江西省南昌市麻丘高级中学2025-2026学年高一上学期语文练习（十三）

江西省南昌市麻丘高级中学2025-2026学年高一上学期 语文练习（十三） 一、现代文阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 新质生产力是指以科技创新为主导，具有高技术、高附加值、绿色低碳等特征，能推动经济高质量发展的先进生产力形态。它并非对传统生产力的否定，而是在新发展阶段，通过技术突破、业态创新、模式重构形成的新型生产力范式，核心是科技创新与产业升级的深度融合，本质是生产力发展的质的飞跃。 新质生产力的核心特征体现在三个维度。其一，技术驱动的创新性。新质生产力以人工智能、大数据、新能源、新材料等前沿技术为核心支撑，摆脱了传统生产力对资源、劳动力等要素的过度依赖，通过技术迭代实现生产效率的革命性提升。例如，工业机器人的广泛应用让制造业生产更精准高效，光伏、风电等新能源技术的突破推动能源结构向清洁低碳转型，这些技术创新正是新质生产力的核心动力。其二，产业融合的突破性。新质生产力打破了传统产业的边界限制，推动一二三产业跨界融合、数字经济与实体经济深度融合，催生了智能制造、智慧农业、在线教育等新业态、新模式。比如，智慧农业通过物联网、大数据技术实现精准灌溉、智能施肥，将农业生产与数字技术紧密结合，大幅提升了农业生产的质量与效益；工业互联网平台打通了产业链上下游的数据壁垒，实现了生产要素的优化配置。其三，绿色低碳的可持续性。新质生产力始终坚守生态优先、绿色发展的理念，将低碳转型融入生产全流程，在追求经济价值的同时兼顾生态价值。新能源汽车替代传统燃油车、循环经济模式在工业生产中的推广、绿色建筑技术的广泛应用等，都体现了新质生产力“经济效益与生态效益相统一”的可持续发展特征。 材料二： 发展新质生产力是推动高质量发展的必然要求，也是应对全球产业变革、提升国家核心竞争力的战略选择。当前，我国在新质生产力发展方面已取得显著成效，但仍面临技术瓶颈、人才短缺、制度保障不足等多重挑战。 技术创新的“卡脖子”问题是制约新质生产力发展的核心瓶颈。部分前沿核心技术如高端芯片、关键零部件、基础软件等仍依赖进口，自主创新能力有待提升；技术成果转化机制不够完善，高校、科研院所的创新成果与市场需求脱节，难以快速转化为现实生产力。人才队伍建设滞后也成为重要制约因素，新质生产力所需的复合型人才、高端技术人才供给不足，人才培养体系与产业发展需求存在错位。此外，适应新质生产力发展的制度环境尚不完善，知识产权保护力度有待加强，市场准入、监管模式等未能充分适配新业态、新模式的发展，部分领域还存在体制机制障碍。 推动新质生产力高质量发展，需要构建“技术创新—人才支撑—制度保障”的协同推进体系。在技术创新层面，要强化国家战略科技力量，集中资源攻克核心技术“卡脖子”难题，同时完善技术成果转化机制，搭建产学研协同创新平台，促进创新链、产业链、资金链、人才链深度融合。在人才培养层面，要优化教育体系，增设人工智能、新能源、数字经济等相关专业，加强校企合作，推行“订单式”人才培养，培养既懂技术又懂市场的复合型人才；同时，完善人才引进政策，吸引全球高端人才来华创新创业。在制度保障层面，要加强知识产权全链条保护，加大对侵权行为的惩处力度，激发创新主体的积极性；深化“放管服”改革，优化市场准入与监管模式，为新业态、新模式提供包容审慎的发展环境；完善金融支持政策，引导资本向科技创新、绿色低碳等领域倾斜，为新质生产力发展注入资金动力。 新质生产力的发展不仅是经济领域的变革，更是关乎国家长远发展的战略举措。在全球竞争日趋激烈的背景下，唯有加快培育和发展新质生产力，才能推动经济发展实现质的有效提升和量的合理增长，筑牢国家核心竞争力的根基，为全面建设社会主义现代化国家提供强大动力。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 新质生产力以科技创新为核心主导，具有高技术、高附加值、绿色低碳等特征，是推动经济高质量发展的先进生产力形态。 B. 新质生产力通过技术迭代摆脱了对资源、劳动力等要素的依赖，实现了生产效率的革命性提升，是对传统生产力的全面否定。 C. 工业互联网平台打通产业链数据壁垒、智慧农业融合数字技术，均体现了新质生产力产业融合的突破性特征。 D. 我国新质生产力发展面临技术瓶颈、人才短缺等挑战，核心技术“卡脖子”问题尚未完全解决。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A. 只要突破高端芯片、基础软件等核心技术，就能彻底解决新质生产力发展的所有难题。 B. 新质生产力的绿色低碳特征，要求产业发展必须放弃经济利益，优先保障生态环境。 C. 校企合作推行“订单式”培养，能有效弥补人才供给与产业需求的错位，助力新质生产力发展。 D. 数字经济与实体经济的融合，是新质生产力发展的唯一路径，也是业态创新的核心方向。 3. 下列选项中，最适合作为论据支撑材料一“新质生产力具有绿色低碳的可持续性”这一观点的一项是（3分） A. 某企业引入工业机器人生产线，生产效率提升40%，产品合格率提高至99.8%。 B. 某省搭建数字农业平台，通过大数据分析实现农作物精准种植，亩均产量增加20%。 C. 某新能源企业研发的新型储能技术，有效解决了风电、光伏电力的存储难题，推动清洁能源消纳。 D. 某高校团队研发的人工智能翻译系统，翻译准确率达到行业领先水平，广泛应用于跨境贸易。 4. 请简要分析材料二的论证思路。（4分） 5. 结合材料内容，谈谈我国应如何突破瓶颈，推动新质生产力高质量发展。（6分） 二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成6~7题。 声声慢·寻寻觅觅 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 6. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A. 开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个叠字，层层递进地渲染出词人内心的孤寂与愁苦，奠定全词悲戚的基调。 B. “乍暖还寒时候，最难将息”既点明时节气候的多变，又暗合词人内心的复杂心绪，“最难将息”直接抒发了难以调养身心的疲惫。 C. “雁过也，正伤心，却是旧时相识”以雁为喻，雁的归来指对故乡、亲人的思念，情感真挚动人。 D. 下阕“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”描绘了菊花凋零的景象，既写出了秋景的萧瑟，又暗喻词人年华老去、容颜憔悴的境遇。 7. 这首词在情感表达与意象运用上极具特色，请结合诗句简要分析其艺术手法及表达效果。（6分） 三、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 8. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《劝学》中，“___________，___________”两句强调君子通过广泛学习与自我反思，能够提升自身修养，与新质生产力发展所需的“精进求索”精神相契合。 （2）折花寄情本为风雅之事，但《涉江采芙蓉》中的“ ？ ”两句却抒写了有花送不得的无奈与惆怅。 （3）古代诗歌中常以“风”营造悲戚氛围，如李清照词作中“___________，___________”，借秋风凸显内心的愁苦。 四、写作（60分） 9. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 新质生产力是科技创新驱动的先进生产力形态，它以技术突破打破发展瓶颈，以产业融合拓宽发展空间，以绿色低碳筑牢发展根基，正在深刻改变经济格局与发展方式。从实验室的技术攻关到企业的业态创新，从人才队伍的建设到制度环境的完善，新质生产力的发展离不开创新的勇气、坚守的毅力与协同的智慧。在时代浪潮中，如何培育新质生产力、拥抱发展新机遇，是我们每个人都需要思考的时代课题。 这引起了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 一、现代文阅读 1. B（“对传统生产力的全面否定”错误，材料一明确说“新质生产力并非对传统生产力的否定，而是在新发展阶段形成的新型生产力范式”） 2. C（A项“只要……就……”过于绝对，解决新质生产力发展难题还需要人才、制度等多方面支撑；B项“放弃经济利益”错误，新质生产力追求“经济效益与生态效益相统一”，并非放弃经济利益；D项“唯一路径”错误，产业融合是重要路径之一，并非唯一） 3. C（C项新型储能技术推动清洁能源消纳，体现了绿色低碳、可持续发展的特征，最能支撑观点；A项体现技术驱动的创新性；B项体现产业融合的突破性；D项体现技术驱动的创新性） 4. ①材料二开篇明确发展新质生产力的战略意义，同时指出我国当前面临的技术、人才、制度等多重挑战，提出核心论述议题；（1分）②接着分层分析挑战的具体表现，重点阐述技术“卡脖子”、人才短缺、制度保障不足三大核心问题；（1分）③然后针对性地提出“技术创新—人才支撑—制度保障”的协同推进体系，从三个层面给出具体解决路径；（1分）④最后总结新质生产力的长远价值，强调其对国家发展的战略意义，呼应开篇。（1分）全文遵循“提出意义与问题—分析问题—解决问题—总结价值”的逻辑，层层递进，论证严谨。 5. ①强化技术创新突破：集中资源攻克高端芯片、基础软件等“卡脖子”核心技术，搭建产学研协同创新平台，完善技术成果转化机制，促进创新链与产业链深度融合；②加强人才队伍建设：优化教育体系，增设新质生产力相关专业，推行校企“订单式”培养，培育复合型、高端技术人才；完善人才引进政策，吸引全球高端人才；③完善制度保障体系：加强知识产权全链条保护，加大侵权惩处力度；深化“放管服”改革，优化新业态、新模式的市场监管与准入环境；出台金融支持政策，引导资本向科技创新、绿色低碳领域倾斜。（每点2分，意思对即可） 二、古代诗歌阅读 6. C（“以雁为喻”错误，此处是借景抒情、触景生情，雁是引发词人思念的意象，并非比喻手法；“对故乡、亲人的思念”表述片面，还包含对往昔幸福生活的追忆与如今孤苦境遇的感慨） 7. ①情感表达：采用直抒胸臆与借景抒情相结合的手法。开篇叠字直抒内心的凄苦孤寂，“怎一个愁字了得”直接点出愁绪之深；同时借“晚来风急”“雁过”“黄花堆积”“梧桐细雨”等景物，将抽象的愁绪具象化，情景交融，增强了情感的感染力。（3分）②意象运用：选取具有悲戚色彩的典型意象，营造凄清氛围。“淡酒”“秋风”“雁”“黄花”“梧桐”“细雨”等意象，均是古典诗词中表达愁苦、孤寂的经典意象，词人将这些意象组合叠加，层层渲染，既强化了悲戚的氛围，又精准传递出内心的漂泊之苦、思念之深与年华老去之痛。（3分） 三、名篇名句默写 8. （1）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（2）采之欲遗谁 所思在远道 （3）示例一：三杯两盏淡酒 怎敌他、晚来风急（李清照《声声慢·寻寻觅觅》）示例二：帘卷西风 人比黄花瘦（李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》）（每空1分 ，有错字、漏字、添字则该空不得分） 四、写作 审题立意 核心立意：以创新、坚守、协同培育新质生产力，拥抱时代发展新机遇。 参考角度：①科技创新是新质生产力的核心动力；②人才是新质生产力发展的第一资源；③制度保障为新质生产力保驾护航；④新质生产力与绿色发展、高质量发展的关系；⑤青年应投身新质生产力发展，勇担时代使命。 学科网（北京）股份有限公司 $