江西省南昌市麻丘高级中学2025-2026学年高三上学期语文练习（二十四）

江西省南昌市麻丘高级中学2025-2026学年高三上学期 语文练习（二十四） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 博物馆是承载人类文明、传承历史文化的重要场所，是连接过去、现在与未来的桥梁。作为公共文化服务的核心载体之一，博物馆不仅收藏、保护着珍贵的文物藏品，更承担着文化传播、教育普及、审美培育的重要使命。然而，在新时代背景下，博物馆的发展面临着诸多挑战。部分博物馆展品陈列形式单一、讲解内容枯燥，难以吸引年轻观众；文物保护技术有待提升，部分珍贵藏品面临氧化、破损等风险；文化传播渠道有限，未能充分利用现代科技实现广泛传播；公众对博物馆的认知仍停留在“参观打卡”层面，深度参与和互动体验不足，这些问题都制约着博物馆的可持续发展。 推动博物馆高质量发展，需要在坚守文化内核的基础上进行创新转型。一方面，要加强文物保护的科技赋能，运用数字化技术建立文物档案，采用先进的防护技术延长藏品寿命；另一方面，要创新展览形式与传播方式，将静态陈列与动态体验相结合，融入VR/AR、多媒体互动等现代科技，打造沉浸式展览；同时，要拓宽文化传播渠道，利用短视频、直播、线上展厅等新媒体平台，让博物馆文化突破时空限制，走进更多人的生活。此外，还应强化博物馆的教育功能，开发针对性的教育课程与活动，引导公众尤其是青少年深入了解文物背后的历史文化内涵，增强文化认同感与自豪感。 材料二： 近年来，各地博物馆纷纷探索创新发展路径，涌现出诸多令人眼前一亮的实践成果。“博物馆+科技”的融合模式成效显著，许多博物馆引入数字化技术，为观众带来全新的参观体验。如故宫博物院推出的“数字故宫”项目，通过线上3D展厅，观众足不出户就能近距离观赏故宫藏品，高清影像让文物细节清晰可见；敦煌莫高窟的“数字藏经洞”，利用VR技术还原洞窟场景，观众仿佛置身于千年之前的石窟之中，感受壁画与雕塑的艺术魅力。这些数字化创新不仅提升了观众的参观体验，更实现了文物文化的广泛传播。 “博物馆+文创”的发展模式也备受瞩目。众多博物馆深挖馆藏文物的文化元素，与设计师合作开发文创产品，让文物“活”起来走进日常生活。如河南博物院的“考古盲盒”，模拟考古发掘过程，让消费者在开箱过程中感受历史探索的乐趣；苏州博物馆以馆藏书画、器物为灵感，设计出书签、丝巾、茶具等文创产品，将传统美学与现代生活完美融合。这些文创产品不仅为博物馆带来了可观的经济收益，更成为文化传播的重要载体。此外，博物馆还通过举办主题活动、开展跨界合作等方式扩大影响力，如与学校合作开展研学活动、与影视综艺联动推广文化等，让博物馆文化融入更多场景，吸引了越来越多的年轻观众。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 博物馆作为公共文化服务核心载体，其发展与文化传承、教育普及密切相关。 B. 博物馆面临的困境既包括陈列形式、传播渠道等自身问题，也有公众认知偏差的因素。 C. “博物馆+文创”模式的成功，关键在于脱离文物文化内涵，单纯追求产品的实用性。 D. 数字化技术的应用，不仅能提升博物馆的参观体验，还能助力文物文化的广泛传播。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A. 只要运用数字化技术打造沉浸式展览，就能让博物馆摆脱发展困境，实现高质量发展。 B. 博物馆的核心使命是收藏保护文物，文化传播、教育普及等功能只是次要补充。 