《习作例文：爸爸的计划》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

《习作例文：爸爸的计划》教学设计 一、教学目标 1. 引导学生学习围绕中心意思，从多个方面或选取不同事例来写人的写作方法。 2. 鼓励学生通过观察、回忆等方式，搜集写作素材，能够运用细节描写将人物形象刻画得生动形象，突出人物的特点。 3. 培养学生的写作兴趣，提高学生的书面表达能力，让学生在写作中感受父爱的深沉与多样，增进与家人之间的情感交流。 二、教学重难点 1. 教学重点 指导学生如何确定以“爸爸的计划”为中心，从不同角度选择事例来表现爸爸的特点。 帮助学生学会在描写事例中运用细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等描写方法，使爸爸的形象跃然纸上。 2. 教学难点 引导学生挖掘爸爸计划背后更深层次的情感和品质，避免事例的简单罗列，使文章有深度、有内涵。 让学生在写作中把握好文章的结构和详略安排，做到条理清晰、重点突出，同时能够自然地表达出对爸爸的情感。 三、教学方法 情境教学法、启发式教学法、讨论法、范例教学法、实践法 四、教学准备 1. 提前让学生观察自己爸爸在日常生活中的行为、言语，搜集与爸爸的计划相关的素材，可以是爸爸制定的家庭计划、个人工作计划、学习计划等。 2. 教师准备一些关于父亲形象的图片、视频资料，以及一篇优秀的范文。 五、教学过程 （一）趣味导入，激发兴趣 1. 播放一段视频，内容是一位父亲在周末精心安排家庭活动，如准备野餐、规划出游路线、安排孩子的学习娱乐时间等，视频中展现出父亲认真、细心的一面。播放结束后，提问学生：“同学们，从这个视频中你们看到了一个怎样的爸爸？你们的爸爸有没有类似这样为家庭或者自己做计划的事情呢？”引导学生分享自己生活中的观察和经历，从而引出本次习作的主题——爸爸的计划。 2. 展示一些不同类型爸爸的图片，有在书房里制定工作计划的爸爸、在厨房规划食谱的爸爸、陪着孩子一起制定学习计划的爸爸等，让学生直观地感受爸爸在不同场景下的形象，进一步激发学生的写作兴趣，为接下来的写作素材搜集和整理做好铺垫。 （二）素材搜集，交流分享 1. 引导学生回顾自己之前观察和搜集到的关于爸爸计划的素材，然后进行小组交流。教师提出问题：“在你们搜集的素材中，爸爸都有哪些计划？这些计划是针对什么方面的？他在制定和执行计划的过程中有哪些表现？”让学生在小组内详细地分享自己的素材，例如： 有的学生可能会说：“我的爸爸每年年初都会制定一个家庭旅游计划，他会提前几个月就开始研究旅游目的地，查看各种旅游攻略，还会精心安排行程中的住宿、交通和景点游玩顺序。在这个过程中，他会非常专注，经常对着电脑一看就是好几个小时，还会时不时地和妈妈商量，听取我们的意见。” 还有的学生说：“我爸爸有一个健身计划，他每天早上都会早起去跑步，晚上下班回来还会做一些力量训练。他给自己制定了详细的锻炼时间表和目标，比如一个月要减掉多少斤体重，要增加多少肌肉量。每次锻炼的时候，他都特别认真，即使很累了也会坚持完成规定的动作，还会鼓励我和他一起锻炼。” 2. 小组交流结束后，每组推选一名代表在全班进行发言，分享小组内最有特色或者最感人的关于爸爸计划的素材。教师在学生发言过程中进行点评和引导，帮助学生进一步梳理素材，明确哪些素材可以更好地突出爸爸的特点，为写作确定方向。