8.3 大气压强与人类生活 课件-2025-2026学年沪粤版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦“大气压强与人类生活”，涵盖大气压的存在、测量及应用。通过覆杯实验、吸盘挂钩等体验活动引入，结合马德堡半球实验验证，构建“感知-测量-应用”的学习支架，衔接生活现象与科学原理。 其亮点是以科学探究为主线，设计托里拆利实验分析、沸点与气压关系等实验培养科学思维，融入地理海拔、生物呼吸等跨学科实例体现科学态度与责任。学生能提升探究能力，教师可高效落实核心素养教学。

沪粤版物理8年级全下培优备课课件（精做课件） 8.3 大气压强与人类生活 第八章 压强 授课教师： Home . 班 级： . 时 间： . 2026年1月24日 2026年1月24日星期六7时52分16秒 2026年1月24日星期六7时52分17秒 你还能举出哪些事例证明大气压的存在？ 一、怎样知道大气有压强 地球周围存在大气层 我们生活在大气层的底部，大气有没有向各个方向的压强呢？ 大气具有重力和流动性 观察与思考 进行实验： A.在玻璃杯中盛满水，用一张纸片盖着，再倒过来，看看杯中的水是否会留出来？该现象的原因是什么？ B.将挂物钩的吸盘压在光滑的墙壁上，尽量挤出吸盘里面的空气，即使在钩上面挂重物也不会掉下来，这是为什么？ 【实验】体验大气压 一、怎样知道大气有压强 任务一 感知大气压强的存在 1．如图所示，做覆杯实验时，塑料片和水不会掉下来，说明了__________的存在；把杯子转过任意角度塑料片和水都不会掉下来，说明大气__________________________。(4分) 大气压强 向各个方向都有压强 中考考法 1654年5月8日，德国马德堡市市长做了一个轰动一时的实验。他把两个半径约为20cm的中空铜质半球紧密地结合成一个大圆球，并抽去球内的空气。这时，许多人使劲也拉不开。后来，市长叫人拉来了16匹马，分成两队使劲拉，在一声巨响中，两个半球被拉开了。这就是物理学史上著名的马德堡半球实验。是什么神奇的力量使两个半球紧紧地粘在一起的呢？ 一、怎样知道大气有压强 做一做：模拟马德堡半球实验 准备两个吸盘，将两个吸盘吸在一起，请两个同学朝相反的方向拉，能拉得开吗？ 由大气产生的压强叫做大气压强(atmospheric pressure)，简称大气压。 大气压不仅存在，而且还非常大！ 一、怎样知道大气有压强 2．用如图所示的两个吸盘模拟马德堡半球实验：将两个吸盘对接，用力挤压出空气后难以将其分开，说明吸盘内部气体压强________(填“大于”“等于”或“小于”)大气压强；若在吸盘上戳一个小孔，吸盘内部气体压强会变__________，吸盘较容易分开。(4分) 小于 大 中考考法 如图所示，先把注射器的活塞推至顶端，把管内空气排出，用橡皮帽把它的小孔堵住。然后在活塞下端悬挂钩码，并逐渐增加钩码数量，直到活塞将开始被拉动时为止。 进行实验： 需要测量哪些物理量？请列出用测得的物理量表示的大气压表达式。你估测的大气压的数值是多少？ 【实验】估测大气压 二、怎样测量大气压 如何精确测量大气压呢？科学家托里拆利采用了如下方法。 p液柱=ρgh 思考：当我们使用非常高的管子，将它注满水，那么一旦当它产生的压强大于大气压，会发生什么现象？ 会下降到？ h？ 二、怎样测量大气压 演示实验： 二、怎样测量大气压 大气压能支撑多高的汞柱？ 换用粗细不同的两种玻璃管，管内外汞液的高度差是否改变？ 把玻璃管倾斜，管内外汞液的高度差是否改变？ 为什么要灌满汞液？ 讨论： 托里拆利为什么不用水做实验？ 托里拆利 二、怎样测量大气压 通常，人们把高 760 mm高的汞柱所产生的压强，作为1个标准大气压，符号为1 atm。 =ρ汞gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa p大气=p汞 1 atm 的值约为1.013×105Pa。 二、怎样测量大气压 现在我们可以直接用仪器测量出大气压强的大小。 二、怎样测量大气压 汞气压表 无液气压计 假设你趴在地上，后背的面积为2400cm2，请你计算大气对你后背的压力有多大。 S=2400cm2=0.24m2 F=p0S=105Pa×0.24m2=2.4×104N 如此大的力压在我们身上，为什么我们没有被压瘪呢？ 三、大气压与人类生活 任务二 测量大气压强 3．如图所示的是托里拆利实验， 回答下面的问题。 【实验过程】 (1)将玻璃管中装满汞，开口端浸在汞中，移开堵住管口的手指，发现管中汞柱会缓慢下降，但降到一定程度就不再下降了，这证明了________的存在，管内汞面上方是________的。 大气压 真空 中考考法 (2)测得玻璃管内外汞液面高度差为________mm。 【实验结论】 (3)通过计算，当时的大气压为______________Pa。(ρ汞＝13.6 g/cm3，g取10 N/kg) 760 1.033 6×105 中考考法 【交流反思】 (4)实验过程中将玻璃管倾斜，则管内外汞液面高度差将________，管内汞柱的长度将______。(均填“变长”“变短”或“不变”) (5)若玻璃管中的汞没有装满，则测量的大气压值与真实值相比，要________(填“偏大”或“偏小”)。 (6)换用更粗的玻璃管竖直放置进行实验，管内外汞液面高度差将________。(16分) 不变 变长 偏小 不变 中考考法 大气压强的大小不是一成不变的，其大小与海拔高度有关。 你认为大气压的大小与海拔存在什么样的关系？ 三、大气压与人类生活 在海拔2 km 以内，大约每升高10m，大气压约减小111Pa。 三、大气压与人类生活 在海拔很高的地区，人们都使用高压锅煮饭， 你知道为什么吗？ 用高压锅烹饪的边防战士们 三、大气压与人类生活 进行实验： 【实验】探究水的沸点与气压的关系 三、大气压与人类生活 实验记录： 给沸腾的水打气加压，水停止沸腾； 对停止沸腾的水抽气减压，水开始沸腾。 实验结论： 当气压增大时，水的沸点增高；当气压减小时，水的沸点降低。进一步研究表明，液体的沸点都随液体表面的气压增大而升高，随气压减小而降低。 三、大气压与人类生活 青藏高原上，水的沸点仅为84~87℃左右，有的哨所海拔五千多米，水的沸点不足70℃。虽说水已经沸腾，但米饭却无法煮熟 家用压力锅内水的沸点可达120℃左右。 三、大气压与人类生活 大气压在生活中的应用： 人使用吸管喝饮料时，将吸管内的空气吸出，使得吸管里面的气压小于外界大气压，大气压将饮料压入人的嘴中。（针管同理） 三、大气压与人类生活 4．[合肥期中]小明利用V＝4.5 mL 注射器和测量范围为0～10 N的弹簧测力计等器材粗略测量大气压。他测量出注射器刻度部分的长度为6.00 cm。 (1)小明用橡皮帽封住注射器的小孔，目的是________________________。 (2)如图，向右缓慢拉动注射器，当活塞开始滑动时，记下弹簧测力计示数为7.5 N，据此可测得大气压值为____________Pa。(4分) 避免空气进入 1.0×105 中考考法 航天服是航天员必备的生命保障和防护救生装备。航天服分为舱内航天服和舱外航天服两种。舱内航天服用于航天员在载人飞船发射、返回时穿着，为航天员创造合适的体表压力、气体成分以及温度、湿度等生存条件。 你还知道哪些气压的应用？ 三、大气压与人类生活 水泵启动前，应使泵壳里灌满水。启动后，高速旋转的叶轮将壳里的水甩到出水管内，从而造成叶轮转轴附近的气压减小，这样水就在大气压强的作用下，推开底阀沿着进水管进入泵壳。进来的水又被叶轮甩到出水管内……只要电动机持续地带动叶轮旋转，水就会不断地从低处“流”向高处。 离心式水泵 三、大气压与人类生活 高压氧舱是一种临床治疗设备。高压氧舱可以迅速提高血液的氧含量，使缺氧但健全的组织活化起来。此外，高压氧舱还具有抑制某些细菌生长、杀菌、排毒等作用。 高压氧舱 三、大气压与人类生活 5.(新器材)小组同学自制气压计，他们通过细玻璃管向瓶内吹入一定量的气体，使瓶内气压________瓶外大气压强。随后李老师将自制气压计放进玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出罩内空气(如图所示)，细玻璃管中液面将会________(填“下降”或“升高”)。(4分) 大于 升高　 中考考法 任务三 利用大气压强 6．下列事例不是利用大气压强工作的是(　　) A．中医拔火罐 B．用注射器将药液注入人体内 C．用手捏钢笔皮管，将墨水吸入管中 D．通过吸管将饮料吸入口中 B 中考考法 7．海拔高的地方气压______(填“高”或“低”)，在高山上煮饭需要用到高压锅，这是因为用高压锅能增大锅内的气压从而_______(填“升高”或“降低”)水的沸点。(4分) 低 升高 中考考法 8.(跨学科·地理)(蚌埠期末)如图为我国沿北纬36°附近的地形剖面图，通常大气压最低的是图中的_______________。 (2分) 青藏高原 中考考法 9.(跨学科·生物)人呼吸过程的模拟装置如图所示，当向下拉动橡皮膜时，橡皮膜向外凸起，此时，容器内的气压变小，气球在__________的作用下体积变大，完成吸气过程。在用该装置模拟人的吸气过程中，容器内空气(不含气球内空气)的质量________(填“变大”“变小”或“不变”)。(4分) 大气压 不变 中考考法 大气压强 大气压的存在 大气压的测量 大气压的变化 空气内部各个方向都有压强 产生原因：重力、流动性 托里拆利实验 管内外汞液高度差约为760mm 标准大气压可取1×105Pa 海拔越高，气压越低，沸点降低 大气压的应用 喝饮料、针管注射、离心式水泵等 课堂小结 $