广东省揭阳市揭西县2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025一2026学年第一学期义务教育教学质量监测 九年级语文学科参考答案及评分标准 一、积累运用(24分) 1.(10分。答对一句得1分，每错、漏、多1字扣0.5分，满分不超过10分) (1)云归而岩穴暝 (2)汉文有道恩犹薄 (3)溪云初起日沉阁 (4)无家问死生 (5)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 (6)因思杜陵梦 凫雁满回塘 (7)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 (8)病树前头万木春 (9)先天下之忧而忧 2.(2分)C(解析：杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白”一句，直接点明了白露时节。) 3.(2分。每词1分，错字该词不得分)(1)探求 (2)勃发 4.(2分。概括准确，符合两人共性即可)示例：坚守初心，以行动践行对祖国的忠诚。 5.(2分)将“虽然”改为“不仅”或“不但”。 6.(3分。表明态度“不认同”1分，能围绕“阅读小说的价值”阐述理由，言之有理得 2分；若认同甲同学的观点，且理由牵强，最多得1分) 示例：不认同。初三虽学业紧张，但适当的课外阅读不仅能调节情绪、缓解压力，还 能拓宽视野、提升理解力和写作水平。小说作为文学经典，蕴含丰富的人文思想和人 生哲理，对语文学习和人格成长都有积极意义。 7.(3分。人物选择1分，结合具体情节分析其性格的“多面性”2分，言之有理即可， 只选择人物不给分) 示例一：宋江。一方面，他仗义疏财，结交天下英雄，如资助阎婆惜安葬父亲，赢得 “及时雨”的美名；另一方面，他忠君思想浓厚，最终带领梁山好汉招安，导致起义 失败，体现了他的妥协与局限性。 示例二：鲁智深。他嫉恶如仇、行侠仗义，如拳打镇关西救助金翠莲，大闹野猪林保 护林冲：但也行事鲁莽，如为逼史进下山，放火烧毁瓦罐寺，不计后果。 示例三：林冲。他性格隐忍，妻子被高衙内调戏时，为顾全大局选择退让：但当高俅 等人一再加害，逼他走投无路时，他又果断反抗，火并王伦，投奔梁山，展现了刚猛 的一面。 九年级语文学科参考答案及评分标准第1页（共4页） 二、阅读(46分) 8.(3分)C(解析：前者是洁白、明亮的意思；后者指古人罚酒时用的酒杯。) 9.(2分)BC(解析：“良久”是“啸咏”的补语，表时间，其后应断开；“曰”是对话 标志词，其后应断开，因此在BC处断开。) 10.(4分。每小题2分，句意1分，重点词漏译、错译一个扣0.5分) (1)(西)湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 (重点词：俱，都；绝，消失。) (2)(王子猷)立即在夜里乘着小船前往拜访他。 (重点词：夜，名词作状语，在夜里：就，靠近、拜访。) 11.(3分，结合原文内容分析“痴”的具体表现1分，“兴”的具体表现2分，酌情给 分，意对即可) 示例：张岱的“痴”体现在：大雪封湖、万籁俱寂之时，仍独自驾舟前往湖心亭赏 雪，痴迷于西湖雪景的静谧与壮阔，展现出遗世独立的情怀。(1分) 王子猷的“兴”体现在两点：一是夜雪初霁，乘兴访友，一夜舟行到达后却“造门 不前”，率性而为：(1分)二是暂居空宅即命种竹，慨叹“何可一日无此君”，情趣 盎然。二者皆见其随心而动、不拘形迹的名士风度。(1分) 12.(4分。需选择【甲】文或【乙】文与【丙】诗进行对比分析，每篇诗文的分析占2 分：其中准确概括诗文情感基调1分，结合具体内容对情感基调进行合理阐释1分) 示例一：【甲】文与【丙】诗。【甲】文情感基调宁静孤寂，作者通过描写湖心亭雪 景的静谧空旷，以及独自看雪的经历，抒发了远离尘嚣的闲适与淡淡的惆怅：(2分) 【丙】诗情感基调豪迈激昂，诗人虽遭遇仕途坎坷，却借“长风破浪会有时，直挂 帆济沧海”表达了对未来的信心和积极进取的壮志豪情。(2分) 示例二：【乙】文与【丙】诗。【乙】文情感基调洒脱随性，王子猷乘兴而行、兴尽 而返，种竹明志的行为，传递出一种顺应本心、无拘无束的豁达；(2分)【丙】诗 情感基调豪迈激昂，诗人面对困境，以“长风破浪”的信念表达了积极入世、追求 理想的执着。(2分) 【乙文参考译文】 王子献住在山阴，一天夜里下起了大雪，（他）从睡梦中醒来，打开房门，叫人 拿酒（来喝)。只见四面一片洁白，（他)因此起身徘徊，吟诵左思的《招隐诗》。忽 然想起（好友）戴安道，当时戴安道住在剡县，王子献立即连夜乘着小船前去拜访 他。经过一整夜（的航行）才到达，到了戴安道家门前，他却没有进去见面，而是 原路返回了。有人问他这是什么缘故，王子献说：“我本来是乘着兴致前往的，现在 兴致尽了就回来，为什么一定要见到戴安道呢！” 王子献曾暂时借住在别人的空房子里，刚住下就让人种上竹子。有人问他：“只 是暂时住住，何必这么麻烦呢？”王子猷沉吟了很长时间，（然后)指着竹子说：“怎 么可以一天没有这位君子呢！” 九年级语文学科参考答案及评分标准第2页（共4页） 13.(3分)A(解析：材料一提到孩子不劳动，还存在家长忽视劳动教育、孩子课后时 间被学习班和作业占据等原因，并非仅由家长包办导致，属于以偏概全。) 14.(3分。每空1分，意思相近即可) (1)劳动教育是学生智育的拓展舞台（或：以劳增智） (2)互补互促 (3)利用校内场域建立专门的劳动实践场所 15.(3分。指出论证方法1分，结合文本分析作用2分) 示例：对比论证。（1分)将过去“一人一牛一天耕两亩地”与现在“无人驾驶农机 一天耕200亩地”进行对比，突出了智慧农业效率极高的特点，有力地论证了智慧 农业是全新的农业生产经营方式。(2分) 16.(5分。意象分析2分，联系材料谈共通之处3分) 意象特点：在艾青诗中，“太阳”象征光明、希望与新生力量，它冲破黑暗年代滚滚 而来，具有强大的生命力和不可阻挡之势，代表着变革与进步的力量。(2分) 共通之处：材料三莫元花将时尚元素融入传统刺绣，创新传统技艺，带来了刺绣事 业的新生与发展；材料四智慧农业将新技术与农业融合，创新生产方式，为农业带 来新希望。(2分)二者的“创新”都如同“太阳”一般，打破传统的局限（黑暗）， 带来新的生机与发展（光明、希望），具有推动事物进步的强大力量。(1分) 17.(3分，每空1分，意对即可) (1)父亲写信劝“我”改掉喝酒的毛病 (2)惶恐 (3)五味杂陈 18.(3分。指出描写手法1分，结合语句分析描写内容1分，概括人物情感1分) 运用动作描写和神态描写（或：细节描写）。(1分)“悄悄流泪”写出父亲对“我” 的心疼与担忧，“赶忙装着眼花了，揉了揉”写出父亲刻意掩饰自己情绪的样子，(1 分)生动形象地表现了父亲对“我”深沉、含蓄的爱。(1分) 19.(5分，能从“线索作用”“揭示主旨/蕴含情感”“设置悬念”三个角度中的两个及 以上分析，结合文章具体内容，言之有理即可) ①作为文章线索，贯穿全文。标题“父亲的半瓶酒”串联起父亲进城探望“我”、带 “我”到田野喝酒开导“我”等核心情节，使文章结构严谨、脉络清晰；(2分)② 蕴含深沉的父爱，揭示文章主旨。这半瓶酒是父亲特意为开导“我”而准备的，承 载着父亲对“我”的理解、安慰与鼓励，凸显了父亲深沉、含蓄的爱这一核心主旨： (2分)③设置悬念，吸引读者阅读兴趣。“父亲为何要喝半瓶酒？这半瓶酒背后有 怎样的故事？”这样的疑问能引发读者思考，激发阅读欲望。(1分) 九年级语文学科参考答案及评分标准第3页（共4页） 20.(5分。选择正确1分，能结合文章体现父爱的具体情节分析2分：准确阐述情节与 “亲情文苑”栏目的契合度2分；若选择B、C栏目且能结合文本内容自圆其说，可 酌情给1~2分) 最适合放在A.亲情文苑。(1分)理由：文章以“我”与父亲的情感联结为线索， 串联起多个饱含父爱的细节：父亲奔波买“我”的作品，每月寄小女儿照片叮咛“我” 好好写作并劝诫“我”戒酒；在“我”因作品引发争论而苦恼时，父亲主动进城探 望，特意用自己本己戒掉的酒开导“我”，用朴实的话语传递面对挫折的人生智慧。 (2分)这些情节生动展现了父亲对“我”深沉含蓄的爱，也蕴含着“我”对父亲的 愧疚与感恩，文章核心主题是亲情，贴合“亲情文苑”栏目的定位。(2分) 三、作文(50分) 21.略 附：作文评分标准 作文等级 评分标准 (1)切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 一类卷 (45~50分) (2)结构严谨，详略得当。 (3) 语言得体、流畅。 (1)切合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有情感。 二类卷 (2)结构完整，条理清楚。 (4044分) (3)语言规范、通顺。 (1)基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，较有情感。 三类卷 (2)结构基本完整，有条理。 (3039分) (3)语言基本通顺，有少数错别字。 (1)不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。 四类卷 (2)结构不完整，条理不清楚 (1529分) (3)语言不通顺，错别字较多。 (1)没有中心，空洞无物，严重离题。 五类卷 (2)结构混乱，不成篇章。 (014分) (3)文理不通，错别字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1~3分（加至本题满分为止）： 加分 (1)情真意切，立意深刻。 (2)构思独特，富有创意。 (3)语言优美，富有个性。 (4)文面整洁，书写优美。 (1)没有标题或未补全标题扣2分。 (2)不足500字者，每少50字扣1分。 (3)错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 扣分 (4)不能正确使用标点扣1~3分。 (5)文面脏乱、字迹潦草，难以辨认者扣1~3分。 (6)出现暴露身份的真实校名和姓名的扣1~3分。 九年级语文学科参考答案及评分标准第4页（共4页）2025一2026学年第一学期义务教育教学质量监测 九年级语文学科试卷 温馨提示:请将答案写在答题卡上考试时间为120分钟,满分20分 一、积累运用(24分) 同学们整理了本学期学过的古诗文并制成以下表格。请根据表格,完成1~2题。(12分) 主题 古诗文 欧阳修以(1)“若夫日出而林霏开, ”(《醉翁亭记》)描绘朝 寄情 暮变幻,对仗工整,相映成趣;刘长卿借(2)“ 湘水无情吊岂知” 山水 (《长沙过贾谊宅》)道尽千古文人怀才不遇之悲:许浑以(3)“ 山雨欲来风满楼”(《咸阳城东楼》)暗喻时代风云,笔力千钧。 战乱中兄弟离散,杜甫写下(4)“有弟皆分散, ”(《月夜忆舍 弟》),道尽对亲人的牵挂;离别时痴情苦熬,李商隐写下(5)“ 情思 ”(《无题》),以春蚕自缚,蜡烛自煎为喻,写尽至死不渝的深情; 隽永 羁旅中梦回故园,温庭筠写下(6)“ ”(温庭筠《商 山早行》),借凫雁戏水的温馨画面,慰藉游子的漂泊之苦。 古诗文意蕴悠长,既有(7)“ 此事古难全” 哲思 (苏轼《水调歌头》)的旷达洒脱:又有(8)“沉舟侧畔千帆过, 深邃 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的豁达乐观;还有(9)“ 后天下之乐而乐”(范仲淹《岳阳楼记》)的责任担当。 1.将表格中的三组诗文补充完整。(共10分。答对一空得1分,满分不超过10分) 2.杜甫在《月夜忆舍弟》一诗中,提到的一个节气是( )(2分) A.清明 B.芒种 C.白露 D.冬至 同学们搜集了古今爱国人物的事迹材料。请阅读材料,完成34题。(4分) 【导读】 阅读爱国故事,那份穿越百年的震撼令我们热泪盈眶。先辈们“舍小家为大家”的 抉择,如明灯照亮我们(1)t qi 真理、践行担当的家国之路。他们的精神,让爱国的 力量在我们心中(2)b f一愿我们都能接过赤子之旗,续写新的