精品解析：上海市黄浦区2025-2026学年八年级上学期期末考试化学试题

八年级化学学科 (满分50分，时间40分钟) 考生注意： 1.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 2.选择和作图用2B铅笔作答，其余题型用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答。 3.选择题未标注说明的，为单选，每题只能选一个选项；标注“不定项”的，每题应选一个或多个选项。 一、初探碳酸饮料 1. 碳酸饮料的生产蕴含丰富的化学知识。图1是某碳酸饮料的配料及营养成分表。 （1）营养成分表中“钠”指的是_______。 A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 物质 （2）列微观粒子模型可以表示水分子的是_______。 A. B. C. D. （3）二氧化碳由_______(填元素符号)组成。 （4）写出配料中二氧化碳和水反应的文字表达式_______。 （5）某小组以碳酸饮料为原料，用图2所示装置探究二氧化碳的部分性质。 ①量取8mL碳酸饮料，应选用_______(选填“10”、“25”或“50”)mL的量筒。关于量筒的使用，下列说法正确的是_______。(不定项) A．可以量取热的液体 B．量取液体时通常会用到胶头滴管 C．可以拿起量筒读数 D．读数时视线与凹液面最低处相平 ②加热过程中，试管中的现象为_______。 ③有同学认为蜡烛熄灭不一定是二氧化碳引起的，还可能是水蒸气引起的，利用图2装置设计一个对照实验证明该猜想是否正确，写出实验方案_______。 ④实验结束后，试管中剩余的液体应转移至_______。 A．广口瓶 B．细口瓶 C．原饮料瓶 D．废液缸 （6）实验室中通常选用_______(填名称)为原料来制取二氧化碳。 二、“空气”成分的揭秘 2. 空气是人类生存不可或缺的自然资源，其成分的发现经历了漫长的科学探索。 （1）某小组用下图所示装置(装置气密性良好)进行实验，探究“空气中氧气的体积分数”，实验数据如下表所示。 实验序号 物质 该物质的质量 集气瓶容积 倒流水的体积占集气瓶容积 1 红磷 足量 200mL 约1/5 2 红磷 少量 200mL 约1/8 3 红磷 足量 300mL 约1/5 4 木炭 足量 200mL 几乎为0 ①红磷燃烧的文字表达式为_______。 ②实验4中木炭燃烧的现象为_______。 ③该实验中，探究“物质的质量对实验结果影响”的是实验_______和_______(填序号)。 ④对比实验1和3说明_______对实验结果没有影响。若量筒中换成50mL水，在实验3中是否还能得到“空气中氧气的体积分数约为1/5”的结论并说明理由__________。 ⑤若在实验4中集气瓶底部预先盛放一定量澄清石灰水，操作均正确的情况下会出现的现象是_______。 A．石灰水不变浑浊，水不倒流 B．石灰水不变浑浊，水倒流 C．石灰水变浑浊，水不倒流 D．石灰水变浑浊，水倒流 （2）更精密的科学实验表明空气中不仅含有氧气、氮气，还含有稀有气体等其他物质。 ①空气中氧气最主要的来源是_______。 ②航天员呼吸的氧气需搭配氮气混合成“人造空气”。选择氮气作稀释气体，核心原因之一是氮气具有稳定性，该性质属于_______(选填“物理”或“化学”)性质。 ③稀有气体被制成霓虹灯等电光源，主要利用了其_______的性质。 三、双氧水在水产育苗中的应用 3. 小型水产育苗中，3%的双氧水是育苗场应急增氧的常用试剂。 （1）3%的双氧水属于_______(选填“纯净物”或“混合物”)。 （2）育苗池中的矿物质可作为双氧水制氧的催化剂，下列说法正确的是_______。(不定项) A. 反应前后催化剂的质量和性质不变 B. 若没有催化剂，双氧水就不会分解产生氧气 C. 该制备方法产物无残渣污染，适量使用不会危害鱼虾苗种 D. 该制备方法比高锰酸钾制氧更节能，适配育苗场现场应急 （3）某次制氧过程中双氧水不慎加入过量，对鱼虾苗种产生了轻微刺激，便向水体中加入少量亚硫酸钠处理。写出过氧化氢和亚硫酸钠生成硫酸钠和水的文字表达式_______。 （4）下图是实验室制取氧气的相关装置，某同学以双氧水和二氧化锰为原料制取氧气。 ①二氧化锰的化学式为_______。 ②同学选用B作为该实验的发生装置，他的依据是_______。 ③选用装置C收集氧气，带火星木条应伸至_______(选填“a”或“b”)处检验氧气是否集满。 ④选用装置D收集氧气，是利用了氧气_______的性质。 四、生活垃圾分类与回收利用 4. 某垃圾焚烧厂为实现“资源化、无害化”双重目标，采用“焚烧”技术处理生活垃圾。核心流程如下图所示： （1）下列生活垃圾中属于可回收垃圾的是_______。 A. 苹果皮 B. 易拉罐 C. 废电池 D. 餐巾纸 （2）生活垃圾的“预处理”主要包括分拣、破碎和干燥等步骤，其中分拣的目的是_______。 （3）“烟气净化系统”是为了减少空气污染物的排放。下列物质中不属于空气污染物的是_______。 A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 二氧化氮 D. （4）操作Ⅰ需从净化烟气中分离二氧化碳，工厂拟从“胺法吸收”、“膜分离法”和“低温蒸馏法”中选择工艺。三种方法的能耗与所得二氧化碳纯度数据如下表所示。结合工厂的回收目标判断，不适用于该工厂的方法是_______，理由是_______。 指标 方法 能耗 二氧化碳纯度 胺法吸收 较高 99.9% 膜分离法 低 35%~50% 低温蒸馏法 高 99.99% （5）二氧化碳经加压降温形成雪白色的固体，该固体俗称_______，写出该固体的一种用途_______。 （6）结合上图分析该垃圾焚烧厂对生活垃圾的“资源化”体现在哪些方面？_______。 五、古代制盐技术中的化学智慧 5. 在古代，盐是关乎民生与国家命脉的战略物资，古人在长期实践中探索出多种粗盐提纯工艺。先秦时期：发明“晒盐法”——沿海先民利用滩涂筑盐田，引入海水后，经日光照射、风力吹拂蒸发水分，析出粗盐，再通过手工捡拾去除大块泥沙。宋代：发明“淋卤法”——将天然粗盐放入竹筐，自上而下淋洒清水，使盐溶解形成盐卤，盐卤经细布过滤后流入铁锅，加热煎煮至水分蒸发，得到较纯净的盐。 （1）先秦“晒盐法”中，日光照射的作用是_______，该过程属于_______(选填“物理”或“化学”)变化。 （2）宋代“淋卤法”中，“细布过滤”的作用是去除盐卤中的_______(选填“可溶性”或“难溶性”)杂质。用铁锅煎煮盐卤时，需不断搅拌，目的是_______，搅拌用到的工具与实验室中_______(填仪器名称)的作用相同。 （3）某同学模拟宋代“淋卤法”进行实验(如下图所示)：取500g含泥沙的粗盐，放入自制竹筐(内衬细布)，淋洒3000mL清水，收集滤液并加热蒸发，最终得到480g精盐。 ①该实验中，粗盐溶解得较慢，请从操作角度，写出一条改进措施_______。 ②若得到的精盐中仍有少量泥沙，可能的原因是_______(写出一点即可)。 ③计算该粗盐的产率_______()。 ④理论上粗盐的产率为80%～90%，本次实验与理论值相比，产生偏差的原因是_______。 A．淋洒的清水偏多 B．滤液转移至铁锅中有残留 C．有大量固体析出时，用余热蒸干 D．蒸发后，精盐很潮湿 （4）写出先秦“晒盐法”与宋代“淋卤法”各自一条优点_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级化学学科 (满分50分，时间40分钟) 考生注意： 1.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 2.