湖北省咸宁市2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025年秋季期中教学质量监测九年级语文试卷 （满分：120分 考试时间：150分钟） 注意事项： 1.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷上，并将准考证号条形码粘贴在答题卷上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卷指定题号里；将非选择题的答案用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卷上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卷的整洁。考试结束后，请将答题卷上交。 一、积累与运用（18分） 学习了九年级的几篇课文后，小李同学写下了自己的读后感： 在中国人的传统精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，是密不可分的整体。再冠冕堂皇的话，也没法否认小家同国家同声相应、同气相求、______的关系。家国，可以说是华夏儿女的精神原乡。《沁园春·雪》中毛主席被北国广mào的雪野激发了壮志豪情，《岳阳楼记》中范仲淹用文字展示出的远大抱负和大任担当，艾青在《我爱这土地》中对故乡的执着牵挂，都是家国情怀的表现。那是天之骄子的文学书写，也是普通人的精神写照。那种与国家、民族休戚与共的壮怀，那种以百姓心为心、以天下为己任的使命感，就来自那个叫作“家”的人生开始的地方。 1. 请为上面语段中加点字注音或根据拼音写汉字。 冠冕（ ） 广mào（ ） 2. 请为上面文段的空格处补写一个以“同”字为首字的成语。 3. 语段中画横线的句子有问题，请将正确的句子写下来。 4. 小李同学对画波浪线句子的重音把握不准，请你帮他找出一处重音并说明理由。 5. 小李同学读古代诗歌时，诗人们抒写的理想与抱负、艰难与愁苦，让他感受到了不同的人生境遇与情怀。 李白《行路难（其一）》中的“行路难，行路难，_______，_______？”抒发了怀才不遇的情怀；“_______，_______”，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中概写了自己被贬的遭遇。“_______，_______”韩愈写出了被贬的原因，面对“左迁”的现实，他不卑不亢，磊落坦荡。“_______，_______”（《月夜忆舍弟》），杜甫遭遇战乱年代，家人们如断线的风筝失去联系，是生是死，是苦是悲无从知晓。 二、阅读与鉴赏（47分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 宿桐庐江①寄广陵旧游② 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德③非吾土，维扬④忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 【注释】①桐庐江：在今浙江桐庐境内。②此诗写于诗人赴长安应试失败后，出游吴越途中。③建德：今浙江建德一带。④维扬：今江苏扬州，诗中的“广陵”“海西头”也指扬州。 6. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写日暮、山深、猿啼、江流，诗人伫立而听，感觉猿啼似乎声声都带着愁情。 B. 颔联忆往昔，写风轻缓吹拂，明月照耀着沧江中的一叶孤舟。 C. 尾联写诗人情绪强烈，内心难安，不由潸然泪下，幻想热泪飘向友人。 D. 全诗写景兼抒情，两者完美融合，写景愈真切，其情愈深，显得浑成自然。 7. 有人评述这首诗的尾联说：“泪岂可寄？然无理之辞，却独有深趣。”请结合全诗，分析泪水中蕴含着诗人怎样的复杂感情。 8. 杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”中的“月”这一意象，寄托了对故乡的思念之情。“风鸣两岸叶，月照一孤舟”中的“月”，在《宿桐庐江寄广陵旧游》中的作用是（ ） A. 寄托思念之情 B. 烘托氛围与心境 C. 象征特定内涵 D. 直抒胸臆 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自《岳阳楼记》） 【乙】 飞至孝，母留河北，遣人求访①，迎归。母有痼疾，药饵必亲②。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍，吴玠素服飞，愿与交欢③，饰④名姝遗之。飞曰：“主上宵旰⑤，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第⑥，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣。” （节选自《岳飞传》） 【注释】①求访：寻找。