广东汕头市潮阳区龙港初级中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

龙港中学2026-2027学年第一学期 七年级第一次阶段性教学语文质量监测 本试卷共8页，18小题，满分120分。考试时间120分钟。 一、积累与基础（33分） 1.根据课文默写古诗文。（共10分。答对一空得1分） （1）□□□□□□，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》） （2）《观沧海》中通过浪漫的想象和大胆的夸张，突出大海蕴含深广、吞吐万物的壮阔的诗句是：□□□□，□□□□；□□□□，□□□□。 （3）《次北固山下》中表达诗人思乡之情的诗句是：□□□□□，□□□□□。 （4）□□□□□□□，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）回乐烽前沙似雪，□□□□□□□。（李益《夜上受降城闻笛》） （6）自古以来，“月”是人们寄情抒怀的对象。请将李白《峨眉山月歌》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：蜀道溪云千里暮。下联：□□□□□□□。 2.默写古诗时，小语发现古人很喜欢以“月”抒发自己的心情，如李白的“我寄愁心与明月”，李益的“受降城外月如霜”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片，分别解释这两句诗里作者以“月”抒发了什么情感。（2分） 知识卡片 中国传统文化中，月亮这一意象常常成为人们思想情感的载体，其意蕴十分丰富。在很多咏月诗歌中，诗人将月融于内心思想情感中，并让月与内心的思想情感相互照应，创造出许多优美的审美意境。由于作者心境不同，月亮这一意象有多种不同的意蕴，如团圆、美好、思念、孤独、凄冷等等。 3.阅读下面的文字，完成3-5题。（7分） 今年的秋天来得有点晚，寒露之后，才感到丝丝凉意。桂花已zhù xù（ ）了太多热情，金黄色的花朵伴着甜甜的香气在浓浓的绿叶中绽放，秋意就在这淡淡的芳香中yùn niàng（ ）。 再次迈入秋景，大自然瞬间 ，她已静悄悄地换了一身装扮，染上秋色的枫叶，温柔的秋阳，金黄色的麦浪， 的山花，一步一景，全都 着秋意的生机。乡村的秋天真美!群山包围的村庄，远离了rén shēng dǐng fèi（ ），藏着漫画般的童话。这些景象从不同角度展现了乡村秋天，真是理想的一个境界！ 3.根据拼音写出相应的词语。(3分） （1）zhù xù（ ） （2）yùn niàng（ ） （3）rén shēng dǐng fèi（ ） 4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。（3分） A.耳目一新 浪漫 迸发 B.焕然一新 烂漫 焕发 C.耳目一新 烂漫 迸发 D.焕然一新 浪漫 焕发 5.下列对病句的修改正确的一项是（ ）（3分） A.这些景象从不同角度展现了乡村秋天的美丽，真是理想的一个境界! B.这些景象从不同角度体现了乡村秋天，真是一个理想的境界！ C.这些景象从不同角度体现了乡村秋天，真是理想的一个境界！ D.这些景象从不同角度展现了乡村秋天的美丽，真是一个理想的境界！ 6.语言运用题（10分） 为引导同学们正确交友，七（1）班组织了一场《有朋自远方来》游园会活动，请你参与策划并完成以下任务。 【任务一】：游园会要设计宣传标语，请你再补充两句构成排比句。（4分） 例句：朋友是阳光，驱散心中的雾霾。 朋友是明灯， 。 朋友是春雨， 。 【任务二】：为吸引同学们的兴趣，“有朋自远方来”游园会需布置丰富的活动，请你设计两个活动。（4分） 示例：搜集交友名言警句 活动一： 活动二： 【任务三】：你想和鲁迅交朋友吗？读《朝花夕拾》里的文章,有时会读到一个天真的“小鲁迅”,有时会读到一个深沉的“大鲁迅”。读完《朝花夕拾》，你有怎样的发现？请结合具体篇目分享。（4分） 示例：读《从百草园到三味书屋》，我看到一个在百草园无忧无虑地玩耍，好奇“美女蛇”传说的鲁迅，是一个充满童真童趣的“小鲁迅”。 二、阅读（37分） （一）阅读下面的文字，完成7-11题。