C. “博物馆+科技”“博物馆+文创”等创新模式，为博物馆发展注入了新活力。 D. 线上展厅、直播等新媒体形式的出现，已经完全取代线下参观，成为博物馆传播的主要方式。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。（3分） 博物馆的高质量发展，既要 ① ，守护文物瑰宝；又要勇于创新， ② 。“博物馆+科技”“博物馆+文创”等融合模式，为博物馆 ③ 提供了有效路径。 4. 有观点认为“博物馆只需做好文物收藏保护，无需花费精力进行创新传播”，请结合两则材料谈谈你对这一观点的看法并简要阐述理由。（4分） 5. 某中学将开展“博物馆文化进校园”主题活动，请你依据“活动一”及其设计依据，结合两则材料为活动再设计两项活动，并说明设计依据。（6分） 活动一：博物馆文物知识讲座（邀请博物馆讲解员进校园，讲解馆藏文物的历史文化故事） 设计依据：契合材料一“强化博物馆教育功能”的观点，让学生了解文物背后的文化内涵，增强文化认同感。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 博物馆里的时光守护者 陈晨 市博物馆的老馆长林先生，是这座城市里家喻户晓的人物。他在博物馆工作了四十余年，从青涩的文物修复学徒，到满头华发的馆长，一辈子都在与文物打交道，被誉为“时光守护者”。 林先生的办公室不大，靠墙的书柜里摆满了各类文物研究书籍，桌上放着放大镜、软毛刷、镊子等修复工具，角落里还堆着几件待修复的瓷器碎片。他的双手布满老茧，指腹有着常年触摸文物留下的细腻纹路，那是岁月与文物共同赋予的印记。林先生对文物有着近乎痴迷的热爱，每一件馆藏文物的年代、材质、历史背景，他都了如指掌。有一次，一批刚征集来的明清瓷器入库，其中一件青花瓷碗边缘有细微破损，年轻的工作人员没在意，林先生却一眼看出那道裂痕下隐藏着修复痕迹。他戴上放大镜，小心翼翼地检查，轻声说道：“这碗是清代康熙年间的，之前的修复工艺不够精细，得重新处理，才能保住它的历史价值。” 修复文物是个慢功夫，急不得。林先生常说：“文物是有生命的，修复它们，就是与历史对话，得有耐心、细心和敬畏心。”记得有一次，博物馆收到一件宋代的青瓷瓶，瓶身布满裂纹，碎片散落一地。林先生没有立刻动手，而是先查阅了大量的历史文献和考古资料，了解这件瓷瓶的烧制工艺和历史背景。随后，他花了三个月的时间，一点点清理碎片上的污垢，比对碎片的纹路，用特制的黏合剂小心翼翼地拼接。过程中，他常常在桌前坐一整天，眼睛紧盯着碎片，生怕出现一丝差错。修复完成后，青瓷瓶完好如初，仿佛从未经历过岁月的沧桑。看着这件重生的文物，林先生的脸上露出了欣慰的笑容。 除了修复文物，林先生更注重让文物“活”起来。早些年，博物馆的展览形式单一，展品旁只放着简单的文字说明，游客寥寥无几。林先生看在眼里，急在心里。他主动牵头，带领团队前往外地先进博物馆学习经验，引入多媒体互动设备，为每一件重点文物制作了详细的语音讲解和动画演示。他还组织策划了“文物背后的故事”主题展览，邀请历史学家、考古学家来馆讲座，让游客深入了解文物的历史内涵。渐渐地，博物馆的人气越来越旺，尤其是周末和节假日，前来参观的游客络绎不绝，不少家长带着孩子专门来听林先生讲解文物故事。 随着年纪越来越大，林先生的身体大不如前，但他依然坚持每天到博物馆上班。他收了两个年轻的徒弟，手把手地教他们文物修复技艺和研究方法。他常对徒弟们说：“文物修复不仅是门手艺，更是一份责任。我们要守护好这些历史瑰宝，让它们承载的文化精神代代相传。”去年，林先生退休了，但他并没有离开博物馆，而是成了博物馆的终身顾问。每周三上午，他都会准时出现在博物馆的修复室，指导徒弟们工作，解答游客的疑问。 如今，市博物馆已经成为这座城市的文化地标，越来越多的人在这里感受历史的厚重、文化的魅力。而林先生，这位一辈子守护文物的老人，就像博物馆里的一盏明灯，用自己的坚守与热爱，照亮了文物传承的道路。 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 林先生从文物修复学徒成长为馆长，仅因为他对文物有着近乎痴迷的热爱。 B. 博物馆早年游客寥寥，完全是因为展品旁的文字说明过于简单，缺乏吸引力。 C. 林先生退休后仍担任博物馆终身顾问，体现了他对文物事业的执着与坚守。 D. 市博物馆成为文化地标，主要得益于外地先进博物馆的经验分享与技术支持。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开头将林先生誉为“时光守护者”，既点明了他的职业特质，也奠定了全文崇敬的情感基调。 B. 文中通过“查阅资料”“清理污垢”“拼接碎片”等细节描写，生动展现了林先生文物修复技艺的精湛。 C. 文章运用对比手法，将博物馆早年的冷清与后来的热闹对比，突出了林先生创新举措的显著成效。 D. 文章以第三人称视角叙事，语言华丽辞藻堆砌，情感表达浓烈，充分展现了人物的精神风貌。 8. 结合文本内容，分析林先生这一人物形象的特点。（4分） 9. 请梳理文中与林先生相关的主要故事情节，并简要概括其作用。（6分） 二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成10~11题。 馆娃宫怀古 （唐）皮日休 艳骨已成兰麝土，宫墙依旧压层崖。 弩台雨坏逢金镞，香径泥销露玉钗。 砚沼只留溪鸟浴，屟廊空信野花埋。 姑苏麋鹿真闲事，须为当时一怆怀。 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联以“艳骨”与“宫墙”对比，昔日美人已成尘土，宫墙依旧巍峨，营造出物是人非的沧桑感。 B. 颔联“逢金镞”“露玉钗”的细节描写，从实物入手，印证了馆娃宫曾经的繁华，极具画面感。 C. 颈联描绘砚沼、屟廊的荒凉景象，“只留”“空信”二词，暗含对历史变迁的惋惜与无奈之情。 D. 尾联直抒胸臆，认为姑苏麋鹿出没是无关紧要的闲事，无需为当年的历史兴衰而感伤。 11. 这首诗是如何借古迹抒发怀古之情的？请结合全诗简要分析。（6分） 三、写作（60分） 12. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在数字化时代，博物馆的发展呈现出“传统与创新”并存的态势。有人认为，博物馆应坚守传统，专注于文物的收藏保护与历史文化的严谨传播，避免过度商业化、娱乐化；也有人认为，博物馆应积极创新，融入现代科技与流行文化，通过多元化方式吸引观众，才能更好地实现文化传承。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 一、现代文阅读 （一）现代文阅读I 1. C 【解析】“关键在于脱离文物文化内涵，单纯追求产品的实用性”错误，材料二明确说“众多博物馆深挖馆藏文物的文化元素”“将传统美学与现代生活完美融合”。 2. C 【解析】A项“只要……就……”表述绝对；B项“文化传播、教育普及等功能只是次要补充”错误，材料一强调博物馆承担着“文化传播、教育普及、审美培育的重要使命”；D项“已经完全取代线下参观”错误，线上形式是补充，并非取代。 3. ①坚守文化内核 ②贴合公众需求 ③焕发时代活力 4. 这种观点是片面的。收藏保护文物是博物馆的核心职责，是文化传承的基础；但在新时代背景下，仅做好收藏保护远远不够。材料一指出博物馆面临传播渠道有限、公众参与不足等困境，材料二显示“博物馆+科技”“博物馆+文创”等创新传播模式，让博物馆文化获得了更广泛的关注与认可。适度创新传播，能让文物背后的历史文化被更多人了解，增强文化影响力，同时也能为文物保护与博物馆发展提供更多资金支持，从而更好地实现文化传承的使命。 5. 活动二：博物馆文创设计工坊（邀请设计师与博物馆工作人员，指导学生结合馆藏文物元素设计文创作品） 设计依据：契合材料二“博物馆+文创”的融合模式，激发学生创新思维，让学生深入挖掘文物文化内涵，实现文化的创造性转化。 活动三：“数字博物馆”体验活动（组织学生通过线上3D展厅参观知名博物馆，开展虚拟互动体验） 设计依据：契合材料二“博物馆+科技”的创新理念，让学生突破时空限制感受博物馆文化，拓宽文化视野，丰富参观体验。 （二）现代文阅读II 6. C 【解析】A项“仅因为他对文物有着近乎痴迷的热爱”错误，还有他的耐心、细心、责任等因素；B项“完全是因为展品旁的文字说明过于简单”错误，还有展览形式单一等原因；D项“主要得益于外地先进博物馆的经验分享与技术支持”错误，主要得益于林先生的坚守与创新举措。 7. D 【解析】“语言华丽辞藻堆砌，情感表达浓烈”错误，文章语言质朴平实，情感表达含蓄深沉。 8. ①热爱文物，执着坚守：从事文物工作四十余年，退休后仍担任终身顾问，全身心投入文物事业；②技艺精湛，严谨细致：能精准识别文物修复痕迹，修复宋代青瓷瓶时查阅大量资料，小心翼翼拼接碎片；③勇于创新，积极作为：牵头引入多媒体互动设备，策划主题展览，让文物“活”起来；④责任心强，乐于传承：手把手教导徒弟，传播文物修复技艺与文化责任。 9. 主要故事情节：①林先生精准识别青花瓷碗的修复痕迹，体现其专业素养；②花费三个月修复宋代青瓷瓶，展现其修复技艺与耐心；③牵头创新博物馆展览形式，引入多媒体设备、策划主题展览，让博物馆人气变旺；④退休后担任终身顾问，指导徒弟、解答游客疑问，延续对文物事业的坚守。作用：①全面展现了林先生的人物形象，突出其热爱、坚守、创新的特质；②串联起全文内容，使文章结构完整、脉络清晰；③凸显了文物传承的主题，展现了个体对文化传承的重要作用。 二、古代诗歌阅读 10. D 【解析】“认为姑苏麋鹿出没是无关紧要的闲事，无需为当年的历史兴衰而感伤”错误，尾联实则是反语，表面说“真闲事”，实则暗含对历史兴衰的深沉感慨与惋惜。 11. ①首联以“艳骨”与“宫墙”对比，昔日美人已化尘土，宫墙依旧巍峨，开篇即营造物是人非的沧桑感，奠定怀古基调；②颔联通过“金镞”“玉钗”等实物细节，勾勒出馆娃宫曾经的繁华，与当下的荒凉形成对比，深化怀古之情；③颈联描绘砚沼、屟廊如今“溪鸟浴”“野花埋”的荒凉景象，以景衬情，抒发对历史变迁的惋惜；④尾联以“姑苏麋鹿”的典故，暗指吴国的灭亡，看似平淡的感慨，实则蕴含对历史兴衰无常的深沉思考，将怀古之情推向深处。 三、写作 12. 【写作提示】 立意角度： ①博物馆应坚守传统底色，以严谨的态度做好文物保护与文化传播，守护文化根脉； ②博物馆应勇于创新，借助现代科技与多元形式吸引观众，让文化传承更具活力； ③博物馆的发展应兼顾传统与创新，在坚守文化内核的基础上适度创新，实现传统与现代的和谐共生。 写作时应结合具体案例，如故宫博物院的数字化实践、河南博物院的文创创新等，有理有据地阐述观点，注意文体明确，语言流畅。 学科网（北京）股份有限公司 $