河北省秦皇岛市抚宁区2025-2026学年九年级上学期1月期末考试语文试题

2025一2026学年度第一学期终期学业质量调研 九年级语文 题号 第一部分 第二部分 三 第三部分 总分 得分 密 得分 评卷人 第一部分(1-2题12分) 1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。（10分) 春节，是系在中国人心上的“中国结”，凝结着中国人对自然、社会和生活的思 考，体现着人与自然（éxi)共生、人与人和睦相处的价值理念。我们的“过年”， 让无垠的时间里丰盈了闪亮的期许。它① 着中国的故事，② 着历史的 恢宏，③■ 着丰饶的文化意蕴。 2024年12月，春节被列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。当春节 成为全世界共同珍视的文化遗产，人类的文化宝库中又增添了一颗美丽而(cuI can)的“明珠”。 申遗的成功，（甲）让春节文化跨越国界、穿越时空，再一次具象而生动地展现出中华文明的 感召力，（乙）为不同文化的交流互鉴搭建了一个欢乐的平台。 一张张幸福洋溢的笑脸，一声声阎家团圆的祝福， ，正是我们对国泰 封 民安的最好释义。寻常的烟火气，浓浓的家国情，迎春纳福的时刻—春节用质朴的形式为我 们带来平凡的美好。春节的密码，就这样在万家灯火中代代相传，成为整个民族共同的心跳。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①héxié ②cui can (2)给文段中加点词语注音。(2分) ①相处 ②感召 (3)依次填入文段①②③三处的词语，最恰当的一项是…（)(2分) g A.讲述涵养见证B.涵养讲述见证C.讲述见证涵养D.见证讲述涵养 (4)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是…（)（2分) A.虽然但是 B.不仅而且 C.只有才 D.即使也 (5)请根据语境仿写一句话，补全文段中横线上的内容。(2分) 一张张幸福洋溢的笑脸，一声声阖家团圆的祝福， 正是我 线 们对国泰民安的最好释义。 2.下面是“已”的四种字体，依据资料卡提供的信息，判断属于小篆的一项是（)(2分) 0 A. B.8 c. D.已 资料卡 “已”为象形文字，最早见于甲骨文，其字形像一个头部朝上、身体蜷曲的婴儿。 金文的“已”，与甲骨文形态相近，更侧重于描绘人形。小篆的“已”，已经逐浙失去 了人形的特征，变得与蛇的形象更为接近。许慎在《说文解字》中进一步阐释，认为小 篆的“已”形象地描绘了蛇的形态。后来，随着字形的演变，楷书写作“已”。 九年级语文试卷第1页（共8页） 第二部分(3-19题58分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读(28分) (一)古诗文默写(7分) 3.在下面的横线上填写出相应的句子。 吟诵中国古典诗文，可以感受古人自强不息的精神。自强不息，是辛弃疾“了却君 王天下事，① ”中想要收复失地、建功立业的满怀豪情：是 苏轼“持节云中，② ”中渴望被朝廷重用、为国效力的雄心壮 志；是范仲淹“③ 处江湖之远则忧其君”中遭遇革新失败仍 能进退皆忧的政治情怀：是宋濂“天大寒，砚冰坚，④ ，弗之 怠”中读书条件艰苦，也不放松抄录的坚持不懈。 我爱古诗文，因为这里有古人的情怀与情思。“⑤ ,在乎山 水之间也”（欧阳修(《醉翁亭记》），体现了与民同乐的政治襟怀：“⑥ 雪上空留马行处”（岑参《白雪歌送武判官归京》），充满了对友人的依依不舍之情： “⑦】 ； ”(《山坡羊·潼关怀古》)， 是张养浩对离乱中遭受苦难的百姓的深切同情。 (二)古代诗歌阅读(5分) 4.阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】南安军 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。俄死真吾志，梦中行采薇。 (1)下列对这两首诗的理解与分析，不正确的一项是…()(2分) A.【甲】诗首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道 尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。 B.【甲】诗颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名， 构成对仗工整的对偶句，写出了形势的险恶。 C.[乙]诗颔联“出岭同谁出”一句写出诗人被俘后押送行程的孤单。 D.【乙】诗颈联写山河依旧存在，城郭面目全非，二者形成鲜明对比。 (2)两首诗的尾联采用的抒情方式和表达的情感有什么相同之处？请简要概括。(3分) (三)文言文阅读(16分) 九年级语文试卷第2页（共8页） 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何问焉？· 刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢 专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，。 必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以楂。 对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。” (节选自《曹刿论战》) 【乙】 夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙， 常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝 昭，皆初气过锐浙就衰竭之故。惟荀”之拔②逼阳③，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预 料城之不能遽①下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。 (节选自曾国藩《挺经》) [注]①荀蓉(yig):春秋时晋国大将。②拔：攻克，攻取。③逼阳：古夷族一支。④遽：迅速。 【丙】 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先 帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶 竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟 酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 5.解释下面加点词语的含义。(4分) (1)何以战 (2)牺牲玉帛 (3)夙夜忧叹 (4)深入不毛 6。下列加点字意思和用法不相同的一项是…( )（2分) A.肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙 B.小信未孚/亲之信之 C.渐就衰竭之故/再而衰，三而竭 D.父母岁有裘葛之遗/是以先帝简拔以遗陛下 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)小大之狱，虽不能察，必以情。 (2)大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。 8.对比是常用的写作方法。《送东阳马生序》中，宋濂以“劝学”为中心，把自己“缊 袍敝衣”与诸生“皆被绮绣”作对比，增强了文章的说服力和感染力。《唐雎不辱使命》 中，将唐雎与秦王对比，突出了唐雎不畏强暴的鲜明个性。请结合【甲】【乙】两文内 容，试举一例，分析对比在其中的作用。（3分) 9.结合选文内容完成表格。（3分) 文句摘录 阅读批注 思考探究 【甲】文：忠之属由“小大之狱，虽不能察，必 也。