精品解析：2025-2026学年内蒙古自治区呼伦贝尔市扎兰屯市教科版四年级上册期末考试科学试卷

2025—2026学年度上学期期末检测 四年级科学 一、判断正误，正确打“√”错误打“×”（每题1分，共9分） 1. 鼓发声时，用手按住鼓面，鼓声消失，是因为手阻止了空气振动。（ ） 2. 物体振动的幅度越大，声音越弱，音量越小。（ ） 3. 短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。（ ） 4. 人体运动量越大，消耗的氧气也越多，所以应该减少运动。（ ） 5. 食物在口腔里的过程就是全部消化过程。（ ） 6. 牙齿有三种，它们的功能是不同的。（ ） 7. 运动物体具有能量，物体的运动速度不同，具有的能量也不同。（ ） 8. 树上的苹果掉下来是因为受到重力的影响。（ ） 9. 要想使气球小车行驶得更远，我们可以把气球吹得大一些。（ ） 二、选择（每题2分，共18分） 10. 声音的高低可以用（ ）来描述。 A. 音高 B. 音色 C. 音量 11. 往已经被抽成真空玻璃罩内注入空气，玻璃罩内闹钟的声音（ ）。 A. 越来越模糊 B. 越来越清晰 C. 没有变化 12. 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会（ ）。 A. 没有变化 B. 产生波纹 C. 迅速上升 13. 一次呼吸是指（ ）。 A. 一呼一吸 B. 呼气一次 C. 吸气一次 14. 根据食物食用的生熟情况分类的是（ ）。 A. 荤食和素食 B. 主食和副食 C. 熟食和生食 15. 在形状发生改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（ ）。 A. 弹力 B. 摩擦力 C. 拉力 16. 导致车胎磨损主要原因是（ ）。 A 弹力 B. 摩擦力 C. 重力 17. 人们用滚动方式移动重物比较(    ) A. 省力 B. 费力 C. 既不省力也不费力 18. 舌头的主要功能是（ ）。 A. 润滑食物 B. 磨碎食物 C. 搅拌和运送食物 三、填空（每空1分，共12分） 19. 声音是由物体___________产生的。 20. 人耳中的_____能感应声波，进而传到______，引起听觉。 21. 人体保持健康需要的营养包括________、________、________、________、无机盐和水。 22. 鼻腔、________、________、________、________等器官共同参与呼吸活动。 23. 力的单位是（ ），用符号（ ）表示。 四、实验探究（每空1分，共11分） 24. 观察下图回答问题。 请根据牙齿排列分布图回答下列问题。 门齿有______颗，作用是______；犬齿有_____颗，作用是______；臼齿作用_____。如果不好好保护牙齿就会出现病牙，也就是通常说的______。 25. 在科学课上，小涵与同学们用尺子研究声音的强弱与振动的关系时，轻轻拨动钢尺。 （1）观察到钢尺振动的幅度______，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度______，发出的声音强。如果把尺子往外移动10厘米，振动速度将会变______（填“快”或“慢”），声音变______（填“高”或“低)。 （2）下列方法中，可以通过拨动______的力度（填“增大”或“减小”），_____尺子振动的长度（填“增长”或“缩短”），使尺子发出的声音变得更强且更高。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末检测 四年级科学 一、判断正误，正确打“√”错误打“×”（每题1分，共9分） 1. 鼓发声时，用手按住鼓面，鼓声消失，因为手阻止了空气振动。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。鼓发声时，鼓面振动产生声音，用手按住鼓面会阻止鼓面振动，导致鼓声消失。题目中“阻止空气振动”的说法错误，空气是传播声音的介质，并非鼓声产生的直接原因。 2. 物体振动的幅度越大，声音越弱，音量越小。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】声音的强弱由物体振动的幅度决定。振动幅度增大时，声音更响亮；振动幅度减小时，声音更微弱。题目中的描述与这一规律相反，因此不正确。 3. 短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体振动较慢，发声音调较低。短而细的物体振动速度快，发出的声音高；长而粗的物体振动速度慢，发出的声音低。 4. 人体运动量越大，消耗的氧气也越多，所以应该减少运动。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。人体运动量越大，消耗的氧气也越多，但是长期运动的话有利于提高我们的肺活量，增强我们的身体素质。所以我们要积极锻炼。 5. 食物在口腔里的过程就是全部消化过程。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】人体消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。口腔摄入食物，牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉，食道蠕动，推送食物进入胃。胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的磨碎和分解。食物的吸收工作主要是在小肠里完成的，绝大部分营养成分在小肠内被消化、吸收了；剩下的食物残渣进入大肠，变成粪便，由肛门排出。所以食物在口腔里的过程只是初步消化化过程。 6. 牙齿有三种，它们的功能是不同的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】牙齿分为门齿、犬齿和臼齿三类，每类承担不同任务：门齿切割食物，犬齿撕扯食物，臼齿研磨食物。这种分工协作完成进食过程。 7. 运动的物体具有能量，物体的运动速度不同，具有的能量也不同。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】物体由于运动而具有的能量叫做动能，运动的物体具有的能量与运动速度大小的关系是：运动速度快慢与具有的能量强弱有关，运动速度快，具有的能量强。 8. 树上的苹果掉下来是因为受到重力的影响。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】物体都有一个向下的力，这个力就是重力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。树上的苹果没有掉下来是因为还没有成熟，受到重力的作用。 9. 要想使气球小车行驶得更远，我们可以把气球吹得大一些。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力称为反冲力。气球越大，小车运动的距离越远；气球越小，小车运动的距离越近。要想使气球小车行驶得更远，我们可以把气球吹得大一些，所以题干中说法是正确的。 【点睛】本题考查反冲力，要求学生掌握气球越大，小车运动的距离越远；气球越小，小车运动的距离越近。 二、选择（每题2分，共18分） 10. 声音的高低可以用（ ）来描述。 A. 音高 B. 音色 C. 音量 【答案】A 【解析】 【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。音量是表示声音强弱的量，音色是发声体本身的一个特性。故A选项正确。 11. 往已经被抽成真空的玻璃罩内注入空气，玻璃罩内闹钟的声音（ ）。 A. 越来越模糊 B. 越来越清晰 C. 没有变化 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，玻璃罩内闹钟的声音将越来越模糊。往已抽成真空的玻璃罩内注入空气，玻璃罩内闹钟的声音会越来越清晰。故选B。 12. 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会（ ）。 A. 没有变化 B. 产生波纹 C. 迅速上升 【答案】B 【解析】 【详解】音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。用击打过的音叉轻轻接触水面，水面产生波纹说明声音是物体振动产生的。用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。音叉发出的声音是音叉振动产生的。 13. 一次呼吸是指（ ）。 A. 一呼一吸 B. 呼气一次 C. 吸气一次 【答案】A 【解析】 【详解】呼吸是人体吸入氧气和呼出二氧化碳过程，一次完整的呼吸包括吸气和呼气两个动作。题干询问“一次呼吸”的含义，选项A“一呼一吸”准确描述了这一完整循环，而选项B“呼气一次”和C“吸气一次”仅代表呼吸的部分步骤，不完整。故选A。 14. 根据食物食用的生熟情况分类的是（ ）。 A. 荤食和素食 B. 主食和副食 C. 熟食和生食 【答案】C 【解析】 【详解】题目要求根据食物食用的生熟情况进行分类，A.荤食和素食是按照食物的种类是否含有肉类分类的，B.主食和副食是按照食物在一餐中所处的地位进行分类的，只有C.熟食和生食是按照食物的生熟情况进行分类的。 15. 在形状发生改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（ ）。 A. 弹力 B. 摩擦力 C. 拉力 【答案】A 【解析】 【详解】像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力，当它们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。 16. 导致车胎磨损的主要原因是（ ）。 A. 弹力 B. 摩擦力 C. 重力 【答案】B 【解析】 【详解】摩擦力是物体表面相互接触并相对运动时产生的力，会导致表面磨损。车胎在行驶过程中与地面持续接触并摩擦，长期作用使轮胎材料逐渐损耗。因此，摩擦力是主要原因。故选B。 17. 人们用滚动方式移动重物比较(    )。 A. 省力 B. 费力 C. 既不省力也不费力 【答案】A 【解析】 【详解】当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在两个物体接触面上产生的阻碍作用，叫滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面滚动时产生的阻碍作用，叫滚动摩擦力。摩擦力分为滚动摩擦力和滑动摩擦力，滚动摩擦力的大小小于滑动摩擦力。一般用滚动代替滑动来减少摩擦力。 18. 舌头主要功能是（ ）。 A. 润滑食物 B. 磨碎食物 C. 搅拌和运送食物 【答案】C 【解析】 【详解】口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所。牙齿、舌和唾液共同参与食物在口腔里的消化，它们功能各不相同。牙齿可以将食物切割、磨碎，舌头可以搅拌食物并协助吞咽，唾液不仅可以帮助吞咽也能帮助初步消化食物。 三、填空（每空1分，共12分） 19. 声音是由物体___________产生的。 【答案】振动 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，声音是以声波的形式向着四面八方传播的。想要让发声的物体停止发声，最好的办法就是让正在发声的物体停止振动。声音是一种能量。 20. 人耳中的_____能感应声波，进而传到______，引起听觉。 【答案】 ①. 鼓膜 ②. 内耳 【解析】 【详解】耳朵的结构包括外耳、中耳、内耳三部分。外耳包括耳郭和外耳道；中耳包括鼓膜和听小骨；内耳包括耳蜗等。人耳中的鼓膜能感应声波并振动，振动经听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动，神经冲动再沿听神经传到大脑皮层的听觉中枢，从而形成听觉。 21. 人体保持健康需要的营养包括________、________、________、________、无机盐和水。 【答案】 ①. 蛋白质 ②. 糖类 ③. 脂肪 ④. 维生素 【解析】 【详解】食物含有的主要营养成分是糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，我们每天需要的营养成分主要来自食物，营养均衡才能健康成长。饮食不均衡可能导致营养摄入不足或过剩。营养不良是由于缺乏必要的营养素，影响身体的正常生长发育。 22. 鼻腔、________、________、________、________等器官共同参与呼吸活动。 【答案】 ①. 咽喉 ②. 气管 ③. 支气管 ④. 肺 【解析】 【详解】人体的呼吸器官由呼吸道和肺两部分组成。鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺等器官共同参与呼吸活动。 23. 力的单位是（ ），用符号（ ）表示。 【答案】 ①. 牛顿 ②. N 【解析】 【详解】科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛约等于100克的力。 四、实验探究（每空1分，共11分） 24. 观察下图回答问题。 请根据牙齿排列分布图回答下列问题。 门齿有______颗，作用是______；犬齿有_____颗，作用是______；臼齿作用_____。如果不好好保护牙齿就会出现病牙，也就是通常说的______。 【答案】 ①. 8 ②. 切割食物 ③. 4 ④. 撕碎食物 ⑤. 咀嚼食物 ⑥. 蛀牙（龋齿） 【解析】 【详解】人类的牙齿根据功能和形态分为门齿、犬齿和臼齿三类。成人的门齿一共有 8 颗（上下颌各 4 颗），它的主要作用是切断食物，比如咬断苹果、面包这类需要从整体上分开的食物；犬齿一共有 4 颗（上下颌各 2 颗），它的作用是撕裂食物，适合处理肉类等需要撕扯的食物；臼齿的主要作用是咀嚼食物，通过较大的咬合面把食物研磨得更细碎，方便后续的消化吸收；如果平时不注意口腔卫生，牙齿就容易被口腔内的细菌侵蚀，出现龋坏，也就是我们常说的蛀牙（龋齿）。 25. 在科学课上，小涵与同学们用尺子研究声音的强弱与振动的关系时，轻轻拨动钢尺。 （1）观察到钢尺振动的幅度______，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度______，发出的声音强。如果把尺子往外移动10厘米，振动速度将会变______（填“快”或“慢”），声音变______（填“高”或“低)。 （2）下列方法中，可以通过拨动______的力度（填“增大”或“减小”），_____尺子振动的长度（填“增长”或“缩短”），使尺子发出的声音变得更强且更高。 【答案】（1） ①. 小 ②. 大 ③. 慢 ④. 低 （2） ①. 增大 ②. 缩短 【解析】 【分析】物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。 【25题详解】 声音的强弱是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。轻拨时，尺子振动幅度小，声音弱；用力拨动时，尺子振动幅度大，声音强。尺子往外移得更长后，振动会变慢，声音变低。 【26题详解】 音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。要让声音更强且更高，可增大拨动的力度并缩短尺子振动的长度，从而同时增大振动幅度和提高振动频率。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $