2 仿真模拟卷（二）（无答案）-【练客中考】2026年贵州新中考语文word

该初中语文讲义精准对接中考核心考点，涵盖基础积累（字音字形、词语运用、古诗文默写）、阅读能力（名著阅读、现代文阅读、文言文阅读、古诗鉴赏）、综合运用及写作五大模块，通过“考点梳理-方法指导-真题训练”三阶教学流程，帮助学生构建知识网络，突破重点难点，体现复习的系统性与针对性。 亮点在于融合核心素养培养，如整本书阅读中保尔成长历程情节填空训练思维能力，现代文阅读设置分层练习提升语言运用能力，写作任务提供书信、辩论、投稿三选一设计。配套真题即时反馈与分层训练，助力教师精准把控复习节奏，高效提升学生应考能力。

贵州省2026年初中学业水平考试（中考） 语文　仿真模拟卷（二） 同学你好!答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡上相应位置作答，在试题卷上答题不计分。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 古往今来，数以万计的艺术家在tàn qiú①　　　　　　艺术真谛的路上苦苦跋涉、孜孜探索。中国画的核心是道，画即是道，体现着中国画特有的哲学本质。如今，贵州省文联珍藏的百余件书画作品在贵州省博物馆隆重展出，这些封尘已久的作品，笔意真情弥漫，墨香沁人心脾，或是遒劲雄深、苍浑滋润的山水，或是大红大绿、亦绮亦庄的花鸟，或是写实写意、形神兼备的人物，展现出画家们的独特智慧和扎实功底。 漫步展厅，这些凝聚着艺术家毕生心血的佳作令人叹为观止。画家们以多多益善的态度，将宣纸化作气象万千的艺术世界——或泼墨挥毫，展现chónɡ②　　　　山峻岭的雄浑气魄；或工笔细描，勾勒花鸟鱼虫的灵动神韵。每幅作品都体现着巧妙绝伦的笔墨技法，在虚实相生中传达深邃的意境。展厅还特别设置了互动体验区，让观众亲身感受国画创作的乐趣。相信这次展览必将唤起更多人对传统艺术的热情，让中国书画这一文化瑰宝zhàn③　　　　放新的光彩。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分） 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）。（3分） A．遒劲　　B．凝聚　　C．多多益善　　D．巧妙绝伦 4.根据所给信息默写相应内容。（10分） ①　　　　　　　　，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ②醉里挑灯看剑，　　　　　　　　。（辛弃疾《破阵子∙为陈同甫赋壮词以寄之》） ③海内存知己，　　　　　　　　。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ④　　　　　　　　，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲∙秋思》） ⑤隔篁竹，闻水声，　　　　　　　　，心乐之。（柳宗元《小石潭记》） ⑥单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限　　　　　　。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） ⑦王维《使至塞上》中，展现沙漠浩瀚、天地苍茫的诗句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 ⑧《〈论语〉十二章》中，坚守气节，不改变志向的句子是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 5.下列文学、文化常识表述正确的一项是（　　）。（3分） A．马致远被后人誉为“秋思之祖”，与关汉卿、白朴、张养浩合称“元曲四大家”。 B．“太学”是我国古代设在京城的最高学府，元、明、清时期设国子学或国子监。 C．闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《野草》、学术著作《唐诗杂论》等。 D．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《童年》《羊脂球》等。 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 6.下列选项中，鲁迅对其情感变化是“从讨厌到追念”的一项（　　）。（3分） A．陈莲河（《父亲的病》）　　B．