广州八上期末专题02：新闻采访人无信不立身边的文化遗产综合性学习与语言表达-2025-2026学年八年级语文上学期期末复习专项训练（广州专用）

广州八上期末专题02：新闻采访、人无信不立、身边的文化遗产 综合性学习与语言表达 （原卷版） 目录 一、 考情解码 1 广州八上语文·专题学习活动期末复习总表 1 二、分层练习 3 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 3 综合性学习【人无信不立】 3 综合性学习【身边的文化遗产】 5 （二）（语言应用场景）口语交际专项知识练习 9 题型1：语言表达/语言应用场景 9 （对联、宣传标语、推荐语、采访词、颁奖词、劝说词、开场白） 9 题型2：图文转换（漫画类、徽标类、图表类） 12 1、 考情解码 广州八上语文·专题学习活动期末复习总表 能力维度 具体考点 教材/ 情境来源 答题要点与范例 常见错误 综合性学习 （主题活动类） 1. 设计活动方案 2. 拟写宣传标语 3. 提炼材料信息 4. 发表观点看法 • “身边的文化遗产” • “致敬科学家”主题活动 • 新闻单元：制作班级简报 答题结构： • 方案：活动主题 + 2项具体形式（如“举办讲座”“制作展板”） • 标语：对仗工整，突出主题 • 观点：观点明确 + 1句理由 范例：为“致敬南仁东”活动拟标语： “仰望星空铸天眼，俯首躬行守初心” • 活动形式空洞（如“好好学习”） • 标语口号化（如“向科学家学习！”） • 观点无支撑 口语交际 （情境应对类） 1. 劝说（如劝同学读《红星照耀中国》） 2. 转述（如转告老师通知） 3. 采访提问（如采访航天员） 4. 致谢/道歉 • 名著阅读推广 • 校园生活场景 • 第一单元新闻采访实践 得体原则： • 称呼 + 理由 + 建议/请求 • 语气委婉，用“请”“能否”等 范例（劝说）： “小明，我知道你平时喜欢看故事，《红星照耀中国》里有很多红军战士的真实经历，像冒险小说一样精彩，而且能了解历史，要不要一起读？” • 语气生硬（“你必须读！”） • 转述遗漏关键信息（时间、地点） • 采访问题太宽泛（“您有什么感想？”） 语言表达 （微写作类） 1. 名著推荐语（80字） 2. 颁奖词（为南仁东/鲁迅写） 3. 开场白/结束语 4. 留言条、通知 • 名著导读任务 • 第二单元人物品格 • 班级活动主持 微写作公式： • 推荐语：书名 + 内容亮点 + 阅读价值 • 颁奖词：事迹 + 精神 + 评价 范例（《红星照耀中国》推荐语）： 《红星照耀中国》是美国记者斯诺深入延安采访写成的纪实作品。书中真实记录了毛泽东、周恩来等领袖的革命历程，展现了红军不屈的精神。它让我们看到信仰的力量，值得一读。 • 超字数（＞100字） • 无书名或作者 • 颁奖词写成简历（“他生于1900年……”） 信息整合与转述 1. 从多则材料中提取共同点 2. 将长文压缩为一句话新闻 3. 图表信息转述 • 采访提纲设计 • 提问技巧（开放式、针对性） • 新闻六要素（5W1H） • 第一单元新闻特写 • 非连续性文本（图表、链接材料） 方法： • 找“主语+核心事件” • 忽略细节，保留关键要素 范例： 材料：2024年6月，神舟十八号乘组完成首次出舱任务。 → 一句话新闻：神舟十八号乘组圆满完成首次出舱活动。 • 加入主观评论（“真了不起！”） • 遗漏时间/主体/事件 广州地区考情特别说明： 专题学习占比提升：近年广州多区（如越秀、荔湾）期末卷将“综合性学习”单独设题，分值约4–6分，常与写作联动。 突出本土性：特别青睐考查广州本地文化元素，如粤剧、陈家祠、骑楼、早茶文化等，外地案例得分较低。 强调实践导向：不仅考“知道什么”，更考“怎么做”——如“如何保护你发现的文化遗产？” 与作文融合趋势明显：如2024年天河区期末作文题《藏在______里的文化》，直接呼应“身边的文化遗产”专题。 二、分层练习 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 综合性学习【人无信不立】 类别 核心内容 必背/易错示例 （源自教材+广州考情） 命题形式 复习要点 诚信名言积累 理解并背诵与“诚信”相关的经典语录，体会其思想内涵 • 《论语·为政》：“人而无信，不知其可也。” • 《论语·子路》：“言必信，行必果。” • 《孟子·离娄上》：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。” • 易错：“信”≠“信用”，古义更强调“真实、守诺” • 填空题（补写名句） • 选择题（理解句意正误） • 简答题（解释某句含义） • 准确背诵原文及出处 • 区分“信”在古文中的多重含义 • 能结合生活谈启示 诚信故事理解 掌握教材推荐或拓展的诚信典故，分析人物品质 • 曾子杀猪（守信教子） • 商鞅“立木为信”（取信于民） • 季布“一诺千金” • 易错：混淆“商鞅变法”与“立木为信”的目的 • 材料阅读题（节选故事+设问） • 简答题（“这个故事告诉我们什么？”） • 记清人物、事件、结果三要素 • 聚焦“信”如何推动情节或体现品格 • 避免泛泛而谈，要扣住“承诺—行动—结果”逻辑链 诚信主题表达 能围绕“诚信”进行口头或书面表达，观点明确、有理有据 • 演讲稿开头：“诚信，是立身之本，更是社会之基。” • 议论文论点：“小到个人交往，大到国家治理，皆以信为先。” • 易错：空喊口号，缺乏具体事例支撑 • 写作题（半命题如《______需要诚信》） • 口语交际题（拟写演讲提纲/倡议书） • 积累2–3个现实案例（如考试不作弊、商家诚信经营） • 学会用“引用+举例+议论”结构 • 避免政治化、成人化语言，体现初中生视角 1.（24-25八年级上·广东广州）《论语》中说“人无信不立”,执信中学以此为主题进行综合学习活动。请你根据提示，完成下面任务。 (1)【引经据典】下面是同学们搜集到的名言和故事，其中全部关于“诚信”的一组是（    ） A．轻诺必寡信。/孔融让梨。 B．己所不欲，勿施于人。/季布一诺。 C．三杯吐然诺，五岳倒为轻。/商鞅立木。 D．桃李不言，下自成蹊。/曾子烹彘。 (2)【活动策划】为了开展“传扬诚信”活动，请你仿照“活动一”另外设计两个活动。 活动一：诚信故事大家说； 活动二： 活动三： (3)【新闻专刊】小执在搜集诚信故事的过程中发现如下一则新闻消息，请根据下面的要求答题。 ①据媒体报道，10月7日，河南洛阳老君山国庆假期1元自助午餐收官，7天时间共售出20586份，收到21499元，收入不仅没少，反倒多出913元。老君山1元午餐持续至今，已经走过8个年头。 ②为啥能多出913元?或许，有人没有找零；或许，有人故意多投……不管怎样，这个无人值守的“诚信测试点”,在国庆期间，经受住了人性的、道德的考验。 ③老君山国庆假期的1元午餐始于2017年。1元钱价值并不大，但老君山景区的义举，却让人感到浓浓暖意。如今，这份温暖也获得了游客的回应，尤其让人欣慰。 （选自2024年10月10日新京报） ①请你用简洁的语言概括这则消息的主要内容。 ②小信认为，反正景区无人值守，游客不付款也没人知道。请你对他进行劝说。 （24-25八年级上·广东广州·期末）新闻是我们了解世界的窗口，学校电视台准备制作一期节目，请按要求完成任务。 任务一： 在十五届全运会开幕倒计时一周年之际，学校电视台主播小附同学看完下面的新闻及创意大片《广州，Wow！》后，采访《广州，Wow！》的文案创意陈雅诗老师。请结合语境及括号里的提示补全对话。 【新闻内容】 广州日报讯  2025年11月9日，由粤港澳三地共同举办的第十五届全国运动会，将于广州盛大开幕。在十五运会开幕倒计时一周年之际，广州日报推出国际传播创意大片《广州，Wow！》，结合AI音乐技术、CG特效、微缩景观等技术手段，带来一次城市形象和体育运动的巧妙呼应和有趣联动，用一声声“Wow”为盛会欢呼，为城市呐喊。扫码观看视频，一起打开惊喜脑洞，一起感受广州Wow！明年今日，相约粤港澳！ 【对话内容】 小附：陈老师，您好！我看到11月9日① （一句话介绍新闻内容，不超20字） 陈雅诗：是的，这是我们重点打造的宣传视频。 小附：② （结合下面的介绍写出采访问题） 陈雅诗：《广州，Wow！》是十五运会倒计时脑洞大片，我们将广州城市形象、港澳特色、大湾区优势和体育运动进行巧妙呼应和有趣联动，展示湾区魅力、体现广州活力。 小附：陈老师，能不能给我们校电视台一个机会去学习视频剪辑制作？ 陈雅诗：可以的，你们周日下午三点到广东省电视台门口找我，我带你们去参观学习。 任务二： 小附组织学校电视台的几个同学一起去学习，也想邀请小广一起去，但是小附和小广之前闹了矛盾，还没道歉，不好意思直接跟小广说，所以请晨晨帮忙转述自己的邀请。要求转述准确、完整。 晨晨说：③ 综合性学习【身边的文化遗产】 类别 核心内容 必背/易错示例 （源自教材+广州考情） 命题形式 复习要点 文化遗产概念辨析 理解“物质文化遗产”与“非物质文化遗产”的区别与代表 • 物质遗产：陈家祠、南越王墓、沙面建筑群 • 非遗：粤剧、广绣、广彩、凉茶配制技艺、醒狮 • 易错： 　→ 把“骑楼”当作非遗（实为物质遗产） 　→ 误认为“早茶”是非遗（实际“广式点心制作技艺”才是） • 选择题（判断分类正误） • 填空题（列举广州非遗项目） • 牢记定义： 　→ 物质：有形、可触摸（建筑、文物） 　→ 非遗：无形、靠传承（技艺、表演、民俗） • 重点掌握3–5项广州代表性项目 本地文化资源识记 了解广州本土重要文化遗产的基本信息 • 陈家祠：广东民间工艺博物馆，岭南建筑代表 • 粤剧：2009年入选联合国“人类非遗” • 南越国宫署遗址：位于北京路，见证广州2200年建城史 • 易错：将“光孝寺”误作近代建筑（实为千年古刹） • 判断题（“下列说法是否正确”） • 简答题（“简述粤剧的艺术特点”） • 结合地理、历史知识记忆 • 关注“唯一性”“世界级”“岭南特色”等关键词 • 建议实地参观或观看纪录片辅助记忆 文化调研与表达 掌握开展“身边文化遗产”调查的基本方法，并能撰写成果 • 调研步骤：确定对象→查阅资料→实地走访→访谈传承人→整理报告 • 报告结构：标题、引言、正文（历史、现状、问题）、建议、结语 • 易错：报告写成游记，缺乏问题分析与保护建议 • 实践题（设计调查提纲） • 写作题（写一篇《我身边的文化遗产》说明文/调查报告） • 强调“问题意识”：如“年轻人不愿学广绣”“老建筑维护不足” • 提出可行建议：如“开设校园非遗社团”“开发文创产品” • 语言客观准确，避免主观抒情 （24-25八年级上·广东广州·期末）文华中学八（1）班开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习，请你阅读下面材料完成活动。 (1)在查找资料时小菲同学读到下面这则新闻，请你为这则新闻拟写一个标题。（不超过20个字） 即将在年底开通的广州地铁十一号线首度揭开非遗主题的“面纱”。据悉，十一号线串联天河区、白云区、越秀区、荔湾区和海珠区5个区，除了已建成的天河公园站和员村站，新建的24座车站都设计为非遗标准站。十一号线分别在广州东站、广州火车站、芳村站、琶洲站、中医药大学站打造了5个非遗重点站，设计了文化展示橱窗、艺术品展示墙、LED多媒体展示屏等不同的展示形式，打造“湾区轨道文化长廊”示范线。据介绍，广州地铁十一号线最终选取了粤剧、广绣、广彩瓷、广东醒狮、广雕、传统医药等具有代表性的非遗项目，与重点站进行融合设计。芳村站的非遗主题为“粤绣锦华”，琶洲站为“粤舞升平”，中医药大学站为“粤药仁心”，广州东站为“粤韵芳华”，广州火车站为“粤彩鎏金”。 ——广东省人民政府网 2024﹣12﹣13 (2)同学们听说11号地铁的华师站就在学校附近，计划从学校正门出发前往参观，请你用简洁清晰的语言指引大家前往最近的地铁口。 (3)小粤同学的学习小组计划周末上午选修课结束后，从学校出发一一走访这几个重点站，了解站点设计的特点，希望语文老师余老师能与他们同行，参与他们的考察过程。为此他们写了一份邀请函，请你帮忙完善一下。 邀请函敬爱的余老师： 您好！ 我是八（1）班的小粤同学。我代表第三学习小组诚挚邀请您参加我们周末的“身边文化遗产”考察学习活动，① 期待您的到来！ 此致 敬礼！ 2024年1月10日 八（1）班小粤 ①请你在文中横线上补充请余老师参加考察的理由。 ②这份邀请函中存在一处信息不明的错误，请指出。 ③这份邀请函中存在一处格式错误，请指出。 （23-24八年级上·广东广州）语言综合运用。阅读下面材料，完成各题 广绣是粤绣之一，以构图饱满，形象传神，纹理清晰，色泽富丽，针法多样，善于变化的艺术特色而闻名国内。它包括刺绣字画、刺绣戏服、珠绣等。广绣品种齐全，按刺绣材料分，主要有真丝绒绣、金银线绣、线绣和珠绣四类。广绣，也作为一种著名的造型艺术，与江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣并称为中国的四大名绣。2006年5月20日，广绣经中华人民共和国国务院批准列入第一批国家非物质文化遗产中。 (1)在朋友圈为广绣拟一个宣传标语。 (2)在广绣展览上，一位外国友人对一幅广绣荔枝图很感兴趣（见下图），假如你是一个展览解说员,请结合广绣的特色介绍这幅作品。 (3)传统文化是我们中华民族的灵魂，它的发展需要我们大家一起努力。请你仿照下面的例子，为广绣的发展献言献策。 （运用一种修辞手法） 示例：我从央视的经典咏流传节目中，感受到经典诗词与流行音乐融合，就如夜空中最亮的星，璀璨耀眼，历久弥新。 我从岭南广绣服装设计展中， ，就如 ， 。 （23-24八年级上·广东广州·期末）你和小海参加“广州剪纸”研学活动，请你根据提示，完成以下任务。 2023年5月19日，广州市海珠区少年宫教师、广州剪纸非遗项目传承人韩艳老师和她的学生参加了广州国际旅游展，作为非遗项目“广州剪纸”的代表为来宾展示剪纸技艺，多家媒体进行了采访。据韩艳老师介绍，剪纸（海珠）于2022年10月12日入选《广州市第八批市级非物质文化遗产代表性项目名录》。 (1)任务一：请用一句话概括这则新闻的主要内容（不超过20个字）。 (2)任务二：家住客村的小海前往海珠区少年宫（市二宫地铁站附近）采访韩艳老师，按照地铁路线图，他从客村站出发，可乘坐 号线，在 站转乘2号线（开往海珠广场方向）即可到达。 (3) 任务三：班级将举行剪纸讲座，小海邀请韩艳老师担任主讲人，他应该怎么说？ （23-24八年级上·广东广州·期末）某中学开展“走进博物馆，传承传统文化”活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：小天和同学们一起去参观广东省博物馆，他发现广东省博物馆馆徽的图案很有特色，请你从形状和寓意两个方面为小天介绍。 (2)任务二：小天对博物馆中展出的广彩藏品产生了浓厚的兴趣，他搜集了广彩的相关资料。请你根据小天找到的资料，用四字词语概括广彩的两个特点。 广彩是广州织金彩瓷的简称，是在各种白瓷器皿上彩绘后烧成的一种具有浓厚的东方特色的传统手工艺品。广彩产品主要有陈列艺术瓷、日用欣赏瓮、工艺瓷三大类，仅工艺瓷就有500多个品种、2000多个花式。广彩除了运用大红、西红、水青、大绿等多种彩料，还使用两种或两种以上调料调出复色，使作品呈现出丰富的层次感。 (3) 任务三：小河同学认为传统文化已经过时了，参观博物馆很无聊，不想参与到活动中，你会如何劝说他？ （二）（语言应用场景）口语交际专项知识练习 题型1：语言表达/语言应用场景 （对联、宣传标语、推荐语、采访词、颁奖词、劝说词、开场白） 1.（对联）（22-23八年级上·广东广州·期末）语文活动课上，广州市黄广教育集团的学子进行了有关“饮食文化”的探究性学习。请你根据相关内容，完成以下综合性学习任务。 叹早茶，这一词是广东的特有名词。所谓“早茶”并非一般的喝茶，在广东，叹早茶不仅限于喝茶，而是有着各种点心美食的，往往一个早茶的时间就是好几个小时，亲戚朋友们两个人不会嫌少，一群人不会嫌多，天南地北，你我相聚，传播着新闻趣闻，叙说友情，洽谈生意。在这环境中一边交谈一边享受着茶香，时不时吃一口点心，可谓人间一大乐事啊！ 阅读完上述材料，请根据对联常识，将下面六个短语，按上下联的要求，组合成一副对联。 诉说   两盘糕点   过往悲苦   一杯清茶   畅谈   未来宏图 上联：   下联： 2.（22-23八年级上·广东广州）语言综合运用题。 (1)红岭学校向全体师生征集校庆对联，请你根据知识卡片，将下列词语组成一对校庆藏头对联。 知识卡片：藏头联，指将表述对象或句意逐字拆开，分别藏于两联句首位置，比如“海掀三尺浪，潮起五更时”，上下联所藏首字合起来，即为“海潮”二字，这样的对联即为藏头联。 四十春  鹏程  红辉  芳华  八万里  岭秀 上联：   下联： 3.（2024·广东广州·一模）你作为志愿者前往星光社区参与电动自行车用电安全宣传活动，请完成任务。 电动自行车使用率高，耗电快，但充电较为困难，违规充电极易引发火灾。石榴岗村社区近年来开展整治提升改造活动，从“供给侧”解决车主们的电动自行车充电难题。为保障电动车安全充电，社区在每一栋村屋楼下设置了电动自行车充电柜，还在居民委员会门前设立了充电桩。居民反映，不用在楼道充电，就不怕起火堵死逃生通道了。相比楼下充电柜，村民在充电桩充电虽然要多走几步，但不需要拆卸电池。尽管是工作日上午，充电桩也在为不少车辆提供充电服务。 (1)（拟写标题）材料为星光社区收集的新闻报道，请你为其拟写标题，不超过20字。 (2)（宣传标语）请为此次活动撰写一则宣传标语，至少运用一种修辞，不超过15字。 (3) （拟写劝说语）星光社区设立了充电桩，但尚未安装电动自行车充电柜。一位中年男子把电动自行车电池拆下，正要上楼去充电，这时作为志愿者的你会如何劝说他？ 4.（宣传标语）为响应学校开展的“弘扬社会主义核心价值观”主题实践活动，八年级（1）班将于6月7日下午班会课召开“诚信——立命之本”的主题班会，请你积极参与。 (1)为营造氛围，请你拟一条宣传标语（至少用到一种修辞手法）。 5（推荐语）小文想将《红星照耀中国》一书推荐给其他同学，请你仿照《长征》一书的推荐语，写一则《红星照耀中国》的推荐语，80字以内，并体现对同学们学习生活的指导意义。 《长征》细腻描绘红军渡赤水、战湘江等历程，生动再现史诗征途，展现革命者坚定信念与不屈精神。它是理解革命历史、传承红色基因的经典，读来震撼人心，催人奋进。 6.（22-23八年级上·广东广州·期末）综合性学习 海珠，青山绿水遍布，名胜古迹众多，民风民俗淳朴，特色美食丰富。为继承和弘扬传统文化，学校开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑、艺术品等文物。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、民俗活动和礼仪与节庆、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。 （推荐语）【制名片】你外地的好朋友来海珠旅游，请你参照示例，从“粽子、竹升面”两种美食中任选一种，制作美食名片向他推荐。 示例：美食：五色糯米饭 推荐语：艳丽的色彩，软糯的滋味，给予生活多彩，期盼五谷丰登。美食： 推荐语： 7．（24-25八年级上·广东广州）我校八年级准备开展“话诚信，树品德”的主题活动。请你一起参与下面的活动，并完成任务。 （1）（采访词）小夏准备采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题。 【人物故事】 从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路，1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。 采访问题一： 采访问题二： （2） （劝说词）小李每次写作业都“借鉴”同学的答案，考试都偷瞄同桌的试卷。老师提醒过几次，但小李觉得无所谓，更否认偷瞄别人的试卷。请你以同学的身份劝说小李。 8.（颁奖词）小雅想仿照示例，为《红星照耀中国》中杰出人物写颁奖词，请从下面“备选人物”中选择一个人物，从词云图中选择一个词语作为关键词，使用第二人称，围绕这个关键词为人物写一份颁奖词，80字左右。 （备选人物：毛泽东  周恩来  朱德  彭德怀） 示例： 人物：贺龙 选择关键词：英雄气概 您少时勇名贯湘赣，凭一把刀，便能闯出一片天。国民军中勇猛无双，红军大将功勋卓著。嫉恶如仇，胆识惊人，战功显赫，是您的英雄气概。您心里所想所愿，皆是中国。 9.（开场白）班级准备召开一个“保护和传承文化遗产”的主题班会，如果你是主持人请你为本次班会写一段开场白。（不少于60字） 题型2：图文转换（漫画类、徽标类、图表类） 1（漫画类）.下面是某同学在活动中搜集的一幅漫画，请你仔细观察，说说它的寓意。 2.某班级准备用下面两幅漫画证明当今社会中“信”的重要性，请你分别用100字以内的简洁语言，叙述下面两幅漫画的内容。 【甲】                                    【乙】 3.仔细观察材料二的漫画，简要说说该漫画的寓意。 4.（徽标类）下图是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识（如图）。请就标识中“长城”元素的象征意义及标识寓意阐述你的发现。 国务院新闻办公室发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识 标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945-2025”构成。 5.下图是中国文化遗产图标，请至少抓住其中一点，用50字左右简要说明该图标的内容和寓意。 6.（图表类） 走进“互联网时代” 下面是小赵同学收集的一则资料，请仔细阅读后，说说你对这种生活的思考。“我的一天”记载表 时间 7：30 9：00 11：30 15：30 17：30 20：00 活动 早餐 社区“共享书吧”看书 回家 与伙伴 打球 晚餐 分享快乐 方式 扫描商家 二维码付款 扫描“书吧”APP二维码，查阅书籍 骑共享 单车 QQ好友 邀约 美团 叫外卖 微信朋友圈 发美图 我的思考是： 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 广州八上期末专题02：新闻采访、人无信不立、身边的文化遗产 综合性学习与语言表达 （解析版） 目录 一、 考情解码 1 广州八上语文·专题学习活动期末复习总表 1 二、分层练习 3 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 3 综合性学习【人无信不立】 3 综合性学习【身边的文化遗产】 7 （二）（语言应用场景）口语交际专项知识练习 13 题型1：语言表达/语言应用场景 13 （对联、宣传标语、推荐语、采访词、颁奖词、劝说词、开场白） 13 题型2：图文转换（漫画类、徽标类、图表类） 20 1、 考情解码 广州八上语文·专题学习活动期末复习总表 能力维度 具体考点 教材/ 情境来源 答题要点与范例 常见错误 综合性学习 （主题活动类） 1. 设计活动方案 2. 拟写宣传标语 3. 提炼材料信息 4. 发表观点看法 • “身边的文化遗产” • “致敬科学家”主题活动 • 新闻单元：制作班级简报 答题结构： • 方案：活动主题 + 2项具体形式（如“举办讲座”“制作展板”） • 标语：对仗工整，突出主题 • 观点：观点明确 + 1句理由 范例：为“致敬南仁东”活动拟标语： “仰望星空铸天眼，俯首躬行守初心” • 活动形式空洞（如“好好学习”） • 标语口号化（如“向科学家学习！”） • 观点无支撑 口语交际 （情境应对类） 1. 劝说（如劝同学读《红星照耀中国》） 2. 转述（如转告老师通知） 3. 采访提问（如采访航天员） 4. 致谢/道歉 • 名著阅读推广 • 校园生活场景 • 第一单元新闻采访实践 得体原则： • 称呼 + 理由 + 建议/请求 • 语气委婉，用“请”“能否”等 范例（劝说）： “小明，我知道你平时喜欢看故事，《红星照耀中国》里有很多红军战士的真实经历，像冒险小说一样精彩，而且能了解历史，要不要一起读？” • 语气生硬（“你必须读！”） • 转述遗漏关键信息（时间、地点） • 采访问题太宽泛（“您有什么感想？”） 语言表达 （微写作类） 1. 名著推荐语（80字） 2. 颁奖词（为南仁东/鲁迅写） 3. 开场白/结束语 4. 留言条、通知 • 名著导读任务 • 第二单元人物品格 • 班级活动主持 微写作公式： • 推荐语：书名 + 内容亮点 + 阅读价值 • 颁奖词：事迹 + 精神 + 评价 范例（《红星照耀中国》推荐语）： 《红星照耀中国》是美国记者斯诺深入延安采访写成的纪实作品。书中真实记录了毛泽东、周恩来等领袖的革命历程，展现了红军不屈的精神。它让我们看到信仰的力量，值得一读。 • 超字数（＞100字） • 无书名或作者 • 颁奖词写成简历（“他生于1900年……”） 信息整合与转述 1. 从多则材料中提取共同点 2. 将长文压缩为一句话新闻 3. 图表信息转述 • 采访提纲设计 • 提问技巧（开放式、针对性） • 新闻六要素（5W1H） • 第一单元新闻特写 • 非连续性文本（图表、链接材料） 方法： • 找“主语+核心事件” • 忽略细节，保留关键要素 范例： 材料：2024年6月，神舟十八号乘组完成首次出舱任务。 → 一句话新闻：神舟十八号乘组圆满完成首次出舱活动。 • 加入主观评论（“真了不起！”） • 遗漏时间/主体/事件 广州地区考情特别说明： 专题学习占比提升：近年广州多区（如越秀、荔湾）期末卷将“综合性学习”单独设题，分值约4–6分，常与写作联动。 突出本土性：特别青睐考查广州本地文化元素，如粤剧、陈家祠、骑楼、早茶文化等，外地案例得分较低。 强调实践导向：不仅考“知道什么”，更考“怎么做”——如“如何保护你发现的文化遗产？” 与作文融合趋势明显：如2024年天河区期末作文题《藏在______里的文化》，直接呼应“身边的文化遗产”专题。 二、分层练习 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 综合性学习【人无信不立】 类别 核心内容 必背/易错示例 （源自教材+广州考情） 命题形式 复习要点 诚信名言积累 理解并背诵与“诚信”相关的经典语录，体会其思想内涵 • 《论语·为政》：“人而无信，不知其可也。” • 《论语·子路》：“言必信，行必果。” • 《孟子·离娄上》：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。” • 易错：“信”≠“信用”，古义更强调“真实、守诺” • 填空题（补写名句） • 选择题（理解句意正误） • 简答题（解释某句含义） • 准确背诵原文及出处 • 区分“信”在古文中的多重含义 • 能结合生活谈启示 诚信故事理解 掌握教材推荐或拓展的诚信典故，分析人物品质 • 曾子杀猪（守信教子） • 商鞅“立木为信”（取信于民） • 季布“一诺千金” • 易错：混淆“商鞅变法”与“立木为信”的目的 • 材料阅读题（节选故事+设问） • 简答题（“这个故事告诉我们什么？”） • 记清人物、事件、结果三要素 • 聚焦“信”如何推动情节或体现品格 • 避免泛泛而谈，要扣住“承诺—行动—结果”逻辑链 诚信主题表达 能围绕“诚信”进行口头或书面表达，观点明确、有理有据 • 演讲稿开头：“诚信，是立身之本，更是社会之基。” • 议论文论点：“小到个人交往，大到国家治理，皆以信为先。” • 易错：空喊口号，缺乏具体事例支撑 • 写作题（半命题如《______需要诚信》） • 口语交际题（拟写演讲提纲/倡议书） • 积累2–3个现实案例（如考试不作弊、商家诚信经营） • 学会用“引用+举例+议论”结构 • 避免政治化、成人化语言，体现初中生视角 1.（24-25八年级上·广东广州）《论语》中说“人无信不立”,执信中学以此为主题进行综合学习活动。请你根据提示，完成下面任务。 (1)【引经据典】下面是同学们搜集到的名言和故事，其中全部关于“诚信”的一组是（    ） A．轻诺必寡信。/孔融让梨。 B．己所不欲，勿施于人。/季布一诺。 C．三杯吐然诺，五岳倒为轻。/商鞅立木。 D．桃李不言，下自成蹊。/曾子烹彘。 【答案】C 【详解】本题考查文学常识的积累。 A.“轻诺必寡信”意思是轻易许下的诺言必然缺乏信用，是关于诚信的名言/“孔融让梨”主要体现的是谦让，与诚信无关； B.“己所不欲，勿施于人”强调要以同理心对待他人，与诚信无关/“季布一诺”讲的是季布很讲信用，一句许诺就价值千金，是关于诚信的故事； C.“三杯吐然诺，五岳倒为轻”说的是饮酒三杯，便做出承诺，而且比五岳还重，是关于诚信的名言/“商鞅立木”是商鞅为了树立威信，取信于民而采取的措施，是关于诚信的故事； D. “桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路，比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，强调了为人要真诚，与诚信无关/“曾子烹彘”是说曾子为了兑现对孩子的承诺把猪杀了，是关于诚信的故事； 故选C。 (2)【活动策划】为了开展“传扬诚信”活动，请你仿照“活动一”另外设计两个活动。 活动一：诚信故事大家说； 活动二： 活动三： 【答案】诚信名言大家诵 诚信演讲大家赛 【解析】本题考查活动设计。作答时，注意所设计的活动一定要围绕指定主题，简洁明了。适合中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。从中选择两个活动，参照所给的活动名称来拟写其名称即可。格式：诚信+形式+大家+动词。 示例：诚信图片大家赏；诚信诗文大家诵。 (3)【新闻专刊】小执在搜集诚信故事的过程中发现如下一则新闻消息，请根据下面的要求答题。 ①据媒体报道，10月7日，河南洛阳老君山国庆假期1元自助午餐收官，7天时间共售出20586份，收到21499元，收入不仅没少，反倒多出913元。老君山1元午餐持续至今，已经走过8个年头。 ②为啥能多出913元?或许，有人没有找零；或许，有人故意多投……不管怎样，这个无人值守的“诚信测试点”,在国庆期间，经受住了人性的、道德的考验。 ③老君山国庆假期的1元午餐始于2017年。1元钱价值并不大，但老君山景区的义举，却让人感到浓浓暖意。如今，这份温暖也获得了游客的回应，尤其让人欣慰。 （选自2024年10月10日新京报） ①请你用简洁的语言概括这则消息的主要内容。 ②小信认为，反正景区无人值守，游客不付款也没人知道。请你对他进行劝说。 【答案】 河南洛阳老君山国庆假期1元自助午餐收官，7天售出20586份，收入多出913元，无人值守的“诚信测试点”经受住了考验。 小信，景区设置无人值守的1元午餐，是对游客诚信的信任。如果我们不付款，就辜负了这份信任。诚信是做人的基本准则，我们应该自觉遵守，这样才能让这份温暖继续传递下去，你说对吗？ 【解析】①本题考查概括消息内容。首先明确消息的关键要素：时间（国庆假期）、地点（河南洛阳老君山）、事件（1元自助午餐收官）、结果（售出20586份，收到21499元，多出913元，无人值守经受住考验），然后对这些要素进行整合，概括为：国庆假期，河南洛阳老君山无人值守的1元自助午餐收官，7天售出20586份，实收21499元，多出913元，经受住了诚信考验。 ②本题考查劝说。作答时要有称呼，首先强调诚信的本质，告诉小信，诚信是做人根本准则，它不是做表面功夫给别人看的，而是我们内心深处的道德要求；接着可以阐述不诚信的后果，如果大家都像小信这么想，因为无人监督就不付款，那景区这充满善意的1元自助午餐义举，就没办法继续办下去了；最后点明诚信的意义，并用疑问句的形式询问小信的看法。 示例：小信同学，诚信从来不是做给别人看的，是对自己内心的坚守。无人值守也不是可以不付款的理由，人家提供这么实惠的午餐，我们付款是应该的，要对得起景区对游客的信任。诚信能让这个社会更美好，我们不能因为眼前一点小利益，就把诚信这个宝贵品质丢掉，你说对吗？ （24-25八年级上·广东广州·期末）新闻是我们了解世界的窗口，学校电视台准备制作一期节目，请按要求完成任务。 任务一： 在十五届全运会开幕倒计时一周年之际，学校电视台主播小附同学看完下面的新闻及创意大片《广州，Wow！》后，采访《广州，Wow！》的文案创意陈雅诗老师。请结合语境及括号里的提示补全对话。 【新闻内容】 广州日报讯  2025年11月9日，由粤港澳三地共同举办的第十五届全国运动会，将于广州盛大开幕。在十五运会开幕倒计时一周年之际，广州日报推出国际传播创意大片《广州，Wow！》，结合AI音乐技术、CG特效、微缩景观等技术手段，带来一次城市形象和体育运动的巧妙呼应和有趣联动，用一声声“Wow”为盛会欢呼，为城市呐喊。