可以一战。 以情”可知，【甲】文中“忠②“忠”在当今社会的现实意义： 的内涵是：鲁庄公竭尽全力做 好君主分内的事。 【丙】文：此臣所@由“受命以来，夙夜忧叹， 以报先帝而忠陛恐托付不效”可知，【丙】文 (2分) 下之职分也。 中“忠”的内涵是： （1分) 九年级语文试卷 第3页（共8页） 得分 评卷人 二、现代文阅读（24分) (一)阅读下面文字，回答10-12题。（共9分) 【文本一】 科学与艺术 ①早在100多年前，赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说，科学与艺术就 是自然这块奖章的正面和反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一面则以感情 表达事物的永恒秩序。科学与艺术是人类文明的两大支柱，它们有什么共性呢？ ②第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追求真和美。关于普遍性和永恒性是 不言而喻的，科学求真和艺术求美也无须赘盲。科学追求的美主要是和谐之美和简洁之 美。至于艺术求真，是艺术家通过自己的感悟把事物的本质揭示出来，这是“源于生活、 高于生活”的艺术创作原则。 ③第二，科学与艺术有共同的评判标准，其中创新性是最主要的。只不过在艺术那 里把创新性叫作“艺术风格”。例如，李白的诗“豪迈奔放，飘逸若仙”，是浪漫主义 风格：杜甫的诗则“深沉蕴蓄，抑扬曲折”，是现实主义风格。 ④科学研究如何才能创新？首先，要有长期的知识积累。任何伟大的科学成果都不是凭空 起高楼的，都需要有丰厚的知识作基础。其次，要有丰富的想象力。爱因斯坦说：“想象力比 知识更重要。”他认为，提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题仅仅是数学上或实验 上的技能而已，而提出新的问题、新的可能，从新的角度看旧的问题都需要有创造性的想象力。 ⑤科学与艺术在人类早期是统一的，后来随着人类社会的发展才逐步分化。福楼拜 早在19世纪中叶就预言：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化。两者在 山麓分手，回头又在山顶会合。” ⑥艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创作，离不开科学技术。而科学要艺 术化，我的理解有两点：第一，科普要艺术化，要通过艺术化的手法，把一些科学和技 术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大众易于接受，最好还能彰显艺术之美，这样才 能够吸引更多人。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种意义上也是科学的艺术化。一 部好的科幻作品不仅要对现有科学或技术的神奇富有想象，而且要大胆设想和预测科学 技术未来可能的走向。这样的科幻作品才能够激发青少年的想象力。 (摘编自严加安《科学与艺术》) 【文本二 ①科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创新？有人 认为是因为他们拥有坚强的意志。这确实是原因的一个方面。但是，杰出人才对于自己 去追求创新有着更为高远的想法。邱成桐院士认为，数学的美和艺术的美是相通的，真 和美总是联系在一起的，对美的探究和追求是让数学家不停钻研的动力。 ②对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中的种种困难，以获得最高的美 的精神享受，而且也使他们更注重在创造活动中的精神追求，而不是各种功利的获取。 在这种状态下产生出的科研成果，通常具有典范的价值。 (摘编自沈致隆《科学与艺术的联系和交融》) 10.阅读文本一，简要梳理科学与艺术有着怎样的关系。（3分) 11.科学研究的创新除了需要扎实的知识基础，还需要哪些条件？请结合文本一、二内容 简要概括。(3分) 九年级语文试卷第4页（共8页) 12.下面的材料，能作为文本一第⑥段的佐证材料吗？请简要说明理由。（3分) 李洪波的纸片雕塑是河北省“科技与智造”展览中的作品。该作品一眼看去，就是 罗马风格的石膏雕塑，但其实是用无数层很薄的纸张组合而成。你可以随意拉伸这些雕 塑，在你还未回过神之际，雕塑在一瞬间就恢复原样。这种制作技术需要精确计算，将 纸片串联堆砌到合适的高度，然后利用物体之间在时空中逐渐进化和演变的相互作用， 呈现作品的不同状态。 密 (二)阅读下面的文字，回答13-17题。(15分) 课外课 丁迎新 ①章老师一出现，几个学生呼啦一下同时围上来，还有迫不及待喊出口的“章老师好”。 几个学生一起簇拥着章老师向教学楼走去。张小涵和莫小小一边一个挽上了章老师的胳 膊，东方调皮地一把夺过章老师手中的东西，像章老师平时批改作业似的开始检查。 ②没办法，谁叫章老师永远是一张灿烂的笑脸呢，像是年龄相仿的小姐姐，没大设 小地和学生们混在一起，嬉笑打闹，从不见有板脸的时候。每当别的老师看到这样的画 面，说不清是羡慕还是忌妒，疑问也会不由自主地冒出来：也是不惑之年的人了，有老 有小，怎么就从来没有烦恼呢？ ③“章老师，这本《流浪地球》我先睹为快吧。” ④“《局外人》我先看。” 封 ⑤“《一个人的村庄》我要。” ⑥凡是章老师看的书，肯定是好书，大家争着抢，不了解设事，看了再说。都知道 章老师是个小有名气的作家，经常在报刊上发表文章，她的语文课也因此备受欢迎，几 乎全班同学都是文学爱好者，时不时还向章老师发起挑战，挑她文章的毛病。 ⑦“咦！章老师，这信封上贴的是什么？”东方对两个大小不一的信封起了兴趣。 章老师看了一眼，“是刚收到的邮寄来的两个样报”，她明白了，如今的孩子大多没接 触过邮寄的信。 ⑧“这叫邮票，是寄信必须用到的。” ⑨“真好看，给我行吗？”没等章老师答应，东方已经动手撕邮票了。“我也要！” “我也要！”大家都叫了起来，可只有两个，被东方和莫小小抢了先。其他同学不依不饶 还向章老师要，章老师答应大家，以后有了再给，保证一人一枚。就此机会，章老师讲解 起邮票的知识及其文化含量、收藏价值。有同学提出疑问，那为什么我们很少见到？ ⑩传统的邮寄信件在网络时代逝行渐远，连同邮票文化也不再有机会亮相，很遗憾 线 呀。章老师边想边说：“这样吧，下一堂是自习课，我们到教室，给大家上一堂‘课外 的课’好不好？”大家不约而同地鼓掌，直接把章老师拥向教室。 ①从书信的发展历史到邮票的诞生，从鸿雁传书到手机短信、微信，章老师就自己 所知道的，倾囊相授。讲完才发现，同学们听得特别认真，罕见地安静和用心。 @“章老师，你教教我们怎么寄信行吗？” 图“当然可以。”一束光亮闪过，章老师有了新主意。我有个提议：我们每个人都 动手写一封纸质的信，给爸爸妈妈、爷爷奶奶或者好朋友都行，通过邮局寄出去，在信 中，恳请对方也写一封纸质的信，然后回寄给我们。这样的话，既体验了信件书写，也 收藏到了邮票，是不是一举多得？ 九年级语文试卷第5页 （共8页) 章老师还提醒，一定不要事先告诉收信人，等待信件的过程就是一件很有意思的 事。同学们欢呼起来，有的立马就要开始写，一落笔才知道，不知道书信应该怎么写， 有什么格式和要求。章老师又开始讲解书信的写法，不断地提问，不断地解答，满教室 不断响起此起彼伏的叫章老师的声音。不停地应答和穿梭，章老师脸上始终洋溢着灿烂 的笑容，心里更是暖洋洋的一又为孩子们打开了一扇门，课本之外的知识的门！ ⑤没想到的是，几天过去，章老师开始陆续收到信件，学生们把她当作了第一封信 的接收人。读着一封封学生的信，章老师感觉暖暖的，像被一双双小手抚摸着。有关心， 有赞美，有求教，有建议，相对于平时的面对面交谈，多了些清晰的条理和冷静的思考。 ⑥是老师，更是孩子们乐于亲近和信任的人。章老师在忙碌的工作之余挤出时间， 很认真地回复着每一封来信。面对张小涵来信中的问题一您给父母和孩子写过信吗？ 章老师竟不知如何回复，一种愧疚感在章老师的心底默默涌出，同时涌现的是对过往的 回忆。