2.8 北宋的政治 学历案 2025-2026学年统编版（五四学制）六年级历史下册

该初中历史学历案围绕“北宋的政治”，以北宋建立与局部统一、中央集权措施、崇文抑武政策及王安石变法为核心学习任务，通过课前预习案（填空、选择）、课中探究案（史料分析、对比探究）、检测与作业构建完整学习支架。 资料亮点在于以史料实证为支撑，整合《杯酒释兵权》史料、政治制度结构图及微课资源，引导学生通过小组讨论辩证分析集权措施的双重影响，培养历史解释能力，落实唯物史观，体现学生自主探究与教师引导的有机结合。

初中历史课堂学历案 年级 六年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第8课 北宋的政治 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 了解北宋建立与局部统一的基本史实，知晓唐末五代以来武将专权的时代弊端。掌握北宋强化中央集权的核心举措，明晰崇文抑武政策的主要内容与实施影响。初步了解王安石变法的背景、核心措施与历史结果，学会辩证评价北宋政治制度的利弊，树立客观看待古代治国政策的历史思维，落实历史学科核心素养。 学习目标 1. 知识层面：掌握北宋建立、局部统一的史实，熟记宋太祖强化中央集权的军政财举措、崇文抑武政策内容及王安石变法核心内容。 2. 能力层面：通过史料探究、习题梳理，提升归纳史实、辩证分析历史政策影响的能力。 3. 素养层面：认识制度革新与时代发展的关系，理解改革的复杂性，培养唯物史观与家国情怀。 重难点 重点：北宋加强中央集权的具体措施、崇文抑武政策的表现与影响、王安石变法的主要内容。 难点：辩证分析北宋中央集权措施的双重影响，理清崇文抑武政策与北宋社会发展、积贫积弱局面的内在关联，深度理解王安石变法的成败原因与历史启示。 资源与 建议 本课核心学习资源包含统编版五四学制历史教材原文、《杯酒释兵权》历史史料、北宋政治制度结构图、王安石变法相关史料记载、五代十国至北宋局势演变图谱。同时可借助历史微课、纪录片片段辅助理解抽象政治制度。学习建议：课前依托教材完成基础填空与选择预习，梳理基础史实框架；课中聚焦重难点，结合史料探究政策利弊、变法得失，主动参与小组讨论；课后梳理知识脉络，区分历史政策的积极与消极影响，规避片面评价，夯实知识、提升历史思辨能力。 学习过程 （一）课前预习案（基础题型，夯实教材基础） 亲爱的同学，课前请结合新教材内容，独立完成以下习题，梳理本课基础知识点，提前扫清知识盲区，为课堂深度学习做好铺垫。所有题目均紧扣教材核心内容，侧重基础识记与简单理解。 1. 填空题（每空1分，夯实基础史实） （1）五代十国时期，政局动荡，________专权、政权更迭频繁，百姓苦不堪言，这是北宋建立后大力强化中央集权的重要历史背景。 （2）赵匡胤通过________兵变夺取政权，建立北宋，定都________。北宋建立后，结束了________和南方的分裂割据局面，实现了局部统一。 （3）宋太祖为解除武将兵权，避免武将专权乱象，采取________的方式，和平收回大将兵权，稳固皇权统治。 （4）北宋加强中央集权，在军事上解除禁军将领兵权，控制军队调动，实行________、________的政策，杜绝武将拥兵自重。 （5）在中央，北宋削弱________权力，分化相权；在地方，设置________监督地方知州，分散地方官员权力，加强中央对地方的管控。 （6）北宋改革科举制度，大幅增加________录取名额，提高文人地位，逐步形成________的治国政策。 （7）北宋中期，朝政僵化、财政困难、边防压力大、农民起义频发，社会矛盾尖锐，________主持变法，试图挽救北宋统治危机。 （8）王安石变法涉及经济、军事、教育多个领域，经济上推行青苗法、________、方田均税法等，军事上推行________、保甲法。 2. 单项选择题（每题2分，巩固基础理解） （1）北宋建立的主要历史背景是（） A. 大一统王朝衰败 B. 五代十国分裂动荡 C. 少数民族政权入侵 D. 农民起义推翻旧朝 （2）宋太祖“杯酒释兵权”的根本目的是（） A. 善待开国功臣 B. 加强中央集权，稳固统治 C. 削弱地方权力 D. 发展军事力量 （3）北宋在地方设置通判的主要职责是（） A. 管理地方财政 B. 监督知州，制衡地方权力 C. 统领地方军队 D. 主持地方科举考试 （4）北宋推行崇文抑武政策的核心影响是（） A. 彻底消除边疆危机 B. 提升文化教育发展水平 C. 导致武将地位低下，军力偏弱 D. 加剧地方割据乱象 （5）王安石变法的主要初衷是（） A. 推翻旧的政治制度 B. 解决北宋统治危机，富国强兵 C. 削弱文人官员权力 D. 促进民族交融 3. 简单问答题（基础梳理，初步概括） （1）简要概括北宋初期强化中央集权的三大领域（军事、中央、地方）核心举措。 （2）简述北宋推行崇文抑武政策的主要表现。 （二）课中探究案（进阶题型，深度突破重难点） 课堂学习中，结合教材原文、史料素材与小组讨论，完成以下探究习题，深度剖析本课重难点，突破知识误区，培养历史辩证思维、史料实证能力，吃透北宋政治的核心特点与历史影响。 1. 史料分析题（核心重难点探究） 材料一：“五代方镇残虐，民受其祸。朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”——宋太祖 材料二：北宋时期，科举考试录取人数大幅增加，文人地位空前提高，朝廷重臣多为科举出身，武将受到严格制约，不得随意干预朝政。 材料三：北宋后期，官僚队伍庞大、军费开支浩大，财政入不敷出，对外作战屡屡失利，社会矛盾不断激化。 请回答： （1）结合材料一，分析宋太祖重用儒臣、制约武臣的原因是什么？ （2）根据材料一、二，概括北宋崇文抑武政策的具体实施方式。 （3）结合三则材料，辩证分析北宋崇文抑武政策的积极影响与消极影响。 2. 对比探究题（突破难点：中央集权措施的双重影响） 北宋建立后，通过一系列措施全方位强化中央集权，彻底改变了五代十国以来武将专权、藩镇割据的局面，但也为北宋后期的统治危机埋下隐患。请结合教材内容，完成下列问题： （1）梳理北宋军事、政治、经济三方面强化中央集权的措施，完成逻辑梳理：军事上收兵权、控军权；政治上分化相权、监督地方；经济上收缴地方财权。简要说明每一项措施的直接作用。 （2）从国家稳定、社会发展角度，分析北宋中央集权强化的积极历史作用。 （3）从王朝长远统治角度，分析这些措施带来的弊端，说明其与北宋“积贫积弱”局面的关联。 3. 深度思考题（王安石变法专项突破） 北宋中期，内外矛盾交织，统治危机日益严重，王安石在宋神宗支持下推行全面变法，试图实现富国强兵、挽救统治。结合教材内容，回答下列问题： （1）概括王安石变法的背景，从财政、军事、社会矛盾三个角度简要说明。 （2）列举王安石变法中富国、强兵的核心措施，并分别说明其作用。 （3）结合史实分析，王安石变法最终未能长久推行、最终失败的主要原因是什么？ （4）简要谈谈王安石变法给后世改革带来的历史启示。 4. 易错判断题（纠正认知误区，夯实核心知识） 判断下列说法正误，错误的请简要说明理由。 （1）北宋实现了全国大一统，结束了所有分裂割据局面。 （2）北宋崇文抑武政策只存在消极影响，完全阻碍了社会发展。 （3）王安石变法彻底解决了北宋的积贫积弱问题。 （4）北宋分化权力、加强集权的措施，有效杜绝了地方割据问题。 5. 综合论述题（素养提升，整合全课知识） 结合本课所学知识，以“北宋政治制度的革新与利弊”为主题，写一段简短论述。要求：涵盖北宋集权措施、崇文抑武政策、王安石变法三大核心内容，辩证分析其历史作用，体现唯物史观，条理清晰、逻辑通顺。 检测与作业 1. 基础选择题（每题3分，共15分） （1）北宋初期强化中央集权的首要目的是（） A. 促进文化发展 B. 巩固皇权统治 C. 发展社会经济 D. 加强民族交流 （2）下列不属于北宋制约武将的措施是（） A. 杯酒释兵权 B. 兵将分离 C. 重用武将镇守边疆 D. 限制武将参政 （3）北宋科举制度改革的主要影响是（） A. 削弱文人地位 B. 推动文化教育兴盛 C. 加剧社会不公 D. 直接解决财政危机 （4）王安石变法的主要失败原因是（） A. 措施脱离实际、触犯权贵利益 B. 皇帝全力支持 C. 百姓大力反对 D. 外敌干预阻挠 （5）北宋政治局面的突出特点是（） A. 重武轻文、军力强盛 B. 藩镇割据、政局混乱 C. 崇文抑武、中央集权强化 D. 皇权衰弱、相权独大 2. 材料分析题（20分） 材料：宋初，始置诸州通判，凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行。——《宋史》 （1）材料中的“守臣”指的是什么官员？通判的设置有何作用？（10分） （2）结合所学，说明宋初设置通判的根本目的是什么？（10分） 3. 简要问答题（15分） 简要概括北宋崇文抑武政策的双重历史影响。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）武将 （2）陈桥、开封、中原 （3）杯酒释兵权 （4）兵不识将、将不识兵 （5）宰相、通判 （6）科举、崇文抑武 （7）王安石 （8）募役法、保甲法 2. 单项选择题 （1）B （2）B （3）B （4）C （5）B 3. 简单问答题 （1）军事上：解除禁军将领兵权，控制军队调动，实行兵将分离；政治上：中央分化相权，地方设置通判监督知州；经济上：收缴地方财权，由中央统一管控财政。 （2）大幅增加科举录取名额，重用文人担任高官；严格制约武将权力，武将地位低下、不得随意干预朝政；重视文教事业发展，形成重文轻武的社会风气。 （二）课中探究案答案 1. 史料分析题 （1）五代十国时期武将专权、藩镇割据，残暴乱政，导致政权更迭频繁、社会动荡；文臣即使贪腐，危害也远小于武将，因此宋太祖重用儒臣、制约武臣。 （2）重用科举出身的文人治理地方、执掌朝政；大幅扩大科举录取规模，提升文人地位；严格限制武将权力，杜绝武将干政、拥兵自重。 （3）积极：稳定北宋政局，杜绝武将割据乱象，推动科举与文化教育繁荣，营造稳定的社会秩序。消极：过度制约武将，导致军队战斗力薄弱，边防防御能力不足；文人官僚队伍庞大，加剧财政负担，埋下积贫积弱隐患。 2. 对比探究题 （1）军事：收夺大将兵权、控制军队调动，直接杜绝武将拥兵自重；政治：中央分化相权、地方设通判，削弱官员独断权力，强化皇权；经济：收缴地方财权，杜绝地方财政独立，加强中央经济管控。 （2）积极：彻底结束五代十国以来藩镇割据、政权动荡的局面，维护了国家局部统一与社会稳定，巩固了中央集权制度，为北宋经济、文化发展提供了稳定的政治环境。 （3）弊端：过度分权导致官僚机构臃肿、官员数量激增，军费、官俸开支巨大，造成财政困难；兵将分离、制约武将的政策，导致军队战斗力低下，对外作战屡屡失利；最终形成北宋积贫积弱的局面，加剧社会矛盾。 3. 深度思考题 （1）背景：财政上，冗官冗兵导致财政入不敷出，国库空虚；军事上，军队战斗力弱，对外战争屡败，边防压力巨大；社会上，土地兼并严重，农民起义频发，阶级矛盾尖锐。 （2）富国措施：青苗法、募役法、方田均税法、市易法，增加政府财政收入，缓解财政危机；强兵措施：保甲法、裁兵法、将兵法，精简军队、提升军队战斗力，巩固边防。 （3）变法措施过于激进，部分举措脱离社会实际，加重百姓负担；触犯大地主、大官僚、权贵阶层利益，遭到强烈反对；变法缺乏持续的皇权支持，宋神宗去世后新法被废除；部分官吏执行变法时弄虚作假、层层盘剥，激化社会矛盾。 （4）启示：改革是强国之路，但改革必须立足国情、循序渐进；改革会触及既得利益，必然面临阻力，需要坚定的决心与科学的策略；改革要兼顾各方利益，贴合民生实际，才能长久推行。 4. 易错判断题 （1）错误。北宋仅结束了中原和南方的分裂割据局面，实现局部统一，边疆仍存在多个少数民族政权，并未完成全国大一统。 （2）错误。崇文抑武政策利弊并存，既稳定政局、繁荣文化，也造成军力孱弱、边防薄弱的问题，不能片面否定。 （3）错误。王安石变法仅缓解了北宋的部分危机，一定程度增加财政收入、提升军力，但未能从根本上解决积贫积弱的核心问题。 （4）正确。 5. 综合论述题（参考示例） 北宋建立后，针对五代十国武将乱政、割据动荡的乱象，大力革新政治制度。通过收兵权、分相权、控财权等举措，全方位强化中央集权，彻底终结了藩镇割据的历史乱象，稳固了王朝统治。同时推行崇文抑武政策，大力发展科举、重用文人，推动宋代文化教育空前繁荣，塑造了宽松的文治氛围。但过度集权、重文轻武的制度设计，衍生出冗官冗兵冗费的问题，造成北宋积贫积弱的局面。为挽救统治危机，王安石推行变法，在富国强兵方面取得一定成效，但因改革局限与各方阻力最终失败。总体而言，北宋政治革新顺应了统一稳定的历史趋势，但制度的局限性也为王朝衰落埋下伏笔，体现了古代国家治理的复杂性。 （三）当堂检测答案 1. 基础选择题 （1）B （2）C （3）B （4）A （5）C 2. 材料分析题 （1）守臣：地方知州。作用：监督知州，与知州共同处理地方政务，制衡地方权力，防止知州独断专权、割据一方，加强中央对地方的管控。 （2）根本目的：削弱地方权力，强化中央集权，稳固北宋皇权统治，杜绝五代十国以来地方割据、政权动荡的乱象。 3. 简要问答题 积极影响：稳定北宋政治局势，彻底杜绝武将专权、藩镇割据的隐患；大力推动科举与文教发展，造就了宋代文化繁荣的局面，提升社会文明程度。消极影响：严重制约武将发展，导致军队战斗力低下，边防防御能力薄弱；文人官僚队伍庞大，财政负担沉重，加剧北宋积贫积弱的局面。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $