2025-2026学年道德与法治一年级下册教学计划及进度表

2026年春统编版（新教材）小学道德与法治一年级下册教学计划及进度表 一、指导思想 本学期小学道德与法治教学以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，立足统编版一年级下册教材内容体系，紧扣一年级学生身心发展规律与生活认知特点，以“核心素养”为根本导向，构建“生活化、情境化、活动化”的课堂教学模式。教材以“个人成长—同伴交往—家庭生活—家国情怀”为递进式主题脉络，通过真实生活情境、趣味活动设计、榜样示范引领，将道德认知、行为习惯、价值观念的培养融入日常教学，引导学生在体验中感悟、在实践中践行，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。同时注重知行合一，渗透良好行为习惯、合作意识、家庭责任、爱国情感等德育元素，促进学生全面发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。 统编版道德与法治一年级下册教材遵循“源于生活、贴近生活、用于生活”的编排理念，内容贴合低年级学生的生活实际，每课均以具体情境为切入点，搭配可操作的活动设计，避免抽象说教。本教学计划严格遵循教材单元逻辑，兼顾教学的系统性与灵活性，合理分配19周课时，突出教学重点，突破教学难点，注重将课堂知识与学生生活实践紧密结合，确保核心素养目标落地生根，让学生在生活化的学习中提升道德修养、健全人格品质。 二、学情分析 一年级下学期学生经过上学期的学习，已初步适应校园生活，建立了基本的课堂规则意识，对道德与法治课程中的生活情境、趣味活动具有浓厚兴趣。该年龄段学生具象思维占主导，注意力集中时间较短（约15-20分钟），善于模仿、乐于参与互动，但抽象认知能力较弱，对道德概念、行为准则的理解需借助具体情境和实践体验。 从行为表现来看，部分学生能主动遵守课堂纪律、友好与同伴相处，具备初步的自我管理意识；少数学生以自我为中心，在集体生活中缺乏合作意识、分享意识，遇到问题习惯依赖他人，行为习惯有待规范；还有部分学生家庭责任感薄弱，缺乏整理、做家务的意识和能力。此外，一年级学生的规则意识、责任意识仍在逐步形成，需要通过正向引导、榜样示范、趣味激励等方式，帮助其将道德认知转化为自觉行为。基于以上学情，本学期教学将以激发学习兴趣为前提，以生活实践为载体，关注个体差异，强化行为训练，引导学生在生活中践行道德准则，逐步养成良好品质。 三、核心素养目标 （1） 政治认同 1. 了解儿童节的意义，感受节日的快乐氛围，增强对集体生活的认同感。 2. 认识少先队组织，了解红领巾的象征意义，知道加入少先队的基本要求，萌发对少先队的向往之情和爱国情感。 3. 学习先锋人物的优秀品质，树立“学先锋、做先锋”的意识，初步萌发为集体、为他人服务的意愿。 （2） 道德修养 1. 养成制定简单目标、认真做事、知错就改、精神饱满的良好行为习惯，提升自我约束与自我完善能力。 2. 学会与同伴友好相处，掌握合作、分享、求助与助人的基本方法，培养团结友爱、乐于助人的品质。 3. 懂得感恩家人，主动承担力所能及的家务劳动，养成自己整理物品的习惯，增强家庭责任感。 （3） 法治观念 1. 了解校园生活、集体生活中的基本规则，知道遵守规则的重要性，初步形成规则意识。 2. 认识到自身行为对他人、集体的影响，学会在法律和规则框架内参与集体活动、与人交往。 （4） 健全人格 1. 树立积极向上的人生态度，勇于面对自身的错误，主动改正不足，增强自信心和自我认同感。 2. 学会调节自身情绪，在与同伴、家人相处中学会包容、理解，提升人际交往能力。 3. 培养独立生活能力，逐步摆脱依赖，养成自主整理、主动承担的良好品质，促进人格健全发展。 （5） 责任意识 1. 对自己负责，做到认真做事、知错就改，努力实现自己制定的小目标，培养自我责任意识。 2. 对集体负责，积极参与集体活动，主动配合同伴合作，维护集体荣誉，增强集体责任意识。 3. 对家庭负责，感恩父母的付出，主动承担家务劳动，关爱家人，培养家庭责任意识。 四、教材分析 统编版小学道德与法治一年级下册教材以“培养学生的道德素养和生活能力”为核心，共编排4个单元16课，内容层层递进、逻辑清晰，贴合一年级学生的生活实际与认知规律。教材编排注重“生活性、活动性、综合性”，每单元围绕一个核心主题展开，每课均以具体生活情境为切入点，搭配“想一想、说一说、做一做”等互动活动，辅以图片、小故事、小提示等素材，让学生在体验中感悟道德内涵。 第一单元“我有新面貌”聚焦个人成长，引导学生树立新目标、养成认真做事、知错就改的好习惯，培养积极向上的精神面貌；第二单元“我们一起长大”围绕同伴交往，涵盖相处、求助、分享、合作等内容，帮助学生学会融入集体、友好交往；第三单元“幸福一家人”立足家庭生活，引导学生认识家庭、关爱家人，养成自主整理、做家务的习惯，增强家庭责任感；第四单元“争做中国好儿童”侧重家国情怀，通过儿童节、少先队、先锋人物等内容，渗透爱国教育，引导学生树立远大理想。 教材在设计上突出“知行合一”，每个知识点均配套对应的实践活动，鼓励学生将课堂所学转化为生活行为；同时注重榜样示范，通过身边的人和事、经典小故事，为学生提供可模仿的行为范例，符合低年级学生“模仿学习”的特点。此外，教材预留了拓展空间，可结合地方实际、学生生活经验补充教学内容，提升教学的针对性和实效性。 五、教学重难点 （1） 教学重点 1. 引导学生树立新目标，养成认真做事、知错就改、精神饱满的良好行为习惯，提升自我管理能力。 2. 帮助学生掌握与同伴相处、合作、分享、求助的基本方法，培养团结友爱、乐于助人的品质。 3. 引导学生认识家庭的意义，感恩家人，学会自主整理物品，主动承担力所能及的家务，增强家庭责任感。 4. 让学生了解少先队组织和红领巾的意义，学习先锋人物品质，萌发爱国情感和“学先锋、做先锋”的意识。 （2） 教学难点 1. 引导学生将道德认知转化为自觉行为，如将“认真做事”“知错就改”的理念落实到日常学习和生活中，避免知行脱节。 2. 帮助学生克服以自我为中心的思维，学会主动分享、合作，在集体生活中学会包容、理解他人。 3. 培养学生的家庭责任意识，让学生主动承担家务劳动，养成自主整理的习惯，而非被动接受安排。 4. 深化学生的爱国情感和先锋意识，结合一年级学生认知特点，将抽象的家国情怀转化为具体的行为表现。 六、教学措施 1. 情境教学法：结合每课主题创设真实生活情境（如校园场景、家庭场景、集体活动场景），通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生身临其境感受道德内涵，提升学习兴趣。 2. 活动教学法：设计趣味化、可操作的课堂活动（如游戏、小组竞赛、实践任务），将知识点融入活动中，让学生在“做中学、玩中学”，深化对知识的理解和运用。 3. 榜样示范法：通过身边的榜样（同学、老师、家人）、经典小故事、先锋人物事迹等，为学生提供行为范例，引导学生模仿学习，将榜样精神转化为自身行为。 4. 分层引导法：关注学生个体差异，对行为习惯较好的学生，鼓励其发挥榜样作用；对存在不足的学生，降低要求、耐心引导，给予更多鼓励和肯定，帮助其树立自信心。 5. 家校协同法：通过班级群、家长会、家园联系册等方式，与家长保持密切沟通，同步教学目标和行为要求，鼓励家长配合学校开展教育，引导学生在家庭生活中践行道德准则，形成家校共育合力。 6. 评价激励法：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，通过星级评定、表扬鼓励、成果展示等方式，关注学生的行为变化和进步情况，激发学生的学习动力和践行热情。 7. 生活联结法：引导学生将课堂所学与生活实际紧密结合，布置实践性家庭作业（如做家务、与家人分享、帮同伴解决问题），让道德教育延伸到课外，实现知行合一。 七、教学进度安排 周次 教学时间 课时 教学内容 核心素养目标 教学重难点 教学准备 教学过程概要 第1周 2月26日-3月2日 2课时 第一单元 我有新面貌：第1课《有个新目标》 1. 健全人格：树立新学期新目标，培养积极向上的人生态度，增强自我认同感。2. 责任意识：对自己负责，明确努力方向，愿意为实现目标付出行动。3. 道德修养：养成制定小目标、努力践行的良好习惯。 重点：学会制定新学期的小目标，明确努力方向。难点：愿意为实现目标坚持努力，克服惰性。 目标卡片、彩笔、优秀目标范例图片 第1课时：情境导入（新学期的期待）→ 讨论交流“新学期想变得更好”的愿望 → 学习制定简单的个人目标（如学习、行为习惯）。第2课时：分享个人目标 → 学习优秀目标范例，优化自身目标 → 制作“我的目标卡”，互相监督鼓励 → 布置任务：为实现目标做一件小事。 第2周 3月3日-3月9日 2课时 第一单元 我有新面貌：第2课《做事要仔细》 1. 道德修养：养成认真、仔细做事的良好习惯，提升自我约束能力。2. 健全人格：学会反思自己的行为，主动改正做事马虎的缺点。3. 责任意识：对自己做的事负责，明白仔细做事的重要性。 重点：懂得做事要仔细的道理，掌握仔细做事的基本方法。难点：在日常学习和生活中自觉做到仔细做事。 情境图片（马虎做事的后果、仔细做事的案例）、小游戏道具（找不同卡片） 第1课时：趣味游戏“找不同”导入 → 讨论“马虎做事会有哪些麻烦” → 结合案例学习仔细做事的方法（如认真检查、一步一步来）。第2课时：分享自己做事马虎的经历 → 分组模拟场景（仔细写字、整理书包）→ 制定“仔细做事承诺书” → 课堂评价与小结。 第3周 3月10日-3月16日 2课时 第一单元 我有新面貌：第3课《错了就要改》 1. 健全人格：勇于承认自己的错误，主动改正不足，增强自信心。2. 道德修养：养成知错就改的良好品质，学会真诚道歉。3. 责任意识：认识到错误的影响，对自己的行为负责。 重点：懂得错了就要改的道理，勇于承认错误。难点：主动改正错误，避免重复犯错。 小故事视频《列宁打碎花瓶》、道歉卡片 第1课时：观看小故事视频 → 讨论“列宁做错事是怎么做的” → 分享自己犯错的经历，说说当时的想法。第2课时：学习真诚道歉的方法 → 模拟场景（犯错后道歉、改正错误）→ 制作“道歉卡片”，对自己曾经伤害过的人表达歉意 → 引导学生制定“知错就改”行动计划。 第4周 3月17日-3月23日 2课时 第一单元 我有新面貌：第4课《我们有精神》 1. 道德修养：养成精神饱满的良好风貌，做到坐姿、站姿、走姿规范。2. 健全人格：树立积极向上的形象，增强自我表现力。3. 责任意识：明白良好精神面貌对自己和集体的意义，维护集体形象。 重点：知道什么是精神饱满的样子，掌握规范的坐姿、站姿、走姿。难点：在日常学习和生活中保持良好精神面貌。 规范姿态图片、示范视频、小红旗道具 第1课时：情境导入（观察同学的姿态）→ 观看示范视频，学习规范坐姿、站姿、走姿 → 分组进行姿态练习，互相纠正。第2课时：开展“精神小标兵”竞赛 → 讨论“什么时候要保持精神饱满” → 制定班级“姿态规范公约” → 评选“精神小标兵”并颁奖。 第5周 3月24日-3月30日 2课时 第一单元复习与评价；第二单元导入：第5课《和大家在一起》（第一课时） 1. 综合素养：整合第一单元知识，巩固良好行为习惯，提升自我反思能力。2. 道德修养：初步感受集体生活的快乐，愿意与同伴友好相处。3. 健全人格：学会评价自己的行为，明确改进方向。 重点：复习第一单元知识点，初步感知集体生活的意义。难点：客观评价自己的行为，主动融入集体。 复习任务单、评价表、集体活动图片 第1课时：第一单元知识梳理（目标、习惯、姿态）→ 学生自评与互评 → 针对不足制定改进计划 → 单元小结。第2课时：导入第二单元（集体生活的快乐）→ 初学《和大家在一起》，分享“和同伴在一起的快乐时光” → 讨论“怎样和大家友好相处”。 第6周 3月31日-4月6日 2课时 第二单元 我们一起长大：第5课《和大家在一起》（第二课时）；第6课《请帮我一下》 1. 道德修养：学会与同伴友好相处，掌握求助与助人的基本方法。2. 健全人格：提升人际交往能力，学会主动寻求帮助，愿意帮助他人。3. 责任意识：在集体生活中学会关心他人，增强集体归属感。 重点：掌握求助与助人的方法，愿意与同伴友好相处。难点：主动向他人求助，真诚帮助有需要的同伴。 情境卡片（求助场景、助人场景）、爱心贴纸 第1课时：完成《和大家在一起》教学 → 分组模拟“和同伴友好相处”场景 → 总结与同伴相处的技巧。第2课时：导入《请帮我一下》→ 讨论“遇到困难时该怎么办” → 学习求助的礼貌用语和方法 → 模拟求助与助人场景 → 评选“爱心小达人”。 第7周 4月7日-4月13日 2课时 第二单元 我们一起长大：第7课《我们爱分享》 1. 道德修养：养成乐于分享的良好品质，学会与同伴分享物品、快乐和知识。2. 健全人格：克服以自我为中心的思维，学会包容、体谅他人。3. 责任意识：明白分享能带来快乐，增强集体凝聚力。 重点：懂得分享的意义，愿意与同伴分享。难点：主动分享自己珍爱的物品，学会公平分享。 分享物品（玩具、书籍、零食）、分享卡片 第1课时：情境导入（分享带来的快乐）→ 讨论“分享有什么好处” → 分享自己的物品，体验分享的快乐。第2课时：学习公平分享的方法 → 模拟分享场景（分享玩具、分享书籍）→ 解决分享中遇到的问题（如争抢）→ 制作“分享承诺书”。 第136周 4月14日-4月20日 2课时 第二单元 我们一起长大：第8课《大家来合作》 1. 道德修养：学会与同伴合作，掌握合作的基本方法，培养合作意识。2. 健全人格：提升团队协作能力，学会倾听他人意见，包容合作中的分歧。3. 责任意识：明白合作的重要性，主动为团队贡献力量。 重点：懂得合作的意义，掌握合作的基本方法。难点：在合作中学会倾听、配合，解决合作中的矛盾。 合作游戏道具（拼图、接力棒、小组任务卡） 第1课时：合作游戏“拼图接力”导入 → 讨论“合作能完成什么难事” → 总结合作的方法（分工、倾听、配合）。第2课时：分组完成合作任务（制作手抄报、表演小节目）→ 分享合作中的收获与问题 → 讨论如何解决合作中的矛盾 → 评选“最佳合作小组”。 第9周 4月21日-4月27日 2课时 第二单元复习与评价；第三单元导入：第9课《这是我的家》（第一课时） 1. 综合素养：整合第二单元知识，巩固同伴交往技巧，提升人际交往能力。2. 道德修养：初步认识家庭的意义，感受家庭的温暖。3. 责任意识：萌发关爱家人、热爱家庭的情感。 重点：复习第二单元知识点，初步了解家庭构成。难点：表达对家庭的热爱，学会关爱家人。 复习任务单、家庭照片、家庭树模板 第1课时：第二单元知识梳理（相处、求助、分享、合作）→ 学生自评与互评 → 单元小结。第2课时：导入第三单元（幸福的家庭）→ 初学《这是我的家》，分享自己的家庭照片 → 认识家庭成员，说说家人的特点。 第10周 4月28日-5月4日 2课时 第三单元 幸福一家人：第9课《这是我的家》（第二课时）；第10课《相亲相爱一家人》 1. 道德修养：感受家庭的温暖，学会关爱家人，感恩父母的付出。2. 健全人格：学会表达对家人的爱，提升家庭幸福感。3. 责任意识：增强家庭责任感，愿意为家人做力所能及的事。 重点：感受家庭温暖，学会关爱家人、感恩家人。难点：主动表达对家人的爱，用实际行动回报家人。 家人为自己做事的照片、爱心卡片、彩笔 第1课时：完成《这是我的家》教学 → 制作“家庭树”，介绍家庭成员 → 讨论“家人为我做了什么”。第2课时：导入《相亲相爱一家人》→ 分享“和家人的幸福时光” → 学习表达对家人的爱（说情话、做小事）→ 制作“爱心卡片”送给家人。 第11周 5月5日-5月11日 2课时 第三单元 幸福一家人：第11课《让我自己来整理》 1. 道德修养：养成自己整理物品的良好习惯，提升独立生活能力。2. 健全人格：摆脱依赖，培养自主意识和动手能力。3. 责任意识：对自己的物品负责，明白整理的重要性。 重点：学会整理书包、文具、玩具等物品，养成自主整理的习惯。难点：在日常生活中自觉整理物品，坚持做到自己的事情自己做。 书包、文具、玩具、整理示范视频 第1课时：情境导入（杂乱的书包带来的麻烦）→ 观看示范视频，学习整理书包、文具的方法 → 分组进行整理比赛。第2课时：分享自己整理物品的经验 → 讨论“为什么要自己整理” → 制定“自主整理公约” → 布置家庭任务：自己整理房间。 第12周 5月12日-5月18日 2课时 第三单元 幸福一家人：第12课《学做家务活》 1. 道德修养：学会做力所能及的家务劳动，培养热爱劳动的品质。2. 健全人格：提升动手能力，增强自信心和成就感。3. 责任意识：增强家庭责任感，明白做家务是家庭成员的义务。 重点：学会做1-2件力所能及的家务（如扫地、擦桌子、叠衣服）。难点：主动承担家务劳动，养成爱劳动的习惯。 家务劳动图片、示范视频、模拟家务道具（扫帚、抹布） 第1课时：导入（家人做家务的场景）→ 讨论“我能做哪些家务” → 观看示范视频，学习简单家务的做法 → 分组模拟做家务。第2课时：分享自己做家务的经历 → 讨论“做家务的好处” → 制定“家务劳动计划” → 评选“劳动小能手”。 第13周 5月19日-5月25日 2课时 第三单元复习与评价；第四单元导入：第13课《快乐儿童节》（第一课时） 1. 综合素养：整合第三单元知识，巩固自主整理、家务劳动等习惯，提升家庭责任意识。2. 道德修养：初步了解儿童节的意义，感受节日的快乐氛围。3. 健全人格：学会分享节日的快乐，增强集体归属感。 重点：复习第三单元知识点，了解儿童节的由来和意义。难点：用积极的方式庆祝儿童节，感受集体节日的快乐。 复习任务单、评价表、儿童节图片、节日道具 第1课时：第三单元知识梳理（家庭、关爱、整理、劳动）→ 学生自评与互评 → 单元小结。第2课时：导入第四单元（争做中国好儿童）→ 初学《快乐儿童节》，讨论“儿童节是什么日子” → 分享自己想怎样庆祝儿童节。 第14周 5月26日-6月1日 2课时 第四单元 争做中国好儿童：第13课《快乐儿童节》（第二课时）；第14课《光荣的少先队》 1. 政治认同：了解儿童节的庆祝方式，感受集体节日的快乐；认识少先队组织，萌发对少先队的向往之情。2. 道德修养：学会文明庆祝节日，培养集体荣誉感。3. 责任意识：明白少先队的使命，树立为集体服务的意识。 重点：了解儿童节的庆祝方式，认识少先队组织和队旗。难点：萌发对少先队的向往，树立积极向上的追求。 儿童节活动视频、少先队队旗图片、少先队知识短片 第1课时：完成《快乐儿童节》教学 → 策划班级儿童节活动 → 讨论“怎样文明庆祝节日”。第2课时：导入《光荣的少先队》→ 观看少先队知识短片 → 认识队旗、了解少先队的由来 → 讨论“怎样才能加入少先队”。 第15周 6月2日-6月8日 2课时 第四单元 争做中国好儿童：第15课《戴上红领巾》 1. 政治认同：了解红领巾的象征意义，学会正确佩戴红领巾，萌发爱国情感。2. 道德修养：养成爱护红领巾的习惯，明白佩戴红领巾的责任。3. 健全人格：树立加入少先队的目标，增强自我约束能力。 重点：了解红领巾的意义，学会正确佩戴红领巾。难点：爱护红领巾，用实际行动践行少先队员的标准。 红领巾、佩戴红领巾示范视频、红领巾爱护小贴士 第1课时：导入（红领巾的故事）→ 了解红领巾的象征意义和由来 → 观看示范视频，学习佩戴红领巾的方法 → 分组练习佩戴。第2课时：巩固佩戴红领巾的方法 → 讨论“怎样爱护红领巾” → 学习少先队员的基本行为规范 → 模拟“戴上红领巾的庄严时刻”。 第16周 6月9日-6月15日 2课时 第四单元 争做中国好儿童：第16课《学先锋 做先锋》 1. 政治认同：学习先锋人物的优秀品质，树立“学先锋、做先锋”的意识，萌发爱国情感。2. 道德修养：以先锋为榜样，养成乐于助人、勇于奉献的品质。3. 责任意识：明白新时代少年的责任，主动为集体、为他人服务。 重点：了解先锋人物的事迹，学习他们的优秀品质。难点：将先锋精神转化为具体行为，从身边小事做起。 先锋人物图片（如雷锋、焦裕禄）、事迹短片、榜样卡片 第1课时：观看先锋人物事迹短片 → 讨论“先锋人物有哪些优秀品质” → 分享身边的先锋榜样（老师、同学、家人）。第2课时：讨论“我们能做哪些事向先锋学习” → 制定“学先锋行动计划” → 制作“榜样卡片” → 分组分享自己的行动计划。 第17周 6月16日-6月22日 2课时 第四单元复习与评价；全册知识梳理（一） 1. 综合素养：整合第四单元知识，巩固少先队知识和先锋意识，提升政治认同。2. 健全人格：学会全面评价自己，明确新学期的成长收获与不足。3. 责任意识：总结全册知识，强化责任意识和道德修养。 重点：复习第四单元知识点，梳理全册核心内容。难点：客观评价自己的成长，明确改进方向。 复习任务单、全册知识思维导图、评价表 第1课时：第四单元知识梳理（儿童节、少先队、红领巾、先锋）→ 学生自评与互评 → 单元小结。第2课时：全册知识梳理（个人成长、同伴交往）→ 小组讨论“这学期我学会了什么” → 补充完善知识思维导图。 第18周 6月23日-6月29日 2课时 全册知识梳理（二）；全册复习与模拟评价 1. 综合素养：完成全册知识梳理，巩固核心知识点，提升综合运用能力。2. 道德修养：强化良好行为习惯，将道德认知转化为自觉行为。3. 健全人格：总结成长收获，增强自信心，树立新学期新追求。 重点：全面复习全册知识，巩固良好行为习惯。难点：综合运用所学知识解决生活中的实际问题。 全册复习题库、模拟评价表、成长档案册 第1课时：全册知识梳理（家庭生活、家国情怀）→ 开展“知识闯关”游戏，巩固知识点 → 补充完善成长档案册。第2课时：进行全册模拟评价（情境问答、行为判断）→ 针对评价中的问题进行针对性复习 → 分享自己的成长收获。 第19周 6月30日-7月3日 2课时 全册终结性评价；学期总结与表彰 1. 综合素养：通过终结性评价，全面检验学习成果，提升综合素养。2. 健全人格：接受评价结果，明确自身优势与不足，树立持续进步的意识。3. 道德修养：表彰优秀学生，发挥榜样作用，激发学生的学习动力。 重点：完成终结性评价，做好学期总结与表彰。难点：引导学生正确看待评价结果，制定后续改进计划。 终结性评价卷、奖状、成长纪念册 第1课时：进行全册终结性评价 → 回收评价卷，快速批改分析 → 针对性讲解共性问题。第2课时：学期总结（全册知识点、学生成长变化）→ 表彰优秀学生（如“道德小模范”“成长小明星”）→ 学生分享学期感悟与未来期待 → 结束课程。 学科网（北京）股份有限公司 $