是啊，我在启发和引导学生们写信，可我自己什么时候给家人写过信呢？忙是事 实，可不能成为借口和理由呀。 ①铺开纸容易，提起的笔悬垂在那儿，久久无法落下，面前不断闪过爸妈、公婆、 丈夫和孩子，似乎想说的太多，却又不知道该说什么… ®几封信写完，已过了午夜，厚厚的一沓放在桌上，心里踏实了许多，放松了许多。 真没想到，给学生们上的“课外课”，自已也成了学生。 （选自2024年8月4日《福州晚报》) 13.通读全文，梳理事件，仿照示例填写下面的表格。（3分) 三 四 五 章老师被同学 老师拿的信 们簇拥着走向 (1) 封引起了同 (2) (3) 教学楼。 学们的兴趣。 (1) (2) (3)」 14.结合具体语境，赏析第⑩段中加点词语的表达效果。(3分) 大家不约而同地鼓掌，直接把章老师拥向教室。 15.选文第①段写到章老师“似乎想说的太多，却又不知道该说什么.”，结合第⑩段 内容，想象章老师这时的心理活动。(3分) 16.“传统的邮寄信件在网络时代渐行渐远，连同邮票文化也不再有机会亮相，很遗憾呀。” 请结合全文谈谈你对这句话的理解。(3分) 17.选文标题“课外课”有怎样的含义？请结合全文简要回答。（3分) 得分 评卷人 三、整本书阅读(6分) 九年级语文试卷 第6页（共8页） 18.完成下面的名著对比阅读清单。(4分) 作品 人物 简·爱(《简·爱》) 沈琼枝(《儒林外史》) 一、面对欺压的抉择： 一、面对欺压的抉择： 情节举例：（1) 情节举例：面对押送自己的公差的无理 (1分) 讹诈，当面拒绝，从容坚决，不愿委曲 人生 抉择 二、面对婚姻的抉择： 求全。 情节举例：简·爱在婚礼上得知了罗切斯 二、面对婚姻的抉择： 特的妻子还活着，面对罗切斯特的哀求挽 情节举例：(2) 留，她虽然很爱他，还是毅然离开了。 (1分) (3)根据简·爱和沈琼枝在人生困境时的选择，结合她们在小说中的最后结局，说说你 获得了怎样的启示。(2分) 19.文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。在下面的事件中择其一，仿照示例， 概述事件对人物命运的影响。（2分) 事件：①“我”（鲁迅）在仙台“看电影”(《朝花夕拾》)②孙悟空被戴紧箍儿 (《西游记》)③杨志丢失生辰纲(《水浒传》) 示例：范进中举后，进入了另一个社会阶层，从一个贫困潦倒的读书人逐渐变成一 个世俗圆滑的官僚。(《儒林外史》“范进中举”事件) 得分 评卷人 第三部分作文(50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 生活给了我多少积雪 我就能遇见多少个春天 —外卖诗人 这是江苏昆山的外卖员王计兵，在他的最新自选诗集《我笨拙地爱着这个世界》里 写下的诗句。手中是外卖，心中有诗歌，这个来自平凡生活的行吟诗人带着真诚和尊严， 赤诚而笨拙地书写着普通人的生活，用汗水和泥土写下质朴的诗句。 请根据你读这两句诗的体会和感受，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述 故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③题目自拟，除诗歌外，文体不限；④不 得套写，不得抄袭；⑤不少于600字：⑥不得出现真实的地名、校名、人名。 九年级语文试卷第7页（共8页) 九年级语文试卷第8页（共8页） 2025一2026学年度第一学期九年级学业质量调研 语文试题参考答案 第一部分（12分) 1.(10分)（1)(2分)①和谐②璀璨（每空1分) (2)(2分)①xiangchiǔ②gǎn zhao（每空1分) (3)(2分)C(4)(2分)B (5)(2分)“一幅幅万家灯火的画面”或“一朵朵绚烂绽放的烟花”“或一盘 盘热气腾腾的饺子”等 2.(2分)B 第二部分(3-19题58分) 一、古代诗文阅读(28分) 3。(7分)①赢得生前身后名②何日遣冯唐③居庙堂之高则忧其民④手指不可 屈伸⑤醉翁之意不在酒⑥山回路转不见君⑦兴，百姓苦亡，百姓苦 4。(5分)(1)(2分)B（2)(3分)直抒胸臆，两诗尾联都表现了文天祥舍生取 义、誓死报国的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。 5。(4分)(1)凭借什么(2)指祭祀用的纯色全体牲畜(3)早晚，日 日夜夜(4)不生长草木，这里指贫瘠未开垦的地方 6。(2分)B 7。（4分)(1)大大小小的诉讼案件，虽然不能（件件）明察，（但我） 定用诚心（处理)。 (2)大概用兵并无其他奥妙，经常保持锐气不可用尽罢了。 8。（3分)【甲】文中，将曹刿与乡人对国事的态度对比，突出了曹刿对国家 的责任感；将曹刿与肉食者对比，突出了曹刿的目光长远；将鲁庄公前后对 比，突出了取信于民的重要性。【乙】文中，举荀鎣攻克逼阳，陆抗攻克西 陵的事例与孙权攻打合肥、诸葛亮攻打陈仓受挫的事例对比，突出强调了用 兵善于利用士气的重要性。（举出一例即可） 9。(3分)①诸葛亮忠于蜀汉政权，忠诚辅佐陛下。(1分) ②对人真诚，信守承诺：做事竭心尽力，忠于职守：对祖国和人民忠诚，充 满热爱愿意为祖国和人民的伟大事业贡献自己的青春与力量。这些都是我们 当代中国青年必须坚守的道德原则。(2分) 二、现代文阅读(24分} (一)(9分)10科学和艺术共同构成人类文明的两大支柱：科学与艺术都追求普 遍性和永恒性，追求真和美；有着共同的评判标准，其中创新性是最主要的； 在早期是统一的，后来逐渐分化。(3分)》 11科学研究的剑新还需要有丰富的想象力，有坚强的意志，有对探究美、追 求美的强烈欲望。(3分) 1 12该材料能作为文本一第⑥段的住证材料。理由：纸片雕塑属于艺术品，让 大众感受到艺术之美，同时作品中展现了科学的力量，将科学与艺术完美地结 合在一起，与选文第⑥段中“很多艺术创作，离不开科学技术”的观，点相符， 所以可以作为住证材料。(3分) (二)(15分) 13。(3分) (1)同学们争抢着看章老师的书 (2)章老师讲解邮票的知识并教同学们写信 (3)章老师回复学生来信并给家人写信（意思对即可） 14。(3分)“不约而同”指没有约定而行动相同，用在这里准确地表现了章老 师的提议得到了全体同学的赞同；“拥”指簇拥着走，生动地表现了同学们 听到章老师的提议后迫不及待地想了解“课外的课”内容的心情。这两个词 语的运用，形象准确地表达了同学们对章老师的认同与爱戴，对新知识的渴 求。（意思对即可） 15。(3分)示例：我真是太粗心了，我有多长时间没跟家人好好交流过了？自 己现在所有的成绩难道不是家人支持的结果？从今以后，不管多忙，我一定 要多关心家人，同他们深入地交流。（言之成理即可） 16.(3分)这句话表达了章老师对邮寄信件和邮票文化渐行渐远的失落与怀 念，含蓄点明了这节课外课的意义，一方面让学生感知手写信件的温度与意 义，另一方面让学生了解邮票知识、传承邮票文化。 17。(3分)①指课程表上没有安排、老师临时决定上的一节课；②指学生了解 了邮票的知识和书信的写法：③指老师通过学生的书信反馈，意识到自已和 家八的沟通存在问题。（意思对即可） 三、整本书阅读(6分) 18。(4分)(1)(1分)示例一：简爱在读书时遭到表哥的欺辱殴打，不愿隐忍， 奋起反击，与表哥厮打。示例二：简®爱在舅母对寄宿学校负责人散播自己 善于撒谎的谣言时，当场回击，拆穿她伪善的假面具。 (2)(1分)宋家想要诱骗为妾，选择逃婚，独自到南京谋生。(3)(2分)简·爱 最终与罗彻斯特结合，获得了属于自己的幸福。沈琼枝赢得了县令的尊重和 同情，得以还乡另嫁。面对生活中的不公要勇于抗争，坚守自己的人格独立 和尊严，这样才能拥有理想的人生。 19。(2分)示例一：鲁迅经历仙台“看电影”事件后，弃医从文，走上了以文 救国，用文艺改变国民精神的道路。 示例二：孙悟空被戴上紧箍儿后，心猿归正，从此死心塌地，走上了护送 唐僧西天取经的道路。最终功德圆满。 示例三：杨志丢失生辰纲后，断绝了升官之路，不得不落草二龙山，最后 上梁山，走上了反抗朝廷的道路。 第三部分（作文50分）20。按照中考作文评分标准给分。 2