例如： 当学生分享爸爸的学习计划时，教师可以提问：“在爸爸制定学习计划的过程中，他有没有说过一些特别的话，或者有一些独特的行为表现，能够体现他对学习的重视或者对你们的期望呢？”引导学生挖掘素材中的细节描写。 如果学生讲述的是爸爸的工作计划，教师可以追问：“当爸爸的工作遇到困难或者计划被打乱时，他是怎么应对的？这又反映出他怎样的品质呢？”让学生从不同角度思考素材的运用。 （三）范文引领，学习方法 1. 展示一篇优秀范文《爸爸的理财计划》： 《爸爸的理财计划》 我的爸爸是一个对家庭有着强烈责任感的人，他总是把家里的一切都安排得井井有条，尤其是在家庭理财方面，他有着一套详尽而周密的计划。 爸爸的理财计划涉及到家庭生活的方方面面。每个月月初，他都会坐在书桌前，打开他那本厚厚的账本，认真地记录上个月的家庭收支情况。他戴着一副黑框眼镜，眼睛紧紧地盯着账本上的数字，手中的笔不时地在纸上划过，发出沙沙的声响。他一边记录，一边还会小声地念叨着：“这个月水电费支出有点多，得看看是不是哪里浪费了。”那专注的神情，仿佛在处理一件无比重要的国家大事。 在家庭收入规划上，爸爸更是煞费苦心。他除了努力工作赚取工资外，还积极寻找各种理财渠道。他会花大量的时间研究股票市场，每天晚上都会坐在电脑前，仔细分析股票的走势。有一次，我看到他对着电脑屏幕上的股票行情图，眉头紧皱，手指不停地在键盘上敲击着，计算着各种数据。他时而露出满意的笑容，时而又轻轻摇头，嘴里喃喃自语：“这支股票的潜力很大，但是风险也不小，得谨慎考虑。”经过深思熟虑后，他才会小心翼翼地做出投资决策。 爸爸对于家庭的日常开销也有着严格的计划。他会制定每月的购物清单，哪些是生活必需品，哪些是可以暂时不买的，他都分得清清楚楚。每次去超市购物时，他都会拿着清单，对照着货架上的商品，一件一件地挑选。如果发现有商品超出了预算，他会毫不犹豫地放回货架，即使我和妈妈在旁边求情，他也会坚定地说：“我们要按照计划来，不能随意超支。” 有一年，家里打算购买一套新房。爸爸的理财计划在这个时候发挥了巨大的作用。他提前好几年就开始为购房做准备，每月都会固定存下一笔钱作为购房基金。他还会关注房地产市场的动态，了解各个楼盘的价格走势和优惠政策。在看房的过程中，他总是带着一个小本子，详细地记录下每个楼盘的优缺点、价格、周边配套设施等信息。经过几个月的奔波和比较，爸爸终于找到了一套性价比很高的房子。在办理购房手续时，他有条不紊地处理着各种文件和手续，他那自信而沉稳的样子，让我和妈妈感到无比安心。 爸爸的理财计划虽然有时候看起来有些苛刻，但正是因为他的这份坚持和用心，我们家的生活才过得安稳而富足。他用自己的行动诠释着对家庭的爱与责任，让我明白了在生活中要有规划、有目标，才能更好地面对未来的挑战。 2. 引导学生阅读范文，思考并回答以下问题： “这篇文章的中心意思是什么？作者是通过哪些事例来表现这个中心意思的？”让学生明确文章围绕“爸爸的理财计划”这个中心，选取了爸爸记录家庭收支、规划家庭收入、控制日常开销以及为购房制定计划并执行等事例来展开描写。 “在描写这些事例时，作者运用了哪些描写方法？这些描写对刻画爸爸的形象有什么作用？”组织学生小组讨论，找出文中描写爸爸语言、动作、神态、心理等细节描写的语句，体会其作用。例如：“他戴着一副黑框眼镜，眼睛紧紧地盯着账本上的数字，手中的笔不时地在纸上划过，发出沙沙的声响。他一边记录，一边还会小声地念叨着：‘这个月水电费支出有点多，得看看是不是哪里浪费了。’”这里通过对爸爸的外貌、动作和语言描写，生动地展现了爸爸在记录家庭收支时的认真细致，使爸爸的形象更加立体、真实。 “文章的结构是怎样的？开头和结尾有什么特点？”引导学生分析文章采用了总分总的结构，开头点明爸爸对家庭理财有着周密的计划，中间详细叙述各个理财计划的事例，结尾总结爸爸理财计划的意义和对家庭的影响，升华了主题，使文章结构完整、层次分明。 3. 教师总结范文的写作特点： 围绕中心意思，选取多个典型事例，从不同角度全面地展现了爸爸在理财方面的计划和特点。 注重细节描写，通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，细腻地刻画了爸爸的形象，让读者能够深刻感受到爸爸的性格特征和品质。 采用总分总的结构，使文章条理清晰，开头引起读者兴趣，结尾总结全文，深化主题，给人留下深刻的印象。 （四）指导写作，列写提纲 1. 教师引导学生根据自己搜集的素材和从范文中学到的方法，确定自己作文的中心意思，并围绕中心意思选择 2 3 个最能体现爸爸特点的事例。例如，如果学生想要突出爸爸对自己学习的关心和计划，可以选择爸爸制定家庭学习计划、辅导自己功课以及为自己规划未来学业方向等事例。 2. 以“爸爸的运动计划”为例，教师进行列提纲示范： 中心意思：通过爸爸的运动计划，展现爸爸热爱运动、自律且有毅力的特点，以及他对健康生活的追求和对家庭积极向上氛围的营造。 开头：简单介绍爸爸是一个热爱生活、注重健康的人，而运动计划是他生活中重要的一部分，以此引出下文。例如：“在我的印象中，爸爸总是充满活力，他对生活的热爱不仅仅体现在对家庭的关爱上，更体现在他对运动的执着追求中。他的运动计划，就像一盏明灯，照亮了我们全家健康生活的道路。” 中间： 事例一：爸爸制定晨跑计划。详细描写爸爸每天早起的情景，如闹钟还没响，爸爸就已经睁开眼睛，眼神中充满坚定。他迅速穿上运动装备，系好鞋带，出门前还会在门口做一些简单的热身运动，活动活动手腕脚腕，扭扭腰。描写晨跑过程中爸爸的状态，他迈着轻快而有节奏的步伐，呼吸均匀，双臂有力地摆动着，即使遇到恶劣天气，如刮风下雨，他也会穿上雨衣或者在室内进行简单的替代运动，从不轻易放弃。 事例二：爸爸带动全家参与运动计划。描述爸爸如何说服妈妈和自己一起参加周末的户外运动，比如爬山。写爸爸在爬山过程中的表现，他不仅自己精力充沛，还会不时地鼓励妈妈和自己，帮助我们拿东西，给我们讲解爬山的技巧和沿途的自然知识。当我们想要放弃时，他会用坚定的眼神看着我们，说：“坚持就是胜利，我们一起挑战自己！”通过这个事例，体现爸爸对家庭健康生活方式的带动作用。 事例三：爸爸为参加马拉松比赛制定训练计划。讲述爸爸报名参加马拉松比赛后，如何制定详细的训练计划，包括每天的跑步里程、速度训练、力量训练等。描写他在训练过程中的刻苦，如即使工作一天很疲惫，他也会在晚上去操场进行长跑训练，汗水湿透了他的衣衫，他却毫不在意。还可以写他在训练过程中遇到伤病时的坚持，去医院检查后，医生建议他休息，但他经过短暂调整，就又重新投入训练，最终成功参加马拉松比赛并完成比赛的过程，突出爸爸的毅力和对运动目标的执着追求。 结尾：总结爸爸的运动计划对他自己以及家庭的影响，表达自己对爸爸的敬佩和爱。例如：“爸爸的运动计划，不仅让他拥有了健康的体魄和积极向上的心态，也让我们全家感受到了运动的快乐和力量。他用自己的行动告诉我们，只要有计划、有毅力，就能在生活的道路上不断前行，他是我心中永远的榜样，我为有这样的爸爸而感到无比骄傲。” 3. 让学生仿照教师的示范，根据自己确定的中心意思和选择的事例，独立列写作提纲。在列提纲过程中，教师巡视指导，提醒学生注意事例的选择是否围绕中心、是否具有代表性，以及详略安排是否合理等问题。例如，有的学生可能会选择过多的事例，导致每个事例都描写得很简略，教师要引导他们进行筛选，突出重点事例；对于一些事例之间缺乏连贯性的提纲，教师可以帮助学生找到事例之间的关联点，使文章的逻辑更加清晰。 4. 小组内交流各自的提纲，小组成员之间互相提出修改建议，重点关注中心意思是否明确、事例是否能够突出爸爸的特点、描写是否详细具体、结构是否清晰等方面。例如，如果有学生的提纲中对爸爸的描写过于笼统，小组成员可以建议他增加一些细节描写的提示，如在描写爸爸制定工作计划时，可以加上爸爸思考时的表情、与同事讨论计划时的对话等。 5. 每组推选一名代表展示修改后的提纲，全班共同交流评价。教师针对学生提纲中存在的共性问题和典型问题进行集中讲解和指导，帮助学生进一步完善提纲，为正式写作打下坚实的基础。比如，有些学生在提纲中没有体现出对爸爸情感的自然融入，教师可以引导学生思考在哪些地方可以适当加入自己的感受和想法，使文章更具感染力。 （五）实践写作，完成初稿 1. 学生根据自己列好的提纲，开始进行作文初稿的写作。要求学生在写作过程中，注意围绕中心意思，将重点事例写详细、写生动，运用学过的描写方法，如人物描写、环境描写等，同时注意语句通顺、表达准确、书写工整。教师可以在黑板上写出一些写作提示，如“运用细节描写让爸爸的形象更鲜活”“注意事例之间的过渡要自然”“表达对爸爸的情感要真挚”等，提醒学生在写作过程中关注这些要点。 2. 教师在学生写作过程中进行巡视，及时发现学生遇到的问题并给予个别指导。例如： 对于一些学生在描写事例时出现情节平淡、缺乏吸引力的情况，教师可以引导他们增加一些情节的起伏或者冲突。比如，在描写爸爸的学习计划时，可以写爸爸在学习过程中遇到了一个很难的知识点，他是如何通过不断努力和尝试去克服的，这样会使事例更加生动有趣。 如果发现学生在描写爸爸时语言比较生硬、不自然，教师可以和学生一起回顾之前范文中的描写语句，让学生模仿其语言风格，或者引导学生回忆爸爸平时的说话方式，使语言描写更符合爸爸的人物特点。 针对部分学生在文章结构上出现松散、条理不清晰的问题，教师可以提醒学生对照自己的提纲，检查每个段落之间的衔接是否紧密，是否围绕中心意思逐步展开叙述。 （六）课堂总结 1. 引导学生回顾本节课的学习内容，包括如何搜集写作素材、从范文中学习写作方法、列提纲以及进行写作实践等环节。提问学生：“在搜集素材时，你们印象最深刻的关于爸爸计划的事情是什么？通过学习范文，你们掌握了哪些刻画爸爸形象的技巧？在列提纲和写作过程中，你们遇到了哪些困难，又是如何解决的？”让学生自由发言，分享自己的学习体会和经验。 2. 强调本次习作的重点和难点，鼓励学生在课后继续完善自己的作文，注意检查文章是否围绕中心意思展开，事例是否具体、生动，详略安排是否得当，对爸爸的描写是否细致入微，以及文章是否自然地表达出了对爸爸的情感等问题。同时，提醒学生在写作过程中要注重观察生活中的细节，用心感受家人的爱与付出，这样才能写出更有真情实感的文章。 （七）课后作业 1. 完成作文初稿的修改和完善，认真检查文章的各个方面，如中心意思的明确性、事例的生动性、描写的细致性、结构的合理性、语言的通顺性以及情感的真挚性等。可以再次阅读自己的作文，圈画出需要修改的地方，也可以请家长帮忙阅读，提出修改意见。 2. 将修改后的作文工整地抄写在作文本上，要求书写规范、整洁，并注意标点符号的正确使用。 学科网（北京）股份有限公司 $$