《学吹竖笛》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级上册

学吹竖笛 教学设计 教学目标： （1）文化自信：通过欣赏竖笛演奏的乐曲，感受竖笛音乐的魅力，培养对竖笛音乐的喜爱和欣赏能力。 （2）语言运用：能用准确的语言描述竖笛演奏的技巧和表现，提高语言表达能力。 （3）思维能力：通过分析竖笛乐曲的结构和旋律，培养逻辑思维和创新思维能力。 （4）审美创造：引导学生用竖笛演奏出自己喜欢的旋律，激发学生的音乐创造力。 教学重难点： （1）掌握吐奏吹奏方法，提升演奏技巧。 （2）通过竖笛演奏表现生活中的声音，培养音乐感知与表达能力。 教学准备： （1）竖笛若干。 （2）与竖笛相关的教学资料。 教学方法： 讲授法、演示法 教学过程： 一、情景设置 亲爱的同学们，欢迎大家一同踏入这美妙的音乐殿堂呀，今天我们将继续开启这充满欢乐的音乐之旅呢。大家猜猜看呀，今天我们的音乐小使者又会引领我们去到什么样神奇的地方呢？让我们一同满怀期待地向前看哦。（生：脸上洋溢着兴奋的神情，眼中闪烁着好奇的光芒，纷纷猜测着。） 音乐殿堂、欢乐音乐之旅、音乐小使者、神奇地方 小使者：同学们好呀，又和大家见面啦。今天我要带大家去一个超级好玩的地方哦，不过呢，要想到达那里呀，必须先完成几个小任务呢。那是什么任务呢？接下来就让我们一起观看一个精彩的录像片段吧，在影片中寻找答案哦。 二、欣赏影片，导入新课 师：同学们，通过刚才认真观看影片，你们有没有猜出我们的音乐小使者要我们完成的任务呀？（生：聚精会神地盯着录像片段，目不转睛地寻找着答案，时不时小声地讨论着。） （播放录像片段，录像内容为学校竖笛队的哥哥姐姐们吹奏竖笛的精彩画面，以及一些关于竖笛的基本知识介绍，如竖笛的构造、不同音的吹奏方法等。） 竖笛队、吹奏竖笛、竖笛基本知识 师：哇，原来音乐小使者是看到我们学校竖笛队的哥哥姐姐们吹奏得这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那让我们一起来看看第一个小任务的具体内容吧。 三、新课教学 任务一：复习学习过的 “5”、“6”、“7” 三个音 （师面带微笑，轻轻拿起竖笛，吹奏出悠扬的 “5”、“6”、“7” 三个音，让学生们静静地倾听。） 师：同学们，这就是我们之前已经学习过的 “5”、“6”、“7” 三个音哦，大家现在跟着老师一起吹奏一遍吧。（生：纷纷拿起竖笛，认真地吹奏着 “5”、“6”、“7” 三个音，眼神中透露出专注。） （师在黑板上工整地写出 “5”、“6”、“7” 三个音的指法图，然后走到学生中间，逐个指导学生对照指法图进行练习。） （生：仔细对照指法图，一遍又一遍地练习吹奏 “5”、“6”、“7” 三个音，手指在竖笛上灵活地移动着，逐渐熟练地掌握了指法。） “5”、“6”、“7” 三个音、指法图、对照指法图练习 任务二：“猜一猜” 游戏 师：接下来，我们要一起玩一个超级有趣的 “猜一猜” 游戏啦。老师会弹奏或吹奏一段旋律，同学们要认真听哦，然后猜出是什么旋律，唱出唱名，并且用竖笛模仿出来哦。（生：眼中闪烁着挑战的光芒，兴奋地准备参与游戏，摩拳擦掌。） （师弹奏一段稍显简单的旋律，旋律节奏明快，旋律中包含了 “5”、“6”、“7” 三个音。） （生：全神贯注地倾听着旋律，脑海中快速思考着，思考片刻后，纷纷唱出唱名，并尝试用竖笛模仿出这段旋律。） （师认真倾听学生的回答，及时给予学生反馈和鼓励。） （生：得到老师的鼓励后，更加积极地参与游戏，兴趣愈发高涨，纷纷举手要求再次参与。） “猜一猜” 游戏、弹奏或吹奏旋律、唱出唱名、用竖笛模仿 任务三：学习吹奏乐曲《箫》 师：现在，我们开始正式学习吹奏乐曲《箫》啦。这首乐曲非常优美，大家一定要认真听老师讲解吹奏的方法和技巧哦。（生：专注地看着老师，眼神中透露出对新知识的渴望，准备认真学习。） （师缓缓地站在讲台上，神情庄重，开始详细讲解吹奏《箫》的方法和技巧，包括正确的呼吸方法，如何运用手指控制音孔，以及口型的调整等方面的要点。） （生：静静地聆听老师的讲解，手中紧紧握着竖笛，不时地记录下老师强调的重点内容，尝试按照老师的要求进行初步的练习。） （师拿起竖笛，轻轻地吹奏出《箫》的第一段旋律，旋律如行云流水般优美，让学生们沉浸其中。） （生：全神贯注地倾听着老师的示范，仿佛被音乐所吸引，眼神中流露出对吹奏乐曲的向往。） （生：跟随老师的示范，开始吹奏《箫》的第一段，起初有些生涩，但随着不断地练习，逐渐掌握了吹奏的技巧，吹奏出的旋律也越来越动听。） （师耐心地逐段指导学生吹奏《箫》，仔细观察每个学生的吹奏动作，及时发现并纠正学生的错误。） （生：在老师的悉心指导下，不断地练习吹奏《箫》，从一开始的不熟练到逐渐熟练，吹奏水平不断提高，脸上露出了自信的笑容。） 吹奏乐曲《箫》、正确呼吸方法、手指控制音孔、口型调整 任务四：用竖笛模仿生活中的声音 师：同学们呀，竖笛可不仅仅只能用来吹奏乐曲哦，它还可以模仿生活中的各种有趣的声音呢。接下来，让我们一起来用竖笛模仿一些生活中的声音吧，看看谁模仿得最像哦。（生：眼中充满了好奇，迫不及待地想要尝试用竖笛模仿声音，脸上露出了期待的表情。） （师用竖笛轻松地模仿出鸟叫声，那清脆的声音仿佛让学生们置身于大自然中。） （生：认真倾听老师的模仿，眼中闪烁着光芒，然后纷纷拿起竖笛，尝试用竖笛模仿出鸟叫声，有的模仿得惟妙惟肖，让周围的同学都忍不住称赞。） （师接着又用竖笛模仿出汽车喇叭声，那响亮的声音让学生们仿佛感受到了城市的喧嚣。） （生：继续用竖笛模仿出各种生活中的声音，有小猫的叫声、小狗的叫声、火车的轰鸣声等，课堂气氛顿时热烈起来，学生们沉浸在模仿声音的乐趣中。） 用竖笛模仿生活中的声音、鸟叫声、汽车喇叭声、小猫叫声、小狗叫声、火车轰鸣声 三、小结 同学们，在这次快乐的音乐之旅中，我们学到了许多新的知识和技能，就像今天的快乐农场一样，我们感受到了学习竖笛的无尽乐趣。（生：脸上洋溢着满足的笑容，眼中闪烁着对音乐的热爱，对学习竖笛充满了信心。） 希望大家以后能够继续坚持练习竖笛，用音乐表达自己内心的情感，尽情享受音乐带给我们的快乐。（生：用力地点点头，眼中透露出坚定的神情，表达对老师的感谢和对学习竖笛的决心。） 课后作业： （1）用竖笛吹奏今天学习的《箫》乐曲，并尝试加入自己的创意。 （2）观察生活中的声音，用竖笛模仿其中几种，并记录下来。 学科网（北京）股份有限公司 $