《看灯》（管弦乐曲）（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐六年级下册

该小学音乐教学设计聚焦感受江西民歌《看灯》风格、掌握附点节奏，通过“花灯会”民俗导入灯歌文化，衔接歌谱学习与歌曲演唱，梳理文化背景与音乐要素学习的脉络。 其特色在于以文化理解为根基（结合江西花灯会民俗感受民歌魅力，增强文化自信），通过接唱游戏、分组合唱提升艺术表现（准确演唱附点节奏，表达喜悦情绪），课后舞蹈创作与节奏创编激发创意实践。助力学生提升审美感知与创造能力，为教师提供文化融入与互动学唱的清晰教学路径。

看灯 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 看灯 计划学时 教学目标 （1）文化自信：通过欣赏《看灯》，让学生感受江西民歌的独特魅力，增强对本民族音乐文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：引导学生用准确的音乐术语描述歌曲的情绪、节奏等要素，提高学生的音乐表达能力。 （3）思维能力：通过分析歌曲的结构、旋律特点等，培养学生的音乐思维能力，提高学生的音乐鉴赏水平。 （4）审美创造：鼓励学生自编《看灯》，激发学生的音乐创造力，培养学生的创新精神。 教学重点 （1）从学生角度，引导学生通过学唱《看灯》感受江西民歌风格，表达歌曲喜悦心情，培养学生音乐感知与情感表达能力。 （2）从知识本身角度，着重让学生掌握附点节奏，提升节奏感知与运用能力。 教学难点 （1）引导学生准确把握歌曲中附点节奏的韵律和情感表达，将其与欢快的情绪演唱相融合。 （2）帮助学生在自编《看灯》的过程中，充分发挥音乐兴趣和肢体协调能力，创作出具有江西民歌风格的作品。 教学准备 （1）多媒体设备，用于播放歌曲伴奏及相关视频资料。 （2）《看灯》相关资料，包括歌谱、歌词等。 教学过程 一、导入 （师：）同学们，你们有没有见过那种热闹非凡的场景呢？【热闹非凡场景】在江西这片神奇的土地上，每逢节庆或特定的民俗活动，人们就会尽情地载歌载舞，那就是 “花灯会” 啦！（师：）“花灯会” 可是江西各地都极为盛行的传统民间习俗呢，它就像一颗璀璨的明珠，散发着独特的魅力。（师：）而在 “花灯会” 中演唱的歌曲，叫做 “灯歌”，这可是民歌的一种哦。【灯歌民歌】大家注意啦，开唱必舞可是灯歌最为明显的表现特征呢，那可真是别具一格呀！（师：）灯歌的演唱形式多种多样，有茶灯、花灯、马灯、牛灯、叫花子灯等等，每一种都有着独特的韵味。（师：）今天，我们就一同来学习一首江西的民歌《看灯》，一起去感受江西民歌那独特的风格吧。（师：）现在，让我们一起打开课本，一起来欣赏这首歌曲的乐谱吧。 二、学习歌谱 （师：）同学们，请看歌谱哦。【学习歌谱】（师用手指着歌谱）这就是我们今天要学习的《看灯》的歌谱啦，大家跟着老师的伴奏来学唱，每个小节都要停顿一下哦，这样才能更好地把握节奏呢。（师：）大家要特别注意歌曲的节奏和旋律哦，尽量唱得准确一些，就像小音乐家一样。（师：）现在，我们开始学唱啦，大家要认真哦，老师会伴奏两遍哦。（师：）（伴奏响起，老师带领学生学唱歌谱，声音清晰而有节奏） （生：）（生们全神贯注地跟唱，眼睛紧紧盯着歌谱，努力把握节奏和旋律，偶尔会互相交流一下） 三、学习歌曲 （师：）接下来，我们来做一个有趣的接唱游戏哦。同学们分为四组，每组选出一名组长，带领大家学习一个乐句。大家有 5 分钟的时间哦，看哪组同学完成得最好呢。（师：）（分发乐谱，走到每组旁边，耐心地指导组长如何带领组员学习） （生：）（各组组长迅速行动起来，带领组员认真学习乐句，大家你一言我一语地相互交流讨论，气氛十分热烈） （师：）时间到啦，现在请每组的组长来带领大家演唱一下你们学习的乐句吧。（师：）（面带微笑，期待地看着各组组长） （生：）（各组组长依次带领组员演唱乐句，声音响亮而有感情，在演唱过程中，其他组员也在认真倾听，老师则在一旁仔细聆听，及时进行点评和指导） （师：）哇，同学们都很棒呢，演唱得很有模有样的。不过呢，还有一些地方可以改进哦，比如节奏可以再稳一些，情感可以再丰富一些。大家继续加油哦！（师：）接下来我们学唱歌曲的第二部分，这部分是合唱内容哦，同学们分为两组，女生来演唱高声部，男生来演唱低声部。现在请女同学自己试唱高声部的旋律吧，男同学和老师一起来学习低声部旋律哦。（师：）（站在女生队列前，鼓励地看着女生） （生：）（女生们羞涩而认真地试唱高声部旋律，声音清脆悦耳，男生们则在老师的带领下，专注地学习低声部旋律，眼神中透露出对新知识的渴望） 四、巩固练习 （师：）现在老师来伴奏，大家一起练习演唱全曲哦。（师：）（眼神中充满期待，轻轻按下琴键，伴奏响起） （生：）（生们全神贯注地演唱全曲，仿佛身临其境，努力表达歌曲的情感，脸上都洋溢着满足的笑容） 五、小结 （师：）同学们，今天的江西 “看灯” 之旅到这里就结束啦，希望每一位同学都能在这个过程中获得独特的体验和收获哦。（师：）大家在学习过程中表现得非常棒，都很认真地参与到了课堂中来，就像一群小艺术家一样。（师：）希望大家以后能够继续热爱音乐，用心去感受音乐的魅力，让音乐陪伴我们成长。（师：）同学们再见啦！（师微笑着向同学们挥手告别） （生：）（生们纷纷起身，脸上带着灿烂的笑容，向老师挥手告别，带着满满的收获离开了教室） 课后作业布置 （1）根据歌曲《看灯》的旋律，自己创作一段简单的舞蹈动作，并进行表演。 （2）用附点节奏创作一首短小的节奏练习，然后进行演奏。 学科网（北京）股份有限公司 $