精讲册 第一部分 板块二 综合运用（无答案）-【练客中考】2026年贵州新中考语文word

该初中语文中考复习讲义聚焦综合运用板块，覆盖病句辨析、标点使用、句子衔接、应用文写作、图文转换等核心考点，按“专题整合-考点梳理-方法指导-真题训练”架构，结合考情分析与教材链接，通过分层练习突破难点，体现复习系统性与针对性。 亮点在于融合文化自信与语言运用，如“贵州桥梁”情境任务渗透地域文化，病句类型分类与辨析技巧培养规范表达能力。设“基础-提升-挑战”三级训练，配合真题即时反馈，助力教师精准把控节奏，高效提升学生综合运用与应试能力。

板块二 综合运用（15分） 考情分析 1.材料主题及特点： （1）主题：地域文化、饮食健康、视觉健康、传统文化、校园生活、时事热点、先进科技 （2）特点：①与学生学习、生活密切相关，关照学生成长。②体现地域特色、时事热点，涉及中华优秀传统文化。 ③立足学生核心素养的发展，体现跨学科学习。④以情境任务的形式出现，考查学生在具体情境中运用语言的能力。 2.题量和分值：均为3道小题，2025~2021年，共15分。3.考点分布： 年份 考点 2025 2024 2023 2022 2021 总结 专题一 语言运用不当 考点一 病句辨析及修改 √ √ √ √ √ 在一个语段中综合考查，2023年统考后开始考查标点符号的使用与辨析。 考点二 标点符号的使用与辨析 √ √ 专题二 语言合理 考点三 句子衔接与排序 √ √ 应用文写作注重与图文（表）的转换整合，在真实语境中考查学生信息处理与逻辑表达能力。其他考点单独考查，要求学生合理判断、准确表达，突出语言运用的实用性与综合性。 考点四 拟写、仿写、补写、缩写、扩写 考点五 对联 √ √ 考点六 应用文写作 √ √ 专题三 语言表达与交流 考点七 语言表达与交流 √ √ 可独立设题，亦可融合其他考点，考查学生在真实语境中的语言表达与交流能力。 专题四 图文转换与活动策划 考点八 图文（表）转换 √ √ √ 重点考查学生在真实情境中整合信息、解决实际问题的应用能力。有效锻炼学生的逻辑思维、批判性思考与创新表达能力，旨在全面提升核心素养。 考点九 材料信息理解、提取与概括 考点十 活动设计与策划 √ 一、（2025贵州第21~23题，15分）综合运用 黔城中学学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动。 1．为了让同学们了解中国桥梁建设的新成就，第一小组准备邀请知名桥梁专家王教授于2025年6月27日（星期五）下午做一场专题讲座。下面是第一小组组长打电话邀请王教授的对话，请补全横线处内容。（6分） 组 长：王教授，您好!①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 王教授：你好，小黔同学!请问你有什么事吗？ 组 长：我校学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动。想请您为同学们讲一讲“中国桥梁建设的新成就”。②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，地点在学校礼堂。③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ? 王教授：可以的。 组 长：谢谢王教授!正式的邀请函将于明天送达，我们恭候您的到来。再见! 王教授：再见! 2．下面是第二小组介绍“贵州桥梁”的文稿片段。其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。（6分） ①由于地形、地貌等原因，贵州自古交通不便，那么王阳明曾感叹道：“连峰际天兮，飞鸟不通。”②在伟大的中国共产党的领导下，贵州人迎难而上，仅在“十三五”期间，就建成了18座世界级桥梁。③目前，贵州在建和建成的桥梁已有3万余座，“县县高速、黔程万里”的美好愿景成为了现实。④贵州申请的桥梁技术专利填补了国内的多项技术空白，贵州桥梁创造了数十个世界第一。⑤凭借桥梁数量众多、造型丰富，规模宏大、技艺精湛等优势，贵州被誉为世界级“桥梁博物馆”。⑥近年来，贵州还以知名桥梁为中心，打造集桥梁观赏与高空探险为一体的旅游项目，为贵州桥梁资源的利用开辟了新路径。 3．第三小组把俗语和诗句组合起来，向大家解说“语言是沟通的桥梁”，其中用来劝告大家“恰当选择说话方式，有效拉近心灵距离”最合适的一项是（ ） 。（3分） A. 逢人只说三分话——欲辨已忘言 B. 话不投机半句多——相顾无相识 C. 良言一句三冬暖——天涯若比邻 D. 忠言逆耳利于行——有恨无人省 二、（2024贵州第21~23题，15分）综合运用 为帮助同学们树立健康生活的意识，班级开展“健康饮食”主题活动。 1．宣传委员设计了“均衡营养 健康饮食”主题展板，下列选项内容全都适合放入展板的一项是（ ）（3分） ①荤素搭配应合理 ②体育运动要坚持 ③饭菜里的营养素 ④种子培育我知道 ⑤绿色食品与健康 A. ①③④ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ②③⑤ 2．生活委员准备以“食物与人体健康”为主题进行发言。请整合下表信息，将发言稿（片段）补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。（6分） 元素 14～18岁人群每天推荐摄入量 摄入量过高或过低对人体健康的影响 主要食物来源 铁 20～25mg 缺铁会引起贫血 瘦肉、芹菜、肝 锌 15.5～19mg 缺锌会引起发育不良 奶类、海产品、小米 碘 150μg 缺碘或碘过量都会引起甲状腺肿大 海产品、加碘盐 摘编自人教版《义务教育教科书 化学》（九年级下册） 发言稿（片段） 日常食物里含有人体必需的一些微量元素，这些元素的类别和作用不同，因此不同的食物对人体健康的作用也不同。如：瘦肉、芹菜、肝等食物中含有铁元素，食用这些食物，可以①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；海产品同时②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，食用它能预防③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 这两种疾病。需要注意的是，微量元素的摄入还须④_ _ _ _ ，因为过多、过少均不利于人体健康。 3．语文课代表分享了阅读食品标签的心得。下面①—⑦的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。（6分） ①食品标签标明了食品的相关信息。②我们要养成阅读食品标签的习惯。③如何阅读食品标签呢？ ④我们要查看食品的生产日期和保质期，以免不误食过期食品； ⑤要关注食品的保存建议，便于我们选择适合的存放方式；⑥还要分析食品配料和营养成分的信息，以便根据身体需求补充营养。⑦通过分析、阅读、判断食品标签上的信息，我们可以科学选择食品。 三、（2023贵州第21～23题，15分）综合运用 学校积极关注儿童青少年的视觉健康问题，开展了“爱眼护眼 守护光明”的活动。 1．下面是学生会收集的有关视觉健康筛查的内容，请选出语序最合理的一项（ ）（3分） ①若引入人工智能、大数据等技术，这些问题就能够得到有效解决。 ②如果这一设备的使用能得到普及，有望使儿童青少年的视力健康筛查与检测常态化。 ③使用它，一方面能够降低视力筛查人员的专业性要求并提高筛查效率。 ④它具有操作简单、采集快速、数据准确等诸多优势。 ⑤另一方面能够为相关部门提供精确的信息并节约筛查成本。 ⑥我国儿童青少年视觉健康面临筛查量大、数据采集应用难等诸多问题。 ⑦新型智能AI视力筛查仪就是运用这些技术的代表设备，已在部分地区小规模应用。 A. ⑥①③⑤②④⑦ B. ⑥①⑦④③⑤② C. ⑦④③⑤⑥①② D. ⑦①③④⑤②⑥ 2．学生视觉健康筛查工作结束后，学生会记者站对此进行了报道。报道中有两处表达不妥，请找出来并修改。（6分） ①我校开展学生视觉健康筛查工作 学生会记者站 ②6月10日，我校开展了视觉健康筛查工作。③全校18个班级大约七百名左右的学生接受了视觉健康检查。 ④本次筛查结果显示，我校学生今年的近视比率比去年有所降低。⑤近年来，近视已成为困扰学生、家庭，学校和社会的一大健康问题。⑥为此，我校经常开展相关活动，增强学生健康用眼的意识。⑦这一举措，取得了一定的效果。 3．学生会卫生部为帮助同学们预防近视，查阅资料后，梳理了近视的病理及部分原因，请整合其内容，补全下面的宣传单。注意表达简明、连贯、通顺。（6分） 专题一 语言运用不当 考点一 病句辨析及修改 （5年9考） 考向1 搭配不当（5年3考：贵州2025.22，省模2025.21，贵阳2022.22） 【教材链接】八下P99“句子成分搭配要恰当”，九上P141“恰当使用关联词语” 动宾搭配不当 【示例】通过禁毒防毒宣传活动，让同学们树立和提高了“珍爱生命，远离毒品”的观念。 分析:后半句动词“提高”与宾语“观念”搭配不当，应将“和提高”删去。 辨析技巧:看到动词不放过，分析动宾搭配是否恰当。 常见动宾搭配:提高……认识（水平、效率）；降低……成本（风险）；缩短……距离；召开……会议；组织（举办）……活动；举行……典礼；培养……能力；改进……方法。 主宾搭配不当 【示例】中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。 分析:提取后半句主干，“人数是国家”搭配不当，应将“国家”删去。 辨析技巧:看到句子中有“是”这种判断动词时，分析主宾搭配是否恰当。 方法点拨:修改主语或宾语。 主谓搭配不当 【示例】升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 分析:“歌声”和“集中”“旗杆上”搭配不当，应将“和歌声”删去。 辨析技巧:提取句子主干，看主语能不能陈述谓语。 方法点拨:只有一个主语时，通常是修改主语；有两个并列主语时，根据主语添加谓语成分。 关联词搭配不当 （贵州2025.22，省模2025.21，贵阳2022.22） 【示例】（贵州2025）由于地形、地貌等原因，贵州自古交通不便，那么王阳明曾感叹道：“连峰际天兮，飞鸟不通。” 分析:句子意思前后互为因果，应将“那么”改为“因此”。 辨析技巧:看到关联词不放过，分析是否符合语境。 方法点拨:修改关联词，使之与语境中的关系相对应。 