第五单元 创编实践——花期应许等你来 12 我与故宫的故事 第五单元 创编实践——花期应许等你来 13 我在故宫拍电影 课件 2025-2026学年人美版（北京）初中美术七年级上册

我与故宫的故事 初中美术创编实践课 花期应许等你来 · 创编实践单元 学校： [ 学校名称 ] 年级：七年级上册 学科：美术 授课教师： [ 教师姓名 ] 日期： 2026 年 1 ⽉ 22 ⽇ 趣味导入：你眼中的故宫 关键问题：故宫在你心中是什么样子？ 故宫，这座承载了六百年历史的皇家宫殿，在每个人心中都可能有着不同的模样。 是宏伟的太和殿，是精巧的⻆楼，还是那片象征着权力与荣耀的红墙⻩瓦？ 互动提问 你去过故宫吗？印象最深的是什么？是某个具体的建筑，还是某个瞬间的 光影？ 引出主题 今天，我们将通过美术创作这一独特的视⻆，共同讲述一个属于我们自己的 “ 我与 故宫的故事 ” 。 此处可放置故宫实拍图片 （如太和殿、⻆楼、红墙⻩瓦） 课程核心价值 核心定位： 知识 · 互动 · 实践 · 素养 知识目标 了解故宫建筑与文化元素 互动目标 通过小组讨论激发创意 实践目标 完成主题性美术创作 素养目标 提升文化感知与审美表达能力 01 02 03 04 课程架构总览 课时 · 问题 · 任务 表格梳理 课时 核心问题 实践任务 1 故宫有哪些⽂化符号？ 符号收集与解读 2 如何用美术语言表现故事？ 构图与元素组合练习 3 怎样让作品传递个⼈情感？ 主题创作与展示 任务一：概念解读 —— 故宫符号知多少 文化符号分类与示例 建筑符号 ⻜檐、斗拱、红墙⻩瓦 装饰符号 ⻰纹、祥云、琉璃瓦 器物符号 故宫文物（如⻘花瓷、钟表） 互动环节 小组竞赛，快速识别符号 01 02 03 04 互动探究：符号背后的故事 案例分析：故宫符号的文化意义 ⻰纹 皇权与吉祥的象征 红墙⻩瓦 五行学说与等级制度 互动问题 如果让你选一个符号代表故宫，你会选什么？为什么？ 01 02 作品探究：艺术家眼中的故宫 赏析：专业作品中的故宫元素 01 作品 1 ：吴冠中《故宫⽩⽪松》 线条与色彩的结合 02 作品 2 ：当代摄影《故宫四季》 光影与季节的表达 03 讨论：这些作品如何⽤符号传递情感？ 任务一实践：符号收集卡制作 实践任务：我的故宫符 号收集卡 01 从教材或实拍图中选取 3 个符号 02 用文字简要说明符号含义 03 用简笔画或剪贴方式呈现 04 展示：小组内分享收集卡 任务二：核心问题 —— 故事如何 “ 画 ” 出来？ 美术语言的故事性表达 01 核心问题：怎样通过构图、色彩、元素组合，讲述一个完整的故 事？ 02 示例：用故宫⻆楼 + 人物剪影，表现 “ 游览中的相遇 ” 03 互动：分组讨论，为给定场景设计画面 分类详解：构图的基本法则 常⻅构图方式与应用 01 中心构图：突出主体（如故宫太和殿） 02 对⻆线构图：增强动感（如⻜檐与天空） 03 对称构图：体现庄严感（如故宫中轴线） 04 案例：分析教材中作品的构图技巧 色彩的情感表达 故宫色彩与情感传递 红色：热情、喜庆 红色是故宫最具代表性的色彩，象征着皇权、热情与吉祥。它在宫墙、⻔窗和装饰中广泛应用，营造出庄重而热烈的氛 围。 ⻩色：尊贵、辉煌 ⻩色琉璃瓦是皇家建筑的专属，代表着至高无上的尊贵与辉煌。阳光照耀下，金色的屋顶熠熠生辉，彰显着皇家气派。 蓝色：宁静、深远 蓝色常用于建筑的彩画和琉璃瓦，代表着宁静、深远与天空。它为庄严的宫殿增添了一抹沉稳与雅致的色彩。 基础实践：元素组合小练习 任务：用 3 个故宫符号创作小构图 要求：包含建筑、装饰、器物各一个符号 示例：红墙 + ⻰纹 + ⻘花瓷瓶 展示：挑选优秀作品，分析其组合逻辑 建筑：红墙⻩瓦 装饰：⻰纹浮雕 器物：⻘花瓷瓶 任务三：应用拓展 —— 我的故事主题 从 “ 故宫的故事 ” 到 “ 我与故宫的故事 ” 互动：分享你的主题灵感来源 实践任务：创作方案构思 创作步骤指导 确定主题：写下 “ 我与故宫的故事 ” 关键词 选择符号：挑选 3-5 个核心元素 设计构图：画出草图，标注色彩与细节 材料选择：水彩、彩铅、拼贴等（根据喜好） 01 02 03 04 技巧补充：细节表现小窍⻔ 让作品更生动的技巧 ● 细节添加：如人物表情、光影效果 ● 情感强化：用文字或符号暗示故事背景 ● 案例：教材中学生作品的细节分析 ● 提示：不要追求 “ 像 ” ，而要传递 “ 情 ” 作品评价标准 从三个维度评价作品 创意性 主题是否独特，符号运用是否新颖 表现力 构图、色彩是否传递情感 文化性 是否体现对故宫文化的理解 互动：小组互评，用 “ 星星贴纸 ” 投票 课后拓展：故宫文化延伸 01. 参观故宫线上展厅 收集更多创作素材 02. 阅读《我在故宫修文物》 了解幕后故事 03. 拍摄身边的 “ 故宫元素 ” 如仿古建筑 04. 举办班级 “ 故宫故事 ” 作品展 分享学习成果 课程回顾与总结 从知识到创作的旅程 01 知识 我们认识了故宫的文化符号 02 互动 通过讨论碰撞出创意火花 03 实践 完成了属于自己的 “ 故宫故事 ” 04 素养 提升了文化自信与审美表达 学生作品展示 作品 1 ：《故宫的雪》 —— 用冷色调表现宁静 作品 3 ：《故宫的 天》 时间轴式构 寄语：每一幅作品都是独一无二的故事 致谢与鼓励 感谢参与，期待更多故事 ● 感谢同学们的创意与努力 ● 希望大家带着对故宫的热爱，继续用美术表达生活 ● 结束语：让我们一起，让文化在创作中传承 $