第二单元 时代乐章—线与色的造型 第2 课 科技之光课件 -2025-2026学年人教版初中美术七年级上册

该初中美术课件聚焦科技与艺术融合，涵盖数字绘画、3D打印艺术、光影装置艺术3种形式，通过播放科技视频、提问、谜语挑战赛及联想未来场景导入，以概念解读、案例赏析、基础实践到应用拓展的学习支架，帮助学生掌握用线条和色彩表现科技感。 其亮点在于以跨学科实践为核心，通过达芬奇飞行器草图、teamLab光影装置等案例赏析，结合“未来校园”数字绘画、“光影小台灯”手工制作等任务，培育艺术表现与创意实践素养。学生在互动探究中提升审美感知，教师可依托系统流程与丰富活动提升教学效率。

人教版初中美术七年级上册第二单元第 2 课 科技之光：线与色的造型 主题：科技与艺术的融合 副标题：探索科技美学，创作未来图景 趣味导入：科技与艺术 的碰撞 01 播放科技成果视频（宇宙⻜船升空、 AI 机器人） 02 提问： “ 如何用美术呈现科技？ ” 03 科技谜语挑战赛： “ 人造卫星 ”“ 无人机 ” 04 引导学生联想未来场景，激发兴趣 课程核心定位 核心定位 01 适配初中美术：兼顾知识、互动、实践和素养 02 知识目标：了解科技与美术融合的 3 种形式（数字绘画、 3D 打印艺术、光影 装置艺术） 03 能力目标：运用线条、色彩表现科技感 04 情感目标：激发对科技的关注与热爱，培养科技强国意识 课程架构梳理 课程架构 课时： 1 课时（ 45 分钟） 关键问题： 科技如何影响艺术？如何用美术语言表现科技感？ 任务： ① 概念解读 + 互动 + 作品探究 ②核心问题 + 分类详解 + 基础实践 ③应用拓展 + 实践任务 + 技巧补充 表格梳理：课时、问题、任务对应关系 课时 关键问题 任务 1 课时 (45 分钟 ) 科技如何影响艺术？如何用美术语言表现科技感？ 概念解读 + 互动 + 作品探究 核心问题 + 分类详解 + 基础实践 应用拓展 + 实践任务 + 技巧补充 任务一：概念解读与互动 概念解读 科技与美术融合的定义：科技为美术提供新工具、新表现形式 互动：分组讨论 “ 科技对艺术的影响 ” 作品探究：赏析 teamLab 《无界美术馆》光影装置、 3D 打印 《敦煌⻜天》雕塑 teamLab 光影装置 科技与艺术的沉浸式体验 3D 打印 敦煌⻜天 传统美学的数字化重生 任务一：作品探 究 经典案例 经典作品分析 01. 达芬奇⻜行器草图：精准线条与结构逻辑 02. teamLab 《无界美术馆》：数字光影营造沉浸式氛围 03. 3D 打印《敦煌⻜天》：立体造型与传统美学结合 Q. 学生讨论：这些作品如何体现科技与艺术的融合？ teamLab Borderless 任务二：核心问题 —— 科技感的表现 核心问题 01 如何用线条表现科技感？ 02 如何用色彩表现科技感？ 03 互动：学生举例生活中的科技感线条（流线型、几何线条）和色 彩（科技蓝 / 银色调） 任务二：分类详解 —— 线条的运用 线条的科技感表现 01 流线型线条 高铁⻋身、火箭机身（显动感） 02 几何线条 芯片电路、机械零件（显秩序） 03 动态线条 向上斜线、平行竖线（表现科技的力量感） 实践：用铅笔勾勒 “ 未来汽⻋ ” 的流线型线条 任务二：分类详解 —— 色彩的运用 色彩的科技感表现 ● 主色调：科技蓝、银灰、荧光色（体现未来感） ● 对比色：蓝 + 红（增强视觉冲击力） ● 光影色彩：水彩干 / 湿画法表现光线（如 LED 灯光晕） ● 实践：用水彩湿画法表现 “ 科技光束 ” 的渐变效果 任务二：基础实践 —— 线条练习 基础实践 ■ 练习：用几何线条绘制 “ 芯片电路 ” 图案 ■ 要求：线条清晰、结构合理 ■ 互动：学生展示作品，互评线条的科技感表现 ■ 教师点评：指出优点与改进方向 任务二：基础实践 —— 色彩练习 基础实践 01 练习：用水彩干画法表现 “ 金属反光 ” 效果 02 要求：色彩叠加自然、明暗对比明显 03 互动：学生分享色彩运用心得 04 教师示范：水彩干 / 湿画法的区别 任务三：应用拓展 —— 主题创作方向 应用拓展 ■ 主题： “ 未来校园 ”“ 科技产品草图 ”“ 中国科技重器 ” ■ 案例：学生数字绘画《未来城市夜景》、手工《光影小台灯》 ■ 互动：学生选择创作主题，小组讨论创意 任务三：实践任务 ——“ 未来校园 ” 设计 实践任务 任务：用数字绘画软件（如 Procreate 简易版）绘制 “ 未来校园 ” 要求：运用流线型线条、科技蓝主色调 步骤 1. 草图设计 2. 线条勾勒 3. 色彩填充 4. 细节添加 工具 平板、绘图软件 任务三：实践任务 ——“ 光影小台灯 ” 制作 实践任务 任务 用卡纸、 LED 灯制作 “ 光影小台灯 ” 要求 切割造型、调整灯光⻆度呈现科技美感 步骤 ①设计造型；②卡纸切割；③安装 LED 灯；④调试光影 工具 卡纸、 LED 灯、剪刀、㬵水 任务三：技巧补充 —— 水彩技法 技巧补充 ■ 水彩湿画法：表现光影渐变（如 LED 灯光晕） ■ 水彩干画法：表现金属反光（如机器人外壳） ■ 示范：教师演示湿画法绘制 “ 科技光束 ” ■ 互动：学生提问，教师解答 学生作品案例参考 学生作品案例 01 科幻画《核污水净化器》：环保科技理念 02 数字绘画《未来校园》：流线型线条 + 科技蓝 03 手工《光影小台灯》：卡纸切割 +LED 光影 点评：这些作品如何运用线条和色彩表现科技感？ 实践创作： “ 未来科技产品 ” 草图 实践创作 ● 主题： “ 未来科技产品 ” （如环保汽⻋、智能手 表） ● 要求：运用流线型线条、几何色块 ● 时间： 15 分钟 ● 互动：学生创作，教师巡回指导 作品展示与互评 作品展示 学生展示 “ 未来科技产品 ” 草图 互评标准 科技感（线条、色彩）、创意、构图 互动 学生互评，指出优点与改进建议 教师总结 肯定学生创意，强调科技与艺术的融合 应用拓展：校园科技节装饰设计 提取科技元素：火箭流线型 任务：设计校园科技节装饰纹样。要求： 提取科技元素（火箭流线型、芯片电路纹 理）。 提取科技元素：芯片电路纹理 形式：用卡纸、 LED 灯制作光影装置。互 动：小组合作，讨论设计方案。 制作光影装置 结合提取的流线型与电路纹理，利用卡纸的可塑性和 LED 灯的光影效果，创造出富有科技感 的互动装置。 技巧补充：数字绘画工具 软件 Procreate 简易版、金山画王 功能 图层叠加、特效笔刷 示范 教师演示用特效笔刷绘制 “ 科技光 束 ” 互动 学生尝试使用软件功能 课后拓展：科技与艺术的未来 课后拓展 01 观察生活中的科技产品，记录其线条和色彩 02 创作 “ 科技与艺术融合 ” 主题作品，参加校园科技节 03 阅读：《科技与艺术》相关文章 04 呼应开篇：科技如何改变未来艺术？ 课程总结 01 回顾 科技与美术融合的 3 种形式、线条与色彩的科技感表现 02 重点 运用美术语言表现科技感 03 情感升华 培养科技强国意识与文化自信 04 互动 学生分享课程收获 致谢 感谢聆听！ 人教版初中美术七年级上册第二单元第 2 课《科技之光》 希望同学们在科技与艺术的融合中，创造更美好的未来！ $