常见关联词类型及搭配： ①并列关系:既……又……/是……也是……/不是……而是……/一方面……另一方面…… ②递进关系:不但（不仅，不只）……而且（还）……/……甚至…… ③选择关系:不是……就是……/是……还是……/宁可（宁愿）……也不……/与其……不如…… ④转折关系:虽然……但是……/……然而…… ⑤因果关系:因为（由于）……所以……/之所以……是因为…… ⑥假设关系:如果……就……/即使……也…… ⑦条件关系:只要……就……/无论（不管、不论）……都……/只有（除非）……才…… 修饰语与中心语搭配不当 【示例】其次，政府要重视环保，采取有力的方法。 分析：修饰语“有力”和中心语“方法”搭配不当，应将“方法”改为“措施”或将“有力”改成“有效”。 辨析技巧:划分句子成分，看修饰语与中心语搭配是否得当。 方法点拨：替换修饰语或中心语。 一（两）面与两（一）面搭配不当 【示例】高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要标准。 分析:“好不好”是两面性的，“‘好学生’的重要标准”是一面性的，应将“好不好”改为“健康”。 辨析技巧:看到两面词不放过。如果一个句子的一部分出现表示两个方面的词语，那么句子的另一部分就要同时与两个方面相对应，否则就造成“前后不一致”的语病。 方法点拨:删去“能否”等词语，或者给句子的另一部分也加上“能否”等词语。 常见两面词：能否、是否、成败、好坏、优劣、高低、大小、快慢、得失、能不能、有没有等。 针对训练 下列句子有语病，请提出修改意见。 1．唐代诗歌语言出现了一个巨大变化，诗歌的平民化和口语化程度大大改善，朗朗上口，易记易背。 2．近年来，世界移动通信大会已成为中国制造商显示其最新成果的一个重要平台。 3．赛场上运动健儿们飒爽的身姿和场下观众热烈的欢呼声一直回响在我耳边。 4．输赢的关键，往往在于谁能否掌控比赛的节奏，以己之长攻彼之短。 5．中学生只要具有开阔的视野，掌握更多的知识，不断碰撞思想的火花，才能真正形成创新意识。 6．海报的设计者，要能体现典型的红色元素，彰显弘扬革命文化的重要历史意义。 7．极端气候是全人类共同面临的严峻挑战，因此，我们要重视对气候变化的研究，推进相关治理体系建设和治理水平。 8．全民健身的普及，不仅增进了国民体质，更丰富了文化生活，展现了社会的积极风貌。 9．国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到，但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的方向。 10．“国潮”的流行，不仅彰显着中国制造水平的提升，反而体现出旺盛的文化创造力。 考向2 语序不当（5年3考：贵州2024.23，省模2023.21，贵阳2021.21） 【教材链接】八下P15“语序要合理” 逻辑顺序先后不当 （贵州2024.23，省模2023.21，贵阳2021.21） 【示例】（贵州2024）通过分析、阅读、判断食品标签上的信息，我们可以科学选择食品。 分析：应先“阅读”，再“分析”，最后“判断”。 辨析技巧：看到并列成分不放过，看到“与”“和”“并”“且”以及顿号等表示并列的词语或标点符号，需要看其中并列成分的顺序是否恰当。 方法点拨:根据逻辑调换顺序。 多项定语语序不当 【示例】安六（安顺至六盘水）是首条贵州省精心设计的时速为250公里的城际铁路。 分析：观察句子可知，宾语中心语为“城际铁路”，“首条”“贵州省”“精心设计”“时速为250公里”是定语。根据句意可知，“首条”应对“时速为250公里”进行限制，因此应放在“时速为250公里”前。 辨析技巧：多项定语的正确次序是：［表目的或原因］[表领属性的定语或表时间、处所][表指代或数量（多少）][动词或动词性词语、主谓短语（怎样的）][形容词或形容词性短语（描述什么样的）][表性质、类别或范围（什么）]+中心语。 方法点拨:按照一般修饰语的正确次序，调整修饰语的先后顺序。 关联词（或其后句子）语序不当 【示例】同学们十分钦佩王老师，因为不但她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。 分析:“因为”之后的主语都是“王老师”，关联词“不但”应在“她”之后。 辨析技巧:看见关联词不放过，分析关联词的位置是否恰当。当句子前后分句主语相同时，主语在关联词前面；当句子前后分句主语不相同时，主语在关联词后面。 方法点拨:调整关联词语与主语的先后顺序。 多项状语语序不当 【示例】中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。 分析：“广泛”应修饰“关注”，应将“广泛”与“引起了社会的”调换位置。 辨析技巧：多项状语的正确次序是：[表时间][表处所][表范围][表情态方式][表对象]+中心语。 方法点拨:按照一般修饰语的正确次序，调整修饰语的先后顺序。 针对训练 下列句子有语病，请提出修改意见。 1．在青春的征途上，我们要学会以无畏的姿态克服险阻，继而敏锐地发现成长中的困顿。 2．为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展“阳光体育”活动，广泛得到社会的关注和家长的支持。 3．家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。 4．读书一方面能够弥补经验之不足，另一方面经验又能够弥补读书之不足。 5．不仅我们要在课堂上，在教科书中学习语文，还要在课堂外，在生活中学习语文。 6．在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、发展和生存的动力。 7．只有当青春与党和人民的事业高度契合时，青春的色彩才会更加绚丽，让我们扛起如山的责任，践行誓言的铿锵。 8．在过去的十年里，中国已经采取了保护许多生物多样性的措施，并取得丰硕成果。 9．“哪吒”脚踏风火轮冲出国门，“悟空”挥动金箍棒走向世界，他们所承载的不仅是一个古老文明在数字时代的旺盛生命力，更是一个角色的命运转折。 10．欣赏文艺作品，不仅要深入到作品的意境中，更要理解文字的表层含义。 考向3 成分赘余/残缺（5年2考：贵州2023.22，省模2024.21） 【教材链接】八下P32“句子结构要完整” 1.成分赘余（贵州2023.22） 【示例】（贵州2023）全校18个班级大约七百名左右的学生接受了视觉健康检查。 分析:“大约”“左右”成分赘余，应任删其一。 辨析技巧:看到数量词与约数词连用不放过。看其前面是否有“大概、大约、至少、近”等表约数的副词，其后是否还用了“上下、左右、余、多”等表约数的词语。 方法点拨:根据句意，删去其中一个表修饰的词语。 容易导致句子成分赘余的常见词汇： ①文言词汇：令人（堪）、诸（之于）； ②成语使用：忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到处）、真知灼见（意见）、津津乐道（谈论）； ③程度副词：过分（苛）、目前（当）、非常（特）、格外（非常）； ④约数词：大约（左右）、超过（以上）； ⑤表因果关系连词：原因（由……引起的）、由于（由……造成的）； ⑥近义词：妥善（合理）、难以分开（不解之缘）、负责（掌管）。 2.成分残缺（省模2024.21） 缺主语 【示例】通过禁毒防毒宣传活动，让同学们树立和提高了“珍爱生命，远离毒品”的观念。 分析：介词“通过”和“让”的连用导致句子缺少主语，应将“通过”或“让”任删其一。 辨析技巧:看见以“通过、由于、在、为了、随着”等介词开头的句子，考虑是否主语残缺。 方法点拨:①当句中只有一个介词时，可将介词及介词连带的方位词删去，或保留介词短语作状语，后面加上适当的词作主语；②当句中有两个介词时，根据语境删去不符合句意的介词即可。 缺宾语 （省模2024.21） 【示例】（省模2024）在这里，你有学习智能科技；在这里，你有展示创意成果的平台。 分析:宾语残缺，应在“科技”后加“的机会”或“的场地”。 辨析技巧:看见动词不放过。能带宾语的动词作谓语时，不带宾语会导致句子缺少宾语。 方法点拨:在谓语动词后加宾语。 缺谓语 【示例】网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。 分析:缺少谓语，可以在“平台”后面加上“进行”。 辨析技巧:看见介词短语（宾语）不放过，看其是否有对应的谓语。（介词短语可以作状语、补语和定语，但不能作谓语。） 方法点拨:添加相应的谓语，与介词短语搭配。 针对训练 下列句子有语病，请提出修改意见。 1．随着数字技术的迭代发展，让一批又一批的新农人正“跳回农门”，成为推进乡村全面振兴的重要力量。 2．乡村旅游，不仅满足着人们对“诗和远方”，也日益成为推动乡村“蝶变”的新引擎。 3．在《中国诗词大会》的比赛现场，一句句古典诗词选手们信手拈来，让我们发自内心由衷地敬佩。 4．贵州拥有侗族大歌、苗族蜡染等多项国家级非物质文化遗产，它们是中华文化艺术多样性。 5．为增强学生的法律意识，学校准备在学校普法宣传活动。 6．森林火灾会造成林中超过90%以上的动植物死亡，对生态系统造成毁灭性打击，甚至造成部分物种绝种。 7．通过学习《春》这篇课文，使我深深地感受到了大自然的美丽和生机。 8．传统村落是孕育和保存本民族文化的空间载体，人与自然和谐共生的传统思想。 考向4 不合逻辑（贵州2024.23） 否定不当 （贵州2024.23） 【示例】（贵州2024）我们要查看食品的生产日期和保质期，以免不误食过期食品。 分析：“以免”和“不”连用使句子意思由否定变为肯定，应删去“以免”或“不”。 辨析技巧:看到句中否定词不放过，考虑是否因多次否定而将意思说反了。 常见否定词:①普通否定词:不、无、不可、没有、勿、未、否、非等； ②双重否定词:没有不、不能不、不得不、难道不、不会不等； ③含有否定意思的词语:禁止、防止、切忌、杜绝、以免等。 前后矛盾 【示例】开发集文化和实用价值为一体的文创产品，基本完全成为许多博物馆的共同选择。 分析:“基本”和“完全”前后矛盾，应将二者任删其一。 辨析技巧：①看数量词：“大约”“左右”“上下”等约数词不与“超过”“将近”“达到”“最多”“至少”“以下”“以上”连用，容易造成前后矛盾。 ②看副词：表示范围、程度的副词，如“全”“都”“基本”“凡”“历来”“从来”等，辨别是否前后矛盾。 范围不清/分类不当 【示例】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词。 分析:“诗歌”包含“古典诗词”，二者在句中同时出现，导致范围不清。其中，“诗歌”与句中的“散文”“小说”“戏剧”属于同一层级的事物，因此删去后面的“和古典诗词”最为恰当。 辨析技巧：看并列词，句子中出现多个并列的事物，观察这些事物中是否有属于同一类别的事物。 方法点拨：将不属于同一类别的短语或词语删掉；或将具有总括性的词语删掉。 主客颠倒 【示例】铜奔马对我一点也不陌生。 分析:这个句子陈述的主体应是“我”，而不是“铜奔马”，应改为“我对铜奔马一点也不陌生”。 辨析技巧：看介入对象的介词：主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定施动者“主”在前，受动者“客”在后；另外，一先一后两件事，一般总是以后者为主体，如果不是，可能主客颠倒。 数量词 误用 【示例】持续干旱少雨，许多水库的存水量已减少了一倍，节约用水刻不容缓。 分析:“减少”不能与“一倍”（倍数词）连用，可将“一倍”改为“一半”。 辨析技巧：①升幅、增长率要用百分比。②序数词“第一、第二、第三……”这些词不能与“首先”“其次”“最后”等词连用。③增加要用倍数，下降、减少要用分数，倍数词“一倍、二倍、三倍……”这些词不能与“下降”“减少”等词连用。 不合事理 【示例】八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 分析:“八百多人”怎么能有“几千条胳膊”呢？显然不符合常理，应改为“一千多条胳膊”。 辨析技巧：看整个句子表达的意思是否与客观现实或事理明显相违背。 针对训练 下列句子有语病，请提出修改意见。 1．体育是基础教育不可分割的组成部分，体育教育必须贯彻落实，体育强国不能不只成为口号。 2．中国是世界上四大文明古国中历史文化传承唯一没有发生断裂的国家之一。 3．青少年活动中心为青少年准备了跳绳、羽毛球、乒乓球、拼图、游泳等多项体育活动。 4．祖国对我们的爱并不抽象，它蕴含在每一滴奋斗的汗水中，也在每一个前进的脚步里。 5．据了解，花江峡谷大桥建成通车后，六枝特区至安龙县行车时间将由原来的3小时缩短了一倍。 考向5 句式杂糅（结构混乱） 【教材链接】八下P38“句式不要杂糅” 【示例】中国高铁成功投入运营并获得快速发展，关键在于科学技术起到了决定性作用。 分析:“关键在于”和“起到了决定性作用”句式杂糅，应删去其中一个。 辨析技巧:这类病句常表现为把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。做题时可从以下几个角度辨析： ①看句子两头：如果感觉语句不通顺，就看句子两头是否运用了两种讲述方式；看改换或者去掉一段之后的句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整。 ②看固定句式：一些固定搭配的介宾短语、关联词、并列词、否定词等可能出现混淆，注意观察它们是否从属于同一个句式。常见的杂糅句式见下栏。 方法点拨:找准一个正确的表达，保留其中一个句式，把其余部分删掉即可。 常见句式杂糅的错例汇编（括号里为正确示例）: ①表原因：“因为……的原因”（“因为……”或“……的原因”） “是为了……为目的”（“是为了……”或“以……为目的”） “是因为……的原因”（“是因为……”或“是……的原因”） “关键在于……起决定性作用”（“关键在于……”或“……起决定性作用”） “是由于……的结果”（“是由于……”或“是……的结果”） ②表条件：“根据……状况出发”（“根据……”或“从……状况出发”） “需要……不可”（“需要……”或“非……不可”） ③表意图：“从……为出发点”（“从……出发”或“以……为出发点”） “本着……为原则”（“本着……的原则”或“以……为原则”） ④表范围：“大多以……为主”（“大多是……”或“以……为主”） ⑤表对象：“对象是……面对……”（“对象是……”或“面对……”） 针对训练 下列句子有语病，请提出修改意见。 1．中国人容易有一种把汉字当成会意字的思维惯性，这是因为汉字本身的性质和我们识读汉字习惯的互动造成的。 2．全面推进新型智慧城市的建设，旨在让社会更和谐，让人民更幸福为目的。 3．大众之所以喜爱和重视诗词的一个重要原因，是因为其蕴含着独特的语言魅力。 4．阅读经典文学一定要本着学习阅读经典的方法和积累大量文学素材为目的。 5．酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。 考向6 表意不明 指代不明 【示例】校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。 分析:“其他学校领导”可理解为“学校的其他领导”或“其他学校的领导”，应改为“学校的其他领导”。 辨析技巧:看到代词时，要看其指代是否明确。 存在歧义 【示例】每周三，王老师都要去北京大学上课。 分析:“上课”可指听课，也可指讲课，可改为“每周三，王老师都要去北京大学给学生上课”。 辨析技巧:看到句中有多义词和多义短语时不放过，考虑是否导致句子有多种解释。 存在歧义主要的三种情况:①一个词语有多个义项，可作多种解读，其词性没有改变；②一个词语可以拆开作两个词语用，所作的句子成分不同；③词性不同导致内容不明确。 针对训练 下列句子有语病，请提出修改意见。 1．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国大部分史学家把主要精力用在了这方面。 2．孔乙己一来，许多酒店的客人便都看着他笑。 3．老师鼓励小语同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘，伴我成长”演讲活动。 4．知名的书法家很多，如王羲之、张旭等，但谁也不能否认他是继往开来的宗师。 5．在刚结束的校运会800米赛跑中，小豫和小言经过激烈的角逐，他最终取得了胜利。 请完成《课后提升练》P9练习题 附录 语法知识 一、词性 词 类 定 义 分类/示例 语法特点 名词 （七上P13） 表示人或事物（包括具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等）的名称的词 ①表示人:娃娃、姑娘、青年、农夫 ②表示具体的事物:绿萍、水藻、铃铛 ③表示抽象的事物:精神、传统、法律 ④表示时间:秋天、昨天、过去、早晨 ⑤表示方位:上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下 ①可以用数量词修饰，如：三个人； ②前面不能加“不”“很”之类的副词； ③后面不能加时态助词“了”； ④常在句中作主语和宾语。 动词 （七上P49） 表示动作行为、心理活动、发展变化的词 ①表示动作行为:走、跑、唱、跳、打、躺 ②表示心理活动:爱、恨、担心、喜欢 ③表示发展变化:增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现 ①一般用副词修饰，如：很喜欢； ②一般能加“着”“了”“过”之类的时态助词，表示动作的持续、完成或过去； ③能愿动词常在句中作谓语。 ④表示可能、应该、意愿:能、能够、会、可能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意 ①后面不能加“着”“了”“过”之类的时态助词； ②能愿动词常用在动词之前。 ⑤表示动作趋向:上、去、来、到、过、起来 经常用在表示动作行为的动词之后，表示动作行为的方向。 ⑥表示判断:是 如：老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。 形容词 （七上P80） 用来描摹人或事物，表示人或事物的形状、性质、状态和颜色的词 ①表示状态:凌乱、快、慢、软、硬、忙碌 ②表示性质:强壮、好、坏、美、丑、纯粹 ③表示颜色:黑、白、橙、苍白、碧绿 ④表示形状:大、小、宽、窄、笔直、弯曲 ①很多形容词前可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的副词来修饰； ②常在句中作定语、状语、谓语和补语。 数词（七上P97） 表示数目或顺序的词 ①表示确数:一、七千、六万九千 ②表示概数:十来（个）、二十几（只） ③表示序数:第一、老三、初五 ①数词常和量词结合起来成为数量词； ②数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示； ③数目减少，只能用分数，不能用倍数。 量词 （七上P97） 表示单位的词（包括事物的单位、度量衡单位、动作行为的单位） ①表示事物的单位:个、台、条、只 ②表示度量衡的单位:米、千米、毫升、升、克、千克 ③表示动作行为的单位:次、回、趟、遍 ①常和数词或指示代词“这”“那”结合； ②单音节词一般都可以重叠，重叠之后含有“每一”或“多”的意思； ③表示物量的数量词常用在名词的前面，如:一支铅笔； ④表示动量的数量词常用在动词的后面，如:跑了一趟。 代词 （七上P120） 代替人或事物的名称，具有替代或指示作用的词 ①人称代词:我、你、他、她、我们、你们、他们、她们、咱们、自己、它、它们 ②指示代词:这儿、那儿、那样、各、每 ③疑问代词:怎样、谁、什么、怎么样、哪 ①能够代指或指示各类实词； ②一般不带修饰成分。 副词 （七下P8） 修饰、限制动词或形容词，表示程度、范围、时间、频率或语气等的词 ①表示程度:很、更、最、非常 ②表示范围:都、只、全、仅仅 ③表示时间:已经、曾经、刚刚、立刻 ④表示频率:一般、经常、往往 ⑤表示语气:大概、简直、难道、偏偏 ⑥表示肯定、否定:不、没、没有 ①一般用在动词或形容词前面，起修饰、限制作用； ②副词一般不能修饰名词、代词。 介词 （七下P21） 用在名词、代词或名词性词组的前面，结合起来表示方向、对象等的词 ①表示时间、方向、处所:自、当、从、自从、往、沿着、朝、向、到 ②表示原因、目的:因、因为、由于、为了 ③表示方式:以、用、按照、通过、根据 ④表示关涉对象:对、对于、把、关于 ⑤表示比较:比、同、跟、与、和 ⑥表示排除:除了 ①不能单独作句子成分； ②跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。 连词 （七下P36） 起连接作用的词，连接词、词组、句子或段落的词 ①并列连词:和、跟、同、与、及 ②转折连词:却、但是、然而、而 ③选择连词:或、或者 ④递进连词:而且、并且 ⑤条件连词:只有、只要、不论、不管 ⑥让步连词:纵使、哪怕、即使 ⑦假设连词:如果、假如 只能起连接作用，不能起修饰和补充作用，用来表示并列、转折、选择、递进、假设、条件、因果等关系。 