《铃儿响叮当》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级下册

教案 课题 铃儿响叮当 授课日期 教学目标 （1）文化自信：通过欣赏《铃儿响叮当》，让学生感受西方圣诞节文化，增强对不同文化的理解和尊重。 （2）语言运用：指导学生用清晰、准确的语言描述歌曲的情绪、结构等，提高语言表达能力。 （3）思维能力：引导学生听辨歌曲的结构，分析歌曲中不同部分的特点，培养学生的逻辑思维能力。 （4）审美创造：鼓励学生设计歌曲的力度变化，发挥想象力进行创编，培养学生的审美创造能力。 教学重点 （1）能够准确把握歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快、灵巧的情绪，并以相应的声音演唱。 （2）熟练掌握二声部演唱技巧，使二声部间的演唱和谐统一，注重三度、四度音程的音准。 教学难点 （1）引导学生准确把握歌曲中活泼欢快、灵巧的声音特点，以及在演唱过程中如何控制气息，使声音既连贯又有弹性。 （2）帮助学生理解和掌握二声部合唱中三度、四度音程的音准，以及如何实现二声部间演唱的和谐统一。 教法学法 聆听感知法、演唱实践法 教具学具准备 （1）多媒体设备，用于播放《铃儿响叮当》的音频和伴奏。 （2）相关课文资料，如歌曲的背景介绍、歌词含义等。 教学内容设计 个性化调整 （二次备课） 一、导入 （老师面带微笑，轻轻摇晃手中的小铃铛，那清脆悦耳的声音瞬间吸引了学生们的注意力）同学们，瞧，这小小的铃铛发出的声音是多么动听呀，就仿佛是那冬日里欢快的笑声，而我们今天要学习的歌曲《铃儿响叮当》，就有着和这铃铛声一样的活泼与欢快呢。现在，让我们一起伴随着《铃儿响叮当》那美妙的音频，像一群欢快的小鹿一样，做着律动走进教室吧。（播放音频，老师面带鼓励的笑容，带领学生们一起律动，学生们眼中闪烁着兴奋的光芒，兴高采烈地走进教室） 二、《铃儿响叮当》歌曲学习 （1）聆听歌曲，整体感知 （播放《铃儿响叮当》音频，音乐声缓缓流淌）同学们，刚才我们聆听的这首歌曲叫什么名字呀？（生：《铃儿响叮当》）那它给你们留下了什么样的感受呢？（生：感觉很活泼、很欢快呢）那它又表现了什么样的场景呢？（生：好像是孩子们坐着雪橇在雪地里欢快出游的情景……）没错，这首歌曲可是驰名中外的哦，尤其是每到 12 月的圣诞节前后，我们经常都能听到它呢。 （2）听辨歌曲的结构 （再次播放《铃儿响叮当》音频，音乐声在教室中回荡）同学们，现在请大家仔细听辨这首歌曲有几个部分呢？（生：两部分）非常棒，大家听得很认真呢。那我们一起来说说看，这两部分分别有什么特点呢？（生：第一部分好像比较欢快，第二部分好像有点不一样……） （3）学习歌曲旋律 ①学习《铃儿响叮当》第一部分 （播放《铃儿响叮当》第一部分音频，旋律轻快活泼）同学们，现在我们开始学习《铃儿响叮当》的第一部分啦。大家注意啦，这里第二、四、六小节是弱起节奏哦，要特别注意哦。（老师用手指着歌谱上的弱起节奏处，眼神中透露出期待）来，我们一起跟着音乐练习一下。（老师带领学生一起练习弱起节奏，学生们逐渐掌握了节奏的感觉）还有哦，这里的 “5—3，6—4，5—5” 等大跳音程的音准也很重要呢。（老师弹奏旋律，声音悠扬动听）大家小声哼唱一下，感受一下音程的变化哦。（学生们随琴小声哼唱，脸上露出专注的表情） ②学习《铃儿响叮当》第二部分 （播放《铃儿响叮当》第二部分音频，旋律悠扬婉转）现在我们来学习第二部分啦。首先呢，我们先练唱低声部歌谱，一定要注意节奏的准确哦。（老师指导学生练习低声部歌谱，声音低沉而有节奏）这里有反复记号哦，大家要注意唱法呢。（老师在歌谱上指出反复记号的位置，详细讲解其唱法）接着呢，我们练唱高声部歌谱啦。（老师弹奏旋律，声音高亢激昂）大家要注意演唱的方法哦，把高音部分唱得清脆明亮。（老师指导学生演唱高声部歌谱，学生们努力跟上老师的节奏）还要练习三度、四度音程的音准哦，大家一起用手势示意一下。（学生们用手势练习三度、四度音程，声音渐渐和谐）最后呢，我们进行二声部歌谱的合唱啦。（老师面带期待地看着学生们）当大家能够唱好 5 - 3、4 - 1、5 - 2 等和声后，我们就可以开始学习歌词啦。 （4）学习歌词 ①高位置读歌词 （老师用清晰而富有感染力的发音带领学生高位置读歌词）同学们，现在我们来学习歌词啦。先跟着老师一起高位置读歌词哦，注意咬字要清晰呢。（老师声音洪亮，学生们也跟着大声朗读歌词） ②进行二声部的合唱 （老师指导学生二声部间的声音均衡）同学们，现在我们开始进行二声部的合唱啦。大家要注意听伴奏哦，协调好两个声部的声音，让它们像一对默契的伙伴一样。（老师指挥学生进行二声部合唱，学生们逐渐找到了合唱的感觉）如果大家有时候不能够唱准呢，就再让大家练习三度、四度音程的唱名，记住以后再演唱歌曲的歌词哦。 三、歌曲处理 （1）指导学生体会歌曲情绪 （老师用深情的语调，仿佛把学生们带入了歌曲的世界）同学们，现在我们来体会一下歌曲的情绪吧。大家可以通过自己用不同的演唱方法，来总结出齐唱部分和合唱部分对比的唱法哦。（老师示范齐唱和合唱的唱法，声音时而连贯，时而有弹性）齐唱部分呢，气息要连贯一点，就像一条流淌的小溪；合唱部分呢，要唱得有弹性，声音要饱满，就像一个个欢快的小皮球。最后的结束句呢，声音要保持住，不要掉下来，要唱满 7 拍哦。（老师再次示范，学生们眼中闪烁着领悟的光芒） （2）请学生设计歌曲的力度 （老师组织学生分组讨论，教室里顿时热闹起来）同学们，现在我们分组讨论一下歌曲力度的变化吧，大家不要拘泥哦，可以发挥自己的想象进行创编呢。（学生们分组热烈讨论，有的学生在纸上写写画画，有的学生在互相交流想法） （3）打击乐器伴奏 （老师展示雪铃、沙铃、铃鼓、双响筒、三角铁、响板等各种打击乐器，学生们眼中充满了好奇）同学们，现在我们可以自行选择打击乐曲为第二乐段伴奏啦。选择好后分组进行歌表演哦，用打击乐器为《铃儿响叮当》增添更多的欢乐氛围呢。（学生们兴奋地选择打击乐器，分组开始准备歌表演） （4）完整演唱歌曲 （播放《铃儿响叮当》伴奏，音乐声激昂起来）同学们，现在我们一起用充满感情的声音演唱这首歌曲吧。大家要注意把握歌曲的节奏、音准和情绪哦，让我们一起驾着小雪橇，唱着欢快的歌曲去雪地上驰骋吧！（老师面带激情地指挥学生有感情地演唱歌曲，学生们全身心投入，歌声回荡在教室中） 课后作业布置 （1）用活泼欢快的声音演唱《铃儿响叮当》，注意吐字清晰灵巧，二声部和谐统一。 （2）选择一种打击乐器，为《铃儿响叮当》的第二乐段进行伴奏。 学科网（北京）股份有限公司 $