10月月考模拟试题-山东省济南市2025-2026学年统编版语文九年级上册

九年级阶段性调研语文试题 (2024.10) 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答题标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5m黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 1、 （16分） （一）小语学习了第一单元后，梳理了本单元课文内容，在课上和同学们交流。 本单元六首诗都以描写自然之景或特定物象为主，借此抒发某种情怀。《沁园春·雪》通过描绘银装素裹的北国风光，歌咏祖国壮丽的河山，引出历代英雄人物，并借此抒发诗人的伟大报负。《周总理，你在哪里》是在高山、大地、森林、等不同场景中寻找周总理的足迹，展示总理为人民事业日夜操劳的丰功伟绩。《我爱这土地》，诗人将自己拟想为一只鸟，用“嘶哑的喉咙”歌唱国难当头的祖国，表达出对祖国的深沉的爱。《乡愁》将无形的思乡愁续转化为具体可感的邮票、船票、坟墓、海峡。《你是人间的四月天》直接使用多个暗喻，歌咏“四月天”的种种美好，借此赞美娉婷的“你”带来的爱、温暖和希望。《我看》从“我”所看到的春日晚景写起，由自然万物的川流不息生发出对人的生命的感悟。一首首诗，就像一幅幅自出心裁的画，摇曳多姿，让人沉醉，给人带来独特的审美感受。 1.请你帮小语选择读音和汉字书写全部正确的一项（ ）(3分) A.拟想（nǐ） 报负 B.嘶哑（sī） 海峡 C.娉婷(pīn） 愁续 D.摇曳（yì） 沉醉 2.文中加点的成语，有一个使用有误，请帮他选出（ ）(3分) A.银装素裹 B.丰功伟绩 C.川流不息 D.自出心裁 （二）班级开展“汉字与中华文化”主题班会，请你参加并完成下列任务。 3.任务一：小文作为主题班会的主持人，准备了一段开场白，请你帮他完善。 整齐美观的方块字，是中华民族独有的创造和文化遗产。它不仅仅是几千年历史传承的记录工具， 。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，宋词的婉转清雅，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。不过，随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，因而越来越多的人书写潦草，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的风采和韵味了。因此，如何提高人们的汉字书写水平成为迫在眉睫。 （1） 在上面文字的横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整、连贯。（2分） （2） 材料中画线句有语病，请修改为正确的句子。（3分） 4.任务二：请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。（2分） 写 泼墨 挥毫 国风 汉字 绘 上联： 下联： 5.任务三：参照示例，从下面的备选汉字中任选一个，为班级文化墙创作一首小诗。可从字形上分析哲理，也可用意象来表达情思，句式不限。（3分） 备选汉字：人 云 灯 旦 示例一 示例二 小诗创作 一 站着是1 倒下也是一 雨 夜里的雨 丝丝的 织就了诗人的情绪 二、（36分） （一）文言文阅读 阅读下面文言文，完成6～11题。（共21分） 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】余为夷陵①令时得琴一张于河南刘几盖常琴也。后做舍人②,又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，（ ）意愈不乐。在夷陵时， 九年级语文试题共10页 第1页 九年级语文试题共10页 第2页 学科网（北京）股份有限公司 青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰，无复清思，琴虽佳，意则昏杂④，何由有乐?（ ）知在人不在器也，若有以自适，无弦可也。 (节选自欧阳修《书琴阮记后》) [注]①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。④昏杂：迷乱的样子。 6、下列表述正确的一项是（ ） (3分) A.“望之蔚然而深秀者”的“秀”与“佳木秀而繁阴”的“秀”，意思不相同。 B.若夫日出而林霏开”的“日”与“日在目前”的“日”意思相同。 C.“山间之朝暮也”的“也”与“若有以自适，无弦可也。”的“也”意义和用法相同。 D.“日奔走于尘土中”与“太守与客来饮于此”的“于”，都是“到”意思。 7、在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ）(3分) A.而 盖 B.而 乃 C.以 乃 D.以 盖 8、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分) A.甲文首段由远及近，移步换景，交代了醉翁亭的位置，给人以身临其境之感。 B.甲文第二段抓住景物的特征，写出了山中早晚的阴晴变化和四时之景的不同。 C.乙文中作者曾先后得到三张不同的琴，琴越来越好，作者反而越来越不快乐。 D.两篇选文都以写青山绿水为主，目的都是表现作者对大自然的无比热爱之情。 9、【乙】文中画横线句有两处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过两处不给分。(2分） 余为夷陵令[A]时[B]得琴一张[C]于河南[D]刘几[E]盖常琴也 10.借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线的句子翻译为现代汉语。（6分） 文言知识资料卡 虽：①（连词）即使，纵然；②（连词）虽然 意：①心情，神态；②料想，估计； ③意趣，情趣 （1） 后做学士，又得琴一张，则雷琴也。 （2）琴虽佳，意则昏杂，何由有乐? 11. 从选文来看，欧阳修“意不在酒”、乐“不在器”,那么他真正追求的是什么呢?请结合两篇选文简要分析。(4分) （二）阅读下面诗歌，完成12～13题（7分）  岳州晚景 [唐]张籍 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。水光浮日去，霞彩映江飞。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。长沙卑湿地，九月未成衣①。 【注】①九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。 12.下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ）（3分） A.首联中对“晚景”“秋声”的描写，体现了诗人的心境，为全诗抒情奠定基调。 B.颔联写景，动中有静，虚实结合，由太阳浮在水面联想到天空彩霞飞舞，江面也如同天空一样。 C.颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放，使小洲看上去是白的。这种倒着写的手法是古代诗歌中常见的，例如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。 D.尾联写天冷未加衣，而古时裁衣、授衣多是家妇所为，由此可知，此句委婉地表达了诗人对家人的思念。 13.请根据下列诗句，探究“鸦”这一意象在古诗词中寄托的情感。（4分） 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。——张籍《岳州晚景》 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——王建《十五夜望月》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙 秋思》 （三）根据原文默写 14.小语学习了第三单元后，写了下面几段学习感悟，请你帮他填写相应语句（共8分） 古诗文绘美景。张岱雪夜乘船，见到了西湖“(1) ，天与云与山与水，上下一白”的美景；“浮光跃金，(2) ”，范仲淹描写了洞庭湖月夜之景。 古诗文抒真情。“(3) ，月是故乡明”，安史之乱中的杜甫，抑制不住思乡的愁绪；中秋月夜，苏轼“但愿人长久，(4) ”表达对离散亲人的美好祝愿。 古诗文含哲理。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“(5) ， ”蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理；李白在《行路难》(其一中用“(6) ， ”表达了人在困难面前不必畏惧，相信总有一天会实现理想施展抱负的信念。 三、（7分） 15．为弘扬中华传统文化，班级举行读书鉴赏会，请参与并完成相关任务。 （1） 下面表格是小文阅读《艾青诗选》时的笔记，请帮他补充完整。（3分） 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 （1） 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望 《向太阳》《给太阳》 （2） 希望，未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 与土地生死相依，忧伤祖国的命运 《我爱这土地》 （3）《 》 （2）小文在阅读的过程中，发现了名著中的人物有坚守的品质，请你结合链接材料，与他一起完成相关问题的探究。（4分） 作品 链接材料 问题探究 《艾青诗选》 我们的吹号者 以生命所给予他的鼓舞 一面奔跑， 一面吹出了那 短促的， 急迫的， 激昂的， 在死亡之前决不中止的冲锋号， 那声音高过了一切， 又比一切都美丽， 正当他由于一种不能闪避的启示 任情地吐出胜利的祝祷的时候， 他被一颗旋转过他的心胸的子弹打中了！ 他寂然地倒下去 没有一个人曾看见他倒下去， 他倒在那直到最后一刻 都深深地爱着的土地上， 然而，他的手 却依然紧紧地握着那号角。 ——《吹号者》 创作背景： 《吹号者》创作于1939年3月末。此时,抗日战争已进入相持阶段。无数将士浴血奋战，中国共产党领导的敌后抗日游击战争正在不断发展壮大，后方一股“失败主义”思潮也在悄然滋长。 （4）请你联系创作背景，分析诗歌中“吹号者”的形象，体会诗人所传达的思想感情。             四（31分） (一)阅读下面材料,完成16～18题。(共12分) 【材料一】北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径，积极开展课外校外劳动实践活动，校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展。截至2019年12月，全市承担劳动教育课程的“社会大课堂”涉及的资源单位已有120余家，市级学工学农基地开发的劳动教育特色课程已有200多门。例如，中国农业机械化科学研究院作为北京市学农基地，以“农事教育，提升素养”为主线，开发了58门探究体验类课程，分为走进田间、走进智能化养殖中心、走进农产品实验室等八大系列，涉及“农林牧副渔”五大行业。中小学校与校外劳动教育基地紧密合作，校外资源校内共享，校本课程校外实施，课外校外的劳动实践活动蓬勃开展。 【材料二】在全球数字化转型加速的背景下，数字经济日益成为世界经济发展的重要方向。作为人类劳动的最新形态，数字劳动是包括传播、信息、数字和智能等技术于一体的综合性劳动。 从劳动工具看，数字劳动是数字技术催生的“智力型劳动”。