扫码观看视频，一起打开惊喜脑洞，一起感受广州Wow！明年今日，相约粤港澳！ 【对话内容】 小附：陈老师，您好！我看到11月9日① （一句话介绍新闻内容，不超20字） 【答案】①广州日报推出创意大片——《广州，Wow！》 【详解】本题考查拟写新闻标题。 概括新闻内容，需提取关键要素：时间、事件（广州日报推出《广州，Wow！》）、背景（十五运会倒计时一周年）。首先筛选核心信息，避免冗余细节（如AI音乐、CG特效等技术手段可省略），确保句子简洁连贯。先确定主干“广州日报推出《广州，Wow！》”，再补充时间和背景，组合为“2025年11月9日广州日报推出《广州，Wow！》庆全运倒计时”，检查字数，确保信息完整且不超20字，同时契合小附作为采访者提及新闻的语境，自然引出后续对话。 示例：广州日报推出《广州，Wow！》庆全运倒计时。 陈雅诗：是的，这是我们重点打造的宣传视频。 小附：② （结合下面的介绍写出采访问题） 陈雅诗：《广州，Wow！》是十五运会倒计时脑洞大片，我们将广州城市形象、港澳特色、大湾区优势和体育运动进行巧妙呼应和有趣联动，展示湾区魅力、体现广州活力。 小附：陈老师，能不能给我们校电视台一个机会去学习视频剪辑制作？ 陈雅诗：可以的，你们周日下午三点到广东省电视台门口找我，我带你们去参观学习。 【答案】②视频《广州，Wow！》的创意有何独特之处，您能给我们介绍一下吗？ 【解析】本题考查拟写采访词。 题目需要结合陈雅诗的回答设计采访问题，陈雅诗的回答介绍了《广州，Wow！》的定位（十五运会倒计时脑洞大片）和内容（城市形象、港澳特色等与体育运动联动）。因此问题需围绕“作品定位与内容”展开，要体现采访的针对性，避免泛泛而谈。需明确提问对象是陈雅诗（创作者），问题应包含作品名称，引导其介绍核心信息； 例如“您能介绍下《广州，Wow！》的定位和内容吗？” 任务二： 小附组织学校电视台的几个同学一起去学习，也想邀请小广一起去，但是小附和小广之前闹了矛盾，还没道歉，不好意思直接跟小广说，所以请晨晨帮忙转述自己的邀请。要求转述准确、完整。 晨晨说：③ 【答案】小广，本周日下午三点小附和几个同学去广东省电视台学习视频剪辑制作，想请你一起去。之前他错怪你了，他想向你道个歉。你愿意一起去吗？ 【解析】本题考查情景对话。 题干需要准确、完整转述小附的邀请，需兼顾三个关键信息：邀请对象（小广）、邀请事项（去广东省电视台学习视频剪辑制作）、时间（周日下午三点），同时隐含小附未向小广道歉的背景，转述时需委婉体现小附的意愿，避免生硬。 首先确定转述主体（晨晨对小广说），开头需表明是小附的委托，接着说明邀请内容，包括时间、地点、事项，最后可补充小附的歉意暗示，确保信息完整，既传达邀请，又照顾到两人的矛盾背景，让转述更贴合实际场景，避免遗漏关键信息，同时语气友好，符合晨晨作为中间人的身份。 示例：小广，小附让我跟你说，他想邀请你周日下午三点一起去广东省电视台学习视频剪辑制作。他知道之前和你闹了矛盾还没跟你道歉，不好意思直接跟你说，所以托我转达，特别希望你能一起去。 综合性学习【身边的文化遗产】 类别 核心内容 必背/易错示例 （源自教材+广州考情） 命题形式 复习要点 文化遗产概念辨析 理解“物质文化遗产”与“非物质文化遗产”的区别与代表 • 物质遗产：陈家祠、南越王墓、沙面建筑群 • 非遗：粤剧、广绣、广彩、凉茶配制技艺、醒狮 • 易错： 　→ 把“骑楼”当作非遗（实为物质遗产） 　→ 误认为“早茶”是非遗（实际“广式点心制作技艺”才是） • 选择题（判断分类正误） • 填空题（列举广州非遗项目） • 牢记定义： 　→ 物质：有形、可触摸（建筑、文物） 　→ 非遗：无形、靠传承（技艺、表演、民俗） • 重点掌握3–5项广州代表性项目 本地文化资源识记 了解广州本土重要文化遗产的基本信息 • 陈家祠：广东民间工艺博物馆，岭南建筑代表 • 粤剧：2009年入选联合国“人类非遗” • 南越国宫署遗址：位于北京路，见证广州2200年建城史 • 易错：将“光孝寺”误作近代建筑（实为千年古刹） • 判断题（“下列说法是否正确”） • 简答题（“简述粤剧的艺术特点”） • 结合地理、历史知识记忆 • 关注“唯一性”“世界级”“岭南特色”等关键词 • 建议实地参观或观看纪录片辅助记忆 文化调研与表达 掌握开展“身边文化遗产”调查的基本方法，并能撰写成果 • 调研步骤：确定对象→查阅资料→实地走访→访谈传承人→整理报告 • 报告结构：标题、引言、正文（历史、现状、问题）、建议、结语 • 易错：报告写成游记，缺乏问题分析与保护建议 • 实践题（设计调查提纲） • 写作题（写一篇《我身边的文化遗产》说明文/调查报告） • 强调“问题意识”：如“年轻人不愿学广绣”“老建筑维护不足” • 提出可行建议：如“开设校园非遗社团”“开发文创产品” • 语言客观准确，避免主观抒情 （24-25八年级上·广东广州·期末）文华中学八（1）班开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习，请你阅读下面材料完成活动。 (1)在查找资料时小菲同学读到下面这则新闻，请你为这则新闻拟写一个标题。（不超过20个字） 即将在年底开通的广州地铁十一号线首度揭开非遗主题的“面纱”。据悉，十一号线串联天河区、白云区、越秀区、荔湾区和海珠区5个区，除了已建成的天河公园站和员村站，新建的24座车站都设计为非遗标准站。十一号线分别在广州东站、广州火车站、芳村站、琶洲站、中医药大学站打造了5个非遗重点站，设计了文化展示橱窗、艺术品展示墙、LED多媒体展示屏等不同的展示形式，打造“湾区轨道文化长廊”示范线。据介绍，广州地铁十一号线最终选取了粤剧、广绣、广彩瓷、广东醒狮、广雕、传统医药等具有代表性的非遗项目，与重点站进行融合设计。芳村站的非遗主题为“粤绣锦华”，琶洲站为“粤舞升平”，中医药大学站为“粤药仁心”，广州东站为“粤韵芳华”，广州火车站为“粤彩鎏金”。 ——广东省人民政府网 2024﹣12﹣13 【答案】广州十一号线打造“湾区轨道文化长廊”示范线。 【详解】本题考查拟写新闻标题。 新闻开篇“即将在年底开通的广州地铁十一号线首度揭开非遗主题的‘面纱’”点明主体是广州地铁十一号线及与非遗相关。“十一号线分别在广州东站、广州火车站、芳村站、琶洲站、中医药大学站打造了5个非遗重点站，设计了文化展示橱窗、艺术品展示墙、LED多媒体展示屏等不同的展示形式，打造‘湾区轨道文化长廊’示范线”等句表明其采取打造重点站、设计多种展示形式等举措，最终目的是打造“湾区轨道文化长廊”示范线。 故可拟题为：广州十一号线打造“湾区轨道文化长廊”示范线。这一标题简洁准确地概括了新闻主要内容。 (2)同学们听说11号地铁的华师站就在学校附近，计划从学校正门出发前往参观，请你用简洁清晰的语言指引大家前往最近的地铁口。 【答案】从学校正门出发，沿龙口中路向东步行至五山路，北行进入五山路，步行一段路，右手边就到达华师地铁站D口。 【解析】本题考查图文转换。 从地图中可以看到学校正门在龙口中路，而距离学校正门最近的华师地铁站出口是B出口。从学校正门出发，首先要沿着龙口中路向东走，到达与五山路的十字路口。在十字路口处，需要注意过马路，此时要根据红绿灯指示行走，走人行道。过马路后，北行进入五山路，步行一段路后就到达华师地铁B出口。 示例：从学校正门出发，沿龙口中路向东走，到五山路十字路口，根据红绿灯指示走人行道过马路，过马路北行进入五山路，走一段后就会在右手边看到华师地铁B出口。 (3)小粤同学的学习小组计划周末上午选修课结束后，从学校出发一一走访这几个重点站，了解站点设计的特点，希望语文老师余老师能与他们同行，参与他们的考察过程。为此他们写了一份邀请函，请你帮忙完善一下。 邀请函敬爱的余老师： 您好！ 我是八（1）班的小粤同学。我代表第三学习小组诚挚邀请您参加我们周末的“身边文化遗产”考察学习活动，① 期待您的到来！ 此致 敬礼！ 2024年1月10日 八（1）班小粤 ①请你在文中横线上补充请余老师参加考察的理由。 ②这份邀请函中存在一处信息不明的错误，请指出。 ③这份邀请函中存在一处格式错误，请指出。 【答案】您是语文老师，对传统文化有很深的研究，希望您能和我们一起考察，并对我们的学习进行指导 没有交代清楚集合的时间和地点。 署名和日期位置颠倒了。 【解析】本题考查应用文写作。 ①邀请函的目的是邀请余老师同行参与考察，需要给出充分且合理的理由。考虑到余老师是语文老师，在文化知识方面有优势，尤其是对于与文化相关的非遗内容，可能有更深入的见解和认识。学生们在考察过程中，无论是对站点设计中蕴含的文化内涵理解，还是在整个考察活动的知识拓展等方面，都能从余老师那里获得专业指导。所以，理由要突出余老师在文化专业知识方面的优势，以及能给学生考察学习带来的帮助。示例：您作为语文老师，有着深厚的文化底蕴，对非遗文化也有独到的见解。我们希望在考察广州地铁十一号线重点站的过程中，能得到您的专业指导，从而更深入地了解这些站点设计中蕴含的非遗文化。 ②活动安排需要明确具体的时间、地点等关键信息，这样被邀请人才能清楚知晓何时、何地参与活动。在这份邀请函中，提到“周末上午选修课结束后”出发，但并没有明确集合的具体地点和准确时间。这会让余老师难以准确安排自己的行程。 ③在邀请函的格式中，落款处一般是先写发出邀请的人的姓名，再写发出邀请的日期。这是一种常见的格式规范，按照这样的顺序能清晰表明邀请函的来源和时间。而原邀请函中先写日期，再写邀请人姓名，不符合常规格式。 （23-24八年级上·广东广州）语言综合运用。阅读下面材料，完成各题 广绣是粤绣之一，以构图饱满，形象传神，纹理清晰，色泽富丽，针法多样，善于变化的艺术特色而闻名国内。它包括刺绣字画、刺绣戏服、珠绣等。广绣品种齐全，按刺绣材料分，主要有真丝绒绣、金银线绣、线绣和珠绣四类。广绣，也作为一种著名的造型艺术，与江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣并称为中国的四大名绣。2006年5月20日，广绣经中华人民共和国国务院批准列入第一批国家非物质文化遗产中。 (1)在朋友圈为广绣拟一个宣传标语。 【答案】走进广绣，精彩无限；  例2：魅力广绣，南粤瑰宝。 【详解】本题考查宣传标语。围绕广绣，用简洁有力的话进行宣传即可。 示例：扬广绣魅力，传南粤匠心。 (2)在广绣展览上，一位外国友人对一幅广绣荔枝图很感兴趣（见下图），假如你是一个展览解说员,请结合广绣的特色介绍这幅作品。 【答案】你好，现在看到的这幅荔枝图，它色泽富丽﹑形象传神，瞧，荔枝缀满枝头，颗颗红亮诱人，绿叶映衬，耀眼夺目。 【解析】本题考查解说词。 结合文中的“以构图饱满，形象传神，纹理清晰，色泽富丽”和荔枝图可以看出，这幅荔枝图荔枝果实与枝叶相互映衬，具体可感，让人想摘下一颗荔枝来尝尝味道，体现了广绣构图饱满，形象传神，色泽富丽的特点。 结合以上内容表达，表达时有问候语，语言有礼貌，内容扣住图片和荔枝的特点。 (3)传统文化是我们中华民族的灵魂，它的发展需要我们大家一起努力。请你仿照下面的例子，为广绣的发展献言献策。 （运用一种修辞手法） 示例：我从央视的经典咏流传节目中，感受到经典诗词与流行音乐融合，就如夜空中最亮的星，璀璨耀眼，历久弥新。 我从岭南广绣服装设计展中， ，就如 ， 。 【答案】我从岭南广绣服装设计展中，见证了广绣艺术与时尚霓裳的碰撞， 就如天上的雪莲， 清新脱俗，古典优雅。 【解析】本题考查仿句。抓住岭南广绣服装设计展的特色，运用比喻的修辞手法，加以表达即可。 示例：我从岭南广绣服装设计展中，感受到了广绣艺术与时尚设计的融合，就如天上的明月，皎洁明亮，动人心魄。 （23-24八年级上·广东广州·期末）你和小海参加“广州剪纸”研学活动，请你根据提示，完成以下任务。 2023年5月19日，广州市海珠区少年宫教师、广州剪纸非遗项目传承人韩艳老师和她的学生参加了广州国际旅游展，作为非遗项目“广州剪纸”的代表为来宾展示剪纸技艺，多家媒体进行了采访。据韩艳老师介绍，剪纸（海珠）于2022年10月12日入选《广州市第八批市级非物质文化遗产代表性项目名录》。 (1)任务一：请用一句话概括这则新闻的主要内容（不超过20个字）。 【答案】广州剪纸入选《广州市第八批市级非物质文化遗产代表性项目名录》。 (2)任务二：家住客村的小海前往海珠区少年宫（市二宫地铁站附近）采访韩艳老师，按照地铁路线图，他从客村站出发，可乘坐 号线，在 站转乘2号线（开往海珠广场方向）即可到达。 (3) 【答案】 8 昌岗 任务三：班级将举行剪纸讲座，小海邀请韩艳老师担任主讲人，他应该怎么说？ 【答案】示例：韩老师：您好！我是**学校*年级*班的***，首先祝贺广州剪纸入选《广州市第八批市级非物质文化遗产代表性项目名录》。我班将与本周五下午3点举行剪纸讲座，想邀请您为大家讲解剪纸艺术知识。请问，您有时间吗？ 【详解】（1）本题考查内容理解与概括。 根据“广州市海珠区少年宫教师、广州剪纸非遗项目传承人韩艳老师和她的学生参加了广州国际旅游展，作为非遗项目‘广州剪纸的代表为来宾展示剪纸技艺”，“剪纸（海珠）于2022年10月12日入选《广州市第八批市级非物质文化遗产代表性项目名录》”，可概括为：广州剪纸入选《广州市第八批市级非物质文化遗产代表性项目名录》。 （2）本题考查路线图。学生需根据路线方向、名称、主要标志分析作答。 根据路线图可知，家住客村的小海前往海珠区少年宫（市二宫地铁站附近）采访韩艳老师，按照地铁路线图，他从客村站出发，可乘坐8号线向西，在昌岗站转乘2号线（开往海珠广场方向）向北，即可到达。 （3）本题考查拟写邀请词。答题要点有：称呼、邀请事由、具体的时间、地点。注意事项：称呼恰当，表达得体。 示例：韩老师：您好！我是XX学校XX年级X班的XXX。我班将在2024年1月12日（本周四）上午9点在班级里举办剪纸讲座，诚挚邀请您参加，请问您有时间吗？ （23-24八年级上·广东广州·期末）某中学开展“走进博物馆，传承传统文化”活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：小天和同学们一起去参观广东省博物馆，他发现广东省博物馆馆徽的图案很有特色，请你从形状和寓意两个方面为小天介绍。 【答案】广东省博物馆的主体由粗细不一的线条构成，形似汉字“藏”。体现广东省博物馆专精于“藏”的精神气质（或：展现广东省博物馆海纳百川、古今并包的风格气度）。 【详解】本题考查图文转换。简介画面时要仔细观察图案内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，然后结合主题分析其寓意。此画面可分为内外两部分：图形和文字。图形：这幅图案的主题部分由粗细不一的线条构成，形似汉字“藏”，体现粤博的职能属性和粤博人专精于藏得精神气质，点出粤博标志及广东省博物馆古今并包的风格。标志隐含“广东”之字形、“博”之字韵，点明广东省博物馆的地域属性和行业特点, (2)任务二：小天对博物馆中展出的广彩藏品产生了浓厚的兴趣，他搜集了广彩的相关资料。请你根据小天找到的资料，用四字词语概括广彩的两个特点。 广彩是广州织金彩瓷的简称，是在各种白瓷器皿上彩绘后烧成的一种具有浓厚的东方特色的传统手工艺品。广彩产品主要有陈列艺术瓷、日用欣赏瓮、工艺瓷三大类，仅工艺瓷就有500多个品种、2000多个花式。广彩除了运用大红、西红、水青、大绿等多种彩料，还使用两种或两种以上调料调出复色，使作品呈现出丰富的层次感。 【答案】品种繁多；色彩丰富 【解析】本题考查提炼与概括能力。“广彩产品主要有陈列艺术瓷、日用欣赏瓮、工艺瓷三大类，仅工艺瓷就有500多个品种、2000多个花式”写品种繁多；“广彩除了运用大红、西红、水青、大绿等多种彩料，还使用两种或两种以上调料调出复色，使作品呈现出丰富的层次感”写色彩丰富 (3) 任务三：小河同学认为传统文化已经过时了，参观博物馆很无聊，不想参与到活动中，你会如何劝说他？ 【答案】小河，传统文化有助于我们从中汲取精神养分，增强民族自豪感和文化自信，而博物馆展出的很多藏品都包含着生动有趣的故事，可以让我们更好地了解祖国历史文化。这是很有意义的活动，让我们一起参与吧！ 【解析】本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说“小河同学参与到参观博物馆活动中”，第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方（小河）；然后结合文章内容，说明传统文化的价值和参观博物馆的意义，如“有助于我们从中汲取精神养分”“增强民族自豪感和文化自信”“参观博物馆可以让我们更好地了解祖国历史文化”等。