选择和作图用2B铅笔作答，其余题型用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答。 3.选择题未标注说明的，为单选，每题只能选一个选项；标注“不定项”的，每题应选一个或多个选项。 一、初探碳酸饮料 1. 碳酸饮料的生产蕴含丰富的化学知识。图1是某碳酸饮料的配料及营养成分表。 （1）营养成分表中“钠”指的是_______。 A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 物质 （2）列微观粒子模型可以表示水分子的是_______。 A. B. C. D. （3）二氧化碳由_______(填元素符号)组成。 （4）写出配料中二氧化碳和水反应的文字表达式_______。 （5）某小组以碳酸饮料为原料，用图2所示装置探究二氧化碳的部分性质。 ①量取8mL碳酸饮料，应选用_______(选填“10”、“25”或“50”)mL的量筒。关于量筒的使用，下列说法正确的是_______。(不定项) A．可以量取热的液体 B．量取液体时通常会用到胶头滴管 C．可以拿起量筒读数 D．读数时视线与凹液面最低处相平 ②加热过程中，试管中的现象为_______。 ③有同学认为蜡烛熄灭不一定是二氧化碳引起的，还可能是水蒸气引起的，利用图2装置设计一个对照实验证明该猜想是否正确，写出实验方案_______。 ④实验结束后，试管中剩余的液体应转移至_______。 A．广口瓶 B．细口瓶 C．原饮料瓶 D．废液缸 （6）实验室中通常选用_______(填名称)为原料来制取二氧化碳。 【答案】（1）A （2）C （3）C、O （4） （5） ①. 10mL ②. BD ③. 有气泡产生 ④. 将碳酸饮料换成水重新进行实验，若蜡烛不熄灭，即可证明是二氧化碳使蜡烛熄灭，而非水蒸气 ⑤. D （6）大理石（或石灰石）、稀盐酸 【解析】 【小问1详解】 物质由元素组成，营养成分表中的 “钠” 指的是钠元素，而非具体的原子、分子或物质，故选A。 【小问2详解】 1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，对应模型C。 【小问3详解】 二氧化碳（CO2）由碳元素（C）和氧元素（O）组成。 【小问4详解】 二氧化碳与水反应生成碳酸，文字表达式为：。 【小问5详解】 ①量取8mL液体应选用10mL量筒，以减小误差； 量筒使用时，不能量取热的液体（A错误），量取时通常用到胶头滴管（B正确），不能拿起量筒读数（C错误），读数时视线应与凹液面最低处相平（D正确），故选BD。 ②加热碳酸饮料时，碳酸分解产生二氧化碳，因此试管中会有气泡产生。 ③通过对照实验，将碳酸饮料换成水重新进行实验，若蜡烛不熄灭，即可证明是二氧化碳使蜡烛熄灭，而非水蒸气。 ④实验结束后，试管中剩余的液体应转移至废液缸，故选D。 【小问6详解】 实验室通常选用大理石（或石灰石，主要成分碳酸钙）与稀盐酸反应制取二氧化碳。 二、“空气”成分的揭秘 2. 空气是人类生存不可或缺的自然资源，其成分的发现经历了漫长的科学探索。 （1）某小组用下图所示装置(装置气密性良好)进行实验，探究“空气中氧气的体积分数”，实验数据如下表所示。 实验序号 物质 该物质的质量 集气瓶容积 倒流水的体积占集气瓶容积 1 红磷 足量 200mL 约1/5 2 红磷 少量 200mL 约1/8 3 红磷 足量 300mL 约1/5 4 木炭 足量 200mL 几乎为0 ①红磷燃烧的文字表达式为_______。 ②实验4中木炭燃烧的现象为_______。 ③该实验中，探究“物质的质量对实验结果影响”的是实验_______和_______(填序号)。 ④对比实验1和3说明_______对实验结果没有影响。若量筒中换成50mL水，在实验3中是否还能得到“空气中氧气的体积分数约为1/5”的结论并说明理由__________。 ⑤若在实验4中集气瓶底部预先盛放一定量澄清石灰水，操作均正确的情况下会出现的现象是_______。 A．石灰水不变浑浊，水不倒流 B．石灰水不变浑浊，水倒流 C．石灰水变浑浊，水不倒流 D．石灰水变浑浊，水倒流 （2）更精密的科学实验表明空气中不仅含有氧气、氮气，还含有稀有气体等其他物质。 ①空气中氧气最主要的来源是_______。 ②航天员呼吸的氧气需搭配氮气混合成“人造空气”。选择氮气作稀释气体，核心原因之一是氮气具有稳定性，该性质属于_______(选填“物理”或“化学”)性质。 ③稀有气体被制成霓虹灯等电光源，主要利用了其_______的性质。 【答案】（1） ①. ②. 持续红热 ③. 1 ④. 2 ⑤. 集气瓶容积 ⑥. 不能，是因为300mL空气中氧气的体积约为60mL，而量筒中只有50mL水，水不足 ⑦. D （2） ①. 植物光合作用 ②. 化学 ③. 通电时能发出不同颜色的光 【解析】 【小问1详解】 ①红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为； ②实验4木炭在空气中燃烧的现象是持续红热； ③探究“物质的质量对实验结果影响”，则变量为物质的质量，其他条件相同，结合表中数据可知，应对比实验1和2； ④由表格数据可知，实验1和3中集气瓶容积不同，其他条件相同，测得倒流水的体积占集气瓶容积的结果相同，则对比实验1和3说明集气瓶容积对实验结果没有影响； 若量筒中换成50mL水，在实验3中集气瓶容积为300mL，空气中氧气约占，则氧气的体积约为，而量筒中只有50mL水，水不足，所以不能得到“空气中氧气的体积分数约为”的结论，故填：不能，是因为300mL空气中氧气的体积约为60mL，而量筒中只有50mL水，水不足； ⑤实验4木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，使集气瓶内气体减少，压强减小，在外界大气压的作用下，水会倒流进入集气瓶，所以会出现石灰水变浑浊，水倒流的现象，故选：D； 【小问2详解】 ①空气中氧气最主要的来源是植物光合作用； ②氮气具有稳定性，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质； ③稀有气体被制成霓虹灯等电光源，主要利用了其通电时能发出不同颜色的光的性质。 三、双氧水在水产育苗中的应用 3. 小型水产育苗中，3%的双氧水是育苗场应急增氧的常用试剂。 （1）3%的双氧水属于_______(选填“纯净物”或“混合物”)。 （2）育苗池中的矿物质可作为双氧水制氧的催化剂，下列说法正确的是_______。(不定项) A. 反应前后催化剂的质量和性质不变 B. 若没有催化剂，双氧水就不会分解产生氧气 C. 该制备方法产物无残渣污染，适量使用不会危害鱼虾苗种 D. 该制备方法比高锰酸钾制氧更节能，适配育苗场现场应急 （3）某次制氧过程中双氧水不慎加入过量，对鱼虾苗种产生了轻微刺激，便向水体中加入少量亚硫酸钠处理。写出过氧化氢和亚硫酸钠生成硫酸钠和水的文字表达式_______。 （4）下图是实验室制取氧气的相关装置，某同学以双氧水和二氧化锰为原料制取氧气。 ①二氧化锰的化学式为_______。 ②同学选用B作为该实验的发生装置，他的依据是_______。 ③选用装置C收集氧气，带火星木条应伸至_______(选填“a”或“b”)处检验氧气是否集满。 ④选用装置D收集氧气，是利用了氧气_______的性质。 【答案】（1）混合物 （2）CD （3） （4） ①. MnO2 ②. 双氧水为液体，二氧化锰为固体，反应无需加热 ③. a ④. 不易溶于水且不与水反应 【解析】 【小问1详解】 3%的双氧水是由过氧化氢和水组成的，因此属于混合物。 【小问2详解】 A、催化剂在反应前后质量和化学性质不变，物理性质可能改变，该说法错误。 B、没有催化剂时，双氧水也会分解，只是反应速率很慢，该说法错误。 C、双氧水分解生成水和氧气，产物无残渣污染，适量使用不会危害鱼虾苗种，该说法正确。 D、双氧水制氧无需加热，比高锰酸钾制氧更节能，适合育苗场现场应急，该说法正确。 故选CD。 【小问3详解】 根据题目信息，反应物为过氧化氢和亚硫酸钠，生成物为硫酸钠和水，因此文字表达式为：。 【小问4详解】 ①根据“顺写反读”的规则，二氧化锰的化学式为MnO2。 ②选用B作为发生装置，是因为该反应为固液不加热型（双氧水为液体，二氧化锰为固体，反应无需加热）。 ③装置C为向上排空气法收集氧气，验满时带火星木条应伸至a处（瓶口）。 ④装置D为排水法收集氧气，利用了氧气不易溶于水且不与水反应的性质。 四、生活垃圾分类与回收利用 4. 某垃圾焚烧厂为实现“资源化、无害化”双重目标，采用“焚烧”技术处理生活垃圾。核心流程如下图所示： （1）下列生活垃圾中属于可回收垃圾的是_______。 A. 苹果皮 B. 易拉罐 C. 废电池 D. 餐巾纸 （2）生活垃圾的“预处理”主要包括分拣、破碎和干燥等步骤，其中分拣的目的是_______。 （3）“烟气净化系统”是为了减少空气污染物的排放。下列物质中不属于空气污染物的是_______。 A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 二氧化氮 D. （4）操作Ⅰ需从净化烟气中分离二氧化碳，工厂拟从“胺法吸收”、“膜分离法”和“低温蒸馏法”中选择工艺。三种方法的能耗与所得二氧化碳纯度数据如下表所示。结合工厂的回收目标判断，不适用于该工厂的方法是_______，理由是_______。 指标 方法 能耗 二氧化碳纯度 胺法吸收 较高 99.9% 膜分离法 低 35%~50% 低温蒸馏法 高 99.99% （5）二氧化碳经加压降温形成雪白色的固体，该固体俗称_______，写出该固体的一种用途_______。 （6）结合上图分析该垃圾焚烧厂对生活垃圾的“资源化”体现在哪些方面？_______。 【答案】（1）B （2）提高资源回收利用率，减少污染物的排放等（合理即可） （3）A （4） ①. 膜分离法 ②. 膜分离法所得二氧化碳的纯度较低 （5） ①. 干冰 ②. 用于人工降雨（合理即可） （6）焚烧垃圾时释放的高温热能用于加热锅炉产生蒸气，推动汽轮发电机组发电；从烟气中分离出高纯度二氧化碳，然后加压降温形成干冰（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 A、苹果皮属于湿垃圾，不符合题意； B、易拉罐属于废金属，可回收利用，属于可回收垃圾，符合题意； C、废电池中含重金属等有害物质，属于有害垃圾，不符合题意； D、餐巾纸属于干垃圾，不符合题意。 故选B； 【小问2详解】 将生活垃圾分拣的目的是：提高资源回收利用率，减少污染物的排放等； 【小问3详解】 A、二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，符合题意； B、二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物，不符合题意； C、二氧化氮能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物，不符合题意； D、PM2.5能导致雾霾等的发生，属于空气污染物，不符合题意。 故选A； 【小问4详解】 该工厂需要回收高纯度二氧化碳，故不适用于该工厂的方法是膜分离法，因为膜分离法所得二氧化碳的纯度较低； 【小问5详解】 二氧化碳经加压降温形成雪白色的固体，该固体俗称干冰； 干冰升华吸热，能使周围温度降低，可用于人工降雨； 【小问6详解】 由图可知，该垃圾焚烧厂对生活垃圾的“资源化”体现在：焚烧垃圾时释放的高温热能用于加热锅炉产生蒸气，推动汽轮发电机组发电；从烟气中分离出高纯度二氧化碳，然后加压降温形成干冰。 五、古代制盐技术中的化学智慧 5. 在古代，盐是关乎民生与国家命脉的战略物资，古人在长期实践中探索出多种粗盐提纯工艺。先秦时期：发明“晒盐法”——沿海先民利用滩涂筑盐田，引入海水后，经日光照射、风力吹拂蒸发水分，析出粗盐，再通过手工捡拾去除大块泥沙。宋代：发明“淋卤法”——将天然粗盐放入竹筐，自上而下淋洒清水，使盐溶解形成盐卤，盐卤经细布过滤后流入铁锅，加热煎煮至水分蒸发，得到较纯净的盐。 （1）先秦“晒盐法”中，日光照射的作用是_______，该过程属于_______(选填“物理”或“化学”)变化。 （2）宋代“淋卤法”中，“细布过滤”的作用是去除盐卤中的_______(选填“可溶性”或“难溶性”)杂质。用铁锅煎煮盐卤时，需不断搅拌，目的是_______，搅拌用到的工具与实验室中_______(填仪器名称)的作用相同。 （3）某同学模拟宋代“淋卤法”进行实验(如下图所示)：取500g含泥沙的粗盐，放入自制竹筐(内衬细布)，淋洒3000mL清水，收集滤液并加热蒸发，最终得到480g精盐。 ①该实验中，粗盐溶解得较慢，请从操作角度，写出一条改进措施_______。 ②若得到的精盐中仍有少量泥沙，可能的原因是_______(写出一点即可)。 ③计算该粗盐的产率_______()。 ④理论上粗盐的产率为80%～90%，本次实验与理论值相比，产生偏差的原因是_______。 A．淋洒的清水偏多 B．滤液转移至铁锅中有残留 C．有大量固体析出时，用余热蒸干 D．蒸发后，精盐很潮湿 （4）写出先秦“晒盐法”与宋代“淋卤法”各自一条优点_______。 【答案】（1） ①. 使海水中的水分蒸发 ②. 物理 （2） ①. 难溶性 ②. 使盐卤受热均匀，防止局部温度过高，造成液滴飞溅 ③. 玻璃棒 （3） ①. 不断搅拌 ②. 细布的孔径过大，过滤不彻底 ③. 96% ④. D （4）先秦“晒盐法”：充分利用自然条件，节能环保；宋代“淋卤法”：能进一步去除粗盐中的难溶性杂质，提高盐的纯度 【解析】 【小问1详解】 先秦“晒盐法”中，沿海先民利用滩涂筑盐田，引入海水后，经日光照射、风力吹拂蒸发水分，析出粗盐，所以日光照射的作用是使海水中的水分蒸发；该过程中没有新物质生成，属于物理变化； 【小问2详解】 过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，宋代“淋卤法”中，将天然粗盐放入竹筐，自上而下淋洒清水，使盐溶解形成盐卤，盐卤经细布过滤后流入铁锅，故“细布过滤”的作用是去除盐卤中的难溶性杂质； 用铁锅煎煮盐卤时，需不断搅拌，目的是使盐卤受热均匀，防止局部温度过高，造成液滴飞溅，搅拌用到的工具与实验室中玻璃棒的作用相同； 【小问3详解】 ①该实验中，为了加快粗盐溶解的速度，改进措施可以是不断搅拌； ②若得到的精盐中仍有少量泥沙，可能的原因是细布的孔径过大，过滤不彻底； ③取500g含泥沙的粗盐，最终得到480g精盐，则该粗盐的产率是； ④理论上粗盐的产率为80%~90%，则本次实验与理论值相比，产率偏大； A、淋洒的清水偏多，可能导致收集的滤液中盐的浓度较低，需要蒸发更多的水，但不会直接影响产率值，不符合题意； B、滤液转移至铁锅中有残留，会导致部分盐分损失，使产率偏低，不符合题意； C、有大量固体析出时，用余热蒸干，这是正确操作，不会导致产率产生偏差，不符合题意； D、蒸发后，精盐很潮湿，会使精盐的质量偏大，从而使产率偏大，符合题意。 故选：D； 【小问4详解】 先秦“晒盐法”：充分利用自然条件，节能环保；宋代“淋卤法”：能进一步去除粗盐中的难溶性杂质，提高盐的纯度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $