2026年中考道德与法治一轮复习教材梳理课件：七年级下册第三单元在 集体中成长

本初中道德与法治课件聚焦“在集体中成长”中考核心考点，涵盖个人与集体关系、集体利益与个人利益、美好集体建设等考查要求。通过思维导图梳理脉络，核心内容背诵清单归纳重点，对接中考说明分析高频考点权重，如集体力量的来源、美好集体特征等，归纳选择、材料分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于中考真题训练与应试技巧指导，精选2024黔东南等真题解析集体力量作用等考点，结合易混知识辨析突破“集体利益与个人利益关系”易错点。通过“如何在集体共建中尽责”培养责任意识，借助集体生活涵养品格发展个性体现健全人格，帮助学生掌握答题逻辑，提升得分率，为教师提供系统复习框架，助力中考冲刺。

七年级下册 第三单元　在集体中成长 思维导图·理脉络 核心内容·背重点 1．集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。(特点) 2．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 3．个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。(作用) 4．集体生活对个人发展的作用：涵养品格、发展个性。 5．在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(做法) 6．坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(做法) 7．遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。(做法) 8．美好集体的特征：民主的、公正的；充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的。(特征) 9．集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 10．集体建设需要我们自主建设、自我管理；共同确定愿景和目标；共同商定集体的规则与制度内容；具有“自治”精神；共同创造良好的集体氛围。(做法) 知识精讲·夯基础 课程内容 核心素养 生命安全与 健康教育 ◎能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 健全人格 责任意识 考点1 个人与集体 ★1．集体的含义及特点：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 2．集体荣誉感的表现和作用。 (1)表现：①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感。②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 ★(2)作用：①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 ★3．集体力量的来源：成员共同的目标和团结协作。 名言哲语 ①轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。②千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。③众人拾柴火焰高。④众志成城，众口铄金。⑤单则易折，众则难摧。⑥人心齐，泰山移。⑦万人操弓，共射一招，招无不中。⑧积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。 ——集体的力量 ★4．集体力量的作用(表现)。 (1)集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。(个人离不开集体的原因) (2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。(集体力量对个人的影响) 5．集体生活对个人发展有什么作用？ (1)在集体中涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。(在集体生活中能涵养哪些品格) (2)在集体中发展个性。 6．如何在集体生活中发展自己的个性？ (1)展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。(展示个性) (2)包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。(完善个性) (3)积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。(丰富个性) 名言哲语 ①一花不是春，孤雁难成行。②大河有水小河满，小河无水大河干。③人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。——个人与集体 考点2 个人利益与集体利益 1．个人意愿与集体规则产生冲突的原因及解决办法。 (1)原因：①一方有不正当或不合理的要求。②个人和集体的不同需要。 (2)解决办法：①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到平衡点，解决冲突。 2．怎样让集体的和声更美？(让集体更和谐的做法) (1)尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐。 (2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。 (3)正确处理个人利益与集体利益的关系。 (4)学会处理与他人的各种关系。 ★3．如何正确处理个人利益与集体利益的关系？ (1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 4．集体生活中，我们应该如何处理与他人之间的矛盾和冲突？ (1)冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。如：①暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局。②双方各让一步，达成协议。 (2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 考点3 建设美好集体 ★1．美好集体的特征。 (1)共同的愿景。(意义：有利于引领集体成员团结一致，开拓进取) (2)有良好的氛围。①民主的、公正的。(如：班集体投票选班干部)②充满关怀与友爱的。(如：帮生病的同学辅导功课)③善于合作的。(如：班级同学齐心协力赢得足球比赛)④充满活力的。(如：同学之间互相交流学习经验，共同提高) 2．正确认识集体生活中的合作与竞争。 (1)合作：美好集体是善于合作的。①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义。③每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。 (2)竞争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 ★3．如何在集体共建中尽责？(如何共建美好集体) (1)需要我们自主建设、自我管理。 (2)共同确定愿景和目标。(如：立志获得先进班集体荣誉称号) (3)共同商定集体的规则与制度内容。(如：共同制定班规、投票选班干部) (4)具有“自治”精神。(如：积极报名参加校运动会并努力争取荣誉) (5)共同创造良好的集体氛围。 4．个人为集体建设出力的原因及要求。 (1)原因：①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做。③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。(集体的建设需要主人翁意识的原因) (2)要求：①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③悉心呵护集体荣誉。④勇于担责，职责不管大小，事情无论巨细，我们都要主动作为，使集体活动得以有序开展。(怎样在共建集体的担当中成长) 1．集体就是成员的简单相加，集体的力量来源于成员的数量。 正确说法： _ _ 2．个人的力量对集体来说无足轻重。 正确说法： _ _ 3．集体生活限制了我们自由发挥的空间。 正确说法： _　 集体生活为我们搭建起展示个性、发展个性的平台。 产生强大的合力。 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补， 体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 易混知识·辨对错 集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整 4．当集体规则与我们的个人意愿不一致时，我们应优先选择个人意愿。 正确说法： _ _　 5．要放弃个人利益来维护集体利益。 正确说法： _ _ 6．集体生活中要避免内部竞争。 正确说法： _ _ 　 体发展的动力。 在集体生活中，成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 利益之上，坚持集体主义。 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人 服从集体的共同要求。 当集体规则与我们的个人意愿不一致时，通常会让个人意愿 7．建设集体我们只需要做好自己分内的事情。 正确说法： _ _ _ 与，每个人都是集体的主人。 人去分担，事事都要有人做；集体生活中没有旁观者，人人都要积极参 集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的事务需要每个 贵州真题·精选练 命题点 个人与集体 (2024·黔东南3)在杭州亚运会25米手枪速射个人赛中，李越宏以33中的总成绩登上冠军领奖台。李越宏表示：“这是团队的力量，我们每个人都在努力，每时每刻都在寻求突破。”可见(　　) ①个人的力量微不足道，可以忽略 ②个人只要依靠集体就能获得成功 ③个人力量在集体中汇聚可以更加强大 ④个人借助集体合力可以完成更多事情 A．①② B．②④ C．③④ D．②③ C 备考好题·提升练 一、选择题 1．(2025·四川泸州)某校初二年级组织开展了“青春逐梦励志远行”10公里远足活动。小李同学感叹到：“我以为我肯定会半途而废，但班委会希望‘一个也不能少’,看到同学们都在坚持，我也咬牙走完了全程。”小李同学的经历表明(　　) A．集体能够帮助我们克服一切困难 B．集体力量的大小取决于成员数量的多少 C．个人的力量是弱小的，只有融入集体才能有力量 D．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响个人 D 2．在生活中，常常会遇到各种困难和挑战，集体的温暖就像一束光，照亮前行的路，给予人勇气与力量。下列做法与此相符的是( ) A．作业没有上交，组长主动为我打掩护 B．生病在家休息，同学主动为我辅导功课 C．上学迟到被“逮”,故意报错自己的班级 D．和同学一起坐公交，主动给老年人让座 B 3．(2024·贵阳七下期末监测)著名教育家苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。对此理解正确的是(　　) ①集体的发展必定牺牲个人发展 ②在集体中能够不断地完善自我 ③参与集体生活能不断丰富个性 ④集体为个人的成长提供了条件 A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④ D 4．巴黎奥运会冠军潘展乐在赛后接受采访时说道：“一个人的泳池，可以游得很快!一群人的泳池，可以游得更快!我不是一个人在战斗，背后是强大的祖国!”这表明( ) ①个人的命运与国家的命运息息相关 ②个人依靠集体一定能获得成功 ③个人利益与集体利益根本上是一致的 ④个人的力量是有限的、分散的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 5．我有多重身份，是七年级的学生，是市共青团先锋志愿队的志愿者，也是班级篮球队的队长，还是学校乐队二胡演奏员，每个周末都参加训练……这说明(　　) ①不同集体中的角色都能统一节奏，和谐发展　②每个人都有自己的生活节奏，无法融入集体　③我同时属于多个集体中，每个集体都有旋律　④我在不同的集体中扮演不同的角色，承担不同的责任 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ D 6．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。以下镜头展示出的美好集体的特征有(　　) 镜头一　某班篮球比赛失利后，同学们纷纷安慰参赛选手，鼓励他们。 镜头二　同学们在课堂上积极发言，你追我赶，努力取得更好的成绩。 镜头三　中国男子乒乓球队在巴黎奥运会男子团体决赛中团结一心、奋勇拼搏。 ①美好集体是平等公正的　②美好集体是充满活力的　 ③美好集体是善于合作的　④美好集体是充满关怀与友爱的 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ C 7．(2025·河南)班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的班规，并要求全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师，提出班规第三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意见环节，让全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程( ) ①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动 ②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果 ③告诉我们为了让每位成员都满意，应不断修改集体规则 ④表明对美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 二、判断与分析：联系材料，判断分析。 8．材料一：习近平总书记指出，广大青年要争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。 材料二：在巴黎奥运会的赛场上，为了中国游泳队的胜利，带病上场的张雨霏拼尽全力至最后一刻，游出2分05秒09的个人赛季最好成绩；为了中国游泳队的荣誉，叶诗文选择第二次复出，为此她承受了伤病的折磨，最终，她在女子200米蛙泳比赛中第六个触壁，赢得了对手的尊重和掌声…… 　　阅读材料，结合所学知识，判断分析：青春飞扬需要自信、自强的力量，我们必须放弃个人利益维护集体利益。(8分) 青春的探索需要自信，自信让我们充满激情；自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能；自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息；不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。(4分) 　　在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的；当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；坚持集体主义不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(3分) 　　综上所述，青春飞扬需要自信、自强的力量，我们既维护集体主义，也关注个人利益。(1分) $