《我抱着月光，月光抱着我》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级下册

课题：我抱着月光，月光抱着我 教学目标： （1）文化自信：学生通过对歌曲《我抱着月光，月光抱着我》的学习，深入了解民族音乐文化，增强对本民族音乐的热爱和自信。 （2）语言运用：学生能够准确地唱出歌曲中的歌词，清晰地表达歌曲的情感和意境。 （3）思维能力：学生在学习歌曲的过程中，能够分析歌曲的节奏、旋律等音乐元素，培养音乐思维能力。 （4）审美创造：学生能够根据自己对歌曲的理解，进行简单的音乐创作或改编，展现审美创造能力。 教学重难点： （1）引导学生通过对歌曲的学习，准确把握歌曲的情感表达，富有感情地演唱歌曲。 （2）帮助学生理解并掌握歌曲中的反复记号，能在演唱中正确运用。 教学准备： （1）乐器（如吉他、尤克里里等，可辅助学生感受歌曲节奏）。 （2）相关音乐书籍（可提供更多歌曲背景知识及演唱技巧）。 教学过程 一、导入 （1）轻轻播放一段悠扬的《月光奏鸣曲》，那如流水般的音符仿佛化作轻柔的月光，缓缓流淌在教室的每一个角落。《月光奏鸣曲》、如流水般的音符、轻柔的月光、缓缓流淌。学生们闭上眼睛，静静地沉浸在这宁静的音乐氛围中，仿佛自己真的置身于月光之下的梦幻世界。（师：同学们，现在让我们一起开启这场月光之旅，闭上眼睛，用心去感受那月光的抚摸吧。） （2）音乐缓缓停下，师轻声问道：“同学们，在刚才的音乐中，你们仿佛看到了怎样的景象？感受到了什么呢？”（生：有的说看到了皎洁的月光洒在大地上，仿佛给世界披上了一层银纱；有的说感受到了内心的宁静，仿佛所有的烦恼都被月光驱散了……）皎洁的月光、内心的宁静 （3）师微笑着引出课题：“没错，正如同学们所说，月光是如此的宁静与美好。今天我们要学习的歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，就将带我们进一步领略月光的魅力。让我们一起走进这首歌曲的世界吧！”《我抱着月光，月光抱着我》 二、新课教学 （1）初听歌曲 （师：同学们，现在我们来初听这首歌曲《我抱着月光，月光抱着我》。在听的过程中，大家要仔细聆听歌曲的旋律和节奏，看看能不能找出歌曲中的反复记号呢？）《我抱着月光，月光抱着我》、旋律和节奏、反复记号 （播放歌曲，学生们全神贯注地聆听，眼神中透露出对音乐的好奇和专注） （生：（纷纷举手）有的说在歌曲的中间部分有反复记号，有的说在结尾部分有反复记号，还有的说在歌曲的过渡部分也有反复记号……） （师高兴地鼓励道：“同学们真厉害，都很细心地发现了歌曲中的反复记号。反复记号就像是音乐中的魔法棒，它可以让歌曲的旋律更加富有变化和层次感。现在我们再来听一遍歌曲，这次要更加留意反复记号的位置和作用哦。”） （再次播放歌曲，学生们听得更加认真，仿佛在寻找着音乐中的秘密） （2）复听歌曲并跟唱 （师：同学们，现在你们准备好跟着歌曲的旋律一起哼唱了吗？让我们一起用歌声去感受月光的温暖吧。”）感受月光的温暖 （师生一起随旋律哼唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，老师用轻柔的语调引导学生唱出歌曲的情感和节奏，仿佛自己也被月光包围着） （生：（认真跟唱，声音逐渐变得悠扬而动听）有的学生唱得稍微有些吃力，但眼中却闪烁着努力的光芒） （师：同学们唱得非常棒，大家都很有音乐感呢。现在我们一起来分段演唱这首歌曲。我唱旋律，你们唱歌词。”） （师唱旋律，生唱歌词，歌声和谐而动听。唱完一段后，师微笑着鼓励道：“同学们表现得非常好，接下来我们交换一下，你们唱旋律，我唱歌词。”） （生唱旋律，师唱歌词，学生们脸上露出了自信的笑容） （3）讲解歌曲歌词 （师：同学们，我们一起来仔细看看这首歌曲的歌词。歌词就像是一幅美丽的画卷，描绘出了月光与我们之间的亲密关系。“我抱着月光，月光抱着我”，这句话是不是很温暖很有诗意呢？让我们一起用朗读来感受其中的意境吧。）“我抱着月光，月光抱着我”、温暖很有诗意 （师生一起朗读歌词，老师用舒缓而富有感染力的语调引导学生读出歌词中的情感，仿佛把学生们带入了一个月光下的童话世界） （生：（朗读歌词，声音轻柔而富有感情，仿佛自己就是那个抱着月光的孩子） （师：同学们，你们觉得歌词中哪些词语最能体现月光的特点呢？”） （生：（思考片刻后回答）“皎洁” 这个词能让我们想到月光的明亮和纯净；“柔和” 这个词能让我们感受到月光的温柔和细腻；“宁静” 这个词则能让我们体会到月光带给我们的内心的平静……）皎洁、柔和、宁静 （师：非常好，同学们对月光的特点理解得很深刻。现在我们再来演唱歌曲，要把这些词语所表达的情感充分地表达出来哦。”） （师生再次演唱歌曲，更加注重歌词的情感表达，歌声中仿佛充满了月光的温暖和宁静） 三、总结 （师：同学们，我们学完了歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，大家来说说这节课你们都有哪些收获吧？） （生：（纷纷发言）有的说学会了演唱这首优美的歌曲，感受到了音乐的魅力；有的说了解了反复记号的作用，对音乐知识有了更深入的了解；还有的说感受到了月光的美丽和宁静，让自己的心灵得到了滋养……）学会演唱、感受音乐魅力、了解反复记号作用、感受月光美丽宁静 （师：同学们的收获都很丰富，希望大家能够把这首歌曲唱得更加优美，让月光的美好永远陪伴着我们。让我们在课后继续感受月光的魅力吧。） 布置作业： （1）用富有感情的声音演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，并注意歌曲中的反复记号。 （2）将自己演唱的歌曲录制下来，分享给家人或朋友。 学科网（北京）股份有限公司 $