口语交际：制定班级公约 教学设计-2025-2026学年统编版语文五年级上册

口语交际：制定班级公约 本次口语交际围绕“制定班级公约”展开，核心是引导学生结合班级实际，通过合作讨论、表达交流，共同拟定具有针对性、可行性的班级行为准则。活动以解决班级常见问题为出发点，让学生在提出建议、倾听意见、协商修改的过程中，提升口语表达、合作探究与逻辑思考能力。班级公约作为班级共同遵守的规范，既要体现民主性，又要明确具体，能切实引导学生自我约束、自我管理，增强班级凝聚力，为良好班风的形成奠定基础。整个过程注重学生的主体地位，鼓励全员参与、各抒己见，让公约真正源于学生、服务学生。 教学目标 1. 知识与技能：了解班级公约的含义、特点和作用，掌握提出建议、表达观点、倾听反馈的基本方法，能清晰、有条理地阐述自己的想法，准确回应他人意见。学会与同学分工合作，共同完成公约的拟定、修改与完善，提升口语交际和团队协作能力。 2. 过程与方法：通过情境导入、小组讨论、全班交流、互评修改等环节，经历班级公约从构思到定稿的完整过程，体验民主协商的方式，学会在合作中化解分歧、达成共识。 3. 情感态度与价值观：增强集体意识和规则意识，懂得遵守公约对个人成长和班级建设的重要性，主动参与班级管理，愿意为营造良好的班级氛围贡献力量，养成自觉遵守规则的好习惯。 教学重难点 重点：引导学生结合班级实际，提出合理、具体、可行的公约建议，能清晰、准确地表达自己的观点，认真倾听他人意见并积极回应。掌握合作讨论的方法，能在小组内有效分工、充分交流，共同梳理出符合班级需求的公约条款。帮助学生明确班级公约的针对性和可行性，避免条款空泛、脱离实际。 难点：在讨论过程中，引导学生学会处理不同意见，既要坚持合理观点，又要尊重他人想法，通过协商达成共识。确保拟定的公约条款全面且有层次，涵盖学习、纪律、礼仪、卫生等方面，同时语言简洁明了、易于遵守和执行。引导学生从“被动遵守”转变为“主动制定、自觉遵守”，真正树立集体规则意识。 教学过程 （一）情境导入：唤醒需求，初识公约 同学们，我们每天在班级里学习、生活，和小伙伴们一起上课、玩耍、成长，班级就像我们的第二个家。在这个大家庭里，我们都希望能有一个整洁、有序、温馨的环境，大家能和睦相处、共同进步。但最近，老师发现班级里出现了一些小问题：有的同学上课偶尔会走神、说话，影响老师讲课和同学听课；有的同学课间追逐打闹，存在安全隐患；还有的同学随手乱扔垃圾，让教室卫生变得杂乱。这些小问题虽然不大，却影响着我们的学习和班级氛围。那我们该用什么办法来解决这些问题，让我们的班级变得更好呢？ （引导学生自由发言，分享自己的想法，如“互相提醒”“老师监督”“制定规则”等） 大家说得都很有道理，互相提醒、老师监督确实能起到一定作用，但如果能有一套我们全班同学共同认可、一起遵守的规则，是不是效果会更好？今天，我们就一起来学习制定一份属于我们自己的班级公约，用它来规范我们的行为，让我们的班级变得更优秀。那什么是班级公约呢？班级公约就是全班同学共同约定、共同遵守的行为准则，它能告诉我们在班级里该做什么、不该做什么，是我们建设良好班风的小帮手。 （二）范例引路：明确特点，梳理方向 在制定我们班级的公约之前，我们先来看一份其他班级的公约范例，看看优秀的班级公约都有哪些特点。 （出示范例） 1. 学习方面：上课专心听讲，积极举手发言；按时完成作业，不抄袭、不拖延。 2. 纪律方面：课间不追逐打闹，不大声喧哗；遵守课堂纪律，不随意走动、说话。 3. 卫生方面：自觉保持教室整洁，不乱扔垃圾、不乱涂乱画；按时完成值日任务，主动维护公共区域卫生。 4. 礼仪方面：尊敬老师、友爱同学，见面主动问好；不说脏话、不打架，友好相处。 5. 集体方面：积极参加班级活动，为班级争光；爱护班级公物，不损坏桌椅、门窗等。 请同学们仔细阅读这份范例，和同桌讨论一下，这份公约有哪些值得我们学习的地方？它具备哪些特点？ （学生讨论后，全班交流，教师引导总结） 大家观察得非常仔细，优秀的班级公约有这几个关键特点：第一，针对性强，紧紧围绕班级学习、纪律、卫生等实际问题制定，不空洞；第二，内容具体，明确告诉我们该怎么做、不该怎么做，可操作，不是模糊的“要好好学习”“要讲卫生”；第三，语言简洁，通俗易懂，适合我们小学生记忆和遵守；第四，涵盖全面，涉及班级生活的多个方面，能全面规范大家的行为；第五，民主性，是全班同学共同认可的，不是某个人或几个人制定的。 