七年级下册第三单元 在集体中成长 课件-2026年中考道德与法治一轮教材复习

　第三单元　在集体中成长 1 课标 1.学会合作,树立团队意识(健全人格) 2.具有良好的沟通能力,主动建立良好的人际关系(健全人格) 3.在团队合作互动中增强合作精神和领导力(责任意识) 4.能正确认识和处理个人和集体的关系,在团队活动中增强合作精神(生命安全与健康教育) 考向 集体生活,个人与集体,美好集体 考情 年份 题号 题型 分值 考查点 2025 4 判断正误题 1 集体生活 集体生活(七下P53—61)(三年一考) 1.什么是集体?它有哪些特点? (1)含义:集体是人们联合起来的有组织的整体。 (2)特点:集体并不是成员的简单相加,而是　有共同目标、分工明确　的整体。  2.集体的温暖体现在哪些方面? (1)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感,彼此传递关爱和温暖。 (2)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。这种荣誉感给我们温暖和力量,激励我们不断前进。 3.集体力量的作用是什么? (1)集体的力量让我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是分散的,但　在集体中汇聚　,就会变得强大。②个人的力量是有限的,但通过优化组合可以　实现优势互补　,产生强大的合力。  (2)集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 【提示】集体力量的来源:成员共同的目标和团结协作。 4.集体生活对个人发展有什么作用? (1)个人在集体中　涵养品格　。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。  (2)个人在集体中　发展个性　。①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。  5.如何在集体生活中涵养品格? (1)在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责;在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。 (2)在交往中可以　学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处　。  6.如何在集体生活中发展个性? (1)展示自己的个性,发展自己的个性,不断　认识和完善自我　。  (2)包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。 (3)　积极参与集体生活　,把握机遇,自主发展,不断丰富自己的个性。  个人与集体(七下P62—69) 7.集体规则与个人意愿之间的关系是怎样的? (1)一致时我们更乐于积极遵守和维护。 (2)有时存在矛盾甚至冲突。①原因:一方有不正当或不合理的要求,也可能基于个人和集体的不同需要。②解决方法:面对冲突,我们通常会　让个人意愿服从集体的共同要求　;理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,找到平衡点,解决冲突。  8.个人在集体中应该怎么做? (1)需要每个集体成员尽力做好自己,遵守规则,保持集体的和谐。 (2)对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以　通过恰当的方式表达自己的意见,积极提出改进建议　。  (3)正确处理个人利益与集体利益的关系。 (4)在集体生活中,正确处理与他人各种关系。①当遇到矛盾和冲突时,要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。②心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 9.如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系? 在集体中,　个人利益与集体利益本质上是一致的　。  (1)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。 (2)坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在　承认个人利益的合理性、保护个人正当利益　的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。  10.为什么会产生角色冲突?如何排解角色冲突? (1)原因:①我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。②在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。 (2)排解方法:①考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到不同集体之间的矛盾时,应　从整体利益出发　,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。  【提示】在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。 美好集体(七下P72—81) 11.美好集体的愿景的内涵及作用是什么? (1)内涵:拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求。 (2)作用:①　愿景是集体的精神动力之源　,是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。  【提示】美好集体的特点:拥有共同的愿景;具有良好的氛围;美好集体是民主的、公正的,是充满关怀与友爱的,是善于合作的,是充满活力的。 12.美好集体对我们的成长有什么作用? (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。 (2)在美好集体中,每个人都能获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,激发拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。 13.如何正确认识集体生活中的合作与竞争? (1)合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值,不消极依赖或袖手旁观。 (2)集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。 (3)在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。 14.如何建设美好集体? (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,集体需要我们　自主建设、自主管理　。  (2)　共同确定愿景和目标　,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。  (3)　共同商定集体的规则与制度内容　。  (4)　发扬“自治”精神　,主动参与集体建设,积极参加集体活动,　自觉维护集体荣誉　。  (5)共同创造良好的集体氛围。 (6)在集体中　承担责任,主动作为　。  15.为集体建设出力的原因和要求是什么? (1)原因:①集体的建设需要　每个人的智慧和力量　。②集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人做。③集体中没有旁观者,人人都要积极参与,每个人都是集体的主人。  (2)要求:①　增强主人翁意识,积极参加集体建设,分担集体事务　。②每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。③悉心呵护集体荣誉。④学会承担责任。  16.在集体中承担责任的意义和做法是什么? (1)意义:①承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。②有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。③勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而获得更多的发展机会。 (2)做法:①落实于具体的事情里。职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。②在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。(集体生活的要求) 2025年11月,神舟二十号返回舱舷窗突现空间碎片撞击裂纹。中国航天启动应急响应:20天内,从年过八旬的老专家“若有战,召必回”,到“90后”青年骨干挑大梁、挑重任,从技术人员和试验队员日夜兼程、争分夺秒,再到保障人员随叫随到、全天待命,大家团结一条心、拧成一股劲,各部门、各单位横向打通,前后方纵向联动,各种资源向这次太空应急汇集,一切工作都为了做出科学决策,都为了确保航天员的生命安全。最终成功实施中国航天首次应急发射任务,确保航天员安全返回。 　　 (点评)运用所学知识,对航天工作者在集体中成长的事迹作出点评。 ①集体生活为航天工作者的成长搭建了平台,让他们能在集体工作中分工协作、发挥特长。②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。③个人的力量在集体中汇聚,就能完成单凭一己之力无法完成的应急处置任务。④每位航天工作者坚守岗位、主动担当,承担集体责任,彰显了责任意识。 1.集体的力量来源于成员共同的　 　和　 　。  2.当个人利益与集体利益发生冲突时,应把　 　 放在___________ 之上,坚持　 　。  3.美好集体是　 　、　 　,是充满关怀与友爱的,是善于　 　的,是充满　 　的。  4.　 　 既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。  目标 团结协作 集体利益 个人利益 集体主义 民主的 公正的 合作 活力 承担责任 1.(2025·四川达州)我们在集体生活中涵养品格、发展个性。 ( ) 改: 2.人多力量大,集体的成员越多力量就越强大。 ( ) 改: 3.在集体中,每个人有相同的角色,承担相同的职责。 ( ) 改: 4.在集体中,每个人都有自己的意愿,这些意愿就是集体规则。 ( ) 改: × √ × × 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责。 在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。 5.在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的,我们要坚持集体主义,反对极端个人主义。 ( ) 改: 6.美好的集体,需要合作,不需要竞争。 ( ) 改: × √ 集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。 集体生活 1.(2025·四川泸州)某校初二年级组织开展了“青春逐梦　励志远行”10千米远足活动。小李同学感叹道:“我以为我肯定会半途而废,但班委会希望‘一个也不能少’,看到同学们都在坚持,我也咬牙走完了全程。”小李同学的经历表明 ( ) A.集体能够帮助我们克服一切困难 B.集体力量的大小取决于成员数量的多少 C.个人的力量是弱小的,只有融入集体才能有力量 D.集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响个人 D 个人与集体 2.(2025·全国视野)教育部办公厅发出通知,中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的,须经家长同意、书面提出申请,进校后应将手机由学校统一保管,禁止带入课堂。对此通知内容认识正确的是 ( ) A.带手机是个人权利,学校无权干涉 B.要自觉遵守和维护集体规则 C.要放弃个人利益,服从集体利益 D.要自觉服从集体的一切要求 B 美好集体 3.(2025·四川自贡)2024年1月,“国家工程师奖”表彰大会在北京召开,敦煌研究院文物保护团队荣获“国家卓越工程师团队”称号。敦煌研究院文物保护团队扎根大漠,团结协作,共同进步,不断升级完善文物的保护方法、技术,使敦煌石窟得到有效保护。这样的团队 ( ) ①可以随意展示自己的个性 ②拥有共同的愿景和目标 ③凝聚着成员的才华和智慧 ④限制了成员自由发挥的空间 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ B 一、判断正误题(正确的,填涂“A”;错误的,填涂“B”) 1.集体不等于成员的简单相加。 ( ) 2.在集体中,我们无法形成强大合力,也不能完成单凭一己之力做不到的事。 ( ) 3.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力,也能提升人际交往的基本素养。 ( ) 4.当集体规则与个人意愿发生冲突时,应优先坚持个人意愿。 ( ) 5.美好集体是民主公正、充满关怀友爱、善于合作、充满活力的精神家园。 ( ) A B A B A 6.集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,需要每个人悉心呵护。 ( ) 7.共建美好集体要依靠老师参与建设、加强管理,共同商定规则与目标。 ( ) 8.集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖越多,归属感也越强。 ( ) A B A 二、单项选择题 9.下列名言共同说明 ( ) A.集体生活有助于我们不断完善自我 B.集体利益和个人利益是各自独立的 C.美好集体是充满活力又相互谦让的 D.个人借助集体的合力可以实现目标 D 10.(2025·四川自贡模拟)“我+我们=完整的我”是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的是 ( ) ①积极参与集体生活,完善自我　②借助团队的力量,就能使自己强大　③集体能够涵养品格、发展个性 ④集体的力量源于成员间的共同目标 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 11.(2025·四川达州模拟)以下是学校合唱比赛排练时两位同学的对话。 从对话中可以看出,集体生活 ( ) A.会压缩个人学习空间,阻碍个性发展 B.能让成员都获得成功,提升自信品质 C.会减少课外活动时间,让人感到疲惫 D.能提高人际交往能力,培养责任意识 小荔:天天排练,都没时间干自己 的事了。 小涵:虽然占用了一些个人时间, 但咱们为了集体荣誉一起 努力,也很有意义,而且大家 的配合也越来越默契了。 D 12.某校“科技小队”项目组参加市智能创新大赛,成员因程序编写方案分歧较大,导致了较为激烈的言语冲突。下列做法有利于化解冲突的是 ( ) ①坚持己见,要求其他成员服从　②冷静分析,以集体目标促共识　 ③避免矛盾,直接放弃参赛资格　④剖析冲突,沟通协商优化方案 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 13.建设美好班集体需要每一个人付出行动。下列符合这种要求的做法有 ( ) ①自习课时自觉遵守纪律　 ②主动请缨代表本班参加学校运动会　 ③看到垃圾随手扔进垃圾桶　④看到同桌没写完作业主动替他完成 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 14.下图中两位选手的交流告诉我们 ( ) ①集体成员之间只有合作而不存在竞争 ②良好的竞争有利于集体成员共同成长 ③有了竞争对手,我们就一定能够成功 ④要尊重竞争对手,培养良好的竞争意识 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 15.为响应“足球进校园”号召,某校拟组建足球队,开展校园足球联赛。推进该工作的最佳路径是 ( ) ①报名——美好愿景吸引人　②参赛——集体生活成就人　 ③宣传——集体生活邀请人　④组队——依据分工选拔人 A.①→②→③→④ B.②→③→①→④ C.③→①→④→② D.④→③→①→② C 16.班主任老师在班会上总结同学们的表现时,提到了部分同学的行为。下列微行为与微点评匹配恰当的是 ( ) A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 序号 微行为 微点评 ① 小贺是学校足球队的主力队员,赛场上他奋力拼搏 勇于担责为获得奖赏 ② 小可虽不喜欢校服,但她遵守学校规定上学穿校服 理解集体要求合理性 ③ 小新上学迟到了,故意向值周生报错自己所在班级 维护了班集体的荣誉 ④ 小爱经常给班级提合理化建议,大部分被班级采纳 美好的集体是民主的 C 17.为进一步丰富社团活动,增强社团凝聚力,篮球社团准备招募一批新成员。关于成员的招募标准,你认为可取的是 ( ) ①具有奉献精神,积极参加社团活动　 ②具备团队意识,自觉维护集体荣誉　 ③拥有超常的领导才能,高度责任感　 ④个人能力较强,具有个人英雄主义 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 18.班会课上,班主任王老师宣布了她个人制订的班规,并要求全班从下周一开始执行。下课后,小治同学主动找到王老师,提出班规第三条不太合理,希望能作出修改。随后,王老师安排了征询意见环节,让全班同学参与讨论,共同修订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程 ( ) ①说明老师要善于听取和采纳学生的意见,做到良性互动　 ②教育我们要尊重老师,不应该否定老师辛勤劳动的成果　 ③告诉我们为了让每位成员都满意,应不断修改集体规则　 ④表明对于美好集体建设,每位成员都可以提出意见和建议 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 三、非选择题 19.【凝聚集体力量　共建美好集体】 集体给我们前行的力量。那些优秀的团队、优秀的集体给我们树立了榜样。 中国女排是一支具有强大凝聚力和拼搏精神的团队。在赛场上,她们相互信任、相互支持,凭借着精湛的技术和顽强的毅力,多次在国际大赛中夺冠。女排姑娘们为了国家荣誉,刻苦训练,克服了无数困难,成为中国体育精神的象征,激励着无数人。 (1)运用所学知识,结合上述优秀团队事迹谈谈你对集体力量的认识。 ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。③集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 (2)结合材料和所学知识,请你以“在集体中承担,在集体中成长”为主题撰写演讲提纲。 要求:①围绕主题,观点明确;②论证充分,逻辑清晰;③学科术语使用规范;④总字数在100字左右。 ①确立共同的愿景和目标,共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。②树立主人翁意识,主动作为,各负其责,各尽其能。③树立正确的合作与竞争观念,敢于竞争、勇于挑战,又善于合作、共同进步。④坚持集体主义原则,发扬集体主义精神,自觉维护集体荣誉和利益。 $