(17分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(《咏雪》) 【乙】 谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王①诸人色并遽②，便唱③使还。太傅神情方王④，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公______云：“如此，将无⑤归！”众人即承响⑥而回于是审其量足以镇安朝野。 (节选自《世说新语》) 【注】①王：王羲之。谢安在出任官职前，曾在会稽郡的东山隐居，时常和孙兴公、王羲之等人畅游山水。②遽(jù)：惶恐。③唱：长声高呼。④王(wàng)：同“旺”，旺盛。这里指兴致高。⑤将无：表示委婉的建议或者希望，可译为“还是……吧”。⑥承响：应声。 7．解释【甲】文中加线词语的意思。(3分) (1)俄而雪骤( 　　　 　　 )　　　　　 (2)撒盐空中差可拟( 　　 ) (3)未若柳絮因风起( 　　 ) 8.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(　　)(2分) 众人A即承响而回B于是C审其量D足以镇安朝野 9.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 (2)舟人以公貌闲意说，犹去不止。(可参考下列知识卡片) 说：1.(shuō)①解释，说明。②主张，学说。 2. (shuì)劝说，说服。 3.(yuè)同“悦”，喜悦，高兴。 去：①离开。②距，距离。③前往。④过去的。 10.小学时，我们曾学过《曹冲称象》。请你结合下列链接材料，说说孩童的“聪慧”在曹冲和谢道韫身上是如何体现的。(4分) 【链接材料】冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。” (《三国志》) 11.根据上下文，【乙】文横线处可填写的最恰当的字词为___________ [A.欣然(高兴的样子)B.徐(慢，缓慢)]。(1分)理由是：__________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3分) （二）非连续性阅读(10分) 阅读下面的文字，完成12～14题。(10分) 材料一 押韵，又作压韵、谐韵，是一种诗文创作的修饰技巧，即将韵母互相谐音【注】的文字放在诗文固定的地方(一般在句尾)，诗文读起来就十分顺口、悦耳，音韵和谐、朗朗上口。 押韵是一种高效的信息组块策略——组块就是把一些零散的信息加工成小的整体，方便记忆。诗歌句尾之间的押韵将内容和声音关联在一起，使我们能够用声音来记忆句子，减少了文字信息的陌生感，降低了认知难度，也减轻了短期记忆力的负担。 材料二 可能很多人会有这样的感觉：古诗，尤其是格律非常规整的律诗，即使我们不了解诗句背后的含义，那些美妙的韵脚读来也会令人齿颊留香。为什么押韵的语句会让我们产生舒服的阅读体验呢？ 认知神经科学家克里斯蒂安·奥伯迈尔曾系统研究了诗歌的韵律会如何影响人们的审美和情感体验。在实验中，科学家让实验对象仔细聆听精心设计的诗歌，然后让他们从多个维度给这些诗歌进行量化打分，如对诗歌的喜好程度、体验到的愉悦水平等。统计分析后发现，人们能从有韵律的诗歌中感受到更多的愉悦感。为了进一步确认实验结果，他们再次设计了类似的实验。进一步发现，押韵对人们喜好诗歌的程度和愉悦感受的影响，与诗歌的长短节律本身没有太大关系。也就是说，只要押韵，就会使人产生积极的情绪体验。 美国传播学家沃尔特·翁写过一本叫《口语文化与书面文化》的书，主要研究“口语套话”，也就是我们俗话说的“顺口溜”。他有一个有趣的发现：人们对口语套话有一种天然的信任感，也就是说，顺口溜能绕开人的心理防线，直接溜进人的脑子里去。毫无疑问，“口语套话”明显地增强了语言的表现力和传播效果。 比如“饭后百步走，活到九十九”，乍一听到如此精悍又押韵的句子，你会怀疑它是假的，还是会过耳不忘、深信不疑？我相信大部分人在还没来得及质疑之前，就已经不假思索、同时毫不费力地把它记下来了。 (摘编自《为什么押韵的句子听起来特别舒服？》) 材料三 在现实生活及语文教学中，应当怎样对待古诗词的读音争议？以下是三位教授的观点： 北京大学教授孙玉文： 古音是古代一个共时的语音系统，今天的学者虽然可以根据语音发展规律构拟出古音，但是如果照此读诗，大多数人听不懂，反而丧失了语言基本的交流功能。历代读古诗文，其实也都是按照当时通用的读音来读的。所以，诵读古诗词还是应提倡使用普通话读音。 广州大学教授吴相洲： 阅读古诗词使用古音还是普通话需要平衡把握，遵循两个原则：其一，韵脚部分，如需押韵可以照顾古音读法，声律坏了就不成为诗词。其二，不同音代表不同含义的字应读古音，如“一骑红尘妃子笑”的“骑(jì)”，代表一人一马，读成“qí”意思就错了。 吉林大学教授沈文凡： “唐诗宋词中所有读音都严格按照古音没有可能，也没有必要。”他表示，重要的是让今人在阅读古诗文的时候能够体会到声律之美，领悟作诗在语音方面的规律。他还认为，今人作诗可以押普通话的韵，但吟诵古诗时，押韵处要变读。“关键是要符合诗歌规律。中国留存了许多有文字记载的韵书，这笔宝贵的文化财富一定要继承。” (摘编自《古诗词读音引争议，发音“循古”还是“从新”？主持人到底该怎么读？》) 【注】谐音：谐声。指字词的音相同或相近。 12、下列对材料的理解与分析正确的一项是(　　)(3分) A.押韵是在每一句的句尾都用上韵母互相谐音的文字的一种技巧。 B.克里斯蒂安·奥伯迈尔的研究告诉我们要精心设计和仔细聆听诗歌。 C.顺口溜之所以能绕开人的心理防线，其重要原因就在于它押韵。 D.古音是古代就有的共时语音系统，因此诗歌要遵循古音的读法。 13、为什么押韵的语句会让人产生舒服的阅读体验？请结合材料一、材料二简要概述。(3分) 14、[勾连课外诗歌]“斜”字的普通话读音为“xié”，而根据语音发展规律构拟的古音为“xiá”。你认为下列两首诗歌中加点的“斜”字分别该怎么读？请结合材料三内容说明理由。(4分) 柳老春深日又斜，任他飞向别人家。谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花。(白居易《杨柳枝》) 风翻朱里幕，雨冷通中枕。耿耿背斜灯，秋床一人寝。(白居易《禁中秋宿》) （三）阅读下面的文字，完成15-17题。(10分） 秋之声 涂玉国 ①“风吹一片叶，万物已惊秋。”一叶落，天下秋。秋天的天空分外明净悠远，一行行高大的法国梧桐树站在这旷远的天空下，变得分外渺小寂寥，那枝头上片片枯黄阔大的叶子，在寂寂的秋风中无力地翻卷着，发出春恋的“唰唰”“哗哗”的回响，这回响似慢板轻歌，一声声地击在心上，让心一阵阵揪紧，顿生无限惆怅。那黄叶落地的声音，更像无奈的叹息，拨动着内心的琴弦，有些萧瑟，有些悲凉，有些落寞。 ②秋雨凉，加衣裳。伴随秋风的是一场更比一场寒凉的秋雨，把夏日最后一缕暑热赶到季节的深处。那纷纷飘落的细雨如雾如烟，落在褐黄的叶子上发出春蚕食桑般的“沙沙”的声音。与春而不同的是，春天的雨温润、灵动，秋天的雨冰凉、绵长，更易让人多愁善感，滋长纷乱的心事。偶尔，秋雨也有激烈的时候，落在树叶上、落在大地上，发出“嗤嗤”“嘶嘶”的声音，伴随着急促的风，敲在玻璃窗户上，发出“呯呯”“叮叮”的敲击声，这些声音尽管充满力度、富有张力，但与夏天的猛烈声相比还是温婉、低沉了很多。听着这声音，仿佛坐在一叶小舟上，随声音的波浪起起伏伏，充满了平平仄仄的韵律与诗意。 ③秋天，更多的声音是热烈的，丰富的，多彩的，欢乐的，兴奋的。金黄的稻浪，闹腾在秋风里，发出“哗啦啦”的喜悦声；火红的柿子，摇曳在枝头，发出“噗噗”的会心微笑声；淡蓝色的长空上，白云高悬时行时止，发出小猫夜行时若有若无的足音；橙色的柑橘，藏在深碧的叶中，宛如捉迷藏的孩子发出阵阵调皮的“咯咯”脆甜声；红彤彤的枫叶，沉醉在秋日的温阳里，相互碰撞时发出“喀喀”的金属声。听到这些七彩的声音，就会不知不觉地沉浸其中，慢慢地连呼吸心跳都变得平缓起来，不知不觉地进入梦乡，开启一场盛大的梦幻之旅。 ④秋天最动听的声音，是果实开裂的声音。秋日的暖阳下，金风吹动叶发出“飒飒”的声音，像在演奏丰收之曲。黑色的绿豆荚、土黄色的豇豆荚，在阳光下不断炸裂，发出“咔吧咔吧”的欢快声；芝麻梭子张开小口发出“嚓嚓”的轻响；金黄的稻粒、黄亮亮的玉米发出“嗤嗤”的笑声……这些丰收的果实，在阳光的抚摸下汇成了欢声笑语的河流，在村庄上空、在田野上空、在大地上空远远地弥散开来，把秋天渲染得分外生动。一只长着大红冠子的大公鸡带着一群母鸡，乘人不注意急急忙忙地溜到稻场里，发出欢欣的“咕咕”的呼叫声，它们一边低头频频啄食，一边用锋利的爪子刨食钻出豆荚的肉虫。在不远处的棉花田里，棉花轻裂声此起彼伏，露出满口洁白的牙齿；黄豆荚发出“啪啪”的脆响声，这些声音交织在一起，合奏成秋天最丰满、最动听、最悦耳的声音。 ⑤秋天果实开裂的声音，更像是丰收的锣鼓声，铿锵有力，激情四射。听到这声音，劳碌奔忙的庄稼人开心地笑了，那爽朗开怀的笑声在晴空下四处回荡，把村庄的里里外外都洗涤得格外喜庆、火红、热烈。这才是村庄最美好的模样，这才是季节最美好的模样，这才是大地最美的模样，这才是天下最美好的模样。 15.下列关于文章内容的鉴赏分析，不正确的一项是（ ）。（3分） A.第一段中“风吹一片叶，万物已惊秋”引用古诗句，渲染了悲凉萧瑟的氛围，烘托了作者惆怅、落寞的心情。 B.第二段作者把秋雨与其他季节的雨相比，写出了秋雨较春雨更冰凉、绵长，更易让人多愁善感，滋长纷乱的心事；较夏雨更温婉、低沉，充满了韵律和诗意。 C.第三段写秋天的声音丰富而热烈。作者既概括了大自然的七彩的声音，也描述了果实开裂的声音。 D.从全文看，作者采用了先抑后扬的手法，先写秋天黄叶落地声勾勒起心中的悲凉落寞，再生动地描绘了秋天动人而丰富的声音。 16、请从修辞的角度赏析文中画线句。（3分） 这些丰收的果实，在阳光的抚摸下汇成了欢声笑语的河流，在村庄上空、在田野上空、在大地上空远远地弥散开来，把秋天渲染得分外生动。 17、你认为这篇散文适合编入语文七年级上册第一单元吗？请从选材和主题的角度说明理由。（4分） 2、 写作(50分） 18.请以《这一瞬，你把我照亮》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）字数不少于500字；（2）文中不得出现真实的姓名和校名。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期第一次阶段性教学质量监测 参考答案及评分标准 一、积累与基础（33分） 1.根据课文默写古诗文。（共10分。） （1）枯藤老树昏鸦 （2）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 （3）乡书何处达 归雁洛阳边 （4）岐王宅里寻常见 （5）受降城外月如霜 （6）峨眉山月半轮秋 2.（2分）李白以“月亮”抒发了自己对朋友被贬的同情与思念（1分）；李益以“月色”渲染惆怅凄凉的心境，表达了对家乡的思念与哀愁之情。（1分） 3.（3分）（1）贮蓄 （2）酝酿 （3）人声鼎沸 4.（3分）B 5.（3分）D 6．语言运用题（12分） 【任务一】（4分） 朋友是明灯，照亮前行的道路 。（2分） 朋友是春雨，润泽干涸的心灵 。（2分） （要求字数一致，结构相同） 【任务二】（4分） 例如“收集交友之道的成语、推荐我最喜欢的朋友、制作交友的手抄报、分享交友故事、开展交友辩论会”等（一个2分，写出2个即可） 【任务三】（4分） 读《二十四孝图》，我看到一个不喜欢的“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事的鲁迅（2分）,是一个批判封建孝道的“大鲁迅”（2分）。 或读《五猖会》，我看到一个喜欢观迎神赛会，但又不得不被父亲强迫背书的鲁迅（2分），是一个被家长束缚天性的“小鲁迅”（2分）。（事件2分，人物概括2分） 2、 阅读（37分） （一）阅读下面的文字，完成7~11题。(17分） 7.（3分）（1）不久，一会儿 （2） 大体 （3）趁、乘 （每空1分） 8．（1）（2分）BD 9.（4分）（1）谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给家里的小辈讲论文章的义理。 （2）船夫因为谢安神态安闲，心情喜悦，仍然(摇船)前往没有停。 (每小题2分，大意相近即可) 10.（4分）曹冲面对称量大象体重的难题，以船的下沉深度作为标记，用可称重之物替代大象，通过称量其他物品的重量推知大象重量，展现出灵活变通的聪慧。(2分)谢道韫面对“白雪纷纷何所似”的问题，以“柳絮因风起”作比，生动形象地描绘出雪花轻盈、飘逸的动态美，展现出文思敏捷的聪慧。(2分) 11.（4分） B.徐（1分） 当海上风起浪涌，其他人惶恐失色时，谢安神态安闲、兴致高昂；当风更急浪更猛，其他人叫喊晃动时，谢安才提出“将无归”的主张。(1分)填表示语速“缓慢”、状态平静的“徐”，既能凸显谢安临危不乱、镇定自若的气度，又与后文“审其量，足以镇安朝野”的评价相呼应(2分) (若选“欣然”不得分) （二） 12. （3分）C 【解析】A.由材料一中“即将韵母互相谐音的文字放在诗文固定的地方(一般在句尾)”可知，选项“在每一句的句尾都”表述过于绝对。B.由材料二可知，克里斯蒂安·奥伯迈尔的研究发现，“人们能从有韵律的诗歌中感受到更多的愉悦感”“只要押韵，就会使人产生积极的情绪体验”，选项“研究告诉我们要精心设计和仔细聆听诗歌”表述无中生有。D.由材料三孙玉文教授“古音是古代一个共时的语音系统……但是如果照此读诗，大多数人听不懂”和沈文凡教授“唐诗宋词中所有读音都严格按照古音没有可能，也没有必要”的观点可知，选项“因此诗歌要遵循古音的读法”表述有误。 13.（3分）①押韵能减少文字信息的陌生感，降低认知难度，减轻短期记忆力的负担；②押韵会使人产生积极的情绪体验；③押韵能明显地增强语言的表现力和传播效果。(每点1分) 14.（4分）材料三中，孙玉文教授提倡使用普通话读音；吴相洲教授表示在“韵脚部分，如需押韵可以照顾古音读法”和“不同音代表不同含义的字”这两种情况下应读古音；沈文凡教授认为没有必要所有读音都严格按照古音，但“押韵处要变读”。(2分)因此，在《杨柳枝》中，根据后面的“家”“花”可知，“斜”作为韵脚应读“xiá”；(1分)在《禁中秋宿》中，“斜”不是韵脚，也没有表示特殊的含义，应读“xié”。(1分) （三）阅读下面的文字，完成15~17题。(10分） 15．（3分）C（弄混写作对象，第四段才描写了果实开裂的声音。） 16.（3分）运用了拟人和比喻的修辞手法（1分），赋予了阳光人的动作，把秋日里“丰收的果实”比作“欢声笑语的河流”，生动形象地写出了秋阳暖和的特点（1分），同时展现了秋天丰收热烈而喜庆的场景（1分），表达了人们喜悦的心情（1分）。 （手法对1分，内容分析对一处得1分，表达效果1分，得分不超过3分） 17．（4分）适合。七上第一单元课文选材都是四季美景（1分），主题集中表达了对自然和对生活的热爱之情（1分）。《秋之声》通过对秋天各种声音的描写，表达了作者对秋天的诗意、秋天的多彩以及对秋天丰收的喜爱与赞美（1分），同时表达了作者对美好生活的向往和祝愿（1分）。正好与第一单元契合。 三、作文（50分）中考作文评分标准 等级 分值 评分标准 一 （50-45分） ①立意正确，中心突出，材料具体生动，情感真实。 ②结构完整，注意照应，详略得当。 ③语言得体、流畅。 二 （44-40分） ①立意正确，中心突出，材料具体。 ②结构完整，条理清楚。 ③语言通顺，很少错别字。 三 （39-30分） ①立意基本正确，能表现中心。 ②结构基本完整，有条理。 ③语言基本通顺，错别字不多。 四 （29-15分） ①立意不明确，材料不能较好地表现中心。②结构不完整，条理不清楚。③语言不通顺，错别字较多。 五 （14分以下） ①无中心，空洞无物，严重离题。 ②结构残缺，不成篇章。 ③文理不通，错别字多。 学科网（北京）股份有限公司 $龙港初级中学2026-2027学年度第一学期七年级月考 语文答题卷 题号 二 三 总分 (一) (二) (∈) 中受 得分 、 基础。(33分) 1、 根据课文默写古诗文。(10分) (1) 2) 3) 、5 (6 2、(2分) 3、 (3分)(1) (2) (3) 4、 )(3分) 5、( ) (3分) 1 6、任务一(4分)朋友是明灯， 朋友是春雨， 任务二(4分)活动一： 活动二： 任务三(4分)一 二、阅读（一)（17分) 7、(3分)(1) (2) (3) 8、(2分)( 9、(4分) (1)- (2)- 10、(4分) 11、(4分) (1分) (3 分) 阅读（二） (10分) 12、( )(3分) 13、 (3分) 14、 (4 分) 阅读（三） (10分) 15、( ) (3分) 16、 (3分) 17、 一 (4 分) 三、作文(50分) 题目： 3 4 …密封线内不要答题…