同时，我们也要注意，班级公约不能制定得太苛刻，要符合我们五年级学生的实际情况，是我们努力就能做到的；也不能太宽松，否则就失去了约束作用。接下来，我们就以这份范例为参考，结合我们班级的实际情况，一步步制定属于我们的班级公约。 （三）分组讨论：聚焦问题，拟定条款 首先，我们进行分组讨论。全班分成6个小组，每个小组负责一个方面的公约拟定，分别是：学习组、纪律组、卫生组、礼仪组、集体组、安全组。大家可以根据自己的兴趣选择小组，每组推选一名组长，负责组织讨论、记录大家的想法，一名发言人，后续代表小组分享成果。 在讨论前，老师有几个要求：第一，组长要引导大家围绕本组负责的主题，结合我们班级的实际问题展开讨论，比如学习组要思考我们班级在学习上存在哪些需要改进的地方，该制定哪些条款来解决；第二，每个同学都要积极发言，大胆分享自己的想法，不要害怕表达，哪怕是一个小建议也很有价值；第三，认真倾听其他同学的意见，尊重不同的想法，对于有争议的观点，大家可以一起商量，达成共识；第四，记录员要把大家提出的合理建议有条理地记录下来，尽量简洁明了，避免重复。 现在，给大家20分钟时间，各小组开始讨论并拟定条款。老师会巡视各个小组，为大家提供帮助。 （学生分组讨论，教师巡视指导：提醒学习组关注作业提交、课堂发言、预习复习等问题；纪律组关注课堂纪律、课间秩序、自习课纪律等；卫生组关注个人卫生、教室卫生、值日职责等；礼仪组关注师生相处、同学相处、言行举止等；集体组关注班级活动参与、公物爱护、集体荣誉等；安全组关注课间安全、上下学安全、校园活动安全等。引导小组化解分歧，聚焦具体可行的条款，避免空泛表述。） （四）全班交流：分享成果，初步整合 时间到，现在我们请每个小组的发言人依次上台，分享本组拟定的公约条款。其他同学认真倾听，对于觉得好的条款可以鼓掌认可，对于有疑问或想补充的地方，等发言人分享完后再举手提问或建议。 1. 学习组发言：（预设条款：上课认真听讲，不做小动作、不走神；积极参与课堂互动，主动举手发言，发言时声音响亮；按时独立完成各科作业，字迹工整，不抄袭、不漏做；课前认真预习，课后及时复习，整理错题；主动帮助学习有困难的同学，共同进步；不随意打断他人的发言，认真倾听同学的分享。） （教师引导全班交流：大家觉得学习组的条款有没有针对性？有没有需要补充或修改的地方？比如“主动帮助学习有困难的同学”，可以调整为“主动帮助学习有困难的同学，分享学习方法”，更具体。整合大家的意见，完善学习组条款。） 2. 纪律组发言：（预设条款：课间不追逐打闹、不大声喧哗，不玩危险游戏；遵守课堂纪律，上课铃响后迅速安静下来，不迟到、不早退、不旷课；自习课保持安静，自主学习，不随意说话、传纸条；不在教室走廊里追逐、推搡，遵守校园秩序；不违反课堂纪律，不顶撞老师，服从老师的管理。） （引导交流：“不玩危险游戏”可以具体说明，比如“不玩攀爬、抛物等危险游戏”；“不迟到、不早退”可以补充“有事提前向老师请假”，让条款更完整。） 3. 卫生组发言：（预设条款：自觉保持个人卫生，勤洗手、勤剪指甲，穿戴整洁；不乱扔纸屑、果皮、零食包装袋等垃圾，垃圾及时放入垃圾桶；不随地吐痰，不往地上乱涂乱画，保持教室墙面、桌面干净；按时完成值日任务，认真打扫卫生，不偷懒、不敷衍；主动维护教室公共卫生，看到垃圾主动捡起；爱护卫生工具，使用后及时归位，保持卫生角整洁。） （引导交流：可以补充“值日同学要按时到位，打扫完后做好检查，确保教室整洁”，明确值日职责。） 4. 礼仪组发言：（预设条款：尊敬老师，见面主动问好，接受老师批评教育时态度诚恳；友爱同学，互助互爱，不打架、不骂人，不说脏话、粗话；与同学发生矛盾时，主动沟通解决，不冲动、不记仇；借同学物品时，主动打招呼，用完后及时归还，不随意动用他人物品；上下楼梯靠右行，主动给老师、长辈让路；遵守公共礼仪，不在公共场合大声喧哗。） （引导交流：“借同学物品”可以补充“损坏他人物品要主动赔偿”，让条款更全面。） 5. 集体组发言：（预设条款：积极参加班级和学校组织的各项活动，认真准备，为班级争光；爱护班级公物，不损坏桌椅、门窗、黑板、投影仪等，不随意刻画、涂抹；节约用电、用水，离开教室时主动关灯、关门窗、关水龙头；自觉维护班级荣誉，不做损害班级形象的事；团结同学，增强班级凝聚力，互帮互助，共同建设优秀班级。） （引导交流：“节约用电、用水”可以调整为“节约用电、用水，养成随手关灯、关水龙头的好习惯”，更具引导性。） 6. 安全组发言：（预设条款：课间不做危险动作，不攀爬护栏、窗台，不抛物伤人；上下学遵守交通规则，过马路走斑马线，不闯红灯，不追逐打闹；不携带刀具、打火机等危险物品进入校园；体育课、活动课严格遵守老师的要求，按规则进行活动，避免受伤；身体不适时及时告诉老师，不隐瞒病情。） （引导交流：可以补充“不私自离开校园，有事必须经老师同意”，强化校园安全。） 各小组都分享得非常好，条款也很有针对性。现在老师把大家完善后的条款整理在黑板上，我们一起通读一遍，看看有没有重复、矛盾或者需要进一步修改的地方。 （全班通读初步条款，教师引导整合重复内容，比如“爱护班级公物”和“不损坏桌椅”可以合并优化；调整表述不清晰的条款，确保语言简洁、准确。） （五）协商修改：完善条款，达成共识 初步的公约条款已经形成，但这还不是最终版本。班级公约是全班同学共同遵守的规则，需要每个人都认可。接下来，我们再用10分钟时间，全班共同协商修改，让条款更完善、更符合我们班级的实际情况。 大家可以从这几个方面思考：第一，条款是否全面？有没有遗漏重要的方面？第二，条款是否具体可行？我们能不能做到？第三，语言是否简洁明了？有没有歧义？第四，条款之间有没有重复、矛盾的地方？ （引导学生自由发言，提出修改建议，教师逐一记录、引导协商。例如：有同学提出“上课不做小动作”可以调整为“上课不做与学习无关的小动作，不玩手机、不摆弄玩具”；有同学建议增加“诚实守信，不撒谎、不欺瞒老师和同学”，可以归入礼仪组条款；有同学觉得条款太多，建议合并部分内容，让公约更简洁。） 在修改过程中，我们要学会尊重他人的意见，对于不同的想法，大家可以充分讨论，找到最合适的表述。比如关于“作业提交”，有同学建议“按时提交作业，逾期未交要向老师说明原因”，这个建议很合理，我们可以补充到学习条款中。对于暂时无法达成一致的条款，我们可以先标记出来，课后再继续讨论，确保最终的公约得到全班同学的认可。 （教师引导全班达成共识，删除过于苛刻、难以执行的条款，补充必要的内容，优化条款表述，形成最终的班级公约草案。） （六）明确要求：承诺遵守，落地执行 经过大家的共同努力，我们的班级公约草案已经确定了。接下来，我们一起再次通读一遍，确认没有问题后，这份公约就正式生效，成为我们班级共同遵守的行为准则。 （全班通读最终版班级公约，教师带领大家齐读，强化记忆。） 同学们，这份班级公约是我们自己制定的，每一条都凝聚着大家的智慧和期望，它不是一句口号，而是我们日常行为的指南。制定公约只是第一步，更重要的是我们要自觉遵守、认真执行。在这里，老师向大家提出几点要求：第一，牢记公约内容，把它刻在心里，时刻提醒自己规范言行；第二，以身作则，从自己做起，严格遵守每一条条款，做遵守公约的榜样；第三，互相监督，互相提醒，当看到同学违反公约时，要友善地提醒对方改正，共同维护班级秩序；第四，定期反思，每周班会我们可以一起回顾公约的执行情况，表扬遵守公约的同学，针对存在的问题及时调整、完善公约。 同时，我们还要成立一个“公约监督小组”，由每组推选一名同学组成，负责监督班级公约的执行情况，记录每天的遵守情况，每周向全班反馈。监督小组的同学要公平公正，以身作则，帮助大家更好地遵守公约。 另外，我们可以把班级公约抄写在纸上，贴在教室的显眼位置，比如黑板旁边、宣传栏上，时刻提醒大家遵守。也可以每人抄写一份，贴在课本或笔记本上，随时对照检查自己的行为。 （七）课堂小结：升华情感，凝聚力量 今天这节口语交际课，我们一起讨论、协商，制定了属于我们五年级（X）班的班级公约。在这个过程中，每个同学都积极参与、主动发言，学会了倾听他人意见、协商解决问题，也感受到了集体的智慧和力量。班级公约是我们班级的“小宪法”，它能帮助我们改正不良习惯，养成良好的行为规范，让我们的教室更整洁、纪律更严明、学习氛围更浓厚。 希望大家从今天起，自觉遵守班级公约，用实际行动践行自己的承诺，互相帮助、互相监督，共同建设一个团结、友爱、优秀的班级。老师相信，只要我们每个人都严格遵守公约，我们的班级一定会变得越来越好，成为我们成长路上最温暖、最有力的港湾。 课后，大家可以和家人分享我们的班级公约，让家人监督我们的行为。同时，监督小组的同学做好分工，从明天开始正式履行监督职责。我们下周班会将开展“公约执行情况小结”活动，表扬表现优秀的同学和小组。 最后，让我们一起庄严承诺：遵守班级公约，从我做起，从现在做起，共建优秀班级！ 2 / 37 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $