2.8 北宋的政治 课件 2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史课件聚焦北宋政治，涵盖北宋建立、中央集权加强及王安石变法等核心内容。以矛盾诗句导入新课，通过“兵变得天下”“集权安天下”“变法治天下”任务链，构建从政权建立到制度变革的知识支架。 其亮点在于注重史料实证与时空观念，如引用《宋史》材料分析中央集权措施，对比唐宋版图理解统一状态，结合唯物史观辩证分析集权与变法的利弊。活动设计引导学生归纳措施、辨析影响，助力学生形成历史解释能力，教师可直接利用结构化资料提升教学效率。

导入新课 贤相辈出，却无力改变官场的腐败昏庸； 名将咸聚，却无法抵挡小国的进攻: 才子云集，却热衷无休无止的内耗: 经济富裕，却用于购买和平: 文化昌盛，却不能扭转颓败的国运。 这是最美好的时代， 也是最糟糕的时代。 宋 第8课 北宋的政治 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 兵变、集权、变革 活动一：阅读课本，讲述北宋建立与统一的史实，对比唐宋版图，你能发现什么？ 黄袍加身 任务一：兵变得天下——陈桥兵变与北宋建立 北宋建立：960年，赵匡胤（宋太祖），黄袍加身，陈桥兵变，夺取政权。以开封为东京，作为都城，史称北宋。 北宋统一：采取先南后北的战略方针，979年，结束了五代十国的分裂局面。 北宋没有实现全国统一，只是局部统一。当时出现了多个民族政权并立的状态。 任务二：集权安天下——中央集权的加强 活动二：阅读材料，回答问题： 赵普曰：“此非他故，藩镇太重，君弱臣强而已矣。今欲治之，唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 宋太祖问曰“吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？” 问题：宋朝成立之初面临怎么样的局势？ 赵普提出了怎样的解决方案？ 局势：藩镇太重 君弱臣强 方案： 夺其权（政治） 制钱谷（经济） 收精兵（军事） 项目 具体措施 影响 军事 （收精兵） 政治 （夺其权） 经济 （制钱谷） 文教 任务二：集权安天下——中央集权的加强 活动三：阅读课本并结合材料，归纳中央集权的举措及影响。 ① 取消节度使收税的权力。 ①杯酒释兵权，解除禁军高级将领兵权。 ②任用文官管理军务，实行统调分离（调兵权与统兵权分离） ③经常调换军队将领，定期换防，兵不识将，将不专兵。 ①中央：分化事权，削弱相权。 ②地方：派文臣担任各地州县的长官，实施三年任期制； 设通判分知州的权力。 任务二：集权安天下——中央集权的加强 材料一 “祖宗制兵之法，天下之兵本于枢密，有发兵之权而无握兵之重，京师之兵，总于三帅(三衙)，有握兵之重而无发兵之权。 ——《宋史》 材料二 尽削方镇兵权，只用文吏守土，及将天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处。——《续资治通鉴长编》 活动三：阅读课本并结合材料，归纳中央集权的举措及影响。 积极：武将权力受到极大的限制，加强了皇帝对军队的控制。 消极：军事部署“强干弱枝”，兵将关系不稳定，不利于军队的训练，削弱了军队战斗力。 积弱 冗兵 唐朝三省六部制 北宋中央权力分配（二府三司制）示意图 任务二：集权安天下——中央集权的加强 活动三：阅读课本并结合材料，归纳中央集权的举措及影响。 积极：加强皇权。 消极：机构臃肿、行政效率低下、财政开支庞大... 积贫 冗官、冗费 任务二：集权安天下——中央集权的加强 活动三：阅读课本并结合材料，归纳中央集权的举措及影响。 材料： 宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（知州）通签书施行”。 ——《宋史·职官志》 派文臣任各地州县的长官，并实施三年任期制。设通判分知州的权力。（通判监督） 积极： 加强中央集权，加强中央对地方的控制。 任务二：集权安天下——中央集权的加强 活动三：阅读课本并结合材料，归纳中央集权的举措及影响。 材料：本朝鉴五代藩镇之弊……兵也收了，财也收了……州郡遂日就困弱。 ——摘自朱熹《朱子语类》 取消节度使收税权力；在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 积极： 消除地方割据的物质基础，加强中央集权，加强中央对地方的控制。 消极：地方财政困难... 任务二：集权安天下——中央集权的加强 活动四：材料反映北宋怎样的社会面貌？对社会发展有何作用？ 天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，惟有读书高。 少小须勤学，文章可立身。 满朝朱紫贵，尽是读书人。 ——（北宋）汪洙《神童诗》 崇文抑武 科举制不断发展 作用：为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大。同时，政府在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 积极：①扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，②杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生， ③有利于政权的稳固和社会的安定。 消极：①将不专兵，兵无常帅，导致军队战斗力减弱；②政治机构重叠，相互牵制，官吏冗多办事效率下降，增加了朝廷的财政支出。 任务二：集权安天下——中央集权的加强 项目 具体措施 影响 军事 （收精兵） 政治 （夺其权） 经济 （制钱谷） 文教 ① 取消节度使收税的权力，设置转运使。 ①杯酒释兵权，解除禁军高级将领兵权。②任用文官管理军务，实行统调分离（调兵权与统兵权分离）③经常调换军队将领，定期换防，兵不识将，将不专兵。 ①中央：分化事权，削弱相权。②地方：派文臣担任各地州县的长官，实施三年任期制；设通判分知州的权力。 利：加强皇帝对军队的控制 弊：削弱了军队的战斗力 利：削弱相权，加强皇权，加强了中央集权，加强中央对地方的控制。 弊：造成中央和地方官僚机构的臃肿 利：加强中央对地方控制。 积弱 积贫 强化中央集权、维护政权稳定 ① 科举制发展 ②崇文抑武方针（文治） 利：造就科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面 积贫 积弱 冗官、冗兵、冗费 1069年，宋神宗任用王安石主持变法。 王安石 军事危机：北宋中期，在边疆战事中，北宋屡次战败。 财政危机：政府官俸和军费开支不断膨胀，给朝廷财政造成很大负担。 社会危机：土地高度集中，赋役不均，弊端丛生，改革呼声日益高涨。 任务三：变法治天下——王安石变法 活动五：结合王安石变法内容，分析王安石变法的影响？ 影响： 政府财政收入大幅度增加。 富国 强兵 影响：(失败原因) 触犯了大地主权贵的利益，统治集团内部分裂日益严重。 失败原因： ①变法触犯了地主、官僚的利益，导致他们阻挠和破坏变法，这是变法失败的主要原因。 ②宋神宗在变法后期动摇，罢免了王安石。 ③过程中用人不当，一些官员不按规定推行新法，出现危害百姓的现象 任务三：变法治天下——王安石变法 活动六：结合王安石变法失败的原因，谈谈你对改革的认识？ ①改革要讲究智慧与策略，协调好各方关系； ②改革不是一帆风顺的，改革要与时俱进，敢于改革。 ③改革要善于用人，选德才兼备之人来推行改革。 课堂小结 军事（收精兵） 政治（夺其权） 经济（制钱谷） 北宋的政治 崇文抑武方针 发展科举制 中央集权的加强 积弱、积贫 王安石变法 陈桥兵变和北宋的建立 文教 富国、强兵 加强专制主义中央集权，加强中央对地方的控制。 “文治” 960、赵匡胤、局部统一 针对训练 1．唐朝末年到五代十国时期，武将跋扈、兵变篡权以及地方割据一方成为地方顽疾，危害社会安宁。为避免这一现象的出现，北宋采取的政策是（　） A．休养生息 B．崇文抑武 C．均田免赋 D．闭关锁国 2.宋代统治者深知文教的社会功能，在政治上突出文治的同时，进一步强化和完善科举制，学校教育和科举制的联系也日益紧密。这种做法（　） A．避免了统治危机的出现 B．提高了整个社会的文化素养 C．增加了政府的财政收入 D．阻碍了科学技术的发展进步 B B 针对训练 D D 3. 关于禁军之策，宋神宗阐述：禁军二十二万,“京师十万余,诸道十万余”。使京师之兵与诸道之兵“内外相制”,天下因此安定百余年。这一策略（ ） A.导致了武将专权 B.分割了宰相的权力 C.提高了文官的地位 D.加强了中央集权 4. 作为宋代中央最高军事机构的枢密院，长期由文官掌握，这种现象被称作“文臣主枢密”，宋代实施这一政策的主要目的是（ ） A.提升官员素质 B.发展文教事业 C.缓和阶级矛盾 D.稳固国家政权 $