江苏盐城市康居路初中教育集团2026-2027学年九年级上学期10月化学课堂练习

初三化学课堂练习 时间：60分钟 满分：70分 一、选择题（每小题只有一个正确答案，共15小题） 1. 中华民族的传统工艺为人类文明进步作出了巨大贡献。下列传统工艺中涉及化学变化的是（　　） A. 蚕丝织布　　B. 海水晒盐　　C. 烧制陶瓷　　D. 玉石雕刻 2. 我国东风系列洲际导弹的研发与应用涉及多个学科领域，彰显了国防实力。下列不属于化学研究范围的是（　　） A. 导弹外壳材料的组成与冶炼 B. 导弹推进剂燃料的成分与储存 C. 导弹飞行轨迹的计算和精准制导技术 D. 导弹燃料燃烧后的产物对环境的影响 3. 在学校的跨学科综合实践活动中，学生合作组装并使用微型空气质量“检测站”检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是（　　） A. 二氧化碳　　B. PM2.5　　C. 二氧化硫　　D. 二氧化氮 4. 检验蜡烛燃烧产物时，发现火焰上方的烧杯内壁被熏黑，接下来的做法不可取的是（　　） A. 忽略异常，继续实验 B. 重复实验，观察是否有相同现象 C. 查阅资料，了解生成黑色物质的可能原因 D. 如实记录实验现象 5. 钾、锶、钡等元素的存在可以使烟花呈现五彩缤纷的颜色。如图是锶元素在元素周期表中的部分信息及其原子结构示意图。下列有关说法正确的是（　　） A. 锶元素属于非金属元素 B. x的值为18 C. 锶原子核内有38个中子 D. 锶的相对原子质量为87.62g 6. 醋的形成，本质就是酒精缓慢氧化的过程。在此过程中，消耗了空气中的（　　） A. 氮气　　B. 氧气　　C. 稀有气体　　D. 二氧化碳 7. 下列有关物质性质与用途的描述，正确的是（　　） A. 稀有气体通电时发出不同颜色的光，说明其化学性质活泼 B. 氧气可用于火箭发射，说明氧气具有可燃性 C. 氮气常用作保护气，因为氮气化学性质不活泼 D. 活性炭可用于净水，利用了活性炭的化学性质 8. 为我国石油化工自主生产做出卓越贡献的化学家，被称为“中国催化剂之父”的是（　　） A. 屠呦呦　　B. 张青莲　　C. 闵恩泽　　D. 徐寿 9. 实验室用30mL 5%的过氧化氢溶液制氧气并回收二氧化锰。下列实验操作不规范的是（　　） 10. 科学发现源于细致的观察。下列关于实验现象的描述正确的是（　　） A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B. 蜡烛燃烧发出明亮的黄色火焰，有时伴有黑烟 C. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，集气瓶内壁有小水珠 11. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是（　　） A. 酒香不怕巷子深——分子在不断运动 B. 用水银温度计测量体温——汞分子间的间隔随温度的升高而增大 C. 固体碘（I2）和碘蒸气（I2）都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子化学性质相同 D. 空气湿度增大——单位体积空气中水分子数目增多 12. 分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（　　） A. 同种分子构成的物质是纯净物，故纯净物一定由同种分子构成 B. 同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 C. 物质和氧气发生的反应是氧化反应，所以有氧气参加的反应一定是氧化反应 D. 分解反应的生成物是两种或两种以上的物质，所以有两种或两种以上的物质生成的反应一定是分解反应 13. 下列图像能正确反映对应变化关系的是（　　） A B C D A. 密闭容器内红磷燃烧过程中的压强变化 B. 一定量硫粉在过量氧气中完全燃烧 B. 在试管中加热一定质量高锰酸钾固体 D. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制氧气 14. 2026年被称为智能体AI元年。人工智能的芯片主要成分是硅，工业上制取高纯硅的反应示意图如图。下列说法正确的是（　　） A. 甲是由两个元素组成的 B. 物质丁是由氢原子和氯原子构成的 C. 丙是地壳中含量第二位的非金属元素 D. 反应前后，分子的种类没有发生变化 15. 某中学化学实验小组对空气中氧气含量测定的实验进行了改进。实验步骤如下： ①取一支20mL的玻璃注射器，下端套上乳胶管，注射器底部固定陶瓷片和电阻丝，用漆包线连接电阻丝，并使漆包线从注射器的下端穿出，连接好电源。 ②检查装置的气密性。 ③打开止水夹，在陶瓷片内加入过量的红磷（覆盖在电阻丝上），并将活塞推到20mL处；关闭止水夹，待活塞不再向下滑动时，读出此时注射器的刻度为a。 ④打开电源，待红磷燃烧后关闭电源。 下列说法正确的是（　　） A. 步骤②打开止水夹，拉动注射器的活塞，通过观察活塞是否回到原处来检查装置的气密性 B. 待注射器恢复到室温，此时注射器读数为b，则氧气的体积分数为×100% C. 实验中可以观察到注射器活塞一直慢慢向下移动，因为红磷消耗了氧气，压强减小 D. 多次测量，若最终结果始终偏小，则可能的原因是红磷无法将氧气完全耗尽 二、非选择题（将答案填写到答题卡上） 16. I. 选择下列适当的物质填空（填字母序号）。 A. 氮气　　B. 二氧化碳　　C. 氯化钠　　D. 酒精 （1）①空气中含量最高的气体是________；②可用作燃料的是________；③能使澄清石灰水变浑浊的是________；④由离子构成的物质是________。 II. 请用化学用语填空。 （2）①三个氮原子________；②镁离子________。 III. 借助气体浓度传感器可探究微粒的某些性质如图1，测得U型管A、B中氨气浓度随时间变化的曲线如图2，已知氨气易溶于水。 　　　　　　　　图1　　　　　　　　　图2　　　　　　 　 　　图3 （3）向装有浓氨水的试管中滴加酚酞溶液，会观察到的现象是________。 （4）由图2可知，0～1min，氨气浓度为零，说明氨分子静止不动。你认为这种说法是否正确________（填“是”或“否”）；其中U型管A对应的曲线是________（填“X”或“Y”）。 （5）对比图3，图1装置的优点是________。（任答一点） 17. 根据装置，结合所学化学知识回答问题： （1）写出有标号仪器的名称：①________。 （2）用高锰酸钾制取氧气符号表达式为________，应选择的发生装置是________（填字母序号）。该实验不需要提示的标识是________（填字母序号）。 （3）若用装置E收集氧气时，水变成了紫红色，可能的原因是________。图4表示排水法收集氧气的过程，依次观察到的现象是________（用字母表示）。 　　　　　　　　　　　图4 （4）实验室常用硫化亚铁固体（FeS）和稀硫酸反应制取硫化氢（H2S）气体。硫化氢易溶于水，且密度比空气大，有毒性。若要获得平稳的气流，可选择的发生装置为________（在A～F中选择）。由于硫化氢有毒且对环境有污染，为防止污染环境，用G收集气体，可以用装置H进行尾气处理，应将导管口________（填“a”或“b”）与c相连。 （5）如图5是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，其实验过程如下： 图5 a. 将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL质量分数为5%的H2O2溶液加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2克MnO2粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。 b. 点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象。 分析并回答： ①实验室可以用高锰酸钾和过氧化氢制取氧气，从物质组成的角度分析，这两种物质中均含有________。 ②下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是________（填字母）。 A. 实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B. 实验使用的药品用量太大 C. 反应速度太慢，耽误时间 D. 实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强 18. 空气是一种重要的资源。我们应认识空气、保护空气。 I. 空气是工业获取氧气最经济易得的原料。下图为工业制取氧气的两种方法： 图6 图7 （1）图6为分离液态空气法：步骤II的原理是利用氮气和氧气的________不同，将氮气和氧气分离开来。 （2）图7为膜分离技术法：利用氧分子的体积________（填“大于”或“小于”）氮分子的体积实现分离，从而获得高浓度的氧气。 II. 空气中二氧化碳含量虽低，是绿色植物进行光合作用必不可少的反应物。项目小组对光合作用进行跨学科实践探究。 图8 图9 图10 植物光合作用原理如图8所示，项目小组用图9所示装置验证光合作用产生的气体。已知二氧化碳能溶于水。 （3）光合作用是大自然利用________能转化为化学能的典范。实验时需要先通入一定量的二氧化碳，目的是________。 （4）在光照下静置一段时间后，试管内收集到少量气体。检验试管内气体的方法是________。 （5）我国科学家在天宫空间站通过人工光合作用将二氧化碳和水转化为氧气和乙烯（C2H4）。反应原理的微观过程如图10所示。 ①图10中保持物质甲的化学性质的最小粒子为________（填名称），结合图10写出人工光合作用的符号表达式________。 ②有关该转化，下列说法正确的是________（填字母）。 a. 复合催化剂反应前后质量不变 b. 一种化学反应只能用一种催化剂 c. 该转化有助于空间站内氧气再生 III. 保护我们周围的空气 （6）空气是我们赖以生存的宝贵资源。下列关于空气的说法正确的是________（填字母）。 A. 空气质量指数越大，空气质量越差 B. 多植树造林，可以减少空气中的有害气体和粉尘 C. 空气中二氧化碳含量升高会造成酸雨 D. 加高工厂烟囱，就可以消除空气污染 19. 水是生命之源，化学兴趣小组的学生对水进行了项目式探究学习。 I. 水资源的保护 （1）地球上总水量丰富，但淡水资源短缺。我们在生产生活中都需要节约用水。下列图标表示国家节水标志的是________（填字母）。 （2）作为中学生，日常生活中节约水资源的措施有________（任写一条）。 II. 水资源的利用 （3）《天工开物》记载了一种净水方法：“宜捣蒜少许，投入水缸中，以使水沉淀净化。”蒜可加速水中难溶性杂质沉降，则蒜与自来水厂净水中________（填物质名称）的作用相同。 （4）目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图11所示。 ①图11中步骤①的作用是________（填字母，下同），步骤③的作用是________。 A. 杀菌消毒　　B. 吸附杂质　　C. 蒸馏　　D. 过滤 ②步骤②超滤膜的原理如图12所示，它的作用相当于实验室________操作。 （5）兴趣小组同学在参观自来水厂时，发现氯水（通了氯气的水）能使红色布条褪色，他们决定对这个现象进行探究。 【提出问题】氯水中使红色布条褪色的物质是什么？ 【查阅资料】①氯气（Cl2）是一种黄绿色、有刺激性气味的带毒性气体，会污染环境。可溶于水，可与水反应生成新物质。自来水厂常用氯气杀菌消毒。 ②化学实验中常用气囊储存气体，挤压气囊可释放气体。 【提出假设】猜想一：H2O使红色布条褪色；猜想二：Cl2使红色布条褪色；猜想三：Cl2与H2O反应生成的新物质使红色布条褪色。 【实验探究】兴趣小组同学设计了实验装置，如图13所示。 【实验过程】 实验操作 实验现象 结论 步骤一：将胶头滴管内的水挤入B瓶内 B瓶中无明显现象 猜想一不成立 步骤二：________ ________ 猜想二不成立；猜想三成立 【反思】实验装置末端的气球的作用是________。 初三化学课堂练习参考答案 一、选择题（每小题只有一个正确答案，共15小题,每小题2分，共30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 C C A A B B C C C B B C C C D 二、非选择题（将答案填写到答题卡上，除化学符号表达式每个2分，其余每空1分，共40分） 16. （10分）I. （1）① A ② D ③ B ④ C II. （2）请用化学用语填空。 ① 3N ② Mg2+ III.（3）溶液由无色变红色 （4） 否 ； X （5）可以定量测量氨气的浓度，便于比较分子运动的快慢（或湿棉花吸收氨气，减少逸散，污染小） 17. （11分）（1）①酒精灯 （2） ：2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ ； A ；D （3） 试管口没有放棉花高锰酸钾粉末随氧气流进入水槽； b a c （4） C b （5） ①氧元素 ② BC 18. (10分） （1） 沸点 （2） 小于 （3） 光（或太阳） ；增加水中二氧化碳的含量为水草的光合作用提供原料 （4） 将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则说明改气体是氧气 （5） ① 水分子 ； CO2 + H2O 光照、Cu-CuI复合催化剂 O2+C2H4 ② a c （6） AB 19. （9分） （1） B （2） 用淘米水浇花、随手关闭水龙头等 （3） 明矾 （4） ①B ; A ②过滤 （5） 步骤二：挤压装有干燥氯气的气囊，使氯气依次通过AB瓶 现象： A瓶中红色布条不褪色， B瓶中红色布条褪色 收集尾气，防止氯气散逸污染空气 学科网（北京）股份有限公司 $