衍太太（《琐记》） C．藤野先生（《藤野先生》）　　D．阿长（《阿长与〈山海经〉》） 7.下图梳理了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。（2分） ①　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　 现代文阅读1 镜面农夫① 刘慈欣 西昌基地，“地平线”号航天飞机从它的发动机喷出的大团白雾中探出头来，轰鸣着升上蓝天。机舱里坐着水娃和其他14名镜面清洁工，经过3个月的地面培训，他们从参训的60人中被挑选出来，首批进入太空进行实际操作。 在水娃这时的感觉中，失重远不像传说中那么可怕，他甚至有一种熟悉的舒适感，这是孩子被母亲紧紧抱在怀中的感觉。水娃他们是在一个巨大的水池中进行的失重训练，这时的感觉还真像是浮在水中。 小小的舷窗中，星空和海洋交替出现，舱内不时充满了地球反射的蓝光和太阳白色的光芒。舷窗中星空和地球的景色交替也渐渐有了催眠作用，水娃居然睡着了。但他很快被扩音器中指令长的声音惊醒，那声音说变轨飞行结束了。 舱内的伙伴们纷纷飘离座椅，紧贴着舷窗向外瞅。水娃也解开安全带，用游泳的动作笨拙地飘到离他最近的舷窗前，他第一次亲眼看到了完整的地球。但大多数人挤在另一侧的舷窗边，他也一蹬舱壁蹿了过去，才发现“地平线”号已经来到了中国太阳②的正下方。反射镜已占据了星空的大部分面积，航天飞机如同飞行在一个巨大银色穹顶下的一只小蚊子。极点很快出现了，所有经线方向的接缝都汇聚在一个小黑点上，航天飞机向着这个小黑点下降。水娃震惊地发现，这个黑点竟是这银色大地上的一座大楼，这座大楼是一个全密封的圆柱体，水娃知道，这就是中国太阳的控制站，是他们以后3个月在这冷寂的太空中唯一的家。 太空蜘蛛人的生活就这样开始了。每天（中国太阳绕地球一周的时间也是24小时），镜面清洁工们驾驶着一台台有手扶拖拉机大小的机器擦光镜面。他们开着这些机器在广阔的镜面上来回行驶，很像在银色大地上耕种着什么，于是西方媒体给他们起了一个更有诗意的名字：“镜面农夫”。这些“农夫”们的世界是奇特的，他们脚下是银色的平原，由于镜面的弧度，这平原在远方的各个方向缓缓升起，但由于面积巨大，周围看上去如水面般平坦。上方，地球和太阳总是同时出现，后者比地球小得多，倒像是它的一颗光芒四射的卫星。在占据天空大部分的地球上，总能看到一个缓缓移动的圆形光斑，在地球黑夜的一面这光斑尤其醒目，这就是中国太阳在地球上照亮的区域。镜面可以调整形状以改变光斑的大小，当银色大地在远方上升的坡度较陡时，光斑就小而亮，当上升坡度较缓时，光斑就大而暗。 但镜面清洁工的工作是十分艰辛的，他们很快发现，清洁镜面的枯燥和劳累，比在地球上擦高楼有过之而无不及。每天收工回到控制站后，往往累得连太空服都脱不下来。随着后续人员的到来，控制站里拥挤起来，人们像生活在一个潜水艇中。但能够回到站里还算幸运，镜面上距站最远处近一百千米，清洁到外缘时他们往往下班后回不来，只能在“野外”过“夜”。他们从太空服中吸些流质食物，然后悬在半空中睡觉。工作的危险更不用说，镜面清洁工是人类航天史上进行太空行走最多的人，在“野外”，太空服的一个小故障就足以置人于死地，还有微陨石、太空垃圾和太阳磁暴等。这样的生活和工作条件使控制站中的工程师们怨气冲天，但天生就能吃苦的“镜面农夫”们却默默地适应了这一切。 在进入太空后的第五天，水娃与家里通了话，这时水娃正在距控制站五十多千米处干活儿，他的家乡正处于中国太阳的光斑之中。 水娃爹问：“娃啊，你是在那个日头上吗？它在俺们头上照着呢，这夜跟白天一样啊!” 水娃答：“是，爹，俺是在上面!” 水娃娘问：“娃啊，那上面热吧？” 水娃说：“说热也热，说冷也冷，俺在地上投了个影儿，影儿的外面有咱那儿十个夏天热，影儿的里面有咱那儿十个冬天冷。” 水娃娘对水娃爹说：“我看到咱娃了，那日头上有个小黑点点!” 水娃知道那是不可能的，他的眼泪涌了出来，说：“爹、娘，俺也看到你们了，亚洲大陆的那个地方也有两个小黑点点!明天多穿点衣服，我看到一大股寒流从大陆北面向你们那里移过去了!” …… 3个月后换班的第二分队到来，水娃他们返回地球去休为期3个月的假。他们着陆后的第一件事就是每人买了一架单筒高倍望远镜。3个月后他们回到中国太阳上，在工作的间隙大家都用望远镜遥望地球，望得最多的当然还是家乡，但在4000千米的距离上是不可能看到他们的村庄的。他们中有人用粗笔在镜面上写下了一首稚拙的诗： 在银色的大地上我遥望家乡， 村边的妈妈仰望着中国太阳， 这轮太阳就是儿子的眼睛， 黄土地将在这目光中披上绿装。 【注释】①选自《流浪地球》，中国华侨出版社2016年版，有删改。②中国太阳是小说中一项改造国土生态的太空工程。它是一个面积达30000平方千米的反射镜，在36000千米高的同步轨道上向地球反射阳光，在地面看上去，天空像多了个太阳。它能给干旱的大西北带来更多的降雨。 8.关于镜面农夫工作环境的特点，以下选项中不正确的一项是（　　）。（3分） A．冷寂　　B．危险　　C．有趣　　D．单调 9.请根据选文内容说明把“水娃”们称为“镜面农夫”的原因。（3分） 10.结尾小诗情感意蕴丰富，请写出你的解读。（4分） 11.作为科幻小说，选文既有放眼宇宙的诗意想象，又有根系人类的精神生存关照，请结合选文简要分析。（4分） 现代文阅读2 材料一：消息 教育部发布两项指南 助推中小学人工智能教育发展 本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》），此次发布这两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习、推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （选自《人民日报》2025年5月15日，有删改） 材料二：新闻评论 “慢教育”慎用“快 AI” 两份指南应需而动，应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析，高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生划定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 （选自“大洋网”2025年5月14日，有删改） 材料三 某中学学生使用AI学习助手反馈图 材料四：新闻评论 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户带来了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力。长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ 让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。 在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （选自“九派新闻”2025年5月13日，有删改） 12.教育部发布的《教育指南》对初中阶段的核心要求是（　　）。（3分） A．注重兴趣培养与基础认知　　B．强化技术原理与基础应用 C．注重系统思维与创新实践　　D．禁止使用生成式人工智能工具 13.结合材料二和材料三，下列表述不正确的一项是（　　）。（3分） A．小学阶段允许学生独立使用AI生成开放式内容 B．教师不得直接用AI生成内容评价学生 C．学生使用AI学习助手的主要用途是学习辅导 D．高中阶段可结合技术原理开展探究性学习 14.指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三条标准。（3分） 材料中的新闻评论标题： “慢教育”慎用“快 AI” 其他媒体的新闻评论标题： 人工智能与基础教育“联姻”　本质是不让下一代被技术裹挟 AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？ 15.编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你为小记者提一条采访建议，并参考三则新闻材料拟写两个采访问题。（5分） 采访建议：　　 采访问题：①　　 ②　　 文言文阅读 沔水① （沔水）又南过县东北，沔水之左，有骑城，周回二里余，高一丈六尺，即骑亭也。县，故楚邑也。秦以为县，汉高帝十一年，封黄极忠为侯国。县南有黄家墓，墓前有双石阙，雕制甚工，俗谓之黄公阙。黄公名尚，为汉司徒。沔水又东径猪兰桥。桥本名木兰桥，桥之左右，丰②蒿荻，于桥东刘季和大养猪，襄阳太守曰：此中作猪屎臭，可易名猪兰桥。百姓遂以为名矣。桥北有习郁宅，宅侧有鱼池，池不假③功，自然通洫④，长六七十步，广十丈，常出名鱼。沔水又南，得木里水会。楚时，于宜城东，穿渠上口，去城三里。汉南郡太守王宠又凿之，引蛮水灌田，谓之木里沟，径宜城东而东北入于沔，谓之木里水口也。 【注释】①选自《水经注》，有删改。②丰：形容草木茂盛。③假：借助，利用。④通洫xù：流通。 16.选文中“骑城”的特点是（　　）。（3分） A．往返二里　 　B．高约六尺　 　C．秦代所建　 　D．临水而筑 17.沔水流经途中，与之相关的水利工程之一名为“木里沟”，请结合选文内容简述木里沟的形成过程。（4分） 18.下列加点词语的意义和用法一致的一项是（　　）。（3分） A．于桥东刘季和大养猪 告知于帝 《列子∙愚公移山》 B．百姓遂以为名矣　　 遂至承天寺寻张怀民 苏轼《记承天寺夜游》 C．去城三里　　 委而去之　 　《孟子∙得道多助，失道寡助》 D．径宜城东而东北入于沔　　 入则无法家拂士　　《孟子∙生于忧患，死于安乐》 古代诗歌阅读 郊行 ［宋］刘克庄 一雨饯残热，忻然思杖藜。 野田沙鹳立，古木庙鸦啼。 失仆行迷路，逢樵负过溪。 独游吾有趣，何必问栖栖。 19.“逢樵负过溪”中“负”字最准确的解释是（　　）。（3分） A．背负 B．帮助 C．带领 D．拒绝 20.诗歌颔联运用①　　　　　　、②　　　　　　等写景手法，描绘了一幅旷远的郊野图景。请就其中一种手法，结合诗歌内容，分析诗人是如何描绘的。（4分） 四、综合运用（共3道小题，15分） 学校拟开展以“强国有我∙青春有为”为主题的综合实践活动，邀你一起参与。 21.活动中，小黔采访了校领导王校长，请你结合语境，补充横线上的内容。（6分） 小 黔：您认为①　　 ？ 王校长：可以开展系列主题班会，深入探讨强国精神与学生自身的联系；组织红色文化讲座，邀请专家学者为学生讲述先辈们为强国奋斗的事迹；举办相关主题演讲比赛，鼓励学生声情并茂地表达自己对“强国有我”的感悟。 小 黔：②　　 ？ 王校长：“强国有我”理念的落实，一方面要有丰富多样的教育活动，如刚刚提到的班会、讲座、征文等。另一方面要有③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，对于积极践行“强国有我”，在学习和生活中展现出担当精神的学生，要给予表彰和奖励，树立榜样，激发更多学生的积极性。 22.班级准备召开主题班会，下列名句中不适合班会主题的一项是（　　）。（3分） A．为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。　　B．少年强则国强，少年进步则国进步。 C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。　　D．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 23.学校拟举行“强国有我∙青春有为”的演讲比赛，下面是小明同学演讲稿的部分内容，其中有两处语言文字运用不当，请你找出并改正。（6分） ①一百年来，在中国共产党的领导下，一代代中国青年把青春献给党和人民，成为实现中华民族伟大复兴。②点亮理想之灯、笃立鸿鹄之志、激扬青春梦想，③唯有如此，广大青年才能实现新长征路上的理想与追求，也唯有如此，才能践行《请党放心，强国有我》的铮铮誓言。④“有梦不觉天涯远，扬帆起航正当时”。⑤站在下一个百年奋斗的起点，广大青年要以青春之我践行“强国有我”! 五、写作能力（60分） 24.“时间去哪了？”这一问，引发了我们许多思考、回忆、联想和想象。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600~700字的作文，达到表达与交流的目的。注意不要泄露姓名、校名等信息。（60分） 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 　　进入初三之后，小贵很苦恼。他很想抓紧时间提高学习效率，但就是没有达到预期的效果。妈妈提醒他做事不要磨蹭、拖延，姐姐建议他合理安排时间…… 　　请你在6月8日用“珍合理”为笔名，写一封信给他，分享你规划和利用时间的经验，让他有所收获。 任务二 　　学校开展辩论会。 正方：时间管理的核心在于做“减法”（减少无效事务） 反方：时间管理的核心在于做“加法”（提高单位时间产出） 　　请你任选一方，参与辩论。注意明确自己的立场和观点，摆事实、讲道理，充分论证自己的观点，语言表达准确严谨。 任务三 　　向学校校刊开设的“成长∙时间印记”栏目投稿。 　　请你叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点，留下有意义的关于成长的时间印记。 学科网（北京）股份有限公司 $