②药饵必亲：一定亲自给母亲喂药。③交欢：结为好友。④饰：打扮。⑤宵旰：即宵衣旰食，天不亮起床，天黑才吃饭，形容终日操劳国事。⑥营第：建造住宅。 9. 下列对【甲】文的理解，不正确的一项是（ ） A. 文中“前人之述备矣”中“前人之述”指的是唐贤今人诗赋。 B. 作者描写岳阳楼景色，一阴一晴，表明了自己的情感随景而变。 C. “不以物喜，不以己悲”体现了古仁人旷达的胸襟。 D. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是全文的主旨句，表达了作者的政治抱负。 10. 下列对【乙】文中词语解释，不正确的一项是（ ） A. “遣人求访”中的“遣”是“派遣”的意思。 B. “吴玠素服飞”中的“素”是“一向，平素”的意思。 C. “饰名姝遗之”中的“遗”是“遗留”的意思。 D. “飞辞曰”中的“辞”是“推辞”的意思。 11. 请为下面的句子断句（用“/”标示，限两处）。 文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣 12. 请翻译下面的句子。 主上宵旰，岂大将安乐时？ 13. 上面三篇古诗文展现了不同维度的中国传统精神内核。《宿桐庐江寄广陵旧游》表现了个人的_______之情。【甲】文以洞庭气象为镜，由景入情最终升华为“_______”的士大夫精神，完成从具象到哲思的升华；【乙】文则用白描手法塑造了集_______、廉洁、忠勇于一身的武将形象。三文本形成情感递进：从个人情感到社会担当，最终归于家国情怀，构成儒家理想人格的完整图谱。 阅读下面文章，完成下面小题。 磨砺始得玉成 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风……在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧。 ②《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉。”谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员干部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中，埋于谷底，与普通石头没有区别，如何成为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴的面目，显出纯美的底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。___________。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。 ④习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”每块玉都有独特的形态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事，让青春之花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋梁之才。 ⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 孔子认为“君子贵玉”的原因是君子常用美玉来比拟美好的品德。 B. 第③段中“大凡”“无不”使用准确，体现了语言的严密性。 C. 因为每个青年的禀赋与追求不一，故培育也应顺其自然。 D. 文章运用了比喻论证、引用论证、事实论证的方法，没有运用对比论证的方法。 15. 小李同学梳理了本文的思路，请将空缺处补充完整。 开篇 点明玉在中国文化中象征优秀品质。 接着 ①___________ 随后 论述人如玉需磨砺，方能成器。 进而 ②___________ 结尾 ③___________ 评价 整体逻辑清晰，论述有力，富有感染力。 16. 在第③段横线处补充一个论据，下列哪个事例更恰当？为什么？ 【甲】 吴天一研究高原病学，一干就是60多年。调研期间，他虽遭车祸，仍深入一线，潜心研究。经历了无数的艰难困苦，他的付出获得了丰厚的回报：建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡。 【乙】 武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累几十年，向家乡木兰县教育局捐赠千万元。以点滴积蓄汇成大河灌溉一世的乡愁，耐得住清贫守得住心灵的高贵，令世人赞叹。 阅读下面的文本，完成下面小题。 在伦敦吃烩面 ①2023年秋天，我和几位师友去德国参加法兰克福书展，书展结束后又去伦敦。已经吃了好几天的西餐，不知怎的就聊起了烩面。同行的田兄和李兄皆是河南人。李兄之前来过英国，说伦敦就有家烩面馆，他曾经去吃过，味道不错。 ②“那就去吃吧！”田兄拍板。我当然也积极响应。