精品解析：2025-2026学年海南省儋州市统编版三年级上册期末考试语文试卷

儋州市2025年秋季学期三年级综合素养作业 语文试题 《学习方法报》社命题组命制 （监测内容：三年级上册全册。本卷共4页，满分100分，时间60分钟。） 判断题。对的打“√”，错的打“×”。 1. “超凡脱俗”中“俗”的读音为“sú”。（ ） 2. “七上八下”和“七嘴八舌”两词都含有数字，都能用来描写人物心理。（ ） 3. “太美了，”姐姐说，“儋州真是太美了！”这句话的标点符号使用正确。（ ） 4. 《宝葫芦的秘密》（节选）中的王葆和《一定要争气》中的童第周都具有勤奋好学的品质。（ ） 选择题。 5. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 远上寒山石径斜（寒冷的山） B. 返景入深林（傍晚的阳光） C. 夜深篱落一灯明（篱笆） D. 光持石击瓮破之（它，这里指瓮） 6. 下列故事不属于《安徒生童话》的一项是（ ） A. 《卖火柴的小女孩》 B. 《坚定的锡兵》 C. 《拇指姑娘》 D. 《灰姑娘》 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 阅读时，可以把描写同类事物的语句分门别类地摘抄下来，并时常翻看。 B. 默读时不要发出声音，也不要用手指指着读。 C. 观察事物时要做到细致，但并不需要长时间观察。 D. 在介绍自己假期生活时，尽量选择别人可能感兴趣的内容来讲。 8. 我能正确抄写下面的句子。 志不强者智不达，言不信者行不果——《墨子》 _____________________________________________ 9. 看拼音，写词语。 走进儋州，我仿佛置身于一幅jǐng sè（ ）动人的画卷之中。míng lǎng（ ）的阳光下，绵长的海岸线映衬着湛蓝的海水与jié bái（ ）的沙滩，咸咸的海风轻拂过茂密的椰林，令人精神一振。渔港一片繁忙，刚捕捞上岸的海产鲜美无比，渔民xùn sù（ ）分拣装箱，它们未来会成为人们期待的shí wù（ ）。远处的田野飘来芒果的xiāng tián（ ），令人垂涎欲滴。 10. 给加点字选择正确的读音，打上“√”。 （1）爸爸答应（yīng yìng）周末带我去看儋州调声表演，他说我们应（yīng yìng）该多了解家乡的传统文化。 （2）在儋州东坡书院看到“禁（jīn jìn）止触摸文物”的提示牌时，我不禁（jīn jìn）放轻了脚步，生怕惊扰了这里千年的文化记忆。 按要求完成词语练习。 11. 将下列词语补充完整。 ①大吃一（ ） ②五光（ ）色 ③千姿（ ）态 ④耳闻目（ ） ⑤争分夺（ ） ⑥（ ）然有序 从上题的词语中，选择合适的词语填入下面的句子中。（填序号） （1）运动会开幕式上，各班队伍___________地走过主席台。 （2）考试快结束了，我___________地把所有试题检查了一遍。 12. 根据所学知识填空。 （1）摘抄佳句当素材。我积累了《大自然的声音》中的句子：“水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩___________。小雨滴敲敲打打，一场___________便开始了。” （2）跟随古诗去旅行。我想去看看长江，感受“天门中断楚江开，__________________”的壮丽风光；想去洞庭湖边走走，领略“遥望洞庭山水翠，__________________”的秀丽风姿；想去西湖看看，欣赏“水光潋滟晴方好，__________________”的湖山胜景。 （3）牢记名言悟道理。我从“士不可以不弘毅，___________”中明白了人要有远大理想，并为之不懈奋斗；从“仁者爱人，___________”中领悟了仁爱和礼仪的重要性。 13. 连一连。 凌乱 美丽 漂亮 掉队 温柔 杂乱 落后 温和 失去 睡觉 安心 知觉 刻苦 鲜美 味道 钻研 按要求完成句子练习 14. 用修改符号修改下面句子。 看到这幅画，我不禁想起了过去的往事。 15. 读下面的词语，想象画面，任选一个词语写句子。 静悄悄 懒洋洋 兴冲冲 ___________________________________ 16. 读下面的句子，注意加点的词语，照样子补写句子。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，_________。 17. 实践运用 我们的身边时常会发生如下面几幅图片所示的“小事”，这些小事都以不同的方式影响着我们的生活。请从下面图片中选择一幅，说一说该图片上画的是什么行为，再谈谈你对这种行为的看法。 我选择第______幅，图片上画的是：________________________________ 我的看法是：____________________________________ 阅读短文，完成练习。 蓝天卫士 ①2025年9月12日，4架歼-20战机护送搭载第十二批在韩志愿军烈士遗骸（hái）的运-20专机，以国之名，接英雄回家。 ②这一天，91岁高龄的志愿军老战士陶伟，早早就守在电视屏幕前。老人激动得热泪盈眶，思绪飘回到那段战火纷飞的岁月。 ③1953年，在朝鲜战场上，19岁的陶伟驾驶僚（liáo）机与敌人展开殊死搏斗。战斗中，战友驾驶的长机不幸被敌人偷袭，中弹坠落。 ④“一定要为长机报仇！”陶伟的眼中充满了杀气，死死“咬”住一架敌机冲了过去。800米、600米、500米……突然，敌机猛地减速，像踩了急刹车一样。 ⑤敌人为什么减速？当年的空战都是咬尾战术，狡猾的敌人就等着陶伟冲过头变成“活靶子”。陶伟将战机猛然拉升，压坡度俯冲，在距敌机约120米处猛烈开炮，使敌机凌空爆炸。 ⑥120米是什么概念？当时飞机的时速在800公里左右，操作晚一秒就会撞上前方敌机。哪怕开炮击中目标，也可能会被爆炸碎片打到，造成机毁人亡。陶伟用他的血性胆气，首创120米近战歼敌的范例，载入了人民空军空战史册。 ⑦硝烟散去，陶伟当了一名飞行教员。陶老经常把当年战场上的故事，以及那些用鲜血换来的经验，一遍遍讲给年轻飞行员听。他常说：“对待侵略者，就一个字，打！打到底，腰杆才能硬！” ⑧这句话像一颗火种，种在了一代代飞行员心里，也成为陶老所在飞行大队的座右铭（míng）。2019年，中央军委授予这个单位“强军先锋飞行大队”荣誉称号。 18. 短文讲述了志愿军老兵陶伟的哪些事迹？摘录文中的关键词，补全下面的图表。 屏幕前守望英雄回家，陶老回首战斗岁月 陶伟驾机与敌搏斗，首创________范例 陶老担任_______，精神激励年轻飞行员 19. 运用多种方法理解短文中的词语。联系上下文理解“热泪盈眶”一词，可知它的意思是_________。查阅资料，根据古人常将铭文刻在器物上激励自己的做法，可知文中“________”一词正好对应这个意思。 20. “陶伟将战机猛然拉升，压坡度俯冲，在距敌机约120米处猛烈开炮，使敌机凌空爆炸。”这句话没有表现出的人物品质是（ ） A. 舍己为人 B. 英勇无畏 C. 果断机智 D. 技艺高超 21. 结尾“这句话像一颗火种，种在了一代代飞行员心里”中的“这句话”指代哪句话？把它摘录下来，并说说你认为这里的“火种”指什么。 （1）摘录句子：_________________________ （2）“火种”指：_________________________ 22. 观看护送第十二批在韩志愿军烈士遗骸回国的电视画面，陶老热泪盈眶，此时此刻他会对昔日的战友说些什么呢？发挥想象，将他的心里话写下来。 ______________________________________________ 23. 习作园地。 生活像个多彩宝盒，装满了各种故事。在成长的过程中，一定有很多经历让你难以忘怀，是在校园里参加的一次活动，或是在大自然中的奇妙探索，还是和家人的一次旅行？回忆一下当时发生了什么事，选择一件你最为难忘、印象最为深刻的事情来写，把事情的经过写清楚。要求：题目自拟，内容具体、语句通顺、书写工整，字迹清楚，不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 儋州市2025年秋季学期三年级综合素养作业 语文试题 《学习方法报》社命题组命制 （监测内容：三年级上册全册。本卷共4页，满分100分，时间60分钟。） 判断题。对的打“√”，错的打“×”。 1. “超凡脱俗”中“俗”的读音为“sú”。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查字音。 超凡脱俗（chāo fán tuō sú）：超出常人，脱离凡俗。多用来形容人气质、品德或事物的格调高雅，不沾染庸俗之气。 “俗”的读音为sú，因此题干的表述是正确的。 故打“√”。 2. “七上八下”和“七嘴八舌”两词都含有数字，都能用来描写人物心理。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查理解成语含义。 七上八下：形容心里慌乱、不安，确实是描写人物心理状态的成语。七嘴八舌：形容人多口杂，大家你一言我一语地说话，是描写人物说话的状态，而不是心理活动。题干说这两个词“都能用来描写人物心理”，表述是错误的。 故打“×”。 3. “太美了，”姐姐说，“儋州真是太美了！”这句话的标点符号使用正确。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 当提示语在中间时，后应使用逗号，前后的话语均需用引号引起来，句内停顿用逗号，句末感叹号放在引号内。题干中，提示语“姐姐说”位于引语中间，前半句引语“太美了，”后用逗号，提示语“姐姐说”后用逗号，后半句引语“儋州真是太美了！”用感叹号收尾，符合标点规范。因此标点使用正确。 故本题判断为正确。 4. 《宝葫芦的秘密》（节选）中的王葆和《一定要争气》中的童第周都具有勤奋好学的品质。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《一定要争气》一文中的童第周是勤奋好学的典型，他求学过程中面对基础薄弱的困境，始终刻苦钻研、发奋努力，用付出和坚持弥补不足，靠着自身的勤奋攻克学习难题，这份主动钻研、踏实努力的特质正是勤奋好学的体现。 《宝葫芦的秘密》（节选）里的王葆，面对学习和生活中的问题，并没有想着依靠自己的努力去解决，反而一心渴望得到宝葫芦，希望借着宝葫芦的神奇力量不劳而获，轻松得到想要的答案和结果，他的身上缺乏主动学习、刻苦钻研的意识，完全没有勤奋好学的表现，二者的品质特点并不相同，因此不能判定两人都具有勤奋好学的品质。 故本题判断为错误。 选择题。 5. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 远上寒山石径斜（寒冷的山） B. 返景入深林（傍晚的阳光） C. 夜深篱落一灯明（篱笆） D. 光持石击瓮破之（它，这里指瓮） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 A．“远上寒山石径斜”这句诗描绘的是深秋山间石径蜿蜒的景象。“寒山”指深秋时节的山，并非“寒冷的山”。 故选A。 6. 下列故事不属于《安徒生童话》的一项是（ ） A. 《卖火柴的小女孩》 B. 《坚定的锡兵》 C. 《拇指姑娘》 D. 《灰姑娘》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查童话故事。 A．《卖火柴的小女孩》这是安徒生的经典代表作之一，讲述了穷苦小女孩在大年夜冻死街头的故事，既描写了底层孩子的悲惨遭遇，又充满浪漫的幻想，是小学阶段必学的安徒生童话篇目。 B．《坚定的锡兵》是安徒生的经典短篇童话，讲述了独腿锡兵不惧困难、始终坚定的故事，突出“勇敢、执着、坚守本心”的品质，被收录在《安徒生童话》集中，为小学阶段常见课外阅读篇目。 C．《拇指姑娘》是丹麦作家安徒生创作的经典童话，收录于1835年出版的《讲给孩子们听的故事》中。故事通过拇指姑娘的冒险经历，歌颂了善良、勇气和对光明的追求，讽刺了以貌取人的世俗观念。拇指姑娘虽然弱小，但始终保持着纯洁的心灵和对自由的向往。 D．《灰姑娘》这篇童话的经典版本出自德国格林兄弟的《格林童话》，讲述了灰姑娘在魔法的帮助下参加舞会，最终与王子相遇的故事，是《格林童话》的标志性篇目，与安徒生无关联。 故选D。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 阅读时，可以把描写同类事物的语句分门别类地摘抄下来，并时常翻看。 B. 默读时不要发出声音，也不要用手指指着读。 C. 观察事物时要做到细致，但并不需要长时间观察。 D. 在介绍自己的假期生活时，尽量选择别人可能感兴趣的内容来讲。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略、习作材料和方法及语言表达。 C．细致观察往往需要长时间、多角度的持续关注，才能发现事物的细节和变化，“不需要长时间观察”的说法是错误的。 故选C。 8. 我能正确抄写下面的句子。 志不强者智不达，言不信者行不果。——《墨子》 _____________________________________________ 【答案】志不强者智不达，言不信者行不果。——《墨子》 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“ 强 ”“ 智 ”“ 言”“ 者”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 9. 看拼音，写词语。 走进儋州，我仿佛置身于一幅jǐng sè（ ）动人画卷之中。míng lǎng（ ）的阳光下，绵长的海岸线映衬着湛蓝的海水与jié bái（ ）的沙滩，咸咸的海风轻拂过茂密的椰林，令人精神一振。渔港一片繁忙，刚捕捞上岸的海产鲜美无比，渔民xùn sù（ ）分拣装箱，它们未来会成为人们期待的shí wù（ ）。远处的田野飘来芒果的xiāng tián（ ），令人垂涎欲滴。 【答案】 ①. 景色 ②. 明朗 ③. 洁白 ④. 迅速 ⑤. 食物 ⑥. 香甜 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“景”“朗”“速”“物”“甜”的笔画较复杂，易写错，需注意。 10. 给加点字选择正确的读音，打上“√”。 （1）爸爸答应（yīng yìng）周末带我去看儋州调声表演，他说我们应（yīng yìng）该多了解家乡传统文化。 （2）在儋州东坡书院看到“禁（jīn jìn）止触摸文物”的提示牌时，我不禁（jīn jìn）放轻了脚步，生怕惊扰了这里千年的文化记忆。 【答案】（1）yìng√ yīng√ （2）jìn√ jīn√ 【解析】 【详解】本题考查辨析多音字 （1）应：读yīng，释义：1、该，当。2、姓。3、本期的（只用于毕业生）。读yìng，释义：1、回答。2、满足要求；允许；接受。3、顺应；适应。4、应付。5、接应。 答应（dā yìng）：对别人的要求或请求表示同意、应允。 应该（yīng gāi）：表示情理上必然或必须如此，含有推测、推断的意味。 （2）禁：读jìn，释义：1、明令取消；制止。2、拘押。3、法律或习惯所不允许的事。4、皇帝的住处。读jīn，释义：1、受得住；耐（用）。2、忍住。 禁止（jìn zhǐ）：不许可，制止，不允许做某事。 不禁（bù jīn）：抑制不住，不由自主地（产生某种感情或做出某种动作）。 按要求完成词语练习。 11. 将下列词语补充完整。 ①大吃一（ ） ②五光（ ）色 ③千姿（ ）态 ④耳闻目（ ） ⑤争分夺（ ） ⑥（ ）然有序 从上题的词语中，选择合适的词语填入下面的句子中。（填序号） （1）运动会开幕式上，各班队伍___________地走过主席台。 （2）考试快结束了，我___________地把所有试题检查了一遍。 【答案】 ①. 惊 ②. 十 ③. 百 ④. 睹 ⑤. 秒 ⑥. 井 ⑦. ⑥ ⑧. ⑤ 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 ①大吃一惊：形容因意外事情而猛然吃惊。 ②五光十色：形容色彩鲜艳、花样繁多。 ③千姿百态：形容姿态多种多样。 ④耳闻目睹：亲耳听到、亲眼看到。 ⑤争分夺秒：不放过一分一秒，形容抓紧时间。 ⑥井然有序：形容整整齐齐、次序分明、条理清楚。 （1）句子描述“各班队伍走主席台”的状态，需要体现“队伍整齐、有秩序”的特点，“井然有序”正好表示整整齐齐、条理清楚，贴合场景，故选⑥。 （2）句子关键语境是“考试快结束了”，说明时间紧迫，需要“抓紧每一分每一秒完成检查，“争分夺秒”的含义正好契合这个时间紧迫、抓紧做事的场景，故选⑤。 12. 根据所学知识填空。 （1）摘抄佳句当素材。我积累了《大自然的声音》中的句子：“水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩___________。小雨滴敲敲打打，一场___________便开始了。” （2）跟随古诗去旅行。我想去看看长江，感受“天门中断楚江开，__________________”的壮丽风光；想去洞庭湖边走走，领略“遥望洞庭山水翠，__________________”的秀丽风姿；想去西湖看看，欣赏“水光潋滟晴方好，__________________”的湖山胜景。 （3）牢记名言悟道理。我从“士不可以不弘毅，___________”中明白了人要有远大理想，并为之不懈奋斗；从“仁者爱人，___________”中领悟了仁爱和礼仪的重要性。 【答案】 ①. 打击乐器 ②. 热闹的音乐会 ③. 碧水东流至此回 ④. 白银盘里一青螺 ⑤. 山色空蒙雨亦奇 ⑥. 任重而道远 ⑦. 有礼者敬人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“器”“热”的正确写法。 （2）书写时注意“碧”“螺”“蒙”的正确写法。 （3）书写时注意“重”“敬”的正确写法。 13. 连一连。 凌乱 美丽 漂亮 掉队 温柔 杂乱 落后 温和 失去 睡觉 安心 知觉 刻苦 鲜美 味道 钻研 【答案】 【解析】 【详解】本题考查近义词和词语搭配。 “凌乱”指东西摆放不整齐、秩序混乱；“杂乱”指多而乱，没有条理和秩序。二者表达的意思相近，均形容无序的状态，故“凌乱”和“杂乱”相连。 “漂亮”指外观好看、惹人喜爱，也可形容事情做得好；“美丽”指容貌、景色等好看，让人产生愉悦的感受。二者是近义关系，均形容人或事物的美好，故“漂亮”和“美丽”相连。 “温柔”多用来形容人的性格、态度柔和体贴；“温和”指人的性情、言语不严厉，态度平和。二者意思相近，均形容人的性情态度平和柔顺，故“温柔”和“温和”相连。 “落后”指在行进中落在同行者后面，发展水平低等；“掉队”指队伍在行进中落在后面，也比喻思想、行动上跟不上形势。二者均形容人的性情，意思相近，故“落后”和“掉队”相连。 “失去”指失掉、不再拥有；“知觉”指人体对外界刺激的感受和反应能力。二者常搭配使用，指身体失掉对外界的感受能力，故“失去”和“知觉”相连。 “安心”指心情安定；“睡觉”是进入睡眠状态。当人心情安定的时候更容易安心入睡，二者存在一定逻辑联系，常搭配使用，故“安心”和“睡觉”相连。 “刻苦”指做事勤奋努力，肯下苦功夫；“钻研”指深入研究、探究问题。二者常搭配使用，指怀着勤奋的态度深入研究事物，故“刻苦”和“钻研”相连。 “味道”指食物的滋味、气味；“鲜美”指食物的滋味新鲜美味。二者存在修饰关系，常用“鲜美”形容食物的“味道”，故“味道”和“鲜美”相连。 按要求完成句子练习。 14. 用修改符号修改下面的句子。 看到这幅画，我不禁想起了过去的往事。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 本题语病是语意重复。“过去”表示事情发生过了，“往事”表示之前的事，两个词都强调“之前”，所以语意重复了，应删去“往”字。 修改为：看到这幅画，我不禁想起了过去的事。 15. 读下面的词语，想象画面，任选一个词语写句子。 静悄悄 懒洋洋 兴冲冲 ___________________________________ 【答案】小猫懒洋洋地躺在沙发上晒太阳。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 先明确每个词语的核心含义+使用场景+情感倾向，再结合生活场景或想象画面，搭建包含人物/事物、动作/状态的句子，让词语的表达效果与句子画面相契合。 静悄悄：形容非常安静没有声响。 懒洋洋：形容没精打采的样子。 兴冲冲：形容兴致很高。 示例一：深夜的校园里静悄悄，只有路灯的微光温柔地洒在空荡的操场上。 示例二：小猫蜷在窗台上，懒洋洋地晒着太阳，连眼皮都懒得抬一下。 示例三：妹妹捧着满分的试卷，兴冲冲地跑到妈妈面前，迫不及待地分享自己的好成绩。 16. 读下面的句子，注意加点的词语，照样子补写句子。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，_________。 【答案】弯弯的小桥下面是那弯弯的小河。 【解析】 【详解】本题考查补写句子。 原句采用顶真（顶针）的修辞手法，前一句的结尾词语作为后一句的开头词语，形成环环相扣的衔接，补写时，需延续这种格式把画面描写具体，符合“夜空—月亮—小桥—（小桥下的景物）”的空间逻辑。 如：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边是那弯弯的小船。 17. 实践运用。 我们的身边时常会发生如下面几幅图片所示的“小事”，这些小事都以不同的方式影响着我们的生活。请从下面图片中选择一幅，说一说该图片上画的是什么行为，再谈谈你对这种行为的看法。 我选择第______幅，图片上画的是：________________________________ 我的看法是：____________________________________ 【答案】 ①. ① ②. 搀扶老年人过马路 ③. 尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们要主动帮助有困难的人。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 先明确图片序号，用简洁语言描述画面行为，再结合生活实际分析该行为的影响，从文明规范、公共秩序等角度表达看法，做到描述清晰、观点明确。 示例： 选择①，图片上画的是一个男孩，另一个是位老人，两人在斑马线上，小男孩手指着马路对面，从图片中得知，这是搀扶老人过马路的情景。老人是行动缓慢腿脚不便的人群，需要我们的帮助，因此这是尊老爱幼的体现。 选择②，图片上画了两个人用清扫工具正在清理路面的垃圾，从图片中得知，这是清理垃圾的情景。我们应该爱护环境卫生，不能随地乱扔垃圾，在课余时间，可以做义工，去公园、马路、海边等公共区域捡拾垃圾，为我们的地球增添一份力量。 选择③，图片上是两个人在乘坐公共交通，一个人大声打着电话，另一个人有些厌恶地看着他，从图片中得知，这是公共场合大声喧哗的情景。公共场合中有很多人，不能大声喧哗，给他人造成不便。这是自身素质的体现，不要给他人造成困扰。 阅读短文，完成练习。 蓝天卫士 ①2025年9月12日，4架歼-20战机护送搭载第十二批在韩志愿军烈士遗骸（hái）的运-20专机，以国之名，接英雄回家。 ②这一天，91岁高龄的志愿军老战士陶伟，早早就守在电视屏幕前。老人激动得热泪盈眶，思绪飘回到那段战火纷飞的岁月。 ③1953年，在朝鲜战场上，19岁的陶伟驾驶僚（liáo）机与敌人展开殊死搏斗。战斗中，战友驾驶的长机不幸被敌人偷袭，中弹坠落。 ④“一定要为长机报仇！”陶伟的眼中充满了杀气，死死“咬”住一架敌机冲了过去。800米、600米、500米……突然，敌机猛地减速，像踩了急刹车一样。 ⑤敌人为什么减速？当年的空战都是咬尾战术，狡猾的敌人就等着陶伟冲过头变成“活靶子”。陶伟将战机猛然拉升，压坡度俯冲，在距敌机约120米处猛烈开炮，使敌机凌空爆炸。 ⑥120米是什么概念？当时飞机的时速在800公里左右，操作晚一秒就会撞上前方敌机。哪怕开炮击中目标，也可能会被爆炸碎片打到，造成机毁人亡。陶伟用他的血性胆气，首创120米近战歼敌的范例，载入了人民空军空战史册。 ⑦硝烟散去，陶伟当了一名飞行教员。陶老经常把当年战场上的故事，以及那些用鲜血换来的经验，一遍遍讲给年轻飞行员听。他常说：“对待侵略者，就一个字，打！打到底，腰杆才能硬！” ⑧这句话像一颗火种，种在了一代代飞行员心里，也成为陶老所在飞行大队座右铭（míng）。2019年，中央军委授予这个单位“强军先锋飞行大队”荣誉称号。 18. 短文讲述了志愿军老兵陶伟的哪些事迹？摘录文中的关键词，补全下面的图表。 屏幕前守望英雄回家，陶老回首战斗岁月 陶伟驾机与敌搏斗，首创________范例 陶老担任_______，精神激励年轻飞行员 19. 运用多种方法理解短文中的词语。联系上下文理解“热泪盈眶”一词，可知它的意思是_________。查阅资料，根据古人常将铭文刻在器物上激励自己的做法，可知文中“________”一词正好对应这个意思。 20. “陶伟将战机猛然拉升，压坡度俯冲，在距敌机约120米处猛烈开炮，使敌机凌空爆炸。”这句话没有表现出的人物品质是（ ） A. 舍己为人 B. 英勇无畏 C. 果断机智 D. 技艺高超 21. 结尾“这句话像一颗火种，种在了一代代飞行员心里”中的“这句话”指代哪句话？把它摘录下来，并说说你认为这里的“火种”指什么。 （1）摘录句子：_________________________ （2）“火种”指：_________________________ 22. 观看护送第十二批在韩志愿军烈士遗骸回国的电视画面，陶老热泪盈眶，此时此刻他会对昔日的战友说些什么呢？发挥想象，将他的心里话写下来。 ______________________________________________ 【答案】18. ①. 120米近战歼敌 ②. 飞行教员 19. ①. 因感情激动而使眼泪充满了眼眶 ②. 座右铭 20. A 21. ①. 对待侵略者，就一个字，打！打到底，腰杆才能硬！ ②. 陶伟话语中蕴含的战斗精神和爱国情怀，能激励年轻飞行员。 22. 老战友们，欢迎你们回家！当年我们一起在战场上奋勇杀敌，如今祖国接你们回来了，你们的牺牲和奉献，祖国和人民永远不会忘记！ 【解析】 【导语】《蓝天卫士》以接志愿军遗骸回国为引，锚定老飞行员陶伟的双重视角：既回溯其19岁首创120米近战歼敌的铁血传奇，又书写其晚年以“打”字铭志、传薪年轻飞行员的坚守。文字以短镜头勾连战场与当下，让个体英雄的胆气，成为跨越代际的精神火种，在“接英雄回家” 的时代语境里，凝铸出“以战护国”的信仰重量。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解。 从原文第⑥段“陶伟用他的血性胆气，首创120米近战歼敌的范例”可以提炼出关键词，“120 米近战歼敌”。 从原文第⑦段“硝烟散去，陶伟当了一名飞行教员”可以提炼关键词“飞行教员”。 【19题详解】 本题考查词语含义。 联系上下文，第②段“老人激动得热泪盈眶”，指的是陶伟因为迎接烈士遗骸回国，内心激动，眼泪充满了眼眶。故“热泪盈眶”的意思是因感情激动而使眼泪充满了眼眶。 文中第⑧段中提到“成为陶老所在飞行大队的座右铭”，“座右铭”正是古人常刻在器物上激励自己的文字，所以填“座右铭”。 【20题详解】 本题考查人物形象分析。 这句话描写了陶伟在危急时刻，迅速拉升战机、俯冲开炮的一系列动作，体现了他果断机智的应变能力、英勇无畏的战斗意志，以及技艺高超的飞行水平。整个过程没有体现“舍己为人”的情节。 故选A。  【21题详解】 本题考查句子含义的理解。 “这句话”指代：原文中第⑦段陶伟常说的“对待侵略者，就一个字，打！打到底，腰杆才能硬！” “火种”的含义：这里的“火种”是比喻，指陶伟传递给年轻飞行员的战斗精神、爱国情怀和敢于亮剑的勇气，这种精神会像火种一样一代代传承下去。 【22题详解】 本题考查语言表达。 结合陶伟的老兵身份和当时迎接战友遗骸回国的场景，表达出对战友的缅怀、对他们牺牲的敬意，以及对祖国强大的感慨。 示例：老伙计们，你们终于回家了！当年我们一起在天上拼杀，你们没能活着回来，现在祖国强大了，接你们回家了。你们的血没有白流，我们会守好这片蓝天，让你们安心。 23. 习作园地。 生活像个多彩宝盒，装满了各种故事。在成长的过程中，一定有很多经历让你难以忘怀，是在校园里参加的一次活动，或是在大自然中的奇妙探索，还是和家人的一次旅行？回忆一下当时发生了什么事，选择一件你最为难忘、印象最为深刻的事情来写，把事情的经过写清楚。要求：题目自拟，内容具体、语句通顺、书写工整，字迹清楚，不少于250字。 【答案】例文： 难忘的研学之旅 这个周末的植物园研学之旅，是我成长中最难忘的经历。 那天阳光正好，老师带着我们走进植物园，满眼都是从没见过的植物。最让我惊喜的是多肉植物区，圆滚滚的玉露顶着晶莹的水珠，胖乎乎的熊童子长着像小熊爪子一样的叶片，我蹲在旁边看了好久，还拿出笔记本认真记下它们的名字。走到热带雨林馆时，突然传来一阵清脆的鸟鸣，抬头一看，几只色彩斑斓的鹦鹉落在树枝上，还学着我们说话，惹得大家哈哈大笑。 最有意思的是植物拓印活动，老师教我们把树叶放在宣纸下，用鹅卵石轻轻敲打，树叶的纹路就清晰地印在了纸上。我选了一片枫叶和一片银杏叶，做出了独一无二的拓印画。活动结束时，我手里捧着拓印画，口袋里装着满满的植物知识，心里别提多开心了。 这次研学之旅，不仅让我认识了许多新奇的植物，还学会了动手实践，更让我感受到了大自然的神奇。直到现在，我看着那张拓印画，还能想起那天在植物园里的欢声笑语。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。需从校园活动、自然探索、亲友旅行等成长经历中选一件难忘的事，自拟题目，按要求把事情经过写清楚，做到语句通顺、标点正确，字数不少于250字，聚焦“难忘”这一核心。 二、立意。 通过具体事例，展现经历带来的成长感悟，如收获友谊、学会坚持、懂得感恩等，让“难忘”有情感或道理支撑，传递正向成长体验。 三、写作思路。 开头：开门见山点出难忘的经历，简洁引出事件核心。 中间：按顺序写清事件起因、经过，重点刻画关键细节，体现“难忘”的原因。 结尾：总结事件带来的感悟或影响，升华主题，呼应“难忘”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $