习作例文 爸爸的计划（教案）-2025-2026学年语文统编版六年级上册

习作例文-爸爸的计划 教学目标与教学重难点 内容要求 一、教学目标 1. 语言运用：自主阅读课文，积累生动语句，理清文章脉络，能清晰概括主要内容，掌握通过具体事例和细节描写刻画人物特点的方法。2. 思维能力：通过分析文中事例与细节，培养提取关键信息、逻辑分析及概括能力，理解文章围绕中心意思选材的思路。3. 审美创造：感受文中平凡家庭的生活趣味与亲情之美，体会细节描写对塑造人物的作用，提升语言表达的生动性。4. 文化自信：热爱生活与语言文字，乐于用文字记录家庭点滴，增强对平凡生活中情感表达的文化认同。 二、教学重难点 重点：梳理作者围绕“爸爸爱订计划”这一中心选取的具体事例，分析神态、语言、动作等细节描写，明确事例与细节对突出人物特点的作用，理解详略得当的表达效果。难点：深入领悟“围绕中心选取事例、用细节让描写更生动”的写作方法，打破“罗列事例”的局限，能将所学方法初步迁移运用到写作中，写出有细节、有温度的人物片段。 教学过程 （一）趣味导入，唤醒生活经验 师：同学们，在我们的家庭生活中，每个人都有自己的小习惯、小特点。有的家人爱唠叨，有的家人爱干净，有的家人总爱精打细算。那你们的家人有没有特别的习惯呢？谁愿意和大家分享一下？（请2-3名学生分享，教师适时点评） 师：感谢大家的分享，这些独特的习惯让我们的家人形象变得格外鲜明。今天，我们就一起走进一篇习作例文《爸爸的计划》，文中的爸爸有着一个非常鲜明的特点——爱订计划。他会给家里每个人订计划，甚至给自己也订了各种各样的计划。让我们一起走进课文，看看作者是如何把这个爱订计划的爸爸写得活灵活现的，同时也找找能用到我们写作中的“小妙招”。 （二）初读感知，梳理文章脉络 1. 自主朗读，扫清障碍。请同学们自由朗读课文，借助字典扫清生字词障碍，读准字音、读通句子。同时思考两个问题：课文的中心意思是什么？作者围绕这个中心写了哪些内容？ 2. 字词正音，夯实基础。（课件出示重点字词）重点指导“一丝不苟、眉飞色舞、晕头转向、督促”等词语的读音与含义。如“一丝不苟”，可引导学生结合生活语境理解，说说生活中谁做事情一丝不苟；“眉飞色舞”可通过表情模仿，体会词语所表现的神态。 3. 交流探讨，把握核心。师：谁能说说，这篇课文的中心意思是什么？（明确：课文围绕“爸爸爱订计划”这一中心展开，刻画了一个擅长订计划、执行计划一丝不苟的爸爸形象） 师：作者为了表现这个中心，写了哪些具体内容呢？请同学们再次快速默读课文，用横线画出相关语句，然后和同桌交流。（学生交流后，教师引导梳理）明确：作者写了三方面内容——一是爸爸给家里每个人都订了计划，涵盖妈妈、外婆、“我”和他自己，甚至还有订计划、督促计划执行的计划；二是爸爸执行自己的计划一丝不苟，列举了按时开关气窗、归还妈妈牙膏等小事；三是爸爸为“我”制定详细的暑假计划，拒绝“我”加入娱乐项目，还制定了监督计划。 4. 梳理结构，感知详略。师：大家发现了吗？这三方面内容在文中的篇幅的不一样的。哪一部分写得最详细？（明确：爸爸为“我”订暑假计划的部分）其他两部分则相对简略。这种有详有略的写法，能让中心更突出，这也是我们写作中要学习的技巧。 （三）精读品味，探究写作方法 本环节围绕“作者如何通过事例与细节突出人物特点”展开，分层次探究，突破教学重点。 1. 探究事例选择：围绕中心，多角度选材。师：作者选取的这几个事例，分别从不同角度表现了爸爸“爱订计划”的特点。大家思考一下，给家人订计划、自己严格执行计划、给“我”订暑假计划，这三个事例各有什么作用？（引导学生小组讨论） 明确：给家人订计划，从范围上体现爸爸订计划的普遍性，说明“爱订计划”是他的生活习惯，无处不在；自己执行计划一丝不苟，从态度上体现爸爸对计划的重视，不是只要求别人，自己也严格遵守，让人物形象更真实；给“我”订暑假计划，是最贴近“我”的经历，也是最能体现爸爸爱订计划的典型事例，通过详细描写，让人物特点更鲜明。这告诉我们，围绕中心写人时，要选取不同角度、有代表性的事例，才能让人物形象更丰满。 2. 聚焦细节描写：刻画神态，凸显特点。师：除了选取典型事例，作者还运用了很多细节描写，让爸爸的形象跃然纸上。请同学们再次精读课文，找出文中的细节描写（神态、语言、动作、心理等），圈画出来，说说这些描写的好处。 （1）神态描写赏析。课件出示句子：“一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。”“爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿。”师：“眉飞色舞”写出了爸爸订计划时的状态，从中我们能感受到什么？（明确：表现出爸爸对订计划的热爱与投入，订计划对他来说是一件充满乐趣的事，突出了他爱订计划的特点）师：“瞪了我好一会儿”这个神态，又表现了爸爸的什么心情？（明确：表现出爸爸对“我”质疑计划的意外和不满，他认为自己的计划很全面，不允许被质疑，进一步体现了他对计划的执着） （2）语言描写赏析。课件出示句子：爸爸大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”“我的计划是最全面的，你看，午睡、吃饭、午休、休息什么都有了。”师：从爸爸的这些语言中，你们能读出一个怎样的爸爸？（引导学生分析）明确：“胜利完成”“宣布”等词语，模仿工作中的语气，写出了爸爸把执行计划当作一项严肃的任务，体现了他执行计划的认真；拒绝“我”时的话语，带着不容置疑的语气，表现出爸爸在订计划上的强势，也突出了他爱订计划的特点。 （3）侧面描写赏析。课件出示句子：“他每写上一条，我就像又被抽掉了一下的陀螺，晕头转向。”师：这句话写的是“我”的感受，不是直接写爸爸，这样写有什么好处？（明确：这是侧面描写，通过“我”面对密密麻麻的计划时晕头转向的感受，烘托出爸爸订的计划之详细、之繁琐，从侧面突出了爸爸爱订计划的特点，比直接写爸爸订计划多更生动、更有感染力） 3. 总结写作技巧。师：通过刚才的分析，我们总结一下作者写好这篇文章的“小妙招”：一是围绕中心，选取不同角度的典型事例，做到有详有略；二是运用神态、语言等细节描写，直接刻画人物特点；三是借助侧面描写，烘托人物形象，让描写更生动。这些技巧，我们在写人物时都可以借鉴。 （四）课堂总结，拓展延伸 1. 课堂小结。师：今天我们学习了《爸爸的计划》这篇习作例文，谁能说说，你有哪些收获？（引导学生从阅读和写作两方面总结）明确：阅读上，我们学会了概括文章主要内容，体会平凡家庭中的亲情；写作上，我们掌握了围绕中心选取典型事例、运用细节描写刻画人物的方法，知道了详略得当和侧面描写能让文章更生动。 师：其实，生活就是最好的写作素材。只要我们做生活的有心人，仔细观察家人的一言一行、一举一动，捕捉那些藏在细节里的爱，再运用今天学到的写作方法，就能写出有温度、有感染力的文章。 2. 拓展延伸。① 课后阅读一篇通过细节描写刻画人物的文章（如《背影》片段），分析其写作方法，做好读书笔记；② 完善课堂习作，将其整理成一篇完整的短文，下节课进行分享交流；③ 尝试用思维导图的形式，梳理家人的一个特点及相关事例，为后续单元习作积累素材。 第 2 页 共3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $