精品解析：上海市杨浦区2025-2026学年六年级数学上学期期末考试卷

2025学年第一学期期末质量调研卷 六年级数学学科 （时间：90分钟 分值：100） 考生注意：除第一、二大题外，其余各题如无特别说明，都必须写出计算的主要步骤； 一、填空题（本大题共12题，每题2分，满分24分） 1. 相反数等于它本身的数是___________． 【答案】 【解析】 【分析】本题考查了相反数，根据的相反数是，即可求解． 【详解】解：相反数等于它本身的数是， 故答案为：． 2. 如果一个数的倒数是，那么这个数是_____． 【答案】 【解析】 【分析】本题考查了倒数的定义，掌握乘积为1的两个数互为倒数是解题的关键． 根据倒数的定义即可求解． 【详解】解：一个数的倒数是，那么这个数是， 故答案为：． 3. 请列举两个有理数：使它们的积为负数，和为负数，这两个有理数可以是_____．（写出一组即可） 【答案】1和（答案不唯一） 【解析】 【分析】本题考查了有理数的乘法和加法，两个有理数的积为负数表明它们异号，和为负数表明负数的绝对值大于正数的绝对值，据此求解即可． 【详解】解：两个有理数的积为负数，和为负数，则这两个有理数异号，且负数的绝对值大于正数的绝对值， 所以这两个有理数可以是1和， 故答案为：1和（答案不唯一）． 4. 的意义是的平方与的平方的和，那么的意义是_____． 【答案】x与y的差的平方 【解析】 【分析】本题考查了代数式的意义，根据代数表达式的定义， 表示先计算与 的差，再对该差进行平方运算． 【详解】解：的意义是x与y的差的平方 故答案为：x与y的差的平方． 5. 当时，代数式的值是_____． 【答案】24 【解析】 【分析】本题考查了代数式求值，将代入代数式进行计算即可． 【详解】解：当时， 故答案为：24． 6. 计算：_____． 【答案】7 【解析】 【分析】本题主要考查了整式的加减运算，先去括号，然后合并同类项即可得到答案． 【详解】解： ， 故答案为：7． 7. 已知一个平衡的天平，在其左右两个托盘内各放入一个重的砝码，天平仍然保持平衡．解释这一现象的数学依据是_____． 【答案】等式的性质1 【解析】 【分析】本题考查了等式的性质1，等式的两边加（或减）同一个数，等式仍成立，根据等式的性质1求解即可． 【详解】解：设天平左盘重量为A，右盘重量为B，初始平衡时； 左右各加砝码后，则，天平保持平衡， 这一现象的数学依据是等式的性质1， 故答案为：等式的性质1． 8. 已知关于的方程的解是，那么的值是__________． 【答案】 【解析】 【分析】本题考查了一元一次方程的解、解一元一次方程，掌握解一元一次方程的一般步骤是解题的关键．一元一次方程的解是使方程左右两边相等的未知数的值，将 代入原方程，得到关于a的方程，解方程即可求出a的值． 【详解】解：将 代入原方程 得： 整理，得 解得 故答案为：． 9. 如图，射线、、、分别表示东、南、西、北方向，已知．如果点在点的北侧东方向，那么点在点的_____方向． 【答案】北侧西 【解析】 【分析】本题主要考查方位角和余角、补角的相关知识．先得到，求得，据此求得点在点的北侧西方向． 【详解】解：∵，， ∴， ∵点在点的北侧东方向， ∴， ∴点在点的北侧西方向， 故答案为：北侧西． 10. 如图，将两个直角三角形纸片叠放在一起，使两个直角顶点重合于点．如果，那么_____°． 【答案】 【解析】 【分析】本题考查角的计算．根据两个直角三角形的直角顶点重合，，从而可推出，，结合两个式子即可求出的度数． 【详解】解：∵两个直角三角形的直角顶点重合，且， ∴，， ∴, 故答案为：． 11. 《孙子算经》中记载了一道数学题，大意是：用一根绳子去量一根长木，绳子还剩余4.5尺；将绳子对折再量长木，长木还剩余1尺，问长木多少尺？设长木尺，则可列出方程_____． 【答案】 【解析】 【分析】本题主要考查了一元一次方程的实际应用，熟练掌握根据实际问题中的等量关系建立方程是解题的关键． 先根据“绳子量长木剩余4.5尺”得出绳子长度与长木长度的关系，再根据“绳子对折后量长木剩余1尺”，得出对折后绳子长度与长木长度的关系，从而建立方程． 【详解】解：设长木长为 尺．则绳子长度为 尺，对折后绳子长度为 尺．由题意可得 ， 故答案为：． 12. 如图，已知线段，点是线段上一点（不与，重合），在射线上截取一条线段，使的长度为线段长度的一半．如果点是的中点，那么线段与线段满足的数量关系是_____． 【答案】或 【解析】 【分析】本题考查了线段的中点，线段的和差．设，求得，分点在点的右边和点在点的左边时，两种情况讨论，分别计算即可求解． 【详解】解：当点在点的右边时，如图，设， ∵的长度为线段长度的一半， ∴， ∵点是的中点， ∴， ∴， ∴； 当点在点的左边时，如图，设， ∵的长度为线段长度的一半， ∴， ∵点是的中点， ∴， ∴， ∴； 综上，线段与线段满足的数量关系是或． 故答案为：或． 二、选择题（本大题共6题，每题3分，满分18分） 13. 足球生产厂家检测一批足球的质量，超过标准质量的克数记为正数，不足标准质量的克数记为负数．以下被检测的四个足球中，最接近标准质量的足球是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】本题主要考查了正数和负数的含义，绝对值的意义．根据正负数的意义，绝对值的意义进行判断即可． 【详解】解：，，， ∵， ∴最接近标准质量的足球是． 故选：D． 14. 数轴上，位于原点左侧的一点沿着正方向一直向右移动，途中经过原点．在这个过程中，这个点所对应的数的绝对值（ ） A. 逐渐增大； B. 逐渐减小； C. 先增大后减小； D. 先减小后增大． 【答案】D 【解析】 【分析】本题考查了绝对值的几何意义，解题的关键是熟练掌握绝对值的几何意义． 根据绝对值的几何意义即可求解． 【详解】解：∵位于原点左侧的一点沿着正方向一直向右移动，途中经过原点．在这个过程中，这个点到原点的距离先减小后增大， ∴根据绝对值的几何意义可得，这个点所对应的数的绝对值先减小后增大， 故选：D． 15. 由，得．在此变形中，方程的两边同时加上的代数式是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】本题考查等式的性质，通过移项变形找出两边同时加上的代数式即可． 【详解】解：， ， ， ∴加上的代数式是， 故选：B． 16. 下列说法错误的是（ ） A. 三个连续正奇数的和能被6整除； B. 三个连续正偶数的和能被6整除； C. 三个连续正奇数的和能被3整除； D. 三个连续正偶数的和能被3整除． 【答案】A 【解析】 【分析】本题考查奇偶数，整除的概念，通过设三个连续正奇数和正偶数，计算它们的和，并验证是否能被6或3整除． 【详解】解：A、三个连续正奇数设为（n为非负整数），其和为， ∵为奇数， ∴为奇数，不能被2整除，故不能被6整除，∴A错误； B、三个连续正偶数设为（n为正整数），其和为，能被6整除，∴B正确； C、三个连续正奇数设为（n为非负整数），其和为，而能被3整除，∴C正确； D、三个连续正偶数设为（n为正整数），其和为，而能被3整除，∴D正确， 故选：A． 17. 如果与互补，且．那么下列式子中不能表示的余角的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】本题主要考查了余角与补角的定义，度数之和为90度的两个角互余，度数之和为180度的两个角互补，则的余角可表示出，，据此逐一判断即可． 【详解】解：的余角的度数为， ∵与互补， ∴， ∴， ∴， ∴能表示的余角； ∵， ∴不能表示的余角； ∵， ∴能表示的余角； 故选：C． 18. 某文具店计划采购自动铅笔、中性笔、记号笔共100支作为促销赠品（每种至少采购1支）、已知自动铅笔每支进价为2元，中性笔每支进价为4元．且采购的记号笔数量是自动铅笔数量的2倍．如果用于采购的总费用与自动铅笔数量无关，那么记号笔每支进价是（ ） A. 3元 B. 4元 C. 5元 D. 6元 【答案】C 【解析】 【分析】本题主要考查了整式加减的应用，设自动铅笔的数量为支，记号笔每支进价为m元，则记号笔的数量为支，中性笔的数量为支，根据题意可求出总费用为元，再根据采购的总费用与自动铅笔数量无关列式求解即可． 【详解】解：设自动铅笔的数量为支，记号笔每支进价为m元，则记号笔的数量为支，中性笔的数量为支， 则总费用元， ∵用于采购的总费用与自动铅笔数量无关， ∴含的项的系数为零， ∴， ∴， ∴记号笔每支进价是5元， 故选：C． 三、简答题（本大题共5题，每题6分，满分30分） 19. 计算：． 【答案】 【解析】 【分析】本题主要考查有理数的加法法则与分数通分运算．先将多个负数相加转化为正数求和后取相反数，再通过找最小公倍数通分，统一分母后计算分子和，最后保留负号得结果． 【详解】解： ． 20. 计算：． 【答案】 【解析】 【分析】本题主要考查了含乘方的有理数混合运算，先计算乘方，再把除法变成乘法后利用乘法分配律去括号，据此求解即可． 【详解】解： ． 21. 阅读下面解方程的部分解题过程，并完成相应问题． 解方程：． 解： （第一步） （第二步） …… （1）上面过程中有一处错误： 错误的是第_____步，错误的原因是_________________________． （2）把正确的解题过程写下来． 【答案】（1）二， 去分母时，方程右边的5没有乘以6 （2） 解： 把分母化为整数得， 去分母得， 去括号得， 移项，合并同类项得， 系数化为1得． 【解析】 【分析】本题主要考查了解一元一次方程，熟知解一元一次方程的方法是解题的关键． （1）第二步去分母时，方程右边的5没有乘以6，据此可得答案； （2）先把分母化为整数，再按照去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化为1的步骤解方程即可． 【小问1详解】 解：观察可知第二步出现错误，错误原因是去分母时，方程右边的5没有乘以6； 【小问2详解】 略 22. 一艘轮船从甲码头顺流而行到达乙码头，所用时间比从乙码头逆流而行到达甲码头少小时，已知该轮船在静水中的速度为千米/小时，水流的速度是千米/小时，求甲、乙两地的距离．设甲乙两地的距离是千米，根据题意填写以下表格： 速度（千米/小时） 时间（小时） 路程（千米） 顺流 逆流 所列方程 【答案】 表格如图： 速度（千米/小时） 时间（小时） 路程（千米） 顺流 逆流 所列方程 【解析】 【分析】本题主要考查流水行船问题的速度：关系(顺流速度=静水速度+水流速度，逆流速度=静水速度-水流速度)、路程-速度-时间的数量关系，以及分式方程的建立与求解，先根据船在静水中的速度与水流速度，分别算出顺流、逆流速度，再用路程：表示出两种航行的时间，结合“逆流比顺流多小时”的等量关系列分式方程，最后通过通分、化简求解路程． 【详解】解：设甲乙两地的距离是千米， ∵该轮船在静水中的速度为千米/小时，水流的速度是千米/小时， ∴顺流的速度：，时间：， 逆流的速度：，时间：， ∵从甲码头顺流而行到达乙码头，所用时间比从乙码头逆流而行到达甲码头少小时， ∴， 解得：． 23. 如图，已知点是直线上一点，是以为顶点的一条射线，平分，在的内部作一条射线． （1）图中与互余的角是_____； （2）试判断与的数量关系，并说明理由． 【答案】（1）和 （2） ，理由如下： 由（1）得， ∴， ∴ ∴， ∴． 【解析】 【分析】本题主要考查了几何图形中角度的计算，角平分线的定义，余角的度数，正确理清角之间的关系是解题的关键． （1）由角平分线的定义得到，根据题意可得，则，再由余角的定义可得答案； （2）根据（1）所求求出的度数，再求出的度数，进而求出的度数即可得到答案． 【小问1详解】 解：∵平分， ∴， ∵， ∴， ∴， ∴图中与互余的角是和； 【小问2详解】 略 四、解答题（本大题共4题，满分28分） 24. 如图，已知线段、，用直尺和圆规按以下步骤画图，并回答问题； ①画射线；②在射线上顺次截取；③在线段上截取． （1）根据以上要求画出图形：根据画图，可知线段的长是_____；（用含的式子表示） （2）已知点，分别是线段，的中点，如果，求线段的长度． 【答案】（1） 所作图形如图， ； （2）． 【解析】 【分析】本题考查了作图−−复杂作图，中点的定义，两点间的距离． （1）根据作图知； （2）根据中点的定义求得，，再根据求解即可． 【小问1详解】 解：， 故答案为：； 【小问2详解】 解：∵点，分别是线段，的中点， ∴，， ∴， ∵， ∴． 25. 有三个关于的一次式：、（为一次项的系数）、（为一次项的系数、为常数项）． （1）小海在研究一次式时发现，当的取值每增加1时，一次式的值就增加4．所以他得到这样一个结论：“当的取值每增加1时，一次式增加的值只与一次项系数4有关，和常数项2无关”．你同意小海的观点吗？请说明理由； （2）对于一次式，当的取值每增加1时，一次式的值就减少2，那么的值是_____（直接写出答案）； （3）已知当的取值每增加1时，一次式增加的值是一次式增加的值的3倍；且当的值为0时，一次式的值与的值相等．那么的值是_____（直接写出答案）． 【答案】（1） 解：同意小海的观点，理由如下： 设是关于x的一次式，其中为一次项的系数、为常数项， ∴ ， ∴对于一次式，当x增加1时，的值增加a，与常数项b无关， ∴当的取值每增加1时，一次式增加的值为4，只与一次项系数4有关，和常数项2无关， ∴同意小海的观点； （2） （3）9 【解析】 【分析】本题主要考查了代数式求值和整式的加减运算，正确理解题意是解题的关键． （1）设是关于x的一次式，其中为一次项的系数、为常数项，可求出，据此可得到结论； （2）根据（1）的结论可得当的取值每增加1时，一次式的值就增加，再结合已知条件即可得到答案； （3）根据题意可得当的取值每增加1时，一次式增加的值为m，一次式增加的值为4，结合题意求出m、n的值即可得到答案． 【小问1详解】 略 【小问2详解】 解：由（1）可得对于一次式，当的取值每增加1时，一次式的值就增加， ∵对于一次式，当的取值每增加1时，一次式的值就减少2， ∴； 【小问3详解】 解：由（1）可得当的取值每增加1时，一次式增加的值为m，一次式增加的值为4， ∵当的取值每增加1时，一次式增加的值是一次式增加的值的3倍， ∴； ∵当的值为0时，一次式的值与的值相等， ∴， ∴， ∴． 26. 学校购置了一批电脑用于拓展课的教学，分配给参加拓展课的学生每组一台电脑，如果每6名学生为一组，那么恰好空出5台电脑：如果每4名学生为一组，那么电脑恰好分完，但有2名学生没有分配到电脑．问：参加拓展课的学生有多少名？ （1）方法一：设学校一共购置了x台电脑，请列出方程，并完成解答； （2）方法二：设参加拓展课的学生有名，请列出方程，不用解答； （3）比较上述两种方法，你会选择哪一种方法解决这个问题？谈谈你的理由． 【答案】（1） 解：设学校一共购置了x台电脑， 根据题意，得， 解得， 则， 答：参加拓展课的学生有66名； （2） （3） 解：选择方法一，理由：间接设元列出的方程比较简单，方便求解． 选择方法二，理由：直接设元列出方程，求解即可得出答案．（答案不唯一） 【解析】 【分析】本题考查了一元一次方程的应用，理解题意找准等量关系列出方程是解题的关键． （1）设学校一共购置了x台电脑，根据学生的人数相等列出方程，求出的值即可解答； （2）设参加拓展课的学生有名，根据电脑的数量相等即可列出方程； （3）比较两种方法即可解答． 【小问1详解】 略 【小问2详解】 解：设参加拓展课的学生有名， 根据题意，得； 【小问3详解】 略 27. 为节约人力，某社区食堂推出了一种半自助“小碗食”的午餐模式，并于近日进行了试营业．试营业这天的食物包含主食、主菜、半荤菜、蔬菜和汤食．其中，汤食是固定供应，每客一碗约200克；半荤菜、蔬菜每碗各120克、150克，食客按需选取：主菜由食客单点、主食根据食客需求按需自行盛取． 素材1：为倡导市民关注饮食健康，食堂在试营业当天，统计并公布了食物的各项营养数据、其中，每100克食物所含的能量（单位：千卡）如表1所示． 食物名称 能量（千卡/100克） 主食 米饭 115 主菜 土豆鸡块 215 炸猪排 235 半荤菜 鱼香肉丝 150 虾仁炒蛋 140 麻婆豆腐 105 蔬菜 香干炒芹菜 85 清炒生菜 20 汤食 菌菇蔬菜汤 70 表1（注：表中数据为估算能量值，实际能量值会有所浮动） 素材2：《学龄儿童膳食指南（2022）》指出：岁的学龄儿童每天的能量需要水平一般是千卡，岁的学龄儿童每天的能量需要水平一般是千卡．午餐作为重要的一餐．其提供的能量约占了每天能量需要水平的． 根据以上信息，解答下面问题： （1）试营业这天，小华爸爸来该食堂就餐，他盛了m克的米饭，主菜只点了一份土豆鸡块n克，用含m、n的式子表示小华爸爸这顿午餐中主菜和主食的能量摄入和； （2）为了更方便食客就餐和控制能量摄入，该食堂计划为主菜和主食设定一种固定搭配，即每份主菜搭配一份主食，两者重量之和为240克，提供的能量之和是384千卡． ①如果试营业这天按照这个搭配，主菜选择炸猪排，那么炸猪排和米饭每份各为多少克？ ②该食堂希望为岁的学龄儿童设计一个能量摄入值符合要求的午餐套餐组合，包含一份主食、一份主菜、一碗半荤菜、一碗蔬菜和一碗汤食．以试营业这天的食物为例，请你设计一个套餐组合，并对你设计的这份套餐进行简要的评价．（可从能量值、营养搭配、口味等方面评价） 【答案】（1）千卡 （2）①炸猪排每份为90克，米饭每份为150克； ②设计午餐套餐组合：主食150克米饭，主菜100克土豆鸡块，半荤菜120克鱼香肉丝，蔬菜150克清炒生菜，汤食200克菌菇蔬菜汤， 套餐的能量摄入和为（千卡）， （千卡）， 因为， 所以这份午餐套餐符合岁的学龄儿童的能量摄入值要求， 而且套餐的营养搭配平衡，口味丰富，非常适合岁的学龄儿童食用．（答案不唯一） 【解析】 【分析】本题考查了列代数式、一元一次方程的应用、有理数混合运算的应用，理解题意是解题的关键． （1）根据题意，列出代数式即可求解； （2）①设炸猪排每份为克，则米饭每份为克，根据题意列出方程，求出的值即可解答；②设计午餐套餐组合：主食150克米饭，主菜100克土豆鸡块，半荤菜120克鱼香肉丝，蔬菜150克清炒生菜，汤食200克菌菇蔬菜汤，计算套餐的能量摄入和为千卡，再结合素材2可知这份午餐套餐符合岁的学龄儿童的能量摄入值要求，再从营养搭配、口味等方面评价套餐即可． 【小问1详解】 解：（千卡）， 答：小华爸爸这顿午餐中主菜和主食的能量摄入和为千卡； 【小问2详解】 解：①设炸猪排每份为克，则米饭每份为克， 根据题意，得， 解得， 则， 答：炸猪排每份为90克，米饭每份为150克； ②略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期期末质量调研卷 六年级数学学科 （时间：90分钟 分值：100） 考生注意：除第一、二大题外，其余各题如无特别说明，都必须写出计算的主要步骤； 一、填空题（本大题共12题，每题2分，满分24分） 1. 相反数等于它本身的数是___________． 2. 如果一个数的倒数是，那么这个数是_____． 3. 请列举两个有理数：使它们的积为负数，和为负数，这两个有理数可以是_____．（写出一组即可） 4. 的意义是的平方与的平方的和，那么的意义是_____． 5. 当时，代数式的值是_____． 6. 计算：_____． 7. 已知一个平衡的天平，在其左右两个托盘内各放入一个重的砝码，天平仍然保持平衡．解释这一现象的数学依据是_____． 8. 已知关于的方程的解是，那么的值是__________． 9. 如图，射线、、、分别表示东、南、西、北方向，已知．如果点在点的北侧东方向，那么点在点的_____方向． 10. 如图，将两个直角三角形纸片叠放在一起，使两个直角顶点重合于点．如果，那么_____°． 11. 《孙子算经》中记载了一道数学题，大意是：用一根绳子去量一根长木，绳子还剩余4.5尺；将绳子对折再量长木，长木还剩余1尺，问长木多少尺？设长木尺，则可列出方程_____． 12. 如图，已知线段，点是线段上一点（不与，重合），在射线上截取一条线段，使的长度为线段长度的一半．如果点是的中点，那么线段与线段满足的数量关系是_____． 二、选择题（本大题共6题，每题3分，满分18分） 13. 足球生产厂家检测一批足球的质量，超过标准质量的克数记为正数，不足标准质量的克数记为负数．以下被检测的四个足球中，最接近标准质量的足球是（ ） A. B. C. D. 14. 数轴上，位于原点左侧的一点沿着正方向一直向右移动，途中经过原点．在这个过程中，这个点所对应的数的绝对值（ ） A. 逐渐增大； B. 逐渐减小； C. 先增大后减小； D. 先减小后增大． 15. 由，得．在此变形中，方程的两边同时加上的代数式是（ ） A. B. C. D. 16. 下列说法错误的是（ ） A. 三个连续正奇数的和能被6整除； B. 三个连续正偶数的和能被6整除； C. 三个连续正奇数的和能被3整除； D. 三个连续正偶数的和能被3整除． 17. 如果与互补，且．那么下列式子中不能表示的余角的是（ ） A. B. C. D. 18. 某文具店计划采购自动铅笔、中性笔、记号笔共100支作为促销赠品（每种至少采购1支）、已知自动铅笔每支进价为2元，中性笔每支进价为4元．且采购的记号笔数量是自动铅笔数量的2倍．如果用于采购的总费用与自动铅笔数量无关，那么记号笔每支进价是（ ） A. 3元 B. 4元 C. 5元 D. 6元 三、简答题（本大题共5题，每题6分，满分30分） 19. 计算：． 20. 计算：． 21. 阅读下面解方程的部分解题过程，并完成相应问题． 解方程：． 解： （第一步） （第二步） …… （1）上面过程中有一处错误： 错误的是第_____步，错误的原因是_________________________． （2）把正确的解题过程写下来． 22. 一艘轮船从甲码头顺流而行到达乙码头，所用时间比从乙码头逆流而行到达甲码头少小时，已知该轮船在静水中的速度为千米/小时，水流的速度是千米/小时，求甲、乙两地的距离．设甲乙两地的距离是千米，根据题意填写以下表格： 速度（千米/小时） 时间（小时） 路程（千米） 顺流 逆流 所列方程 23. 如图，已知点是直线上一点，是以为顶点的一条射线，平分，在的内部作一条射线． （1）图中与互余的角是_____； （2）试判断与的数量关系，并说明理由． 四、解答题（本大题共4题，满分28分） 24. 如图，已知线段、，用直尺和圆规按以下步骤画图，并回答问题； ①画射线；②在射线上顺次截取；③在线段上截取． （1）根据以上要求画出图形：根据画图，可知线段的长是_____；（用含的式子表示） （2）已知点，分别是线段，的中点，如果，求线段的长度． 25. 有三个关于的一次式：、（为一次项的系数）、（为一次项的系数、为常数项）． （1）小海在研究一次式时发现，当的取值每增加1时，一次式的值就增加4．所以他得到这样一个结论：“当的取值每增加1时，一次式增加的值只与一次项系数4有关，和常数项2无关”．你同意小海的观点吗？请说明理由； （2）对于一次式，当的取值每增加1时，一次式的值就减少2，那么的值是_____（直接写出答案）； （3）已知当的取值每增加1时，一次式增加的值是一次式增加的值的3倍；且当的值为0时，一次式的值与的值相等．那么的值是_____（直接写出答案）． 26. 学校购置了一批电脑用于拓展课的教学，分配给参加拓展课的学生每组一台电脑，如果每6名学生为一组，那么恰好空出5台电脑：如果每4名学生为一组，那么电脑恰好分完，但有2名学生没有分配到电脑．问：参加拓展课的学生有多少名？ （1）方法一：设学校一共购置了x台电脑，请列出方程，并完成解答； （2）方法二：设参加拓展课的学生有名，请列出方程，不用解答； （3）比较上述两种方法，你会选择哪一种方法解决这个问题？谈谈你的理由． 27. 为节约人力，某社区食堂推出了一种半自助“小碗食”的午餐模式，并于近日进行了试营业．试营业这天的食物包含主食、主菜、半荤菜、蔬菜和汤食．其中，汤食是固定供应，每客一碗约200克；半荤菜、蔬菜每碗各120克、150克，食客按需选取：主菜由食客单点、主食根据食客需求按需自行盛取． 素材1：为倡导市民关注饮食健康，食堂在试营业当天，统计并公布了食物的各项营养数据、其中，每100克食物所含的能量（单位：千卡）如表1所示． 食物名称 能量（千卡/100克） 主食 米饭 115 主菜 土豆鸡块 215 炸猪排 235 半荤菜 鱼香肉丝 150 虾仁炒蛋 140 麻婆豆腐 105 蔬菜 香干炒芹菜 85 清炒生菜 20 汤食 菌菇蔬菜汤 70 表1（注：表中数据为估算能量值，实际能量值会有所浮动） 素材2：《学龄儿童膳食指南（2022）》指出：岁的学龄儿童每天的能量需要水平一般是千卡，岁的学龄儿童每天的能量需要水平一般是千卡．午餐作为重要的一餐．其提供的能量约占了每天能量需要水平的． 根据以上信息，解答下面问题： （1）试营业这天，小华爸爸来该食堂就餐，他盛了m克的米饭，主菜只点了一份土豆鸡块n克，用含m、n的式子表示小华爸爸这顿午餐中主菜和主食的能量摄入和； （2）为了更方便食客就餐和控制能量摄入，该食堂计划为主菜和主食设定一种固定搭配，即每份主菜搭配一份主食，两者重量之和为240克，提供的能量之和是384千卡． ①如果试营业这天按照这个搭配，主菜选择炸猪排，那么炸猪排和米饭每份各为多少克？ ②该食堂希望为岁的学龄儿童设计一个能量摄入值符合要求的午餐套餐组合，包含一份主食、一份主菜、一碗半荤菜、一碗蔬菜和一碗汤食．以试营业这天的食物为例，请你设计一个套餐组合，并对你设计的这份套餐进行简要的评价．（可从能量值、营养搭配、口味等方面评价） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $