《看灯》（管弦乐曲）（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐六年级下册

教案 课题 看灯 授课日期 教学目标 （1）文化自信：通过学习《看灯》，让学生了解江西民歌的文化背景，增强对江西民间文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：引导学生用准确的音乐语言表达歌曲的情感和意境，如通过演唱来表现歌曲喜悦的心情。 （3）思维能力：在学习歌曲的过程中，培养学生的音乐思维能力，如分析歌曲的节奏、旋律等要素，提高学生的音乐感知和理解能力。 （4）审美创造：鼓励学生自编《看灯》，激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐审美创造能力。 教学重点 （1）从学生角度出发，让学生通过演唱《看灯》，感受江西民歌风格，用欢快情绪表达歌曲喜悦心情，提升音乐感知与表达能力。 （2）从知识本身角度，着重掌握附点节奏，将其准确运用到歌曲演唱中，强化节奏感知与演奏技巧。 教学难点 （1）引导学生准确把握歌曲中欢快情绪与附点节奏的融合，在演唱中做到情感与节奏的协调统一。 （2）帮助学生理解并运用灯歌这种民歌形式的特点，将其融入到歌曲演唱和自编活动中，提升学生的音乐综合素养。 教法学法 讲授法、练习法 教具学具准备 （1）与《看灯》相关的多媒体资料，如江西花灯会的视频、图片等。 （2）管弦乐器的演奏示范音频。 教学内容设计 个性化调整 （二次备课） 一、导入 师：同学们，你们有没有见过那种热闹非凡的场景呀？在我们的江西呀，每逢节庆或者某种民俗活动的时候，人们就会载歌载舞，那种传统民间习俗的集中体现呢，就叫做 “花灯会” 哦。（面带微笑，眼神中透露出期待，展示一些江西 “花灯会” 的精美图片，图片上人们欢快地跳舞、唱歌，让学生们能够直观地感受到那热闹的氛围）“花灯会”、“载歌载舞”、“传统民间习俗”、“灯歌” 师：“花灯会” 演唱的歌曲呀，叫做 “灯歌”，这灯歌呀，可是民歌的一种呢。而且呀，开唱必舞可是灯歌最为明显的表现特征啦。灯歌的演唱形式那可多啦，有茶灯、花灯、马灯、牛灯、叫花子灯等等呢。（通过生动的讲述，仿佛把学生们带入了江西的 “花灯会” 现场，激发起学生们对江西 “花灯会” 和 “灯歌” 的浓厚兴趣） 二、学习歌谱 师：同学们，请看黑板哦，这就是我们今天要学习的《看灯》的歌谱啦。（手指着黑板上清晰展示的歌谱，眼神中充满期待地看着学生们）“《看灯》的歌谱” 师：大家跟着老师的伴奏来学唱哦，每个小节都要停顿一下呢。（轻轻弹奏起伴奏，声音悠扬而富有节奏感，带领学生一句一句地学唱歌谱，语气轻柔且有节奏地强调每个小节的停顿）来，我们一起唱两遍哦。（两遍唱完后，观察学生们的状态，给予肯定的眼神和微笑） 师：（弹奏歌谱的一部分）同学们，这一小节的节奏有点难度呢，我们再来练习一下吧。（再次弹奏起这一小节的节奏，声音稍稍放慢，让学生们能够更清晰地听到节奏的变化）大家要注意哦，这个节奏要唱得稳一点呢。（用鼓励的眼神看着学生们，等待他们再次练习） 三、学习歌曲 师：接下来呀，我们来做一个有趣的接唱游戏呢。同学们分成四组，每组选出一名组长，组长要带领大家学习一个乐句哦。给大家 5 分钟时间，看哪组同学完成得最好呢。（眼神中透露出期待，看着学生们分组并选出组长，然后开始安排学习任务）“接唱游戏”、“分组学习”、“组长带领” （生：各组成员积极投入到学习中，组长认真地指导组员，大家相互讨论着、练习着，课堂上充满了学习的氛围） 师：时间到啦，现在我们来展示一下各组的学习成果吧。（眼神中带着期待，示意各组开始展示）“展示学习成果” （每组依次展示学习的乐句，其他组的同学认真倾听，眼神中透露出思考和评价的神情） 师：展示完后，师：同学们，你们觉得每组的表现怎么样呀？可以说说你们的感受和建议哦。（引导学生进行评价，培养学生的审美和评价能力） 师：接下来我们学习歌曲的第二部分啦，这部分是合唱内容哦。同学们分成两组，女生来演唱高声部，男生来演唱低声部。请女同学先自己试唱高声部的旋律哦，男同学和老师一起学习低声部旋律呢。（女生开始试唱高声部，声音清脆悦耳，师：哇，女生们唱得真好听呀，大家要继续保持哦。男生们跟着老师的指导，逐渐掌握低声部旋律，师：男同学们也很棒呢，继续加油哦。） 四、巩固练习 师：现在大家已经基本掌握了歌曲啦，我们来进行巩固练习哦。老师伴奏，大家一起练习演唱全曲呢。（眼神中充满期待，开始弹奏伴奏，声音激昂有力）“巩固练习”、“一起演唱全曲” （生：同学们全神贯注地跟着伴奏演唱，声音逐渐洪亮起来） 师：（仔细聆听学生们的演唱，敏锐地指出学生演唱中存在的问题，如节奏不准确、声音不够响亮等）同学们，我们再练习一遍哦，注意这些问题呢。（再次弹奏伴奏，声音稍作调整，让学生们能够更专注地纠正问题）“指出问题”、“纠正问题” （生：学生们认真聆听老师的指导，再次练习演唱，努力纠正自己的问题，演唱水平逐渐提高） 五、小结 师：今天的江西 “看灯” 之旅到这里就结束啦，希望每一位同学都能在这个过程中得到不同的体验和收获哦。（回顾本节课的主要内容，眼神中透露出满足和欣慰）“江西‘看灯’之旅”、“体验和收获” 师：我们一起学习了江西的 “花灯会”，了解了灯歌的特点和演唱形式，还一起学习了《看灯》这首歌曲呢。大家都很棒哦！（强调江西 “花灯会” 的特色和《看灯》这首歌曲的学习要点，让学生们对本节课的内容有更深刻的印象） 课后作业布置 （1）根据所学歌曲《看灯》，自己创作一段简单的舞蹈动作，下节课展示。 （2）用欢快的情绪，演唱歌曲《看灯》，并录制视频发送到班级群。 学科网（北京）股份有限公司 $