《狐假虎威》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

课题：狐假虎威 教学目标： （1）文化自信：通过学习《狐假虎威》的成语故事及相关音乐表演，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强对本民族文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：引导学生用准确、生动的语言描述狐狸和老虎的形象及对话，提升学生的语言表达能力和词汇积累。 （3）思维能力：在学习过程中，培养学生的逻辑思维能力，让学生能够分析狐狸和老虎的行为及心理，提高学生的思维敏捷性和灵活性。 （4）审美创造：通过音乐表演游戏，激发学生的审美创造力，让学生用相应的语气、语调、动作来表现狐狸和老虎的形象，培养学生的审美感知和艺术表现能力。 教学重难点： （1）引导学生用相应的语气、语调和动作准确表现狐狸和老虎的形象，提升音乐感受和表现能力。 （2）帮助学生理解在游戏情境中如何与同伴相互配合，用动作和表情进行有效的交流。 教学准备： （1）与《狐假虎威》故事相关的音频资料。 （2）制作狐狸和老虎形象的道具，如头饰等。 教学过程 一、导入（5 分钟） 师：（展示一幅精美的狐狸和老虎的插画）同学们，瞧，这可爱的小家伙是谁呀？（生：狐狸和老虎。）没错，今天我们即将一同走进一个有趣的故事世界，那就是《狐假虎威》。（稍作停顿，微笑着）你们之前有没有听过这个故事呢？（生：听说过。）哇，看来大家都很有见识呀！那谁来给大家简单讲讲这个故事呢？（生踊跃举手，讲述故事梗概。）非常好，大家讲得都很精彩呢。那现在，让我们一起通过一首歌曲来深入感受这个故事吧，这首歌曲就与《狐假虎威》紧密相关哦。 二、学习歌曲《狐假虎威》（15 分钟） （1）师：（轻轻播放歌曲《狐假虎威》的前奏）听，这悠扬的旋律就是我们要学的歌曲啦，是不是很好听呢？（生：好听。）那大家现在就跟着音乐的节奏，轻轻哼唱一遍吧。（生纷纷轻声哼唱，脸上露出陶醉的神情。） （2）师：（面带微笑）现在我们开始逐句学唱歌词啦。大家要仔细听老师唱，然后跟着一起唱哦。（教师声情并茂地唱着歌词，学生认真倾听。）好啦，同学们，现在我们一起跟着音乐唱一遍歌词吧。（学生齐声唱词，声音渐渐响亮起来。） （3）师：（眼中流露出赞赏）同学们唱得都很棒呀，那我们来分组比赛唱歌吧，看看哪个组唱得最有感情、最动听呢。（学生们迅速分组，准备比赛。）开始啦！（各小组依次唱歌，教师认真聆听并点评。） 三、学习狐狸和老虎的对话（10 分钟） （1）师：（手指着图片）同学们，还记得狐狸遇见老虎的时候，它们都说了些什么吗？（生：记得。）那谁来给大家说一说呀？（生：踊跃发言，说出对话内容。）非常好，大家都记得很清楚呢。现在我们用图文配对的方法来进一步学习对话吧。（教师展示一系列反映狐狸和老虎对话情景的图片，有顺序地指图。）同学们看着图片，说出相应的对话内容哦。（学生们看着图片，准确地说出对话。） （2）师：（指着其中一张图片）同学们看，这里狐狸说 “你敢吃我？”，那老虎会怎么回答呢？（生：思考片刻后回答）老虎可能会说 “你别骗我了，我不会被你骗的。” 嗯，很有想法呢，那我们再来练习一下这句对话吧。（教师与学生一起练习对话，语气和表情都很投入。） （3）师：（鼓励地看着学生）现在我们来分组练习对话啦，一组同学扮演狐狸，一组同学扮演老虎，看看哪组同学配合得最好呢。（学生们积极分组，开始练习对话。教师在各组间巡视，给予指导和帮助。） 四、选择角色，有感情地声音表现狐狸老虎（10 分钟） （1）师：（微笑着）同学们，现在我们要开始选择角色来表演狐狸和老虎啦。谁想扮演狡猾的狐狸呢？（生纷纷举手。）好，那这些同学就扮演狐狸吧。谁想扮演凶猛的老虎呢？（生再次踊跃举手。）好，那这些同学就扮演老虎吧。 （2）师：（带领扮演狐狸和老虎的同学进行第一次对话。）现在开始表演啦，狐狸要用狡猾的语气说话，老虎要用凶猛的语气说话哦。（师生开始表演，教师在一旁认真观察，适时给予引导。）（表演结束后）同学们，你们觉得这次表演怎么样呀？（生：发表自己的看法。）嗯，大家都很有想法呢，那我们再来一次吧。 （3）师：（充满期待地）同学们，这次你们要更加投入地表演啦，把狐狸的狡猾和老虎的凶猛都充分表现出来哦。（师生再次开始表演，气氛更加热烈。）（表演结束后）哇，这次大家表演得真不错呢，继续加油哦！ （4）师：（微笑着）最后一次练习啦，大家要更加努力，让我们的表演更加精彩。（师生进行最后一次表演，教师给予高度评价。） 五、游戏 “狐假虎威”（15 分钟） （1）师：（欢快地）同学们，现在我们开始玩游戏啦，狐狸要带着老虎一起走，老虎要听狐狸的话哦。（师生一起开始玩游戏的前一半，教师在一旁指导。）大家要注意哦，狐狸要利用老虎的威风来吓唬其他小动物呢。（生们玩得兴致勃勃。） （2）师：（兴奋地）同学们，这次我们要完整地玩一遍游戏啦，大家要更加认真哦。（师生完成完整游戏，游戏过程中笑声不断。）（游戏结束后）同学们，你们在游戏中都有什么收获呀？（生：分享自己的感受和体会。） （3）师：（笑着）好啦，那我们再来玩一遍吧，让大家都能更好地体验到游戏的乐趣。（师生再次开始玩游戏，教师在一旁加油助威。）（多次游戏后）同学们，大家都玩得很开心呢，游戏结束啦。 六、结束活动（5 分钟） 师：（感慨地）同学们，今天我们一起学习了《狐假虎威》这个故事，还表演了游戏，大家都很厉害呢。现在请一半学生扮演老虎，换另一半学生扮演狐狸，我们继续玩游戏吧。（师生继续玩游戏，在欢快的氛围中结束活动。） 布置作业： （1）请根据歌曲《狐假虎威》的旋律，自己创作一段狐狸或老虎的对话，并表演出来。 （2）邀请家长一起，模仿游戏 “狐假虎威”，进行亲子互动。 学科网（北京）股份有限公司 $