马克思在《资本论》中指出：“劳动资料不仅是人类劳动力发展的测量器，而且是劳动借以进行的社会关系的指示器。”判定一个社会的经济时代和劳动形态，最主要的标尺是生产工具，即“用什么劳动资料生产”。数字劳动就是依托大数据、云计算、人工智能等新型技术载体，创造数字化产品的劳动。数字劳动不同于传统的体能劳动，而是以智力、创造力为主导的非物质劳动。 从劳动对象看，数字劳动是加工数据和信息的“生产性劳动”。人的劳动过程就是加工、改造客观对象的过程。在物质生产活动中，人们往往加工改造自然“有形物”，从事物质性劳动。数字劳动往往加工改造信息、数据等“无形物”，对数据、信息等进行采集、编码、存储、赋值，是一种具有非物质生产特性的劳动。尽管数字劳动打破了劳动的发生场域和时空场所，但从本质上看，互联网企业的数字劳动并没有改变劳动的根本特征，仍然是“生产性劳动”。 从劳动主体看，数字劳动是受众在数字平台的“创造性活动”。马克思认为，人的活动不同于人的劳动。活动可以是积极的，也可以是消极的，可以是娱乐消遣，也可以是创新创造。但“劳动是积极的、创造性的活动。”从数字平台的参与主体看，既有专门从事数据工作的数字劳动者，如直播网红、程序员、UP主、网络小说作家等，也有并不从事数据处理但却生产数据的普通用户，如粉丝、游戏玩家、各类App用户等。数字劳动不同于数字活动，数字劳动特指数字主体在网络界面和数字平台中的“创造性活动”。 （选自《把握数字劳动内涵及特征，规范数字经济发展》) 九年级语文试题共10页 第5页 九年级语文试题共10页 第6页 学科网（北京）股份有限公司 【材料三】 中小学校内劳动活动参与情况表   打扫卫生 种植活动 养殖活动 手工制作 机械制作 学习烹饪等家政活动 其他 未参与 2.3% 65.00% 92.12% 36.50% 92.55% 89.90% 96.34% 有参与 97.7% 35.00% 7.88% 63.50% 7.45% 10.10% 3.66% 中小学社会劳动服务参与情况表   植树活动 打扫公 共卫生、 环保活动 维护交通秩序 敬老助残 农业劳动体验 工业劳动体验 除农业、工业外的其他职业体验 社会调查 其他 未参与 54.30% 24.00% 79.90% 70.00% 74.20% 92.51% 91.89% 86.10% 95.18% 有参与 45.70% 76.00% 20.10% 30.00% 25.80% 7.49% 8.11% 13.90% 4.82% （数据来自《中国青年研究》） 16.下列对材料二相关内容的表述不正确的一项是（   ）（3分） A.数字劳动是指融合传播、信息、数字和智能等技术的综合性劳动，是人类劳动的最新形态。 B.数字劳动是“智力型劳动”，其生产工具是大数据、云计算、人工智能等新型技术载体。 C.数字劳动虽然是一种非物质生产的劳动，但并没有改变劳动的特征。 D.粉丝、游戏玩家、各类App用户等不从事数据处理却生产数据的活动不属于数字劳动。 17.根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（   ）（3分） A.材料一加点字“余”“多”都表示整数后面的零数，是对数量的合理推测，体现了说明文语言的准确性。 B.材料二先整体介绍什么是数字劳动，再从劳动工具、劳动对象、劳动主体三方面介绍数字劳动的特点，属于逻辑顺序。 C.材料三运用列图表的说明方法，说明我国中小学生校内劳动参与种类较为局限，复杂化劳动不够；社会服务劳动相对单一，缺乏多样性。 D.由材料三的数据可知中小学生社会服务参与类型相对单一，证明材料一北京市中小学校外劳动实践途径和类型都受到较大的限制。 18.学校应该如何落实劳动实践，实现“劳动赋能”“劳动增智”？结合上述材料，请你提出三条可行性建议。（6分） （二）阅读下面文章,完成19～23题。（共19分） 年是一个动词 赵玉明 ①年是一个动词,首先动起来的是心。 ②刚进入腊月,我就接到母亲的电话.她知道我春节不回家,要把年货寄给我。 ③虽然早就决定春节不回家,但对于远离故乡的人,特别是过年这样的传统节日,又是接到母亲的电话,就有些想家了。平静的心不再平静,心动了起来。 ④故乡的年,从冬月就忙碌起来.进入冬月,开始杀年猪。杀年猪的人家,会挨家挨户地把同村的邻居都请到家里,吃猪肉、喝猪杂汤.男人们帮忙抬猪,女人们帮忙烧火做饭,孩子们边看热闹边等着吃杀猪饭。那时没有冰箱,无处存放新鲜猪肉。吃完杀猪饭,第二天腌肉。母亲早就把屋角的大瓦缸洗净晒干,先是在缸底撒上一层盐,铺上一层肉,再撒一层盐,铺一层肉。待肉都铺完、盐都撒匀后,才盖上桐木盖。一周过去,盐全部渗透到肉里,就可以取出来晾晒。冬日杲杲,北风干燥,在风和阳光的作用下,普通的猪肉不再普通。经过风吹日晒后,居然收获了意想不到的腊香美味。 ⑤年猪杀好,肉腌好,过年的头等大事就算完成了。腊月的赶大集、买年货,妥妥地是过年前最开心的事。街上集市里炸年糕、炸糍粑、炒花生,好吃的零食品种繁多,还有好玩的风车、窗花、生肖灯笼,应有尽有。集市里人头攒动,热闹不已。 ⑥故乡的年,想起来就让人心动。 ⑦年是一个动词,除了心动,还有行动。要轮流值班的同事英子无法回家过年,早已行动起来。虽然她一人在异地过年,还是准备了丰富的年货。除了家乡特产,还有本地海鲜食材。酷爱猫咪的她,不仅买了猫咪对联,还给“毛孩子”买了新年装,准备参加朋友圈“晒娃”大赛。她说,即使无法回家,一个人也要好好地过出浓浓的年味。 ⑧会议室里,好几个同事正在写春联。他们泼墨挥毫,飘逸隽永的行书,古拙典雅的隶书,整个会议室里弥漫着浓郁的墨香。红红的春联,一片火红的海洋,一片喜庆的海洋,不仅送上了深深的祝福,还营造了浓浓的年味,让留在榕城过年的同事感受到家的温馨,看得让人心里感动。 ⑨小区外的早市,除了琳琅满目的蔬果食品,新增加的过年装饰用品,从街头一直蜿蜒到街尾,像是到了年货市场。一眼望去,红红的春联、窗花、红灯笼、中国结和“福”字,一条街都流淌着红红火火的年味,人的心情也跟着敞亮起来。 ⑩年在岁末吹响集结号,让无数在外打拼的游子,背起思乡的行囊,行走在回家的路上。村头的槐树在招手,母亲做好佳肴依在小院门口翘首张望,期盼孩子回家乡。无论你走多远,无论你在干啥,无论是飞机、动车还是高铁,过年了,一个个在外的游子如迁徙的鸟,沿着家的方向,沿着出发时的路,回家。 ⑪年是一个名词,更是一个动词。年越来越近,甚至空气中都弥漫着年的气息。这气息,在乡村,在城市,在无处不在的空间里,在你在我在他,在每个人的心里。 （摘自《福建日报》2024.2.4） 19.下面对文章内容理解与分析不正确的一项是（ ）（3分） A.作为远离故乡的人,特别是过年这样的传统节日,当接到母亲的电话,就会想家心动起来。 B.浓浓的年味的营造不因空间的隔离和工作无法归乡的缘由而缺失,方式不同,年味浓浓。 C.本文采用倒叙的手法,在回忆中充满对年的期盼与留恋,更是对母亲有深深的内疚与依恋。 D.本文语言流畅清新,综合运用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式,情感真挚读来共鸣。 20.从修辞和句式角度赏析第⑩段画线句。（6分） 无论你走多远,无论你在干啥,无论是飞机、动车还是高铁,过年了,一个个在外的游子如迁徙的鸟,沿着家的方向,沿着出发时的路,回家。 21.第⑪段画线句“这气息,在乡村,在城市,在无处不在的空间里,在你在我在他,在每个人的心里”含义丰富,请说说你的理解。（4分） 22.标题“年是个动词”有什么妙处?（答出三点即可）。(6分) 五、（60分） 23. 按要求作文。 最近热播的电视剧《迎风的青春》中有一句台词：“在青春的道路上，我们每一个人都是主角，每一个选择都书写着自己命运的独特篇章。”是啊，青春是人生最美好的时光，是希望，是奋斗，是创造，是力量，也是选择，是磨练，是责任，是担当…… 请以“迎风的青春 ”为题目，写一篇文章。 要求：文体不限；文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；不得抄袭；不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 九年级语文试题共10页 第9页 九年级语文试题共10页 第10页 学科网（北京）股份有限公司 $ 月考试题答案 一、（16分） 1. B 评分意见：本题3分。 2. C 评分意见：本题3分。 3.（1）更是多彩的中华文化的巨大载体。 评分意见：本题2分，意近即可。 （2） 删去“成为”或在最后加上“的问题”。 评分意见：本题3分。 4. 上联：挥毫写汉字 下联：泼墨绘国风 评分意见：本题2分。上下联各1分。 5. 示例： 人 一撇一捺 一笔写得到 一笔写舍去 评分意见：本题3分。创作内容与所选汉字相匹配即可得分。 二、（36分） （一）文言文阅读（共21分） 6. A 评分意见：本题3分。 7. B 8. D 评分意见：本题3分。 评分意见：本题3分。 9. B E 评分意见：本题2分。B和E各1分，多画0分。 10. （1）后来我做学士的时候，又得到一张琴，就是雷琴。 评分意见：本题3分。关键词“则”，意思对语句通顺即可。 （2）琴音虽然好，（弹琴时）心绪却迷乱，又能从哪里得到快乐呢？ 评分意见：本题3分。关键词“虽”“意”“则”，意思对语句通顺即可。 11. 示例1：追求山水之乐。甲文写他“在乎山水之间也”,在四时朝暮之景中获得乐趣；乙写他在夷陵时青山绿水每日都在眼前，心情悠闲自在。 示例2: 追求心灵的自由闲适。甲文写他自号“醉翁”,感叹“得之心”;乙文感慨“人不在器”,用自我调适的方式获得心灵的满足。 评分意见：本题4分。观点2分。结合甲乙两文分析，各1分。 参考译文： 我做夷陵县令的时候，从河南刘几那儿得到一张琴，大概是是张平常的琴。后来做舍人时，又得到一张琴，是张越琴。后来做学士时，又得到一张琴，是雷琴。官做得越大，琴越高级，但是心情越不高兴。在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽然不够好，心情却悠闲自在。等到做了舍人、学士，每天奔走于尘世俗务之间，被名声利益侵扰，再也没有清雅的思绪，琴虽好，心情却昏乱芜杂，哪里会有乐趣?这才知道在人不在琴，如果心情愉快，没有弦也可以啊！ （2） 诗歌阅读（共7分） 12. B 颔联写景，均为实写。“水光”“霞彩”二句，一是由地及天之景，一是由天及地之景，且都是“晚景”的递进。 评分意见： 本题3分。 13、“鸦”这一意象在古诗词中通常寄托着忧愁、孤独的情感。（凄凉、孤寂） 评分意见：4分。一个方面2分，意思对即可。 （三）根据原文默写 14.（1）雾凇沆砀。（2）静影沉璧 （3）露从今夜白（4）千里共婵娟（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 评分意见：8分。每空1空，出现错别字不给分。 三、（7分） 15. （1）光明、理想、美好生活 （2）黎明 （3）《雪落在中国的土地上》或《复活的土地》 评分意见：每空1分。（1）意思对即可；（2）（3）有错别字不得分。 （4）示例：吹号者吹出“在死亡之前决不中止的冲锋号”，直到被一颗子弹打中，寂然地倒下，“却依然紧紧地握着那号角”，他那坚毅的品质，无畏而执着的坚守，召唤人们参加战斗，激励人们奋勇前进。（2分）表达了诗人对革命战士的崇敬和热爱，深切赞美了战争中不怕牺牲的战士们。（2分） 评分意见：4分。结合内容分析2分，表达情感2分，意思对即可。 四、（31分） 16.D 评分意见： 本题3分。 17.D 评分意见： 本题3分。 18.示例： （1） 丰富校内劳动实践形式，创新劳动教育课程。 （2） 加强与校外劳动教育基地的合作，拓宽劳动实践渠道。 （3） 完善劳动实践评价体系，激发学生的劳动热情。 （4） 开发劳动教育特色课程 评分意见：6分。一点2分，意思对即可。 19. C 评分意见：本题3分 本题考查对文章内容的理解与分析。ABD.正确；C.有误，不是“倒叙”；“对母亲有深深的内疚与依恋”表述错误，根据“虽然早就决定春节不回家，但对于远离故乡的人，特别是过年这样的传统节日，又是接到母亲的电话，就有些想家了。平静的心不再平静，心动了起来”可知，作者只是想家，并没有流露出内疚和依恋的感情。 故选：C。 20. “无论……无论……无论”构成了排比句，强调了年对游子的吸引（强调了所有的游子对家、对年的向往。）（2分） “一个个在外的游子如迁徙的鸟”这一句，运用比喻的修辞手法，把“游子”比作“迁徙的鸟”，生动形象地写出了游子长途奔波的情景，表现了归家的急切心情。（2分） 从句式上看，长短句结合，句式变换，节奏感强。（2分） 评分意见：6分。每点2分，意思对即可。 21.示例：年的气息在乡村和城市里弥漫，不管是城市还是乡村，只要有中华民族的子孙在的地方，就有对年的热烈期盼。（2分）年的气息在每个中华民族子孙里常驻永存，不因地域空间而改变，年是中华传统的载体，年是凝聚亲情的纽带，年是游子归家思乡的牵挂与依恋。（2分） 评分意见：4分。每点2分，意思对即可。 22.示例：交代了写作对象，以年为特定对象，交代了关于年俗年事的回忆和描写（2分）；标题中的“动”一语双关，即指心动向往，也指行动，营造年味，体会年的乐趣（2分）；题目新颖，充满画面感，把抽象的时间词“年”写活了，读来生动有趣（2分）。 评分意见：6分。每点2分，意思对即可。 .本题考查对标题的理解。“年”交代了写作对象，以“年”为特定对象，文中主要回忆了杀年猪，赶大集、买年货、写对联等和年俗、年事有关的回忆，描写了人们热烈迎接新年到来场景。根据“故乡的年，想起来就让人心动”“年是一个动词，除了心动，还有行动”可知，标题中的“动”一语双关，即指心动向往，也指行动，营造年味，体会年的乐趣。“年是一个动词”，这个题目新颖，充满画面感好像让人们看到了为迎接新年的到来，大家忙忙碌碌的场景。“年”本来是一个抽象的表示时间的词语，但是说它是一个动词，则通过种种事件的回忆和场景的描写，把“年”写活了，读来生动有趣。 五、（60分） 项 目 评 分 细 则 基 础 等 级 一类文 （36—48分） 思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体要求，书写美观，卷面整洁。 二类文 （24—35分） 思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，基本符合文体要求，书写规范，卷面较整洁。 三类文 （0—23） 思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假，结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，文体混乱，书写潦草，卷面不整洁。 发 展 等 级 （0－12分） 选 材 文 采 创 新 素材丰富 素材新鲜 见解新颖 用词贴切 句式灵活 善用修辞 文句有表现力 构思新巧 想象有独到之处 表达有创意 有个性色彩 减 分 无题目、写错题目 扣2分。 错别字、标点 每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。 字数不足 每少50字扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $九年级阶段性调研语文试题 (2024.10) 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和 座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答题标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案 标号；答非选择题时，用0.5m黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 一、(16分) (一)小语学习了第一单元后，梳理了本单元课文内容，在课上和同学们交流。 本单元六首诗都以描写自然之景或特定物象为主，借此抒发某种情怀。《沁园春·雪》通 过描绘银装素裹的北国风光，歌咏祖国壮丽的河山，引出历代英雄人物，并借此抒发诗人的伟 大报负。《周总理，你在哪里》是在高山、大地、森林、等不同场景中寻找周总理的足迹，展示 总理为人民事业日夜操劳的丰功伟绩。《我爱这土地》，诗人将自己拟想为一只鸟，用“嘶哑的 喉咙”歌唱国难当头的祖国，表达出对祖国的深沉的爱。《乡愁》将无形的思乡愁续转化为具体 可感的邮票、船票、坟墓、海峡。《你是人间的四月天》直接使用多个暗喻，歌咏“四月天”的 种种美好，借此赞美娉婷的“你”带来的爱、温暖和希望。《我看》从“我”所看到的春日晚景 写起，由自然万物的川流不息生发出对人的生命的感悟。一首首诗，就像一幅幅自出心裁的画， 摇曳多姿，让人沉醉，给人带来独特的审美感受。 1.请你帮小语选择读音和汉字书写全部正确的一项()(3分) A.拟想(nǐ) 报负 B.嘶哑（sT) 海峡 C.娉婷(pin) 愁续 D.摇曳(yì) 沉醉 2.文中加点的成语，有一个使用有误，请帮他选出( )(3分) A.银装素裹 B.丰功伟绩 C.川流不息 D.自出心裁 (二)班级开展“汉字与中华文化”主题班会，请你参加并完成下列任务。 3.任务一：小文作为主题班会的主持人，准备了一段开场白，请你帮他完善。 整齐美观的方块字，是中华民族独有的创造和文化遗产。它不仅仅是几千年历史传承的记 录工具， 。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，宋词的婉转 清雅，元曲的灵动俏丽：有了汉字，才有张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。不过，随 着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，因而越来越多的 人书写潦草，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的风采和韵味了。因此，如何提高人们的汉字 书写水平成为迫在眉睫。 九年级语文试题共10页第1页 (1)在上面文字的横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整、连贯。(2分) (2)材料中画线句有语病，请修改为正确的句子。(3分) 4.任务二：请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。(2分) 写 泼墨 挥毫 国风 汉字 绘 上联： 下联： 5.任务三：参照示例，从下面的备选汉字中任选一个，为班级文化墙创作一首小诗。可从字形上 分析哲理，也可用意象来表达情思，句式不限。(3分) 备选汉字：人 云 灯 旦 示例一 示例二 小诗创作 雨 站着是1 夜里的雨 倒下也是一 丝丝的 织就了诗人的情绪 二、 (36分) (一)文言文阅读 阅读下面文言文，完成6~11题。（共21分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】余为夷陵①令时得琴一张于河南刘几盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越 琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，（)意愈不乐。在夷陵时， 九年级语文试题共10页第2页 青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于 尘土中，声利扰扰，无复清思，琴虽佳，意则昏杂④，何由有乐？()知在人不在器也，若 有以自适，无弦可也。 (节选自欧阳修《书琴阮记后》) [注]①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。④昏杂：迷乱的样子。 6、下列表述正确的一项是（)(3分) A.“望之蔚然而深秀者”的“秀”与“佳木秀而繁阴”的“秀”，意思不相同。 B.若夫日出而林霏开”的“日”与“日在目前”的“日”意思相同。 C.“山间之朝暮也”的“也”与“若有以自适，无弦可也。”的“也”意义和用法相同。 D.“日奔走于尘土中”与“太守与客来饮于此”的“于”，都是“到”意思。 7、在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是()(3分) A.而盖 B.而乃 C.以乃 D.以盖 8、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.甲文首段由远及近，移步换景，交代了醉翁亭的位置，给人以身临其境之感。 B.甲文第二段抓住景物的特征，写出了山中早晚的阴晴变化和四时之景的不同。 C.乙文中作者曾先后得到三张不同的琴，琴越来越好，作者反而越来越不快乐。 D.两篇选文都以写青山绿水为主，目的都是表现作者对大自然的无比热爱之情。 9、【乙】文中画横线句有两处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处 给1分，涂黑超过两处不给分。(2分) 余为夷陵令[A]时[B]得琴一张[C]于河南[D]刘几[E]盖常琴也 10.借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线的句子翻译为现代汉语。(6分) 文言知识资料卡 虽：①（连词）即使，纵然：②（连词）虽然 意：①心情，神态；②料想，估计；③意趣，情趣 (1)后做学士，又得琴一张，则雷琴也。 (2)琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？ 11.从选文来看，欧阳修“意不在酒”、乐“不在器”，那么他真正追求的是什么呢？请结合两篇选文 简要分析。(4分) 九年级语文试题共10页第5页 (二)阅读下面诗歌，完成12~13题(7分) 岳州晚景[唐]张籍 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。水光浮日去，霞彩映江飞。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。长沙卑湿地，九月未成衣①。 【注】①九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣 服。 12.下列对诗歌的赏析有误的一项是()(3分) A.首联中对“晚景”“秋声”的描写，体现了诗人的心境，为全诗抒情奠定基调。 B.领联写景，动中有静，虚实结合，由太阳浮在水面联想到天空彩霞飞舞，江面也如同天 空一样。 C.颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放，使小洲看上去是白的。这种倒着写的手法是古代诗 歌中常见的，例如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。 D.尾联写天冷未加衣，而古时裁衣、授衣多是家妇所为，由此可知，此句委婉地表达了诗 人对家人的思念。 13.请根据下列诗句，探究“鸦”这一意象在古诗词中寄托的情感。(4分) 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。一张籍《岳州晚景》 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。一王建《十五夜望月》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。一马致远《天净沙秋思》 (三)根据原文默写 14.小语学习了第三单元后，写了下面几段学习感悟，请你帮他填写相应语句（共8分） 古诗文绘美景。张岱雪夜乘船，见到了西湖“() 天与云与山与 水，上下一白”的美景；“浮光跃金，(2) ”，范仲淹描写了洞庭湖月夜之 景。 古诗文抒真情。“(3) 月是故乡明”，安史之乱中的杜甫，抑制 不住思乡的愁绪：中秋月夜，苏轼“但愿人长久，(4) ”表达对离散亲 人的美好祝愿。 九年级语文试题共10页第6页 古诗文含哲理。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“（⑤） ”蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理：李白在《行路难》（其一中用 “(6) ”表达了人在困难面前不必畏惧，相 信总有一天会实现理想施展抱负的信念。 三、(7分) 15.为弘扬中华传统文化，班级举行读书鉴赏会，请参与并完成相关任务。 (1)下面表格是小文阅读《艾青诗选》时的笔记，请帮他补充完整。(3分) 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 (1) 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望 《向太阳》 《给太阳》 (2) 希望，未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 与土地生死相依，忧伤祖国的命运 《我爱这土地》 (3)《 (2)小文在阅读的过程中，发现了名著中的人物有坚守的品质，请你结合链接材料，与他一起完成 相关问题的探究。（4分) 作品 链接材料 问题探究 我们的吹号者 创作背景：《吹号者》创作于1939年3 以生命所给予他的鼓舞 月末。此时，抗日战争已进入相持阶段。 一面奔跑，一面吹出了那 无数将士浴血奋战，中国共产党领导的敌 短促的，急迫的， 激昂的， 在死亡之前决不中止的冲锋号， 后抗日游击战争正在不断发展壮大，后方 那声音高过了一切， 一股“失败主义”思潮也在悄然滋长。 又比一切都美丽， 《艾青 正当他由于一种不能闪避的启示 (4)请你联系创作背景，分析诗歌中“吹 诗选》 任情地吐出胜利的祝祷的时候， 号者的形象，体会诗人所传达的思想感 他被一颗旋转过他的心胸的子弹打中了！ 情。 他寂然地倒下去 没有一个人曾看见他倒下去， 他倒在那直到最后一刻 都深深地爱着的土地上， 然而，他的手 九年级语文试题共10页第5页 却依然紧紧地握着那号角。 《吹号者》 四(31分) (一)阅读下面材料，完成16~18题。（共12分） 【材料一】北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径，积极开展课外校外劳动实践活动， 校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展。截至2019年12月，全市承担劳动教育课程的 “社会大课堂”涉及的资源单位已有120余家，市级学工学农基地开发的劳动教育特色课程已 有200多门。例如，中国农业机械化科学研究院作为北京市学农基地，以“农事教育，提升素 养”为主线，开发了58门探究体验类课程，分为走进田间、走进智能化养殖中心、走进农产品 实验室等八大系列，涉及“农林牧副渔”五大行业。中小学校与校外劳动教育基地紧密合作， 校外资源校内共享，校本课程校外实施，课外校外的劳动实践活动蓬勃开展。 【材料二】在全球数字化转型加速的背景下，数字经济日益成为世界经济发展的重要方向。 作为人类劳动的最新形态，数字劳动是包括传播、信息、数字和智能等技术于一体的综合性劳动。 从劳动工具看，数字劳动是数字技术催生的“智力型劳动”。马克思在《资本论》中指出： “劳动资料不仅是人类劳动力发展的测量器，而且是劳动借以进行的社会关系的指示器。”判定 一个社会的经济时代和劳动形态，最主要的标尺是生产工具，即“用什么劳动资料生产”。数字 劳动就是依托大数据、云计算、人工智能等新型技术载体，创造数字化产品的劳动。数字劳动不 同于传统的体能劳动，而是以智力、创造力为主导的非物质劳动。 从劳动对象看，数字劳动是加工数据和信息的“生产性劳动”。人的劳动过程就是加工、改 造客观对象的过程。在物质生产活动中，人们往往加工改造自然“有形物”，从事物质性劳动。 数字劳动往往加工改造信息、数据等“无形物”，对数据、信息等进行采集、编码、存储、赋值， 是一种具有非物质生产特性的劳动。尽管数字劳动打破了劳动的发生场域和时空场所，但从本质 上看，互联网企业的数字劳动并没有改变劳动的根本特征，仍然是“生产性劳动”。 从劳动主体看，数字劳动是受众在数字平台的“创造性活动”。马克思认为，人的活动不同 于人的劳动。活动可以是积极的，也可以是消极的，可以是娱乐消遣，也可以是创新创造。但“劳 动是积极的、创造性的活动。”从数字平台的参与主体看，既有专门从事数据工作的数字劳动者， 如直播网红、程序员、UP主、网络小说作家等，也有并不从事数据处理但却生产数据的普通用 户，如粉丝、游戏玩家、各类ApP用户等。数字劳动不同于数字活动，数字劳动特指数字主体在 网络界面和数字平台中的“创造性活动”。 (选自《把握数字劳动内涵及特征，规范数字经济发展》) 九年级语文试题共10页第6页 【材料三】 中小学校内劳动活动参与情况表 学习烹饪等 打扫卫生 种植活动 养殖活动 手工制作 机械制作 其他 家政活动 未参与 2.3% 65.00% 92.12% 36.50% 92.55% 89.90% 96.34% 有参与 97.7% 35.00% 7.88% 63.50% 7.45% 10.10% 3.66% 中小学社会劳动服务参与情况表 打扫公 除农业、 植树活共卫生、 维护交敬老助农业劳工业劳工业外的 社会调查其他 动 环保活通秩序残 动体验 动体验 其他职业 动 体验 未参与 54.30% 24.00% 79.90% 70.00% 74.20% 192.51% 91.89% 86.10% 95.18% 有参与 45.70% 76.00% 20.10% 30.00% 25.80% 7.49% 8.11% 13.90% 4.82% (数据来自《中国青年研究》) 16.下列对材料二相关内容的表述不正确的一项是( )(3分) A.数字劳动是指融合传播、信息、数字和智能等技术的综合性劳动，是人类劳动的最新形态。 B.数字劳动是“智力型劳动”，其生产工具是大数据、云计算、人工智能等新型技术载体。 C.数字劳动虽然是一种非物质生产的劳动，但并没有改变劳动的特征。 D.粉丝、游戏玩家、各类A如p用户等不从事数据处理却生产数据的活动不属于数字劳动。 17.根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是( )(3分) A材料一加，点字“余”“多”都表示整数后面的零数，是对数量的合理推测，体现了说明文语言的准确 性。 B.材料二先整体介绍什么是数字劳动，再从劳动工具、劳动对象、劳动主体三方面介绍数字劳动的特 点，属于逻辑顺序。 C.材料三运用列图表的说明方法，说明我国中小学生校内劳动参与种类较为局限，复杂化劳动不够：社 会服务劳动相对单一，缺乏多样性。 D.由材料三的数据可知中小学生社会服务参与类型相对单一，证明材料一北京市中小学校外劳动实践途 径和类型都受到较大的限制。 九年级语文试题共10页第9页 18.学校应该如何落实劳动实践，实现“劳动赋能”“劳动增智”？结合上述材料，请你提出三条可 行性建议。(6分) (二)阅读下面文章，完成19~23题。（共19分） 年是一个动词 赵玉明 ①年是一个动词，首先动起来的是心。 ②刚进入腊月，我就接到母亲的电话.她知道我春节不回家，要把年货寄给我。 ③虽然早就决定春节不回家，但对于远离故乡的人，特别是过年这样的传统节日，又是接到母亲的 电话，就有些想家了。平静的心不再平静，心动了起来。 ④故乡的年，从冬月就忙碌起来.进入冬月，开始杀年猪。杀年猪的人家，会挨家挨户地把同村的邻 居都请到家里，吃猪肉、喝猪杂汤.男人们帮忙抬猪，女人们帮忙烧火做饭，孩子们边看热闹边等着吃杀 猪饭。那时没有冰箱，无处存放新鲜猪肉。吃完杀猪饭，第二天腌肉。母亲早就把屋角的大瓦缸洗净晒 干，先是在缸底撒上一层盐，铺上一层肉，再撒一层盐，铺一层肉。待肉都铺完、盐都撒匀后，才盖上桐木 盖。一周过去，盐全部渗透到肉里，就可以取出来晾晒。冬日呆呆，北风千燥，在风和阳光的作用下，普通 的猪肉不再普通。经过风吹日晒后，居然收获了意想不到的腊香美味。 ⑤年猪杀好，肉腌好，过年的头等大事就算完成了。腊月的赶大集、买年货，妥妥地是过年前最开心 的事。街上集市里炸年糕、炸糍粑、炒花生，好吃的零食品种繁多，还有好玩的风车、窗花、生肖灯笼， 应有尽有。集市里人头攒动，热闹不已。 ⑥故乡的年，想起来就让人心动。 ⑦年是一个动词，除了心动，还有行动。要轮流值班的同事英子无法回家过年，早已行动起来。虽然 她一人在异地过年，还是准备了丰富的年货。除了家乡特产，还有本地海鲜食材。酷爱猫咪的她，不仅买 了猫咪对联，还给“毛孩子”买了新年装，准备参加朋友圈“晒娃”大赛。她说，即使无法回家，一个人 也要好好地过出浓浓的年味。 ⑧会议室里，好几个同事正在写春联。他们泼墨挥毫，飘逸隽永的行书，古拙典雅的隶书，整个会议 室里弥漫着浓郁的墨香。红红的春联，一片火红的海洋，一片喜庆的海洋，不仅送上了深深的祝福，还营 九年级语文试题共10页第10页 造了浓浓的年味，让留在榕城过年的同事感受到家的温馨，看得让人心里感动。 ⑨小区外的早市，除了琳琅满目的蔬果食品，新增加的过年装饰用品，从街头一直蜿蜒到街尾，像是到 了年货市场。一眼望去，红红的春联、窗花、红灯笼、中国结和“福”字，一条街都流淌着红红火火的年味， 人的心情也跟着敞亮起来。 ⑩年在岁末吹响集结号，让无数在外打拼的游子，背起思乡的行囊，行走在回家的路上。村头的槐树在 招手，母亲做好佳肴依在小院门口翘首张望，期盼孩子回家乡。无论你走多远，无论你在千啥，无论是飞机、 动车还是高铁，过年了，一个个在外的游子如迁徙的鸟，沿着家的方向，沿着出发时的路，回家。 ①年是一个名词，更是一个动词。年越来越近，甚至空气中都弥漫着年的气息。这气息，在乡村.在城市， 在无处不在的空间里，在你在我在他，在每个人的心里。 (摘自《福建日报》2024.2.4) 19.下面对文章内容理解与分析不正确的一项是()(3分) A作为远离故乡的人，特别是过年这样的传统节日，当接到母亲的电话，就会想家心动起来。 B.浓浓的年味的营造不因空间的隔离和工作无法归乡的缘由而缺失，方式不同，年味浓浓。 〔.本文采用倒叙的手法，在回忆中充满对年的期盼与留恋，更是对母亲有深深的内疚与依恋。 D.本文语言流畅清新，综合运用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式，情感真挚读来共鸣。 20.从修辞和句式角度赏析第0段画线句。(6分) 无论你走多远，无论你在干啥，无论是飞机、动车还是高铁，过年了，一个个在外的游子如迁徙的鸟，沿 着家的方向，沿着出发时的路，回家。 21.第①段画线句“这气息，在乡村，在城市，在无处不在的空间里，在你在我在他，在每个人的心里”含义丰 富，请说说你的理解。（4分) 九年级语文试题共10页第9页 22.标题“年是个动词”有什么妙处？（答出三点即可）。(6分) 五、(60分) 23.按要求作文。 最近热播的电视剧《迎风的青春》中有一句台词：“在青春的道路上，我们每一个人都是主角， 每一个选择都书写着自己命运的独特篇章。”是啊，青春是人生最美好的时光，是希望，是奋斗，是 创造，是力量，也是选择，是磨练，是责任，是担当… 请以“迎风的青春”为题目，写一篇文章。 要求：文体不限；文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分：不得抄袭：不少于600字（如写 作诗歌不要少于20行)。 九年级语文试题共10页第10页