河南人有几个不爱吃烩面的呢？ ③挨到了午饭时分，一行人便直奔那家馆子。远远地，就瞧见门口支着个活动招牌：伦敦老常家面馆。近前细看，上面贴着四张图片：河南烩面、肉夹馍、香锅肥肠、串烧羊。串烧羊，就是羊肉串儿，这叫法挺特别。众人在门口议论了一番，有的与招牌合影，有的单拍招牌。大家脸上都是一副欣欣然的样子，跃跃欲试，充满期待。 ④落座，翻菜单，扑面而来的一个字就是：贵。从低往高举例：蒜蓉拍黄瓜和红油土豆丝六块八，拌腐竹七块八，皮蛋豆腐八块八，夫妻肺片九块八。这些是凉菜的价。主食系列里肉夹馍是最便宜的，五块八。其他的如羊肉烩面、羊肉泡馍、手工水饺、青椒肉丝捞面、西红柿鸡蛋捞面……统统都是十一块八。“捞面”用老北京话叫“锅挑儿”——从锅里把热面条挑出来，意思就是不带汤，不是汤面，河南就叫捞面。“挑”和“捞”异曲同工，听起来都亲切。 ⑤亲切归亲切，算账归算账。按照汇率，十一块八英镑约等于一百块人民币。一百块钱吃碗烩面，你敢想？即便是在郑州的豪华酒店里，我也从没有吃过这个价格的面。 ⑥凉菜上来，我们便迫不及待地下筷。味道很一般，不好也不差。因为也不是主角，我们的宽容度就高。心心念念的就是烩面。等烩面“千呼万唤始上来”，一看面相，我的心就凉下来了。汤色不够浓白，气味不够醇厚，甚至闻不出多少羊肉的鲜香，这就很悬。 ⑦还是先尝一口吧。大失所望。只能说，面做成这样，要是在郑州，老板有挨打的风险。 ⑧我就想起自己做的烩面。偶尔炖羊肉的时候，也顺便做一次。家常手艺，满足自己而已。先是和面，面和好了就醒面。醒好的面会散发出一种自然而然的光润感，用手一摸就能摸出有弹性。这就是熟软了。熟软了的面，就可以抻烩面了。因为是纯人工做的，所以抻出来的烩面都不怎么规则，一碗面里，有宽有窄，有厚有薄。厚厚薄薄宽宽窄窄的一碗面煮好，再加上细细的干丝、海带丝和粉条，浇上羊肉汤，最后再撒上一小撮碧生生的香菜便大功告成。 ⑨眼前这碗烩面，貌似什么都有，很齐全，可就不是那个味儿。 ⑩我们就一起看着李兄。李兄脸上挂不住了，喊来服务员，说：“你们老板呢？叫他来。”服务员说老板不在。李兄只好和服务员说：“我以前来吃的时候还可以呀，你们这儿退步得真够快。” ⑪“对不起，不好意思。”服务员笑容可掬。对着这样笑容可掬的脸，你能怎么样呢？何况听着还有几分河南腔。也只能说几句便罢了。我们吐槽过了，肚子还饿着，便继续吃。于是，一边说着不好吃，一边动着筷子，居然也差不多吃完了。吃完了又坐了好一会儿，喝茶闲聊。显见得这碗烩面让大家百感交集，于是便你一句我一句地热烈探讨起来： ⑫“烩面做成这样，人气咋还这么旺？” ⑬“没有对比就没有伤害。外国人没有吃过更好吃的，就觉得好呗。” ⑭“那同胞们呢？难道都没有吃过好烩面吗？这些人里肯定有来过不止一次的，也肯定吃过更好吃的，咋还来呢？” ⑮“因为这是在伦敦，别无他选，有就很好了。相比而言，味道就得退而求其次。”田兄言简意赅地总结。 ⑯众人沉默。这微妙的沉默中有着某种意味深长的认同。我想，但凡再来吃烩面的人大概都是这么想的。这烩面既然是在伦敦，那就可以容忍它的不好吃，甚至会一来再来，一忍再忍。因为在这里开烩面馆不容易，在这里能吃到烩面也不容易。而所有的不容易背后，都站着一个词：故乡。 ⑰是的，此时此地的此面，不是面，是故乡。故乡是什么？是离开才想拥有之地，是在他乡回望时才能发现之地。——正如在这伦敦的烩面馆里，面对着这碗似是而非的烩面，在这冷却的汤里，在这寡味的面里，我们清晰地看到了故乡的模样。 17. 结合文章内容，说说第⑦段“面做成这样，要是在郑州，老板有挨打的风险”这句话的含义。 18. 文章第⑧段作者回忆自己做烩面的过程，运用了哪些描写方法？这样写有什么好处？ 19. 文章最后一段和鲁迅《社戏》最后一段在表达方式上有什么异曲同工之处？请简要分析。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （鲁迅《社戏》） 20. 如何理解文章结尾“此时此地的此面，不是面，是故乡”这句话？请结合全文谈谈你的看法。 阅读下面艾青的诗，完成下面小题。 【甲】 伞 艾青 早晨，我问伞： “你喜欢太阳晒， 还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。” 我追问它：“考虑些什么？” 伞说：“我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 【乙】 煤的对话 艾青 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ 1937年春 21. 艾青的诗歌中有许多独特的意象，传达诗人丰富的情感。阅读艾青的诗歌《伞》，结合诗中“伞”在风雨、烈日等场景下的行为表现，说说这一意象具体象征着怎样的品质？ 22. 诗歌中的“伞”与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金有哪些相似之处？ 23. 小李同学对比阅读了艾青的《伞》和《煤的对话》后，写下了自己的感悟： 我很喜欢《伞》这首诗，它通过______的形式，层层深入，卒章显志。这种形式在《煤的对话》里也有运用。“煤”这个意象是_______的象征，它有超“万年”的历史，被深埋在地下，沉默着，心里有着“过深的怨愤”。 24. 小李同学在设计《煤的对话》的朗读方案时，认为在朗读这首诗最后两句时，要读出（ ）的语调。 A. 高亢激越 B. 平静舒缓 C. 欣喜轻快 D. 低沉忧伤 三、表达与交流（55分） 25. 请模仿《伞》和《煤的对话》的形式，从下面的几个意象中选择一个，写一首小诗。要求：分行书写，不少于6句。 意象：风筝；蜻蜓；铁轨；向日葵 26. 请从下面两项任务中选择一项完成作文。 艾青说：“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。”他的诗歌，始终将个人情感与家国命运紧密相连，从《我爱这土地》到《向太阳》，每一首都饱含对时代的思考与对人民的热爱。这种“把小我融入大我”的情怀，在当今时代依然具有非凡的意义。 任务一：阅读上面的材料，自拟题目，写一篇记叙性文章。 任务二：请以“把小我融入大我”为题目，写一篇议论文性文章。 要求：①将你选定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字，书写整洁；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④认真书写，保持卷面整洁。 2025年秋季期中教学质量监测九年级语文试卷 （满分：120分 考试时间：150分钟） 注意事项： 1.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷上，并将准考证号条形码粘贴在答题卷上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卷指定题号里；将非选择题的答案用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卷上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卷的整洁。考试结束后，请将答题卷上交。 一、积累与运用（18分） 【1~4题答案】 【答案】1. ①. miǎn ②. 袤 2. 同甘共苦（同源共流、同频共振） 3. 《沁园春·雪》中毛主席被北国广mào的雪野激发的壮志豪情 4. 重读带引号的“家”字‌，这样能更突出“家”作为情感与责任起点的核心地位，让整个句子更有感染力。 【5题答案】 【答案】 ①. 多歧路 ②. 今安在 ③. 巴山楚水凄凉地 ④. 二十三年弃置身 ⑤. 一封朝奏九重天 ⑥. 夕贬潮州路八千 ⑦. 有弟皆分散 ⑧. 无家问死生 二、阅读与鉴赏（47分） 【6~8题答案】 【答案】6. B 7. 示例：这首诗是作者离开长安向东游历时夜晚宿在桐庐江上，有所感怀所写，并在途中寄给了朋友。表达了诗人独客异乡的悲苦、孤寂；对扬州老朋友的深切思念；仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。   8. B 【9~13题答案】 【答案】9. B 10. C 11. 文臣不爱钱/武臣不惜死/天下太平矣 12. 皇上日夜操劳政事，难道现在是大将享受安乐的时候吗？ 13. ①. 愤激孤苦 ②. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③. 孝顺 【14~16题答案】 【答案】14. C 15. ①. 论述贵玉的原因 ②. 论述如何成为美玉 ③. 呼吁人们以玉为鉴，用勤勉雕琢自己，努力成为“美玉” 16. 【甲】更恰当，因为【甲】中的吴天一，在调研期间，虽遭车祸，仍深入一线，潜心研究，最后让建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡，论述了文中的“人只有像‘玉’一样经历打磨和历练，才能有所成就”的道理。而【乙】中的退休老人马旭与丈夫的事例论述的是“耐得住清贫守得住心灵的高贵”的品质，与文中的观点没有关系。     【17~20题答案】 【答案】17. 这句话运用了夸张手法，意在说明这碗烩面在郑州可能连顾客都不会满意，甚至可能引发投诉。它突出了作者对家乡烩面的高要求，也反衬出伦敦烩面的不足，表达了对故乡美食的怀念。 18. 运用了动作描写和细节描写。好处：①细致还原了正宗河南烩面的制作过程，突出本土烩面的地道、讲究；②与伦敦这碗难吃的烩面形成对比，强化了“这碗面不正宗”的感受；③暗含了作者对家乡烩面的熟悉与怀念，为后文“面是故乡”的情感做铺垫。 19. 两者均采用议论兼抒情的表达方式，将具体事物（烩面、豆、戏）升华为情感象征。作者将“烩面”比作“故乡”，鲁迅将“豆”与“戏”比作童年生活。两者均通过回忆与现实的对比，表达了对过去美好时光的怀念。 20. 这句话将“烩面”升华为“故乡”，表达了作者对家乡的深切思念。尽管伦敦的烩面味道不如郑州的好，但依然让作者感受到一种归属感。这碗面不仅是食物，更是故乡的象征，承载着对亲人、朋友及家乡生活的记忆。无论身在何处，故乡的味道始终是心灵的慰藉。 【21~24题答案】 【答案】21. 诗中“伞”雨天为人们遮雨，晴天为人们遮阳，不考虑自身喜好，一心只为他人着想，象征着无私奉献、全心全意为他人服务且不图回报的高尚品质。 22. 诗里的“伞”不计自身日晒雨淋，只为护佑他人。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金为革命浴血奋战，为建设不畏伤病，即便瘫痪失明，仍以文学创作继续奉献，像伞一样为国家、人民遮拦苦难，照亮理想之路。 23. ①. 对话 ②. （受苦受难、饱受屈辱压迫和剥削的）中华民族和中国人民 24. A 三、表达与交流（55分） 【25题答案】 【答案】例文一： 风筝 线是无形的牵挂 拽着我向云端攀爬 风给我翅膀 却困我在半空中挣扎 我渴望挣脱束缚 飞向更远的天涯 可当线断的刹那 才懂牵挂是回家的灯塔 例文二： 蜻蜓 轻点水面 圈出一圈圈温柔的诗行 扇动薄翼 掠过荷花的清香 阳光里舞蹈 雨前低空彷徨 不恋枝头的安稳 只愿自由里 把短暂的生命 舞成灵动的光 例文三： 铁轨 两条平行的路 伸向遥远的远方 枕木是沉默的脚步 丈量着岁月悠长 载着离别与重逢 驮着希望与梦想 不羡山川的蜿蜒 只愿以笔直的坦荡 连接每一个思念的方向 例文四： 向日葵 踮起脚尖 朝着太阳的方向 把金色的脸庞 镀上温暖的光 风雨里不曾低头 黑夜中默默守望 积攒一整个夏天的力量 只为在成熟的季节 把饱满喜悦 献给滋养它的土壤 【26题答案】 【答案】例文一： 微光成炬，共赴山海 个人的力量或许微弱，可当融入集体，便会产生无穷的能量。 记得那次校园文化节的筹备，我所在的班级要出演一场大型话剧。起初，我只是个怯生生的配角，面对复杂的台词和舞台动作，满心忐忑，觉得自己根本无法胜任。压力如潮水般涌来，让我甚至想过退缩。就在我陷入自我怀疑时，班长察觉到了我的异样，她组织大家围坐在一起，没有指责，没有抱怨，只是轻声说：“咱们是一个集体，谁遇到困难，大家一起扛。”从那以后，课间休息时，会有同学主动帮我梳理台词逻辑；放学后，文艺委员留下来陪我练习动作，一遍又一遍，直到我能流畅自然地呈现。 在这个过程中，我看到了每个人为集体付出的努力。导演同学为了优化剧本，熬红了双眼，反复查阅资料、修改情节；道具组的伙伴们四处搜罗材料，亲手制作每一个精致的道具，手上磨出泡也毫无怨言；演员们互相鼓励、彼此打磨演技，让角色愈发鲜活。我们在压力下并肩前行，将个人的小努力融入集体的大目标，每一个人都在奋力跃起。 终于到了文化节演出那天，当聚光灯亮起，我们携手登上舞台，那一刻，我不再紧张，因为我知道身后是整个集体的力量。台下的掌声雷动，我明白，这不仅是对我们表演的肯定，更是对集体协作的褒奖。 这场经历让我深深懂得，个人就像微光，或许渺小，可当融入集体，与伙伴们的光芒汇聚，就能照亮彼此，抵御前行路上的阴霾。 让我们怀揣着对集体的热忱，将个人的微光融入集体的炬火，在逐梦的道路上，共赴山海，照亮更辽阔的远方。因为，当小我融入大我，微光成炬，定能书写属于我们的壮丽篇章。 例文二： 把小我融入大我 在历史的长河中，无数英雄人物以其卓越的才华和无私的奉献，为人类社会的进步付出了巨大的努力。他们的人生，仿佛是一首壮丽的赞歌，歌颂着一种将“小我”融入“大我”之中的精神。这种精神，正如艾青所说：“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。”我们要以“无我”之境，展现出“大我”之志。 在我们的生活中，每个人都有自己的梦想和追求。然而，当我们将个人的梦想与集体的利益、社会的进步、国家的繁荣联系在一起时，我们会发现，真正的价值并非来自个人的成就，而是源于对“大我”的贡献。正如沈忠芳先生所说，“我是在为国家做事，研制先进的武器系统，即使成功了也是团队的智慧。”这种精神，正是将“小我”融入“大我”之中的体现。 在我们的成长过程中，我们也应当学会将个人的成长与集体的进步相结合。在学校中，我们不仅要努力学习知识，更要注重培养团队合作的精神。在家庭中，我们不仅要关心自己的生活，也要关注家人的需要。在社会中，我们不仅要关注自身的利益，更应当关注社会的公平与正义。只有这样，我们才能真正地融入“大我”之中，为社会的进步贡献自己的力量。 同时，我们也要明白，“小我”与“大我”并非是对立的，而是相互依存的。没有“小我”的积累，就没有“大我”的辉煌。同样，没有“大我”的繁荣，也就没有“小我”的幸福。因此，我们应当在追求个人梦想的同时，不忘为社会、为国家做出贡献。只有这样，我们才能真正地实现人生的价值。 “小我”融入“大我”，才能成就更有价值的人生。在未来的日子里，让我们以“无我”之境，展现出“大我”之志，共同创造一个更加美好的未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $