江西省南昌市麻丘高级中学2025-2026学年高二上学期语文练习（二）

江西省南昌市麻丘高级中学2025-2026学年高二上学期 语文练习（二） 一、现代文阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 革命文学是中国现代文学史上具有鲜明时代特征与精神内核的文学形态，其核心是围绕革命事业，以文学为载体传递进步思想、歌颂革命理想、反映社会变革，最终实现唤醒民众、推动时代前进的价值追求。革命文学的产生与发展，始终与国家命运、民族危亡紧密相连，是文学与时代同频共振的生动体现。 从精神内涵来看，革命文学首先凸显“救亡图存”的时代使命。在半殖民地半封建的旧中国，民族危机日益深重，革命文学成为唤醒民众觉醒、凝聚民族力量的重要武器。作家们以笔为刃，揭露帝国主义的侵略本质、批判封建势力的腐朽落后，呼吁民众奋起反抗，为民族独立与人民解放而斗争。鲁迅的《阿Q正传》以辛辣的笔触批判国民劣根性，唤醒民众的自我认知；茅盾的《子夜》展现了民族资本家的困境与社会的黑暗，揭示了旧中国的社会矛盾，都体现了革命文学“救亡图存”的核心使命。 其次，革命文学饱含“理想信念”的精神追求。革命文学不仅批判黑暗现实，更热情歌颂革命理想与英雄人物，传递乐观向上、坚韧不拔的革命精神。无论是描写革命战士的英勇斗争，还是刻画普通民众的觉醒与成长，革命文学都着力展现人物为了理想信念不惜牺牲的崇高品格，激励读者坚定信仰、奋勇前行。如丁玲的《太阳照在桑干河上》，通过描写土地改革运动中农民的觉醒与斗争，展现了革命理想对现实的改造力量；赵树理的《小二黑结婚》，以通俗的语言歌颂了青年男女追求自由、反抗封建礼教的勇气，传递了进步的时代理念。 再者，革命文学坚持“人民至上”的价值立场。革命文学始终以人民为中心，关注人民的苦难与诉求，反映人民的心声与愿望，成为连接革命事业与人民群众的桥梁。作家们深入社会底层，观察人民的生活状态，用文学作品为人民发声，同时引导人民认识到自身的力量，投身革命事业。这种“人民至上”的立场，让革命文学具有了广泛的群众基础，也使其成为推动革命事业发展的重要力量。 材料二： 革命文学的传播与传承，既面临着时代变迁带来的挑战，也迎来了新的发展机遇。在当代社会，如何让革命文学焕发新的生机，实现其当代价值，是我们需要深入思考的问题。 革命文学传承面临的首要挑战是受众审美需求的变化。随着时代的发展，当代读者尤其是青年读者的审美趣味、阅读习惯发生了显著变化，他们更倾向于多元化、个性化、娱乐化的文学作品，而革命文学中部分作品的叙事方式、语言风格较为传统，难以快速吸引青年读者的注意力。此外，在多元文化背景下，各种思潮相互激荡，部分读者对革命文学的历史背景、精神内涵缺乏深入了解，难以产生情感共鸣，导致革命文学的传播范围受到限制。 应对挑战的关键在于实现革命文学的“创造性转化”与“创新性发展”。一方面，要深入挖掘革命文学的精神内核，结合当代社会的现实需求，赋予其新的时代内涵。例如，革命文学中“坚韧不拔”“团结奋斗”“家国情怀”等精神，与当代社会倡导的社会主义核心价值观相契合，可以通过主题解读、价值重构，让革命文学的精神在当代焕发生机。另一方面，要创新传播方式与呈现形式，适应当代读者的阅读习惯。如将经典革命文学作品改编为影视剧、动漫、有声读物等，通过新媒体平台进行传播；举办革命文学主题展览、读书分享会、情景剧表演等活动，让革命文学以更直观、更生动的方式走近读者。 革命文学的当代价值不仅在于传承历史记忆、弘扬革命精神，更在于为当代社会提供精神滋养与价值指引。在实现中华民族伟大复兴的征程中，革命文学中蕴含的理想信念、家国情怀、奋斗精神，能够激励当代人尤其是青年一代坚定理想、勇担使命，为国家发展、民族复兴贡献力量。同时，革命文学所倡导的“人民至上”理念，对当代文学创作具有重要的启示意义，引导当代作家关注现实、关注人民，创作出更多反映时代精神、满足人民需求的优秀作品。 未来，革命文学的传承与发展需要政府、社会、个人等多方共同努力。政府应加强对革命文学资源的保护与扶持，加大宣传推广力度；社会各界应搭建更多的传播平台，创新传播形式；个人尤其是青年一代，应主动走近革命文学，深入了解其历史背景与精神内涵，在阅读与感悟中汲取精神力量，让革命文学的精神薪火相传。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 革命文学以文学为载体传递进步思想、歌颂革命理想，其产生与发展始终与国家命运、民族危亡紧密相连。 B. 鲁迅的《阿Q正传》、茅盾的《子夜》都体现了革命文学“救亡图存”的核心使命，揭露黑暗，唤醒民众。 C. 革命文学中部分作品叙事方式、语言风格传统，难以吸引当代青年读者，这是其传承面临的唯一挑战。 D. 革命文学的“人民至上”立场，使其具有广泛群众基础，也成为连接革命事业与人民群众的桥梁。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A. 革命文学只注重批判黑暗现实，而对英雄人物的歌颂与理想信念的传递则较为薄弱。 B. 只要将革命文学作品改编为影视剧、动漫等形式，就能吸引青年读者，实现其当代传承。 C. 革命文学中的“家国情怀”“奋斗精神”等与当代社会主义核心价值观相契合，具有当代价值。 D. 革命文学的当代价值仅在于为当代社会提供精神滋养，对当代文学创作没有指导意义。 3. 下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A. 材料一开篇给革命文学下定义，明确其核心内涵与价值追求，为后文展开论述奠定基础。 B. 材料一从“时代使命”“精神追求”“价值立场”三个维度阐释革命文学的精神内涵，逻辑清晰。 C. 材料一在论述过程中引用鲁迅、茅盾、丁玲等作家的作品作为例证，增强了论证的说服力。 D. 材料一采用“总—分—总”的论证结构，先总述革命文学的特征，再分点论述，最后总结其意义。 4. 请简要分析材料二在论证过程中如何体现“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑思路。（4分） 5. 结合材料内容，谈谈革命文学如何实现“创造性转化”与“创新性发展”以适应当代社会需求。（6分） 二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成6~7题。 锦瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。 6. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A. 首联以锦瑟起兴，“无端五十弦”既点明锦瑟的形制，又暗含莫名的怅惘之情，“思华年”直接点题，引出对往昔岁月的追忆。 B. 颔联化用“庄周梦蝶”“望帝啼鹃”两个典故，将迷离的梦境与悲怆的啼鸣相结合，营造出凄美空灵的意境，表达了对美好时光的眷恋。 C. 颈联“沧海月明”“蓝田日暖”两幅画面，一冷一暖、一悲一喜，对比鲜明，既描绘了奇幻的景象，又暗含了复杂的情感。 D. 尾联以设问作结，“此情可待成追忆”强调往事早已成为追忆，“只是当时已惘然”则抒发了当时就感到迷茫惆怅的情感，余味悠长。 7. 李商隐的这首《锦瑟》与《无题·相见时难别亦难》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句，在情感表达与艺术手法上有“异曲同工”之妙，请结合诗句简要分析。（6分） 三、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 8. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）古人常用流水比喻时间流逝，其中李白《将进酒》中的“____________，____________”两句，使用了大胆的想象，气魄尤其宏伟。 （2）轮船经过江上的一个分水口时，望着岸边一片青青的枫树林，小刚不由得吟诵起了《春江花月夜》中写游子飘然而去，思妇满怀离愁的诗句“____________，____________”。 （3）中国古典诗歌中常用问答式句法，通过设问和答问的形式，增强情感色彩或深化哲理思考，比如“___________,_______________。” 四、写作（60分） 9. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 革命文学是中国现代文学的重要瑰宝，它记录了民族救亡图存的艰辛历程，传递了坚韧不拔的革命精神与家国情怀。在当代社会，革命文学依然具有重要的价值，它能为我们提供精神滋养，激励我们坚定理想、勇担使命。但如何让革命文学走出书本，走进当代人的生活，尤其是被青年一代所接受、所喜爱，是我们面临的现实问题。 这引起了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 一、现代文阅读 1. C（“唯一挑战”错误，材料二指出革命文学传承面临的挑战还包括“多元文化背景下，部分读者对革命文学的历史背景、精神内涵缺乏深入了解，难以产生情感共鸣”） 2. C（A项“只注重批判黑暗现实，而对英雄人物的歌颂与理想信念的传递则较为薄弱”错误，材料一明确说革命文学“既批判黑暗现实，更热情歌颂革命理想与英雄人物”；B项“只要……就……”过于绝对，改编形式只是吸引青年读者的方式之一，还需要挖掘精神内涵等；D项“对当代文学创作没有指导意义”错误，材料二指出革命文学“人民至上”的理念对当代文学创作具有重要启示意义） 3. D（材料一采用“总—分”的论证结构，开篇总述革命文学的核心内涵与价值追求，接着从三个维度分述其精神内涵，并未进行总结） 4. ①提出问题：材料二开篇指出革命文学的传播与传承面临时代变迁带来的挑战，如受众审美需求变化、部分读者缺乏情感共鸣等；（1分）②分析问题：深入剖析挑战产生的原因，即当代读者审美趣味与阅读习惯的变化、多元文化思潮的影响；（1分）③解决问题：提出革命文学应实现“创造性转化”与“创新性发展”，并从挖掘精神内核、创新传播方式等方面给出具体路径，最后呼吁多方共同努力推动革命文学传承。（1分）这种逻辑思路层层递进，针对性强，清晰展现了革命文学当代传承的现实困境与破解之道，增强了论证的条理性与说服力。（1分） 5. ①挖掘核心精神的当代内涵：提炼革命文学中“家国情怀”“奋斗精神”“人民至上”等核心精神，结合当代社会的理想信念教育、社会责任担当等需求，赋予其新的时代解读；②创新传播呈现形式：将经典革命文学作品改编为影视剧、动漫、有声读物等，借助短视频平台、社交媒体等新媒体进行传播，适应青年读者的阅读习惯；③搭建互动体验平台：举办革命文学主题展览、读书分享会、情景剧表演、红色研学等活动，让读者在沉浸式体验中感受革命文学的魅力；④推动创作创新：鼓励当代作家以革命文学精神为内核，结合当代社会现实，创作出反映时代精神、贴近青年生活的新作品，实现革命文学的当代延续。（每点2分，答出三点即可） 二、古代诗歌阅读 6. C（“一冷一暖、一悲一喜，对比鲜明”错误，颈联“沧海月明珠有泪”营造的是清冷、悲凉的意境，“蓝田日暖玉生烟”营造的是朦胧、虚幻的意境，两句均暗含怅惘、伤感之情，并非“一悲一喜”） 7. ①情感表达上：两诗都抒发了深沉而复杂的情感，情感真挚而浓烈。《锦瑟》追忆往昔岁月，抒发了对美好时光的眷恋、对人生境遇的怅惘，情感细腻婉转；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以春蚕、蜡炬为喻，抒发了对爱情的执着坚守与无私奉献，情感深沉执着。（3分）②艺术手法上：两诗都运用了典故与象征手法。《锦瑟》化用“庄周梦蝶”“望帝啼鹃”等典故，以锦瑟、蝴蝶、杜鹃等意象象征复杂的情感与人生境遇；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以“春蚕吐丝”象征思念不绝，“蜡炬成灰”象征情感燃烧不尽，典故与象征的运用让情感表达更含蓄深沉，意境优美，耐人寻味。（3分） 三、名篇名句默写 8. （1）君不见黄河之水天上来   奔流到海不复回 （2）白云一片去悠悠  青枫浦上不胜愁   （3）示例一：何以解忧     唯有杜康 示例二：岂曰无衣 与子同袍 示例三：问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 四、写作 审题立意 核心立意：传承革命文学精神，创新传播方式，让革命文学在当代焕发新活力。 参考角度：①挖掘革命文学的当代价值，为青年提供精神滋养；②创新革命文学传播形式，拉近与青年的距离；③青年应主动走近革命文学，汲取奋进力量；④革命文学的传承需要“守正”与“创新”并举。 评分标准 一类文（54~60分）：立意深刻，中心突出，内容充实，能紧密结合革命文学的内涵、当代价值与传播困境，提出切实可行的创新路径，论证充分，结构严谨，语言流畅优美，有独特见解。 二类文（48~53分）：立意明确，中心明确，内容较充实，能围绕革命文学的传承与当代发展展开论述，论证合理，结构完整，语言流畅。 三类文（42~47分）：立意基本明确，中心基本明确，内容单薄，论证不够充分，结构基本完整，语言通顺，对革命文学的当代价值理解不够深入。 四类文（36~41分）：立意不明确，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，偏离材料核心。 五类文（36分以下）：脱离材料题意，文体不明，内容低俗，结构严重混乱，语言拙劣。 学科网（北京）股份有限公司 $