二、词语类型 类 型 结构特点 判断方法 并列 短语 （七下P114） 由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起 （1）两个成分间加入“和”，意思不变。如：报纸杂志/报纸和杂志。 （2）两个成分调换位置，意思不变。如：风和日丽/日丽风和。 偏正 短语 （七下P122） 由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰或被修饰关系的短语（由结构助词“的”和“地”连接起来组成的短语） （1）两个成分间加入“的”或“地”，意思不变。如：美丽容颜—美丽的容颜（定中）/完全相信—完全地相信（状中）。 （2）更换同类型修饰语，短语类型不变。如：温柔的眼神/犀利的眼神。 主谓 短语 （七下P126） 由表示陈述和被陈述关系的两个成分组成:被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当；用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当 （1）看短语是否符合“什么+怎么样”的形式。如:“阳光灿烂”，“什么灿烂？”指向“阳光”，而“阳光怎么样？”则指向了“灿烂”一词。 （2）短语中间加“是”“很”“都”等副词意思不变。如:心情愉快—心情很愉快。 动宾 短语 （七下P137） 由动词和受动词支配的宾语组合而成的短语 （1）看短语是否符合“怎么样+什么”的形式。如:“敬畏生命”，“怎么样生命？”指向“敬畏”，而“敬畏什么？”则指向“生命”。 （2）看短语是否符合“动词+名词（代词、形容词）”的形式。如:沐浴春风（动词+名词）；拜访他（动词+代词）；保持安静（动词+形容词）。 补充 短语 （七下P153） 由动词或形容词与它们后面起补充作用的成分组合而成 （1）看是否有结构助词“得”。 （2）前一部分常常是动词或形容词，后一部分起补充说明作用，主要是由动词或形容词性的词语充当。 （3）后一个词对前面的中心语起补充作用，从结果、程度、数量、趋向、处所、状态等方面来补充说明中心语。 三、句子成分辨识（八上P85） 成 分 定 义 标识符号 举 例 主语 句子陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”   ①人民是真正的主人。 ②盛开的紫藤萝像一道瀑布。 谓语 对句子的主语做陈述的成分，说明主语“是什么”或“怎么样”   ①太阳照常升起。（动词） ②祖国十分富强。（形容词） 宾语 跟在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题   ①我捡起了一枚小小的贝壳。（名词） ②她很关心我。（代词） ③他背起了我们的行李。（名词） 定语 修饰或限制主语和宾语的中心语（标志词:的），表示人或事物的性质、状态、数量、所属等 （ ） ①（千千万万的）劳动者成就了（它的）美。 ②（数不清的半开的）白花和（饱涨的）花骨朵，被雨水淋得湿透了。 状语 限制、修饰动词或形容词所作的谓语的中心语（标志词:地），表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等 ［ ］ ①我们［在田野］散步。 ②［第二天］我向他提出，要回老家。 补语 谓语的补充成分（标志词:得），补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等 〈 〉 ①你说得〈对〉。 ②大家高兴得〈笑了〉。 ③微微的阳光斜射〈在山腰上〉。 四、提取句子主干（八上P90） 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。即主语中心语+谓语中心语（+宾语中心语）。有的句子只有主语部分和谓语部分，没有宾语。 ①句子成分位置图示。 （定） 主 ［状］ 谓 〈补〉 （定） 宾 辨别句子成分的口诀： 主、谓、宾，定、状、补，主干枝叶分清楚。 先找主干后枝叶，“的”定“地”状补有“得”。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 ②提取句子主干的注意点。 注意点 举 例 句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 句子主干：邓稼先是儿子。 一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干中，以免主干和原句意思相反。 她从来都不喜欢外出旅游。 句子主干：她不喜欢旅游。 句中能愿动词（“要”“应该”“能够”等）在句子主干中要保留。 我一定能够在本次考试中取得好成绩。 句子主干：我能够取得成绩。 句中主、谓、宾的并列成分在句子主干中要保留。 波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施展才华、实现志向提供了广大的舞台。 句子主干：改革开放和现代化建设提供了舞台。 考点二 标点符号的使用与辨析 （5年3考） 一、标点符号的基本用法及示例 （一）点号 类 型 基本用法 举 例 顿 号（、）（贵州2025.22，2023.22） 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。（《白杨礼赞》八上） 逗 号（，） 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 第二间小屋，盛放我们的事业。（《精神的三间小屋》九上） 2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 你看，你把我的虾吓跑了！（《社戏》八下） 3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。 几分钟后，他们开始继续往上爬。（《走一步，再走一步》七上） 分 号（；） 1.复句内部并列分句之间的停顿，用分号。 1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。（《邓稼先》七下） 2.并列列举的各项之间，用分号。 艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。（《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》九上） 冒 号（：） 1.用在“说、想、是、指出、例如”等词语后边，表示引出下文。 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。（《紫藤萝瀑布》七下） 2.用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……（《散步》七上） 句 号（。） 1.陈述句的句尾。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（《春》七上） 2.语气舒缓的祈使句句尾。 请您稍等一下。 问 号（？） 1.疑问句的句尾。 不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？（《邓稼先》七下） 2.反问句的句尾。 而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（《背影》八上） 感叹号（！） 1.感叹句的句尾。 特务们!你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！（《最后一次讲演》八下） 2.语气强烈的祈使句句尾。 请把这本日记送到我的妻子手中！（《伟大的悲剧》七下） （二）标号 类 型 基本用法 举 例 引 号（“ ”） 1.行文中直接引用的话，用引号标示。 庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。（《敬业与乐业》九上） 2.需要着重议论或强调的内容，用引号标示。 他并没有先“说”，但他“做”了。（《说和做——记闻一多先生言行片段》七下） 3.具有特殊含义且需特别指出的成分，用引号标示。 我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了。（《太空一日》七下） 4.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”（《范进中举》九上） 省略号（……）（省模2023.21） 1.引文的省略，用省略号标明。 画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……”（《梦回繁华》八上） 2.列举的省略，用省略号标明。 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……（《土地的誓言》七下） 破折号（——） 1.行文中解释说明的语句，用破折号标明。 蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。（《蝉》八上） 2.话题突然转变，用破折号标明。 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。（《皇帝的新装》七上） 书名号（《》）（〈〉） 1.标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。如《西游记》 《背影》《中学生守则》。 2.标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。如《同桌的你》《我和我的祖国》。 注：书名号中还要使用书名号时，遵循外双内单的原则。 例：他出版了《〈红楼梦〉研究》一书。 二、标点符号的辨析 类 型 分 析 顿号、逗号、分号的区别 1.顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。 例:李纨、宝钗、探春、宝玉听得此信，都远远地站在山坡上瞧看他。 2.分号所表示的停顿，比逗号大，比句号小。并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。 例:我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感；既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性。 3.并列性的谓语、补语、分句之间只用逗号。 例:①是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 ②实验中学女足的女娃们，书读得好，球踢得好。 4.表示并列关系的连词（如“或”“和”“与”“以及”）前面，均不能用顿号。 顿号、逗号、分号的区别 5.相邻的数字表示约数，不用顿号。 例:小河对岸三四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 6.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 例:花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，木兰呀……五颜六色，挺吸引人的。 冒号和破折号的区别 1.分说部分是总说部分的分项叙述，用冒号。分说部分是对总说部分的解释说明，则用破折号。 例:①这次职工代表大会有三项议程:审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。（分项叙述） ②我国的四大发明——火药、活字印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有重大贡献。（解释说明） 2.凡是用破折号表示解释的，可以把解释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。如上面的例子②可以说成:我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而例子①则不能省去，否则意思就不明确了。 破折号和省略号的区别 破折号表示声音的延长，省略号表示说话断断续续。 例:①“呜——”火车开动了。（声音延长） ②“我……不行……了，请……你……”（说话断断续续） 引号与其他标点连用的前后位置 1.引语独立成句且意思完整，则为直接引用，句末点号放在后引号里面，且前引号处要用冒号。即:对话直引引号内。 例:我联想到了唐朝诗人贾岛的诗句:“只在此山中，云深不知处。” 2.引语不完整或者只作为句子的一部分时，则为间接引用，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面，且前引号处不用冒号。即:对话间引引号外。 例:“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 3.①提示语在前，提示语下（前引号前）用冒号。 ②提示语在中间，提示语下（前引号前）用逗号。③提示语在后，提示语下用句号。 例:①老师说:“杜甫是唐代的大诗人，中学课本里有不少杜甫的诗。” ②“杜甫是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少杜甫的诗。” ③“杜甫是唐代的大诗人，中学课本里有不少杜甫的诗。”老师说。 针对训练 1．（2025天津）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 农历，让中国人在寒来暑往□斗转星移间，营造出中国式的诗意。唐代诗人杜牧就曾吟咏□清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这样的诗句脍炙人口，彰显出中国传统文化的独特魅力。农历，承载着生活的浪漫记忆，让每一个日子都寄寓着美好的愿景□农历，蕴含着丰富的文化宝藏，让每一个日子都显示出悠长的意韵。 A. 、 ：“ ； B. ， ：“ ， C. ， ，“ ； D. 、 ，“ ， 2．（2025广西改编）请在语段□处填入恰当的标点符号。 度量衡成语 中国度量衡文化历史悠久，源远流长。成语则是我国语言文化中浓缩的精品。了解度量衡成语，是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有效途径。我们能通过度量衡成语了解古代计量单位□从“近在咫尺”懂得“咫”在古代表示长度，从“千钧一发”了解到“钧”是古代重量单位□从“才高八斗”知道“斗”是古代容量器具。一些嵌入了“度量衡”的成语还富有哲理，引人深思。“寸金难买寸光阴”提醒人们时间宝贵。“尺短寸长”比喻人和事物各有长处和短处。□差之毫厘，谬以千里□告诉我们开始时相差得很小，结果会造成很大的错误，要小心谨慎。探究度量衡成语对我们的学习□生活大有裨益。 3．学校开展课间展示活动，下面是校报记者为此写的一则消息，其中有三处标点符号错误，请找出来并修改。 校报记者5月16日报道 ①我校于5月16日上午开展了《趣味课间》展示活动。②这次活动形式丰富多样，既有同心击鼓，跳皮筋等传统项目，又有花样跳绳、动感体操等现代感十足的项目。③活动内容生动有趣，同学们玩在其中，乐在其中，学在其中……④学校表示今后会继续创新课间活动形式，丰富活动内容。 4．随着旅游业的发展，贵阳游客激增，作为东道主，当以文明的形象迎接八方游客。为此，小黔向全市人民发出做文明市民的倡议，其中有两处标点错误，请找出并修改。 做文明市民倡议书 ①创建文明和谐的旅游环境，展示城市的良好形象，是我们每个人的责任。②在此，我向广大市民发出倡议。 ③一、遵守公共秩序，爱护公共环境，践行文明礼仪。 ④二、用语文明，举止得体，时时处处体现良好素养！ ⑤三、规范经营，诚信包容，共同维护美好家园。 ⑥让我们携起手来，从我做起，从现在做起，从小事做起，做文明城市的“代言人”！ 倡议人：小黔 2025年9月16日 请完成《课后提升练》P10~12练习题 专题二 语言合理 考点三 句子衔接与排序 （5年2考） 针对训练 1．下列语序排列正确的一项是（ ） ①新征程是充满光荣和梦想的远征，没有捷径，唯有实干。 ②大道至简，实干为要。 ③要笃实好学，尊重实际，不违背规律，不盲目蛮干。 ④要脚踏实地，埋头苦干，不驰于空想，不骛于虚声。 ⑤为者常成，行者常至，历史不会辜负实干者。我们靠实干创造了辉煌的过去，还要靠实干开创更加美好的未来。 ⑥要求真务实，注重实效，不做表面文章，不耍花拳绣腿。 A. ②⑤③⑥④① B. ②①④③⑥⑤ C. ①③④⑥②⑤ D. ①②④⑥③⑤ 2．［地域特色·梵净山］下面是学生会收集的有关“梵净山”的内容，请选出语序最合理的一项（ ） ①总面积为775.14平方千米，遗产地面积402.75平方千米，缓冲区面积372.39平方千米。 ②梵净山，武陵山脉主峰，海拔2572米，位于贵州省铜仁市的江口、印江、松桃三县交界处。 ③梵净山是中国南方最早从海洋抬升为陆地的地方之一，距今约14亿年。 ④还是亚热带湿润季风气候区，保存了亚热带原生生态系统，并孑遗着7000万至200万年前的古老珍稀物种 ，繁衍着野生动植物7100多种，是黔金丝猴唯一的栖息地。 ⑤此外，早在春秋战国时期，梵净山就属楚国“黔中地”，秦朝属“黔中郡”，汉代属“武陵郡”，以后一直是“武陵蛮”崇拜的神山、圣山。 ⑥后来，明万历所立《敕赐碑》将梵净佛山誉为“立天地而不毁，冠古今而独隆”的“天下众名岳之宗”。 A. ⑥①③⑤④② B. ⑥①②④③⑤ C. ②④③⑤⑥① D. ②①③④⑤⑥ 3．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 抗战精神是历史形成的，_ _ _ _ 。_ _ _ _ ，_ _ _ _ ，_ _ _ _ 。_ _ _ _ ，我们不仅需要继承，更需要进一步弘扬伟大抗战精神。 ①而新时代，我们党要团结带领人民有效应对各种挑战和解决重大矛盾 ②也必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，这场斗争我们同样输不起 ③这种精神永远是激励中国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力 ④抗击日本侵略，中华民族打的是一场输不起的伟大战争 ⑤要想不断取得这场具有长期性、复杂性、艰巨性的伟大斗争新胜利 A. ②③④⑤① B. ③④①②⑤ C. ②④③①⑤ D. ③②①⑤④ 4．下面是同学们关于爱国情怀的讨论，排序最恰当的一项是（ ） ①孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” ②每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，赞美祖国的河山，热爱祖国的语言文字……这些都是爱国情怀的表现。 ③“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。 ④看来，个人与国家的命运是息息相关的。 ⑤在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。 A. ①④③⑤② B. ③①④②⑤ C. ①③⑤④② D. ③①⑤②④ 5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 与西方的博物学、植物学不同，我国历代学者对于花草树木的研究，离不开源远流长的文化传统。_ _ _ _ ；_ _ _ _ ；_ _ _ _ ；_ _ _ _ 。_ _ _ _ 。这些文化信息，让我们在研究植物时，还能通过与之有关的诗文，回到历史的、文学的现场，与古人产生共鸣。 ①清汪灏等人在其基础上扩编成巨著《广群芳谱》，搜集1600余种植物的文献，尤其侧重历代文人歌咏 ②经过世代的传承和累积，植物背后所蕴含的文化信息，是古人留给我们的一笔宝贵财富 ③南宋时，陈景沂就开始有意识地收集史籍中与植物相关的杂录、掌故和诗词歌赋，其《全芳备祖》被誉为“世界最早的植物学辞典” ④明代王象晋《二如亭群芳谱》记载400余种植物，其搜罗的文献资料以典故艺文居多 ⑤清人吴其浚编写《植物名实图考》，旨在考订古籍中植物的名与实，但也忍不住在其中加入相关的文化掌故 A. ②③①⑤④ B. ②④③⑤① C. ③④⑤①② D. ④③⑤①② 请完成《课后提升练》P13~14练习题 考点四 拟写、仿写、补写、缩写、扩写 （省模2025.22） 考向1 拟写 宣传语 ①结合主题，指向明确。 ②语言简洁，通俗易懂，句子短小精炼。 ③活用修辞，如对偶、比喻、拟人等，使宣传语读起来朗朗上口，便于记忆。 ④创造性地使用成语、俗语、诗词、歌词、名言警句等，使其产生新的意义，增强感染力。 新闻标题 ①拟写新闻标题时，可从导语中提炼重要信息。 ②注意主体部分，它是对导语的进一步扩展和阐释。 ③新闻标题要准确地概括新闻的主要内容，还要尽可能地突出重点，简洁醒目。 注：新闻（消息）一般包括五个要素，即何时（when）、何地（where）、何人（物）（who）、何事（what）、何故（why）。因此可按照“时间+地点+人物+事件+原因”的方式将新闻（消息）压缩成一句话。若五个要素不完整，压缩时应根据留主去次的原则，恰当取舍，如采用“人物+事件”等方式进行概括。 广告语 ①有针对性地抓住产品特征，突出主题。 ②要讲究技巧，有创意。可运用修辞手法，增强感染力，尽可能押韵，使其朗朗上口，便于记忆。 ③语言质朴亲切，简洁明确，还要具有警示或启发的宣传效果。 采访提纲 见考点十 活动设计与策划 考向2 仿写 审题“四要” ①话题。依据题干要求，决定是沿用原来的话题，还是变换话题。 ②内容。一要理解例句的意思，把握句子在内容上的要求；二要考虑句子的感情基调和用词的褒贬色彩等。 ③修辞。题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。 ④句式。要分析例句的结构特点，仿写句式要尽最大可能地与例句保持一致。如果是仿写语段的某一部分，那就要求仿写时不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调。 考向3 补写 1.补写总起句或总结句。总起句常放在段首，总结句常放在段末，它们都是选段的中心句，是对选段内容的概括。解答时，要抓住选段的主题，对选段内容和观点进行归纳，注意语句要通顺。 2.补写过渡句。过渡句的作用一般是承上启下。 （1）要对上下文的文意进行概括，抓住上下文所表达的中心思想的逻辑关系，如转折、顺承、强调等。 （2）组织一个简明连贯的语句，把上下文内容连接起来。 考向4 缩写 1.尊重原作，把握内容。 ①分析文章题目：透过题目，把握文章的中心内容。 ②关注关键词句：着眼于重复出现或抒发情感、发表议论的词句，归纳文章主题。 ③把握行文思路：通过对行文思路的把握来归纳主旨。 2.保留主干，去其枝叶。 ①摘要法：摘录原文要点句，适当增加衔接词句。 ②删除法：保留主要部分，删除次要部分。 ③概括法：用简洁的语言概括原文内容。 考向5 扩写（省模2025.22） 注：扩写过程中要注意人称和语气要保持前后一致；情节的发展或论述的推进要合乎逻辑；要有必要的过渡；增添的细节要和全文相协调。 针对训练 1．学校打算出一篇关于“中国天眼”与“南仁东”的报道，校报成员打算将下面这句话扩展成通讯，你会扣住哪些要点展开扩写？任选两点简述扩写内容及理由。 “中国天眼（FAST）总工程师南仁东带领团队历时22年，在贵州深山建成世界最大射电望远镜。” 2．时空扭转，星河变迁。杜甫穿过时光隧道，参加实验学校开展的“中华文化大观”主题盛会，请你跟随杜甫的步伐完成下面的任务。 【设计展示语】 （1） ［示范性支架］活动中，你需要为中国历史文化名人设计展示语。杜甫以自己为例给你示范，请你仿照杜甫的展示语，结合初中学过的韩愈的相关作品，为韩愈设计一 段展示语。 杜甫展示语：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的时代已永远地湮灭在历史的长河之中，如今国泰民安，人人得以安居，老夫有幸睹之，幸哉！幸哉！ 韩愈展示语： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【扩写感慨句】 （2） 盛会接近尾声，面对祖国的巨变，杜甫不禁发出“壮美华夏，文化贵州”的感慨。小语对此感慨的前半句进行了扩写，请你仿照小语扩写的内容，扩写后半句以表达对贵州的赞美。 小语：壮美华夏，山峻水美，养育我自信、上进的贵州人。 我：文化贵州，   ，   。 请完成《课后提升练》P15练习题 考点五 对联 （5年3考：贵阳2022.23、2021.22；省模2025.23） 1.对联基本知识 注意：拟写对联要按照以上基本特征进行。 上下联的区分：①位置：面对对联，右为上，左为下。②音调平仄：上联最后一个字为仄声，下联最后一个字应是平声。 2.补写对联 （1）细心审题。审清题干中对场景和内容的限定，或联系所学知识、民风民俗、生活热点等，认真理解领会。补写好对联后，按要求进行对照，以验证是否恰当。 （2）分析已给对联的特点。即分析已给对联的词性、短语结构、主题等方面的特点，以便构思。 （3）善于联想和想象。①相似联想：如由“花朵”想到“美人”；②相反联想：如由“旧习”想到“新风”；③相关联想：如由“园丁”想到“桃李”；④想象：如运用比喻、拟人、象征等手法，化静为动，化抽象为具体，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。 （4）要合乎对联的基本要求。①字句对等；②词性对品；③结构对应；④节律对拍；⑤平仄对立；⑥形对意联。 （5）注重意境。拟写或补写对联时，不能忽视创设一种恰当的意境，要富有文采。 【答题步骤】第一步，分析上联规定的主题。第二步，根据主题确定下联的主题。第三步，分析上联的词性、句式。第四步，根据上联的词性、句式确定下联相应的对字、对词、可先易后难，从比较容易确定的部分入手。 针对训练 1．某社区文化墙需悬挂一副对联，上联为“湖山信是东南美”。以下最适合作为下联的一项是（ ） A. 沙河灯火连霄汉 B. 千载风流此邑佳 C. 烟水长流吴越清 D. 百业繁荣今古稀 2．从下框中选择合适的句子，组合成符合“小满”节气特征的对联。（填序号即可） ①稻花飘香，秋粮满囤庆丰收 ②蚕丝正熟，未及全盛见从容 ③柳絮纷飞，春尽江南花事了 ④麦穗初齐，小得充盈知进退 ⑤荷风送爽，夏临池畔蛙声喧 ⑥樱桃红透，夏果垂枝迎芒种 注：小满，二十四节气之一，夏季的第二个节气。此时北方冬小麦等夏熟作物的籽粒开始灌浆，逐渐饱满，但还未完全成熟。 上联：_ _ _ _ 下联：_ _ _ _ 请完成《课后提升练》P15练习题 考点六 应用文写作 （5年2考） 类型1 倡议书 倡议书是由某一组织或社团拟定，就某事向社会（组织、集体）提出建议或提议成员共同去做某事的书面文章。 倡议书 亲爱的朋友们: 大家朋友圈分享的多是娱乐内容，与家庭、校园生活有关的内容太少。为了我们能更好地成长，我发出如下倡议: 1.少关注娱乐八卦新闻，少追娱乐明星，少玩游戏。 2.多介绍学习经验，相互促进；多分享幸福时刻，常怀感恩之心。 让朋友圈见证我们的青春奋斗与成长！ 倡议人:××× ××年××月××日 →标题：第一行居中写“倡议书”或“关于××的倡议书” →称呼：第二行顶格写接受倡议者的称呼，后加冒号 →正文：另起一行空两格写：①倡议书的背景、缘由和目的；②分条写出倡议的内容，包括具体要求等。 →结尾：要能表现倡议者的决心和希望，或者写出某种建议，一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 →落款：右下方写明倡议的单位或个人姓名，另起一行写提出倡议的日期。 【易错点】①要交代清楚倡议的背景、缘由和目的，分条写出倡议的内容及要求，语言精练；②结尾不写表示敬意或祝愿的话。 类型2 发言稿（演讲稿）（贵州2024.22） 发言稿（演讲稿）是指在进行会议、活动、演讲等场合时，由特定人员所发表的讲话稿。 饮食健康需维护 亲爱的同学们： 大家好！我是生活委员××，今天很荣幸能够在这里进行关于“食物与人体健康”为主题的发言。本次发言旨在探讨如何健康饮食。日常食物里含有人体必需的一些微量元素，这些元素的类别和作用不同，因此不同的食物对人体健康的作用也不同。如：瘦肉、芹菜、肝等食物中含有铁元素，食用这些食物，可以避免缺铁引起的贫血；海产品同时含有碘和锌元素，食用它能预防发育不良和甲状腺肿大这两种疾病，需要注意的是，微量元素的摄入还须适度，因为过多、过少均不利于人体健康。 亲爱的同学们，今天的发言就到这里，谢谢大家的聆听！让我们一起重视饮食健康！ →标题：第一行居中写“关于××”的发言稿（演讲稿）或围绕主题自拟题目。 →称呼：第二行顶格写发言对象的名称，后加冒号。 →正文：另起一行空两格写：①简要介绍自己的身份以及本次发言的相关主题。②指出问题所在及产生的原因。③提出解决问题的具体措施或建议。④结尾感谢听众的聆听和参与，以及强调本次发言的重要性和意义。 【易错点】①称呼顶格且得当；②正文应空两格书写；③主题需明确。 类型3 通知 通知是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让受文对象知道或执行的公文。上级机关对下级机关可以用通知，平行机关之间有时也可以用通知。 通知 各位同学: 为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级开展“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于11月22日下午3点在学校报告厅参加知识竞答活动。 校学生会 2025年11月20日 →标题：第一行居中写“通知”或“关于××的通知”。 →称呼：第二行顶格写通知对象的名称，后加冒号。 →正文：另起一行空两格写正文，若正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。 →落款：右下方署发文机关、单位，另起一行居右写上完整日期。 【易错点】通知的内容要具体。时间、地点、人物、事件、具体要求等重要信息不能遗漏，表述要清楚。 类型4 邀请函（请柬） 邀请函是举办较为隆重的集会或活动时，为了表示对活动的重视和对客人的尊重而专门制发的一种邀请性质的礼仪文书。 邀请函 ×××老师: 我班定于12月30日下午5点，在本班教室举行“庆元旦班级歌会”。届时恭请光临指导。 初三（1）班全体同学 ××年××月××日 →标题：第一行居中写“邀请函（请柬）”几个字。 →称呼：使用敬语，第二行顶格书写，后面加冒号。 →正文：第三行空两格开始写邀请事由及相关内容（时间、地点等）。 →落款：在右下方署名并写上书写邀请函的日期（署名在上，单位名称须加盖公章）。 【易错点】①称呼应顶格；②正文应空两格书写；③正文一定要涵盖时间、地点及具体事件；④要加邀请语；⑤落款署名在上，时间在下；⑥落款时间要比正文中事件的时间提前。 类型5 申请书 申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。 申请书 尊敬的校团委领导: 您好！ 我校正在举行“全员读书月”活动，作为一名学生干部，我具备良好的服务意识，因此我请求加入读书宣讲团小分队，为举办好此次活动做贡献。 此致 敬礼！ 申请人:××× ××年××月××日 →标题：第一行居中写“申请书”，也可根据事由拟写，如“入团申请书”。 →称呼：第二行顶格写明接受申请书的组织或有关负责人的姓名，后加冒号。 →正文：另起一行空两格。正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。 →结尾：写明惯用语“特此申请”“恳请领导帮助解决”“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼!”。 →落款：右下方署名，包括申请人姓名或申请单位，单位须加盖公章，其下注明日期。 【易错点】①申请的事项要写清楚、具体，涉及的数据要准确无误；②理由要充分、合理，实事求是；③语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。 类型6 启事（寻物/招领/征稿） 启事是为了公开声明某事或希望公众协助办理某项具体事务时，登在报刊上或贴在墙壁上的文字。 征稿启事 为丰富校刊《中学时代》的内容，特征求下列稿件:园丁颂歌、班级新事、学习心得、读书笔记、思想火花和文艺创作等。 来稿要求:观点鲜明，语言简洁生动，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜…… 稿件请装信封送本刊编辑部。欢迎同学们踊跃投稿。 《中学时代》编辑部 ××年××月××日 →标题：第一行居中写“启事”或“××启事”。 →正文：另起一行空两格写。注意：①写明缘由、交代意图；②具体要求：如内容、范围、体裁、字数、时间等；③评选、评奖办法要在该部分说明。评选稿件的具体方法，如评选的时间，评委的组成，评选的各种奖项情况等；④对投递稿件的具体要求及方法。 →落款：右下方写清楚征稿单位名称和日期。 【易错点】①在招领启事中，有关失物的特征和确切的数量等详情不必交代，以防冒领；要写清认领的地点和联系方式；②征文启事中，征稿时间、截止日期以及投稿方式不能漏掉。 类型7 新闻报道（消息）（贵州2023.22） 消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，极为常见，运用广泛。 调查显示我校师生课外阅读量逐年提升 学校新闻社4月28日电 我校教学处4月28日公布的“2025年全校师生课外阅读调查”结果显示，与前两年相比，我校师生课外阅读量逐年稳步提升。 阅读调查的数据显示，我校师生2025年人均课外阅读图书量为9本，比2024年人均增长1.15本，比2023年人均增长1.8本。调查结果还显示，随着年级增高，师生的课业负担也同步增加，但在日益紧张的学习生活中，师生的阅读热情不减，各年级人均课外阅读量均高于上一年。课外阅读量呈逐年上升趋势。 阅读介质调查数据显示，在师生阅读的课外书籍当中，电子书约占三分之一。阅读的图书种类统计显示，各年级课外阅读比例最高的是文学类书籍。 →标题：简单明了，用一句话概括主要事实。 →消息头：单位+地点+时间，“地点”也可不写。 →导语：简明扼要地介绍本则消息的核心要点。 →主体：采用“倒金字塔式结构”，把最重要的信息放在前面。 【易错点】内容真实客观、时效性强。 类型8 请假条 请假条是请求领导、老师或其他人准假不参加某项工作、学习、活动等的文书。 请假条 刘老师: 张强同学正随父母在北京旅游，不能赶回来听讲座了，他让我代他向您请假。请批准。 此致 敬礼！ 学生:王刚 2025年11月5日 →标题：第一行居中写“请假条”。 →称呼：第二行顶格写请假对象的称呼，后加冒号。 →正文：另起一行空两格写请假原因和时间，后附上“请批准”“特此请假”等用语。 →祝颂语：另起一行空两格写“此致”，再起一行顶格写“敬礼！”（可有可无）。 →落款：在右下方分两行写上请假人的姓名和日期，署名应在日期上面。 【易错点】①要有称呼，且称呼规范；②请假事由要明确；③敬语、请假日期不能遗漏。 类型9 感谢信 感谢信是集体、单位或个人对关心、帮助、支持本单位或个人表示衷心感谢的函件。 感谢信 亲爱的陈老师: 岁月长河，难忘您兢兢业业用心工作，无怨无悔以爱育人。您用智慧的光芒启迪我们懵懂的心智…… 您的恩情我们无法报答。在这里，我要献上最诚挚的敬意，祝愿您身体健康，工作顺利。 此致 敬礼！ 您的学生:××× ××年××月××日 →标题：第一行居中写“感谢信”三个字。 →称呼：第二行顶格写被感谢人或单位名称，后加冒号。 →正文：另起一行空两格写感谢的内容（信中要洋溢着感激之情，使看到信的人受到感染）。 →结尾：写上感激或祝福的话语。 →祝颂语：另起一行空两格写上“此致”，再起一行顶格写上“敬礼！” →落款：右下方分两行署名，另起一行写上日期。 【易错点】叙述人物事迹时，要详略得当、突出重点，议论和表扬部分不宜过多。 类型10 活动注意事项 活动注意事项是参与活动的过程中需要提醒或特别强调的事情的项目，一般分条目表述。 实践活动注意事项 亲爱的同学们: 为保证本次活动顺利开展，请注意以下事项: 1.严格遵守活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。 2.按照规定的时间，准时到达指定地点。 3.举止文明，保持安静，听从指挥，有序参观。 4.仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极参与互动。 九年级（1）班班委会 2025年10月15日 →标题：第一行居中写“活动注意事项”或“××活动注意事项”。 →称呼：第二行顶格写提醒对象的名称，后加冒号。 →正文：另起一行空两格写正文，一般先写发布此活动注意事项的目的，然后写“请注意以下事项”，接着再另起一行空两格，分条写清楚需要注意的具体项目。 →落款：右下方署发文机关、单位，另起一行居右写上完整日期。 【易错点】①事项要条理清晰，与活动内容紧密相关，且具有实际指导意义；②各条目之间相互独立。 针对训练 1．在诵读大会上，学校倡导所有学生诵读中华典籍，阅读整本书，请你以校团委的名义面向全校学生拟写一份倡议书。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2．复兴中学拟于2026年4月3日上午10时在校礼堂开展“勤俭节约”的专题讲座，准备邀请李奶奶参加讲座并分享她勤俭节约的家风故事。请你代表校团委写一封邀请函。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3．学校组织了以“七彩贵州·向心而行”为主题的研学活动，研学旅行结束后，校文学社成员小贵想向全体同学征集在研学旅行中的见闻、收获和感悟，请你根据下面的信息，帮她拟写一则征稿启事。 ①稿件要求：语言简洁生动，字迹清晰，600字左右②征稿期限：2026年4月10日至2026年4月18日③投递地址：校文学社编辑部 征稿启事 __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4．班级编委会准备编写一本纪念册，给初中三年时光留下一份纪念，你想要参加此次编写活动，请你（小黔）写一份申请书，说明自己的优势，表达自己的意愿。 申请书 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 请完成《练后提升练》P16练习题 专题三 语言表达与交流 考点七 语言表达与交流 （5年8考） 考向1 语言得体（5年4考：贵州2025.23；省模2024.21；贵阳2022.22，2021.21） 【教材链接】八上P150 语言得体就是根据不同的语境、对象、场合，选择恰当的词语，依其谦敬、语体、感情色彩等，恰当地表情达意。 1.注意对象，把握分寸。与人交谈时，要注意说话的对象，即要充分考虑到对方的性别、年龄、职业、身份、文化层次、兴趣爱好等各方面因素。在说话时，哪些该说、哪些不该说，都要做到心中有数。 2.注意场合。场合是指双方进行沟通时的地点与氛围。场合有庄重与随意、自己人与外人、正式与非正式、欢快与悲痛、公开与私下之分等。注意场合首先要接受场合的约束；其次要积极寻找适当的场合；再者看语言环境。 3.讲究语体。语体分为口语和书面语两大类，口语一般通俗、生动、活泼；书面语则庄重、文雅、精确。 4.注意谦敬辞。要熟记传统称谓中的谦称和敬称，让表达有分寸。[相关知识点详见文学文化常识（一）谦敬称谓] 考向2 口语交际（5年4考:贵州2025.21，贵阳2022.22，2021.21、23） 考点 答题规范 情境对话贵州2025.21 （1）审题要准确。根据题干给出的信息，明确对话的任务、双方的身份等。 （2）推断要有据。根据对话前后的信息推断，通过回答推问题、通过问题推回答等。注意问题和回答要一一对应。 （3）用语要得体。因人施语，因境设辞，用语要礼貌恰当，符合双方身份。 反驳语、辩论词（九下P93）贵阳2021.21 （1）选择题：①厘清自己所代表的观点或立场，分析所给选项内容是否可以作为论据并准确证明己方观点。②辨析选项内容所支持的观点或立场，选择符合自己观点或立场的一项。 （2）简答题：①明确观点：明确对方观点，确定己方观点。②分析对方语言的错误或漏洞，抓住要害。③先驳斥对方的观点，再摆明自己的观点，并阐述理由。④用词精确到位，逻辑严密。此外，还应掌握一些辩论技巧，如列举事实、引用数据等。 劝说贵阳2022.22 称呼+表明自己的观点（委婉）+解决办法（或指出其危害性/积极性）+鼓励或象征性的征询。 推荐语贵阳2021.23 （1）人物推荐语：称呼+人物+事迹+精神+赞美。 （2）节目推荐语：称呼+与节目内容相关的优点+节目评价。 （3）名胜推荐语：名胜+特点（自然风光/人文风光）+赞美。 （4）名著推荐语：名著+内容（思想内涵/人物形象/写作特色等）+赞美。 采访 称呼+问候语+明确采访的目的+提出针对性问题。 邀请语 称呼+表明身份、来意+清楚传达关键信息+发出邀请。 主持类 开场白 称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义（鼓动语）+导入语（符合活动主题）。 串词 总结上一个节目+介绍下一个节目。 结束语 称谓+对活动的总结+活动的意义（对未来的展望）+感谢参与人员。 颁奖词 简述获奖者的突出事迹+总结获奖者的精神、值得学习的地方。 演讲词 开头：称呼+演讲的主题 中间：展开演讲 结尾：发出号召/表达祝愿 观点类 表明看法（观点/态度）+说明理由+总结观点或发出号召。 提建议 针对问题，结合事实，建议要合理，具有可操作性。 鼓励语 称呼+鼓励内容（对方的优点、长处/能做好某事的理由等）+鼓励性的语言。 赞美语 简述人物事迹+彰显人物精神+表达钦佩或赞美之情。 讲述 （八上P19） 注意讲述的对象和场合+围绕主题，重点突出、条理清楚地进行表达（多用口语，避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语及专门术语）。 复述与转述 （八上P129） 表明身份+解释复述或转述的原因+完整、准确、清晰地复述或转述内容。 应对 （八下P25） 准确判断对方态度+称谓+运用一定的应对技巧（自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对等）+有理有据地阐述看法或见解。 即席讲话 （八下P113） 明确所处的环境、场合+称谓+观点（以当时的人、事、景、物、情作为切入点）+有针对性地发言。 讨论 （九上P113） 围绕议题+表明观点+有的放矢，突出重点地阐述看法或见解。 针对训练 1．（2025安徽）［革命文化］班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。 小 宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ？ 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小 宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ？ 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 2．（2025山东威海）请向同学小威转述下面新闻的主要内容。 本报讯 近日，山东省教育厅印发《山东省义务教育地方课程纲要》，进一步规范地方课程设置，有效推进地方课程建设，发挥地方教育资源优势，实现课程育人价值，促进学生全面健康发展，更好发挥地方课程对国家课程的拓展补充作用。 （节选自《中国教育报》2025年4月16日） 3．［社会主义先进文化·航天精神］北京时间2025年6月26日21时29分，经过约6.5小时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员圆满完成第二次出舱活动。尽显中国航天科技的智慧与力量。请从下面任选一项，结合所选诗文内容，写一段话致敬中国航天人。 A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B.抟扶摇而上者九万里 4．2026年5月4日是五四运动107周年，是第77个“五四”青年节，是亿万中国青年共同拥有的节日。某班级以“感受五四精神，赶赴青春之约”为主题展开活动，请你一起参与并完成以下任务。 （1） ［辩论赛］【辨析精神】在辩论赛环节中，李华认为五四精神已经过时了，新时代青年应有新的精神追求。请你结合下面材料，反驳他的观点。 1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。学生们提出“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号，要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。北洋政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。第二天，北京学生举行总罢课。 ——《义务教育历史教科书》（八年级上册） （2） ［跨学科·道德与法治］【践行美德】继承五四精神的同时，你还想携带哪种美德赶赴青春之约？参考下面资料发表自己的见解。 美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。 ——《义务教育道德与法治教科书》（九年级上册） 请完成《课后提升练》P17~18练习题 专题四 图文转换与活动策划 考点八 图文（表）转换 （5年4考） 考向1 指示图类（5年4考：贵州2024.22，2023.23；省模2024.23；贵阳2021.23） 1.目录、思维导图（贵阳2021.23） 2.文字表格类（贵州2024.22；省模2024.23） 3.流程图类（贵州2023.23） （1）审题干，抓要点。找到表述主体或中心内容，明确表述对象及要求。 （2）理概念，明作用。理解图中出现的关键概念，了解其在图中的作用。 （3）理层次，明顺序。厘清图中各部分之间的结构关系，选择恰当的词语连缀信息。 （4）畅表达，信息全。按题目要求，根据图中概念的发展趋势或走向，准确选择词语进行表述，不要遗漏关键信息。 4.线路示意图类 （1）看主体建筑所处的位置。 （2）看清楚参照物。 （3）用准方位词。如:之前、之后、之间、之内；上边、下边、前边、后边、左边、右边；东面、西面、南面、北面、外面、里面等。 （4）条理清楚。一般按照空间顺序对主体建筑所处位置进行说明，如:上下左右、前后内外、东南西北等。 考向2 漫画、徽标类 1.漫画 “四看一联系” （1）“四看”:①看标题:告知或暗示漫画的主题；②看构成要素:抓住各要素之间的联系，找准讽刺颂扬的对象或行为；③看画中字:抓住所隐含的观点；④看夸张之处:探求漫画的弦外之音。 （2）“一联系”:联系社会现实。画面→社会生活，物→人，人→一类人。由表及里，联系画面内容和现实生活，通过现象看本质。 漫画一般体现三种主题:①讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象；②表扬或者赞扬社会的某种现象，即被社会所肯定的行为；③社会对它的存在抱有不同态度，此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有不利之处，即有利也有弊。 2.徽标 （1）仔细观察徽标的各组成部分，分析徽标元素（形状、线条、色彩、涉及的时间、事件等）。 （2）联系题干，明确徽标产生的背景、设计组织等。看该徽标是围绕什么活动设计的，由什么机构设计的。 （3）结合徽标产生的背景，具体分析各组成部分代表的寓意和设计意图。 考向3 数据图表类 第一步：看内容，知话题。题干与图表的标题、说明、注释等附属信息，都隐含着关键信息，从这些信息中可获知图表所围绕的话题。 第二步：辨图表，明要点。不同类型的图表，读图时的关注点也不同。 图表类型 关注点 表格 纵横驰骋看变化 柱状图 上下左右看趋势 饼状图 阴晴圆缺看大小 折（曲）线图 边边角角看拐点 第三步：比数据，看极值。统计表要根据表头的信息，将每项数据进行横向和纵向对比；统计图要关注数据极值（如最大值和最小值）。 第四步：简概括，得结论。根据题干要求，选取最有价值的数据进行概括表述，语言简练全面。 针对训练 1．（2025甘肃）下面是2022—2023年我国六大茶类产量图，请根据你的发现，写出两点结论。 2．学校开展采风研学活动，此行你们决定去植物园、最美乡村、仿唐建筑博物馆、海洋馆四个地方，请你根据下面地图规划出最为合理且省时的一条研学路线，并向大家讲解。（不超过150字） 请完成《课后提升练》P19练习题 考点九 材料信息理解、提取与概括 考向1 材料信息的提取 审题，找到题干关键词，明确提取信息的方向→依据题干关键词，回归材料，找到对应的内容→用材料中的语句作答。 考向2 材料信息的理解与概括 （1）关键词组合法：去除枝叶（修饰语、描写句等），抓住关键词句，并对其进行加工组合。 （2）叠加整合法：首先筛选各分句的要点信息，然后再把各个小要点信息叠加在一起，进行整合，使之符合题干要求。 （3）抽象概括法：材料中无关键词句、主要信息、次要信息之分时，需要把握思路→分层提要→组合信息→综合归纳。 针对训练 1．请你以“网络文艺”为主语，写三个句子来概括下面文字内容，每句不超过30字。 网络文艺经历了互联网——移动互联网——后移动互联网的迭代，是一种用数字化工具创作的文艺形式，经历了以文字创作为主的萌芽期，创作与传播平台开始完善、用户数量增多并逐步走向商业化的探索期，量质齐升、多媒体深度融合及跨平台合作的快速发展期，包括网络文学、网络剧、网络电影、微短剧、网络纪录片、网络动画片、网络综艺等诸多子类。 2．请用一句话概括下列资料的主要内容。 春节是中华民族最隆重的传统佳节，春节期间有贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等习俗；端午节有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等习俗；中秋节有赏月、吃月饼等习俗。 请完成《课后提升练》P20练习题 考点十 活动设计与策划 （贵州2024.21） 教材中常考语文学习活动及其步骤/环节如下： ①拟定采访提纲［八上活动·探究单元］ ②设计演讲比赛流程［八下活动·探究单元］ ③把握诗歌朗读技巧[九上活动·探究单元] ④剧本表演[九下活动·探究单元] 准备与排练 第一步：选定剧本，搜集相关资料理解剧本。 第二步：分工准备。导演：①对演出做整体设计；②帮助演员调整状态。演员：①背诵台词，熟悉舞台；②深入角色，深化对自己所扮演角色的理解。剧务：准备演出时所需的服装、道具、布景等。 第三步：反复排练，达到演出效果。 演出与评议 演出前：制作节目单；推举主持人，准备简单的串词；检查舞台设备是否运转正常。 演出时：集中精力，全情投入，注意互相配合，确保演出顺利完成。 演出后：组织一次优秀演员评选活动。 针对训练 1．小组同学参与“邮票上的名著”小型主题展览的设计，请你一起完成相应任务。 （1） 设计展览入场券，以下信息不适合放入入场券的是（ ） ①时间地点 ②活动主题 ③活动对象 ④平面导览 ⑤展品导购 ⑥友情提示 A. ②③ B. ③⑤ C. ④⑥ D. ④⑤ （2） 展览分几个展区，以下不适合作为展区标题的一项是（ ） A. 纸端的微艺术 B. 票藏世界经典 C. 中华文明密码 D. 方寸间的传奇 2．班级将开展综合性学习活动，邀请你参与活动策划。 活动方案 活动目标 1.了解中国传统“孝”文化，继承和发扬中华民族传统美德。 2.积极参加活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美德。 3.学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。 活动主题 ①_ _ _ _ _ _ _ _ 活动栏目 1.征文比赛——开展“身边的亲情”征文活动，组织评比。 2.故事分享会——开展“历史上的孝亲故事”分享会。 3.②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 请完成《课后提升练》P20练习题 第页 学科网（北京）股份有限公司 $