小纸船的梦（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级下册

教学设计 案例名称 小纸船的梦 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是《小纸船的梦》这首歌曲的教学。 （2）本节课主要介绍了歌曲的二声部音准及节奏学习、歌曲内容理解、合唱部分技巧训练等知识点。通过对二声部音准及节奏的强调，让学生初步达到声部和谐、音色统一和音量均衡，感受和声之美；引导学生理解歌曲中小姑娘树立远大理想并为之努力奋斗的内容；重点训练用柔和连贯的声音、悠长平稳的气息演唱二声部合唱歌曲，以及学好合唱部分以培养学生的自学能力和合作能力。 （3）通过学习本节课，学生能够熟练掌握二声部合唱的技巧，感受歌曲所表达的情感，理解并树立自己的远大理想，同时提升自学能力和合作能力，为今后的音乐学习和个人发展打下坚实的基础。 教学目标 （1）文化自信：引导学生感受《小纸船的梦》所蕴含的美好情感，培养学生对音乐文化的热爱和自信。 （2）语言运用：通过朗读歌词，让学生提高语言表达能力，感受语言在音乐中的魅力。 （3）思维能力：通过节奏练习、声部学习等活动，培养学生的逻辑思维和音乐感知能力。 （4）审美创造：引导学生在演唱和表演中，发挥创造力，展现音乐的美感。 教学重难点 （1）引导学生用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱二声部合唱歌曲，感受和声之美，体会声部间的相互配合。 （2）培养学生的自学能力和合作能力，让学生学好歌曲的合唱部分。 教学方法 欣赏导入法、节奏练习法 教学环境及资源准备 （1）音乐教材《人音版（2012）四年级下册》。 （2）录音设备。 教学过程 一、导入 （1）播放歌曲《种太阳》，营造出欢快且充满幻想的氛围，引导学生全神贯注地聆听歌曲，之后向学生提问：“同学们，你们知道刚才这首歌曲的名称吗？种太阳呀，这可是一个多么伟大而充满憧憬的愿望呢！让我们一起走进歌曲的世界，去感受那份独特的情感吧。”（师：同学们，你们知道刚才这首歌曲的名称吗？种太阳是一个多么伟大的愿望啊！） （2）接着，缓缓播放歌曲《小纸船的梦》，让学生静下心来，仔细聆听歌曲的每一个音符和节奏，全身心地感受歌曲所营造出的静谧氛围。在聆听过程中，启发学生思考歌曲中小姑娘的愿望究竟是什么。（师：有一个小姑娘，她也有自己的愿望，让我们从歌曲中听听她的愿望是什么？注意：仔细的听，如果你跟着唱可就听不出来了。） 二、讲授新课 （1）读第一段歌词 清晰地展示第一段歌词，用生动的语调引导学生有节奏地朗读。（师：那这首歌曲具体都唱了些什么内容呢？让我们先来读一读第一段歌词。大家要注意节奏和韵律哦。） 在学生朗读过程中，适时给予鼓励和指导，让学生读出歌词中蕴含的美好情感，体会小姑娘那纯真而美好的愿望。（师：小姑娘的愿望是多么美好啊！让我们美美的读一读，把那种美好的感觉读出来。） （2）节奏练习 详细地讲解 “一直到那看不见的远方” 这句歌词的节奏特点，通过生动的示范，引导学生用拍手的方式感受节奏的韵律。（师：小姑娘的梦想就像那小纸船一样，飘呀飘，“一直到那看不见的远方”，现在我们一起来拍一拍这条节奏吧 ——（师示范拍手节奏）加歌词念 --- 跟琴唱。） （3）跟录音唱 A 段主歌部分 轻声地让学生跟着轻柔的音乐唱 A 段主歌部分，让学生在舒缓的音乐中感受歌曲的轻柔氛围，仿佛自己也置身于小姑娘的梦境之中。（师：小姑娘的梦随着小纸船轻轻的飘呀飘，让我们也轻轻的跟着音乐来唱一唱这一部分。大家要轻轻地唱哦，感受歌曲的魅力。） 适当放大声音，再次让学生跟琴唱 A 段主歌部分，强调歌曲的情感表达。在演唱过程中，引导学生体会小姑娘内心的向往之情。（师：现在让我们把声音稍微放大一点，跟着琴来唱一唱（第一遍）。师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，此时，她多么希望她的梦想能够实现，所以她的心情是怎样的呢？让我们怀着向往的心情来唱一唱（第二遍）。） （4）学唱低声部 唱歌谱 先让学生单独唱 “远方、7321”，引导学生感受 do 这个音所带出的优美旋律，让学生用声音去触摸旋律的线条。（师：唱 “远方、7321”，这个 do 可厉害了，它又带出了一条非常优美的旋律来表现小纸船的梦，让我们用这个 do 来带出下面的旋律。大家注意听哦，感受 do 音的魅力。） 带领学生一起唱低声部的歌谱，让学生在集体演唱中感受和声的美妙。（A：一起唱。） 采用一组引一组接的方式，师引生接，练习低声部的演唱，增加学生的参与度和互动性。（B：一组引一组接，师引生接。） 完整地唱低声部的歌谱，让学生对低声部的旋律有更深入的理解和掌握。（C：完整唱。） 引导学生观察歌谱，找出相同的乐句，加深学生对低声部旋律的理解和记忆，培养学生的音乐分析能力。（D：观察歌谱，有没有相同的乐句？） 填歌词 师先唱 “远方”，为学生提供一个引导，然后让学生根据旋律填歌词唱低声部，让学生在实践中巩固低声部的演唱技巧。（师唱：远方，引导学生填歌词唱。） 配合音乐唱低声部 让学生配合轻柔的音乐唱低声部，让学生在音乐的伴奏下，更好地感受低声部在歌曲中所起到的衬托作用，体会和声的和谐与美妙。（师：配合音乐唱低声部 (3 遍)。） （5）学唱高声部 唱歌谱 先让学生唱出高声部的第一个音 “7321”，引导学生感受音高的变化，让学生用声音去探索音高的世界。（师：高声部的第一个音是什么？从 7321 开始感受音高。大家要注意音准哦。） 带领学生加歌词唱高声部，让学生在歌词的引导下，更好地掌握高声部的旋律特点和演唱技巧。（师：现在我们加上歌词一起来唱一唱高声部吧。） 让学生跟着音乐一起唱高声部，让学生在音乐的熏陶下，更好地体会高声部的旋律特点和情感表达，提升学生的音乐感知能力。 三、合二声部 （1）弹双音，生找高低声部的第一个音 师缓缓弹奏双音，引导学生用心去聆听，仔细找出高声部的第一个音和低声部的第一个音，培养学生的音乐感知和辨别能力。（师：从我的琴声中找到高声部的第一个音和低声部的第一个音。大家要认真听哦，找出它们的位置。） （2）分声部练习并跟音乐合唱 两组分别找出高声部和低声部的第一个音，然后合起来唱第一个音，让学生在合作中体验声部之间的衔接和配合。（师：两组来找找高声部第一个音，两组找低声部第一个音（再合起来唱第一个音）。大家要配合好哦，声音要和谐。） 高声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱，让学生在琴声的引导下，逐步掌握高声部的旋律走向和演唱技巧。（师：高声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱。大家要跟着琴声的节奏，把旋律唱出来。） 低声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱，让学生在与高声部的配合中，更好地理解和掌握低声部的旋律特点和演唱技巧。（师：低声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱。大家要与高声部配合好，共同营造出和谐的音乐氛围。） 最后让学生跟音乐合唱二声部，让学生在实际的演唱中，体会声部间的和谐与配合，感受合唱的魅力。（师：跟音乐合唱。大家要用心去唱，让声音融合在一起，展现出合唱的精彩。） 四、小结 （1）引导学生思考自己的愿望 师：学到这里，我想问问我们班的同学，你们有自己的愿望吗？（师：学到这里，我想问问我们班的同学，你们有自己的愿望吗？）鼓励学生勇敢地表达自己的想法和愿望。 （2）鼓励学生用实际行动实现梦想 生回答自己的愿望后，师进行鼓励和引导，让学生明白只要通过努力和实际行动，就能够实现心中的梦想。（师：不管你们的愿望大还是小，老师希望你们都能够用实际行动通过努力来达成自己心中的梦想。大家要加油哦！） 作业布置 （1）用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息，演唱《小纸船的梦》的二声部合唱部分，注意声部的和谐、音色的统一和音量的均衡。 （2）根据歌曲内容，创作一幅关于小纸船和梦想的绘画作品。 学科网（北京）股份有限公司 $