A. 《岳阳楼记》作者范仲淹，北宋政治家、文学家，文章表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。 B. 《醉翁亭记》作者欧阳修，号醉翁，晚号六一居士，北宋文坛领袖，文章围绕“乐”字展开，抒发了与民同乐的情怀。 C. 《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，通过对比闰土前后的变化，揭示了封建社会对农民的压迫与摧残。 D. 《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者罗贯中，课文通过智取生辰纲的故事，表现了吴用等人的足智多谋。 （六）根据课文内容填空（6分，每空1分） 1. 醉翁之意不在酒，________________。（欧阳修《醉翁亭记》） 2. 北国风光，________________。（毛泽东《沁园春·雪》） 3. 沉舟侧畔千帆过，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 4. 但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 5. 长风破浪会有时，________________。（李白《行路难（其一）》） 6. 范进中举后，________________（人物）的态度发生了巨大转变，从之前的呵斥、辱骂变为奉承、讨好。（吴敬梓《范进中举》） （七）名著阅读（3分） 《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者是元末明初的________________。小说以北宋末年宋江领导的农民起义为主要题材，通过一系列梁山好汉反抗封建压迫、英勇斗争的故事，暴露了封建统治阶级的腐朽和残暴，歌颂了起义军的反抗精神和正义行为。书中“智取生辰纲”的组织者是________________。 二、阅读理解（46分） （一）课内文言文阅读（14分） 《岳阳楼记》（节选） 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 1. 解释下列加点词语在句中的意思（4分） （1）连月不开 开：________________ （2）薄暮冥冥 薄：________________ （3）宠辱偕忘 偕：________________ （4）予尝求古仁人之心 求：________________ 2. 把下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）不以物喜，不以己悲。 _____________________________________________________________________ （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 _____________________________________________________________________ 3. 结合选文，分析“古仁人”与“迁客骚人”的情感有何不同（6分） _____________________________________________________________________ （二）课内现代文阅读（14分） 《故乡》（节选） 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 1. 选文中闰土见到“我”时，脸上为什么会现出“欢喜和凄凉”的神情？（4分） _____________________________________________________________________ 2. 赏析文中加点词语的表达效果（4分） _____________________________________________________________________ 3. 选文中闰土对“我”的称呼从“迅哥儿”变为“老爷”，这一变化说明了什么？（6分） _____________________________________________________________________ （三）课外阅读（18分） 老墙 老家的院子里，有一堵老墙，是用黄土和麦秸秆混合夯实而成的，不算高大，却厚实坚固，陪着我走过了整个童年。老墙的墙面坑坑洼洼，布满了岁月的痕迹，像一位沉默的老者，静静伫立在院子的角落，见证着家里的悲欢离合。 小时候，老墙是我和小伙伴们的乐园。春天，墙根下的小草偷偷探出脑袋，嫩绿的芽儿顶着露珠，格外可爱。我们会蹲在墙根下，寻找刚破土的小草，比赛谁找的最鲜嫩。偶尔，还能在墙缝里发现几只小蚂蚁，它们排着整齐的队伍，忙着搬运食物，我们便蹲在一旁，看得津津有味。 夏天，老墙的影子拉得很长，成了我们的避暑胜地。午后，阳光毒辣，我们就搬来小板凳，坐在老墙的阴影里，讲故事、玩游戏。老墙像一把巨大的遮阳伞，为我们挡住了炎炎烈日，送来阵阵清凉。有时，我们还会在墙上画画，用树枝蘸着泥水，在墙面上涂涂画画，画出我们心中的世界，老墙总是默默承受着，从不抱怨。 秋天，老墙根下的菊花盛开了，金黄的、雪白的、淡紫的，一朵朵争奇斗艳，香气弥漫了整个院子。奶奶会摘下几朵菊花，晒干后用来泡茶，那淡淡的菊香，混着老墙的泥土气息，成了童年最难忘的味道。我们会把菊花插在墙缝里，把老墙打扮得格外漂亮。 冬天，老墙披上了一层厚厚的白雪，像一位白发苍苍的老人，更添了几分庄重。我们会在老墙下堆雪人、打雪仗，雪球撞在墙上，发出“砰砰”的声响，老墙依然稳稳伫立，像一位坚强的守护者。有一次，我不小心摔倒在雪地里，老墙默默陪着我，仿佛在安慰我不要难过。 后来，老家翻新房子，父亲说这堵老墙太旧了，占地方，要拆掉。我极力反对，可最终，老墙还是被推倒了。看着散落一地的黄土和麦秸秆，我的心里空落落的。老墙虽然不在了，但它在我心中留下了深深的印记，藏着我童年的欢乐与回忆，藏着家人的温暖与陪伴。 如今，每次回到老家，我都会想起那堵老墙。它是童年的见证者，是亲情的载体，更是我心中永远的牵挂。无论时光如何变迁，老墙所承载的那些温暖回忆，永远不会褪色。 1. 文章围绕老墙，写了哪些季节的往事？请简要概括（4分） _____________________________________________________________________ 2. 赏析文中画线的句子（4分） _____________________________________________________________________ 3. 文中的老墙具有怎样的含义？（4分） _____________________________________________________________________ 4. 结合全文，谈谈你对文章结尾段的理解（6分） _____________________________________________________________________ 三、写作（50分） 题目：那一刻，我读懂了______ 要求：1. 先将题目补充完整，可以是“亲情”“责任”“坚持”“离别”等词语；2. 写一件具体的事，通过细节描写展现自己的感悟，情感真实；3. 文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；4. 书写规范、整洁，不写错别字，不得抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案及评分标准 一、积累与运用（24分） （一）（3分）A（解析：B项“恪守”应读kè；C项“嗔怒”应读chēn；D项“星宿”应读xiù；A项注音全部正确） （二）（3分）C（解析：A项“端祥”应为“端详”；B项“与日具增”应为“与日俱增”；D项“形消骨立”应为“形销骨立”） （三）（3分）A（解析：B项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，用于面对歹徒的场景不恰当；C项“不求甚解”指学习不深入，含贬义，贴合语境；D项原句“见异思迁”用词不当，修改为“犹豫不决”后，准确体现选择时的纠结，使用恰当；综上，A项词语使用最恰当） （四）（3分）D（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项否定不当，删去“不”；C项两面对一面，删去“会不会”“能不能”；D项没有语病） （五）（3分）D（解析：《智取生辰纲》选自《水浒传》，作者施耐庵，而非罗贯中） （六）（6分，每空1分） 1. 在乎山水之间也 2. 千里冰封，万里雪飘 3. 病树前头万木春 4. 千里共婵娟 5. 直挂云帆济沧海 6. 胡屠户 （七）（3分）施耐庵 吴用（每空1.5分，补充题材细节后，聚焦核心考点填空，适配分值设置） 二、阅读理解（46分） （一）课内文言文阅读（14分） 1. （4分，每空1分）（1）天气放晴 （2）迫近 （3）一起 （4）探求 2. （4分，每句2分） （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（翻译准确，语句通顺即可） （2）在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。（翻译准确，语句通顺即可） 3. （6分）迁客骚人的情感随景物的变化而变化，“以物喜，以己悲”（2分）：淫雨霏霏时，他们感极而悲；春和景明时，他们喜洋洋（1分）。古仁人的情感则不受外物和自身处境的影响，“不以物喜，不以己悲”（2分），他们心怀天下，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君，始终以天下为己任（1分，意思对即可）。 （二）课内现代文阅读（14分） 1. （4分）“欢喜”是因为闰土见到儿时的伙伴迅哥儿，心中涌起童年的回忆，感到亲切（2分）；“凄凉”是因为多年的贫苦生活和封建礼教的压迫，让他变得麻木、自卑，与迅哥儿之间产生了隔阂，内心充满无奈与酸楚（2分，意思对即可）。 2. （4分）运用比喻的修辞手法（1分），将“我”与闰土之间的隔阂比作“可悲的厚障壁”（1分），生动形象地写出了两人之间因身份、地位、思想观念的差异而产生的无法逾越的距离（1分），表达了“我”对这种隔阂的痛心与无奈（1分）。 3. （6分）这一变化说明闰土的思想受到了封建礼教的严重束缚，从一个天真活泼、热情开朗的少年，变成了一个麻木、迟钝、自卑、愚昧的农民（3分）。同时，也揭示了封建社会的等级制度对人与人之间关系的摧残，以及封建压迫对农民精神的扭曲（3分，意思对即可）。 （三）课外阅读（18分） 1. （4分）①春天，在墙根下找小草、观察蚂蚁；②夏天，在墙的阴影里避暑、画画；③秋天，欣赏墙根下的菊花，把菊花插在墙缝里；④冬天，在老墙下堆雪人、打雪仗（每点1分，意思对即可）。 2. （4分）运用比喻的修辞手法（1分），将老墙比作沉默的老者（1分），生动形象地写出了老墙的苍老、厚实与沉稳（1分），奠定了文章温馨、怀旧的基调，突出了老墙见证岁月变迁、陪伴家人的特点（1分）。 3. （4分）表层含义：老家院子里那堵用黄土和麦秸秆夯实而成的老墙（1分）；深层含义：童年记忆的载体，亲情的象征，是作者心中对故乡、对童年、对家人的深深牵挂（3分，意思对即可）。 4. （6分）结尾段总结全文，点明主旨、升华情感（2分），既表达了作者对老墙的怀念之情，也点出了老墙所承载的童年回忆与亲情温暖（2分）。老墙虽然被推倒了，但它所代表的那些美好回忆永远留在作者心中，体现了作者对故乡的眷恋和对时光变迁的感慨（2分，意思对即可）。 三、写作（50分） 评分标准 一类文（43-50分）：立意深刻，紧扣题目，内容具体，细节描写生动细腻，情感真挚浓厚，结构完整严谨，语言流畅优美，富有文采，字数达标，书写规范整洁，无错别字。 二类文（35-42分）：立意明确，围绕题目展开，内容较具体，有一定细节描写，情感真实，结构完整，语言通顺，字数基本达标，书写较规范，错别字较少。 三类文（27-34分）：立意平淡，内容不够具体，细节描写不足，情感平淡，结构基本完整，语言基本通顺，字数略少，书写有潦草，错别字较多。 四类文（19-26分）：立意模糊，内容空洞，无细节描写，语句不通顺，结构不完整，字数不足，书写潦草，错别字多。 五类文（18分以下）：内容偏离题目，抄袭套作，语句混乱，结构残缺，字数极少，书写极差，错别字过多。 学科网（北京）股份有限公司 $