12.古诗三首《枫桥夜泊》教学设计-2025-2026学年语文五年级上册统编版

五年级上册《枫桥夜泊》教学设计 教学目标 1.知识与能力：掌握多音字“泊”，规范书写生字“愁”；理解“夜泊、霜满天、对愁眠”等词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵并默写古诗。 2.过程与方法：能借助注释、插图、想象画面等方法理解诗句，能用自己的话完整描绘古诗，初步体会动态描写和静态描写，感受古诗的画面美。 3.情感态度与价值观：体会诗人漂泊在外的孤独与思乡之情；感受古诗“诗中有画”的艺术魅力，激发对古典诗歌的审美兴趣。 教学重难点 1．重点：想象诗人所见所闻的景象，初步了解动态描写与静态描写。 2．难点：体会诗人漂泊在外的孤独与思乡之情；感受古诗“诗中有画”的艺术魅力，激发对古典诗歌的审美兴趣。 教学准备：教学课件。 教学流程： 一、了解诗人，揭示诗题 1.激趣导入。 唐代有一位诗人流传下来的诗作屈指可数，但仅凭一首诗就让诗中的地名名扬天下，至今成为文化符号，你们知道他是谁吗？是的，他就是张继。那你知道这首名垂千古的诗叫什么名字吗？没错，《枫桥夜泊》。今天我们一起来学习这首诗。 2.板书诗题。 3.解诗题。根据字典上的字意解释，指导“泊”的读音和意思。 4.想一想，你从诗题中还获取到哪些信息？（时间是夜里，地点是在枫桥......） 5.回顾学习诗歌的方法：看插图，借助注释，查资料，联系生活经验等。 二、读好节奏，整体感知 1.学生自读，注意读准字音，读好诗句的节奏停顿。 2.方法指导：像这样的七言诗，我们一般就是按照这样223节拍或者43节拍来读。 3.师生分层共读。 4.学生说说读了这首诗的感受，并用一个词语形容。（寂寞、清冷、孤独……） 5.这首诗哪个字直接表达了诗人的心情？（愁）指导“愁”字的写法。 三、品味诗句，想象画面 1.出示学习要求： （1）默读诗句，用“____”划出作者看到的内容，用“~~~~”划出作者听到的内容。 （2）借助注释和插图等方式理解诗句的意思，想象诗句描写的景象，说给同桌听听。 2.全班交流。 （1）诗人看到了——月落、江枫、渔火、霜满天，还听到了—乌啼，钟声。 （2）学生试着说说诗句描写的景象？ （3）在刚才交流的画面中，哪些景象是动的，哪些是静的？ 动景有月落、乌啼、钟声；静景有霜满天、江枫、渔火 （4）作者把动景和静景交织在一起，给你什么感觉？ 教师相机指导：诗人用动景衬托静景，用静景衬托动景，向我们描绘了一幅宁静清冷的“秋夜图”，同时表达了自己的愁绪。 四、创设情境，体会诗情 1.出示学习要求 （1）诗人的“愁”藏在哪些景物和声音里？默读诗句，划出让你感受到“愁”的词句，并做批注。 （2）先自己思考，再和同桌交流。 2.全班交流。 （1）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ①月落。对比诗句：明月松间照。月照和月落，给你的感受相同吗？ “明月松间照”中月亮明亮，诗人心情是恬淡闲适的；“月落乌啼霜满天”中月亮落下去，黑暗降临，让人感到孤独，凄凉。 ②乌啼。课件播放乌啼声。 比较诗句，你有什么感受？ 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫 指名回答，小结：杜甫和杜牧写的都是叫声好听的鸟，但张继写的乌鸦声音比较低沉，而且寓意也不好，这增加了诗人的惆怅。 ③霜满天。（出示霜的图片），了解霜的含义。 （出示李白的诗句）床前明月光，疑是地上霜。理解“霜满天”的含义。 提问：这样昏暗的夜里，其实是看不见霜的，那为什么诗人偏偏写下“霜满天”呢？ 教师相机指导：一方面体现深夜的寒冷。另一方面体现张继因客居他乡，仕途无望，内心感到寒冷。 ④对愁眠。这句诗里，有一个词藏着诗人最直接的心情！（愁眠） “愁眠”的意思是因忧愁难以入眠。“对”的意思是相伴，陪伴。 ⑤江枫、渔火。 提问：这样又冷又愁的夜晚，始终伴他左右的，只有什么？（江枫和渔火）。 追问：你眼前浮现了怎样的场景？难以入眠的张继此刻又在做什么？ 指导朗读，读出张继的孤独和凄凉。 （2）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ①夜已深，张继仍辗转难眠。而就在此时，你听！（课件播放寒山寺的钟声。） ②小练笔：这悠悠钟声在寂静的夜里显得格外清晰，对此时的张继来说，是在回应他的愁，还是在加重他的愁？ 请大家把你想到的，写在横线上。 寒山寺的钟声悠悠传来，仿佛在说： 张继啊张继，____________________________ ③指导朗读。 ④出示张继的经历，了解张继如此忧愁的原因。 ⑤学生说说对张继愁绪的新理解。（思乡之愁，失意之愁，家国之愁） ⑥引读：种种愁绪凝聚心中，伴随着寒山寺的钟声，他不禁吟诵：月落乌啼—— 五、配乐吟诵，提升感悟 1.老师配乐，学生读。 2.全体起立，师配乐，尝试背诵。 课后作业： 1.工整默写《枫桥夜泊》。 2.代入张继的角色，将这首古诗改写为一篇日记。（把所见所闻所感写清楚） 3.推荐阅读《唐诗的故事》。 学科网（北京）股份有限公司 $