注意语气要委婉，表达要得体。 （二）（语言应用场景）口语交际专项知识练习 题型1：语言表达/语言应用场景 （对联、宣传标语、推荐语、采访词、颁奖词、劝说词、开场白） 1.（对联）（22-23八年级上·广东广州·期末）语文活动课上，广州市黄广教育集团的学子进行了有关“饮食文化”的探究性学习。请你根据相关内容，完成以下综合性学习任务。 叹早茶，这一词是广东的特有名词。所谓“早茶”并非一般的喝茶，在广东，叹早茶不仅限于喝茶，而是有着各种点心美食的，往往一个早茶的时间就是好几个小时，亲戚朋友们两个人不会嫌少，一群人不会嫌多，天南地北，你我相聚，传播着新闻趣闻，叙说友情，洽谈生意。在这环境中一边交谈一边享受着茶香，时不时吃一口点心，可谓人间一大乐事啊！ 阅读完上述材料，请根据对联常识，将下面六个短语，按上下联的要求，组合成一副对联。 诉说   两盘糕点   过往悲苦   一杯清茶   畅谈   未来宏图 上联：   下联： 【答案】一杯清茶诉说过往悲苦 两盘糕点畅谈未来宏图 【详解】本题考查对联。 根据所给词语，结合对联“词性相对、内容相关、仄起平收”的特点，可知，“两盘糕点”对“一杯清茶”，动词“诉说”对“畅谈”，偏正短语“过往悲苦”对“未来宏图”。先“一杯”再“两盘”。“诉说”应与“过往悲苦”搭配，“畅谈”应与“未来宏图”搭配。“过往悲苦”是仄，“未来宏图”是平，因此“一杯清茶诉说过往悲苦”为上联，“两盘糕点畅谈未来宏图”为下联。 2.（22-23八年级上·广东广州）语言综合运用题。 (1)红岭学校向全体师生征集校庆对联，请你根据知识卡片，将下列词语组成一对校庆藏头对联。 知识卡片：藏头联，指将表述对象或句意逐字拆开，分别藏于两联句首位置，比如“海掀三尺浪，潮起五更时”，上下联所藏首字合起来，即为“海潮”二字，这样的对联即为藏头联。 四十春  鹏程  红辉  芳华  八万里  岭秀 上联：   下联： 【答案】红辉鹏程八万里 岭秀芳华四十春 【详解】本题考查拟写对联的能力。根据“知识卡片”中藏头联的特点，即上下联的首字为红岭学校的名称。可见上联开头为“红辉”，下联开头为“岭秀”；再根据对联常识，仄起平收即下联最后一个字为平声字，这里的“四十春”为下联的结尾，相对应的“八万里”就是上联的结尾；然后再将剩下的两个词找准修饰关系，即可得出完整的对联。 3.（2024·广东广州·一模）你作为志愿者前往星光社区参与电动自行车用电安全宣传活动，请完成任务。 电动自行车使用率高，耗电快，但充电较为困难，违规充电极易引发火灾。石榴岗村社区近年来开展整治提升改造活动，从“供给侧”解决车主们的电动自行车充电难题。为保障电动车安全充电，社区在每一栋村屋楼下设置了电动自行车充电柜，还在居民委员会门前设立了充电桩。居民反映，不用在楼道充电，就不怕起火堵死逃生通道了。相比楼下充电柜，村民在充电桩充电虽然要多走几步，但不需要拆卸电池。尽管是工作日上午，充电桩也在为不少车辆提供充电服务。 (1)（拟写标题）材料为星光社区收集的新闻报道，请你为其拟写标题，不超过20字。 【答案】石榴岗村社区解决电动自行车充电难题 【详解】本题考查拟写标题。 作答时，抓住核心句子进行分析概括。结合“石榴岗村社区近年来开展整治提升改造活动，从‘供给侧’解决车主们的电动自行车充电难题”概括可得：石榴岗村社区解决电动自行车充电难题。 (2)（宣传标语）请为此次活动撰写一则宣传标语，至少运用一种修辞，不超过15字。 【答案】示例：安全充电，解除危险的定时炸弹（比喻）；安全充电，护己，护人，护大家（排比）电动车安全充电，你我他快乐出行（对偶要注意：字数相等、结构相同、平仄相对） 【解析】本题考查宣传标语。围绕“电动自行车用电安全宣传活动”这一主题，至少运用一种修辞。 示例：安全充电，远离危险炸弹。（比喻） (3) （拟写劝说语）星光社区设立了充电桩，但尚未安装电动自行车充电柜。一位中年男子把电动自行车电池拆下，正要上楼去充电，这时作为志愿者的你会如何劝说他？ 【答案】叔叔，您好，我是社区电动车消防安全宣传活动志愿者。电动自行车电池拿到楼道充电存在消防隐患，您可以去电动自行车充电桩充电，这样更安全。 【解析】本题考查拟写劝说语。 示例：叔叔你好，我是社区电动车消防安全宣传活动志愿者。电动自行车电瓶拿到家里或楼道充电十分危险，极易引发火灾或爆炸，您可以去电动自行车充电桩充电，这样更安全，这既是对他人的负责，也是对自己的负责。您说对吗？ 4.（宣传标语）为响应学校开展的“弘扬社会主义核心价值观”主题实践活动，八年级（1）班将于6月7日下午班会课召开“诚信——立命之本”的主题班会，请你积极参与。 (1)为营造氛围，请你拟一条宣传标语（至少用到一种修辞手法）。 【答案】诚信是个人的立身之本，民族的存亡之根。 【解析】本题考查宣传标语拟写。 宣传标语通常简洁明了、醒目突出、富有创意。因此拟写时要做到简洁概括，朗朗上口，便于宣传，注意使用对偶或比喻等修辞手法。答案不唯一。 示例：播种诚信，收获品格；笃行诚信，增色人生。 5（推荐语）小文想将《红星照耀中国》一书推荐给其他同学，请你仿照《长征》一书的推荐语，写一则《红星照耀中国》的推荐语，80字以内，并体现对同学们学习生活的指导意义。 《长征》细腻描绘红军渡赤水、战湘江等历程，生动再现史诗征途，展现革命者坚定信念与不屈精神。它是理解革命历史、传承红色基因的经典，读来震撼人心，催人奋进。 【答案】《红星照耀中国》真实报道红军故事与领袖事迹，展现革命家们信仰的力量和不屈不挠的意志，能激励我们在学习中坚定信念、直面困难，是青春成长的精神指引。 【知识点】推荐语 【详解】本题考查拟写推荐语。 《长征》推荐语内容前半部分聚焦书籍核心内容，选取具体事件，展现书籍对历史场景的还原；后半部分提炼精神内核，关联书籍的历史价值与对读者的激励作用。是“内容呈现—精神提炼—价值意义”的逻辑，语言简洁，既有书籍特色，又体现对读者的引导。 示例：《红星照耀中国》真实记录延安苏区生活、红军战士日常，还原革命人鲜活形象。它传递理想与热血力量，能帮我们在学习中正视挫折，以执着态度追逐目标。 6.（22-23八年级上·广东广州·期末）综合性学习 海珠，青山绿水遍布，名胜古迹众多，民风民俗淳朴，特色美食丰富。为继承和弘扬传统文化，学校开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑、艺术品等文物。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、民俗活动和礼仪与节庆、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。 （推荐语）【制名片】你外地的好朋友来海珠旅游，请你参照示例，从“粽子、竹升面”两种美食中任选一种，制作美食名片向他推荐。 示例：美食：五色糯米饭 推荐语：艳丽的色彩，软糯的滋味，给予生活多彩，期盼五谷丰登。美食： 推荐语： 【答案】粽子；软糯香甜，味道丰富。“粽”即“中”，吃粽子，中状元，前程似锦。 【解析】本题考查语言表达。制作美食名片，仿照示例，把美食的特点、文化内涵用精炼的语言描述出来。言简意赅，语言优美。 示例一：粽子 推荐语：软糯甜香，“粽子”谐音“中子”，人们互赠九子粽寓意为求子，寓意人丁兴旺。“粽”谐音“宗”，所以也有光宗耀祖之意。 示例二：竹升面 推荐语：细如银丝，筋道顺滑，脆爽鲜美。“升”寓意着美好的前程。 7．（24-25八年级上·广东广州）我校八年级准备开展“话诚信，树品德”的主题活动。请你一起参与下面的活动，并完成任务。 （1）（采访词）小夏准备采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题。 【人物故事】 从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路，1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。 采访问题一： 采访问题二： 【答案】采访问题一：林奶奶，您在创业之初就许下让低收入者都能吃得起饭的承诺，是什么让您坚持了28年呢？ 采访问题二：林奶奶，您觉得诚信在您的餐馆经营过程中起到了怎样的关键作用呢？ 【解析】本题考查设计采访问题。 在设计采访问题时，要紧密围绕林生丽奶奶的事迹和其展现出的“诚信”品质。可以从她创业的初衷、坚持诚信经营的动力、遇到的困难以及对社会产生的影响等方面来构思问题，以便深入挖掘她的故事和精神内涵，让采访更有深度和价值。 示例：问题一，林奶奶，您创业时承诺让低收入者吃得起饭，28年来您是如何坚持这个诚信承诺的？ 问题二，林奶奶，您独特的“自助餐”方式和“光盘行动”理念在经营中肯定遇到过不少挑战，您是如何克服这些困难并始终保持诚信经营的呢？ （2） （劝说词）小李每次写作业都“借鉴”同学的答案，考试都偷瞄同桌的试卷。老师提醒过几次，但小李觉得无所谓，更否认偷瞄别人的试卷。请你以同学的身份劝说小李。 【答案】示例：小李，你这样做是不对的。诚信是我们每个人都应该遵守的基本品德。写作业和考试是为了检验我们自己的学习成果，“借鉴” 别人的答案和偷瞄别人的试卷，这是在欺骗自己，也对其他认真学习的同学不公平。你现在可能觉得无所谓，但是长此以往，你会越来越依赖别人，自己的知识漏洞也会越来越大，以后遇到真正需要自己独立完成任务的时候，就会不知所措。我们要做一个诚实守信的人，才能真正学到知识，你说对吧？ 【解析】本题考查运用恰当语言、逻辑和情感进行有效沟通的能力。 劝说对象行为：小李写作业“借鉴”同学答案、考试偷瞄试卷，且对老师提醒无所谓并否认。劝说目标：让小李认识到自己行为的错误，树立正确的诚信观念，改变不诚信行为。劝说时先委婉指出小李的问题，借鉴和偷瞄是不对的，避免直接指责；再强调诚信对学习的意义，如“独立思考”“对自己负责”等，呼应主题活动主题；以鼓励结尾，如“一起改正”“靠自己努力”等，体现友好语气。 示例：小李，作为同学我想和你聊聊。其实大家都能看出你写作业和考试时的行为，老师提醒也是为你好。诚信不仅是考试规则，更是做人的根本。当我们用“借鉴”和偷瞄换取成绩时，失去的远比得到的多——既欺骗了老师家长的信任，也辜负了自己寒窗苦读的时光。借鉴答案和偷瞄试卷虽然省事，但会让我们失去独立思考的机会。诚信不仅是考试的要求，更是对自己学习的负责。我们一起改正，靠自己努力进步，好吗？ 8.（颁奖词）小雅想仿照示例，为《红星照耀中国》中杰出人物写颁奖词，请从下面“备选人物”中选择一个人物，从词云图中选择一个词语作为关键词，使用第二人称，围绕这个关键词为人物写一份颁奖词，80字左右。 （备选人物：毛泽东  周恩来  朱德  彭德怀） 示例： 人物：贺龙 选择关键词：英雄气概 您少时勇名贯湘赣，凭一把刀，便能闯出一片天。国民军中勇猛无双，红军大将功勋卓著。嫉恶如仇，胆识惊人，战功显赫，是您的英雄气概。您心里所想所愿，皆是中国。 【答案】 示例一： 人物：周恩来 关键词：信仰 您守着炽热的红心和坚定的信仰，创造胜利的新中国。满腔热情，一座丰碑。漫漫新中国历史，您从青丝到银发，戎马半生，鞠躬尽瘁，心之所钟，永是中华。 示例二： 人物：毛泽东 关键词：英雄的气概 从橘子洲头到延安，你把一生倾洒给神州大地。两万五千里长征路，你信步迈越；八千里山河金戈铁马，你谈笑风生。栉风沐雨，鞠躬尽瘁。你点燃了中国工农革命的星星之火，开启了中华民族伟大复兴的序幕。 示例三： 人物：朱德 关键词：坚忍不拔 您虽然不是圣人，却有着圣人般宽广的胸襟；您是一个传奇人物，面对强大的敌人镇定自若。卑微的出身，凄惨的命运，并没有压倒您，您挣脱了束缚的缰绳，高举解放的火炬。您的名字，正是“红色的品德”，您是中国历史上最耀眼的一颗红星！ 示例四： 人物：彭德怀 关键词：梦想 你大名鼎鼎，却极其爱笑；你屡立战功，却依旧谦虐；你生活简朴，性格直率；为了生活下去，你当过矿工，做过放牛娃，修鞋烧碱矿筑水渠；你，18岁当了排长，遭到逮捕，信念毫不动摇；最终你加入共产党，成为新中国的一颗闪耀的红星。 【知识点】人物形象概括分析、《红星照耀中国》、颁奖词 【详解】本题考查名著人物。 对毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等人物进行深度解读。毛泽东有深邃的思想和变革社会的宏伟志向；周恩来具备高超的外交谋略与处变不惊的气度；朱德有深厚的军事素养和凝聚军心的魅力；彭德怀有勇往直前、敢打硬仗的气魄。依此从词云图精准择词，选关键词时考量其能否凸显人物关键特质且能在事迹中充分彰显。 示例格式分析：示例首先以第二人称“您”来称呼贺龙，接着从贺龙年轻时的事迹入手，体现其勇猛（“凭一把刀，便能闯出一片天”）。然后阐述贺龙在国民军和红军中的表现，突出其功勋（“国民军中勇猛无双，红军大将功勋卓著”）。最后总结贺龙的性格特点为“英雄气概”，并通过“您心里所想所愿，皆是中国”升华了人物形象，体现了贺龙的爱国情怀和革命理想。 结合词云图分析名著人物性格： 与毛泽东相关的词语有：信仰、成长、力量等。毛泽东具有坚定的信仰，他从早期的革命实践中不断成长，其思想和领导能力成为中国革命的力量源泉。他能够在艰难困苦的环境中坚持自己的信仰，带领中国人民走向革命的胜利。 与周恩来相关的词语有：坚韧不拔、信仰、青年等。周恩来在年轻时就投身革命，有着坚韧不拔的革命意志。他始终坚守自己的信仰，在复杂的革命环境中灵活应对，展现出卓越的外交和领导才能，是革命队伍中的重要力量。 与朱德相关的词语有：力量、顽强、拼搏等。朱德是力量的象征，他在军事指挥上表现出顽强的拼搏精神。无论是在战争年代还是和平时期，他都以坚韧的态度和强大的力量为革命事业做出巨大贡献，深受士兵和人民的爱戴。 与彭德怀相关的词语有：拼搏、顽强、力量等。彭德怀性格直爽，作战勇猛，在战场上具有顽强的拼搏精神。他敢于面对艰险，在战斗中充分展现出强大的力量，对革命事业充满热情，是一位杰出的军事将领。 9.（开场白）班级准备召开一个“保护和传承文化遗产”的主题班会，如果你是主持人请你为本次班会写一段开场白。（不少于60字） 【答案】示例： 敬爱的老师、亲爱的同学们：悠久的历史和灿烂的古代文明为我们中华民族留下了极其丰富的文化遗产。可以说，保护和传承文化遗产就是在滋养我们的灵魂，就是在守护我们生生不息的精神家园。保护文化遗产人人有责，让我们多学习、多了解，以实际行动保护文化遗产。下面，我宣布“保护和传承文化遗产”主题班会现在开始。 【知识点】本题考查开场白。 开场白需要引导与会者进入主题，强调文化遗产的重要性，并引发大家的参与和思考。可以介绍了文化遗产的意义，展示保护和传承的重要性，激发了集体责任意识和行动愿望。 示例： 敬爱的老师、亲爱的同学们：     今天，我们齐聚一堂，共同探讨一个意义深远的话题——保护和传承文化遗产。文化遗产是一个民族、一个国家的精神瑰宝，它们承载着历史的记忆，彰显着文化的魅力。希望通过今天的班会，我们能更加深刻地认识到保护和传承文化遗产的重要性，携手努力，让这些宝贵的财富焕发新的生机与活力。现在，让我们正式开启这次意义非凡的旅程吧！ 题型2：图文转换（漫画类、徽标类、图表类） 1（漫画类）.下面是某同学在活动中搜集的一幅漫画，请你仔细观察，说说它的寓意。 【答案】示例：诚信社会需要我们共同努力，每个人都是诚信的构筑者。 【知识点】漫画类 【详解】本题考查漫画的寓意。 图片中几个人正在堆“诚信”两个字的墙，这幅图告诉我们，人人添砖加瓦，才能筑成整个社会的诚信之墙。人是社会的个体，整个社会是由一个个的人组成的，因此,每个人的诚信与社会的诚信息息相关。 2.某班级准备用下面两幅漫画证明当今社会中“信”的重要性，请你分别用100字以内的简洁语言，叙述下面两幅漫画的内容。 【甲】                                    【乙】 【答案】【甲】示例：失信像拴在腿脚上的铁链一样拖累你，又会像牢笼一样禁锢你，你将被禁止乘坐飞机和列车软卧，被限制贷款，面临资金缺乏的困境。 【乙】示例：有人经常拖延信用卡还款时间，违背与银行订立的信用，在银行信用系统中留下不良信用记录，需要贷款时就会因欠款不良信用记录而无法获得银行批准。 【解析】．考查学生的观察能力、理解能力和一定的语言组织能力。题干要求写出漫画的构成要素和寓意，这需要学生认真观察漫画上的内容，漫画上都显示了哪些内容，每一个图画都代表了什么，在此基础上理解漫画的寓意。注意字数要求。 示例一：甲图中一个人被禁锢在笼子里，腿上拴着一条铁链，旁边放着被禁的原因“失信”二字，竹笼子上方贴有“限制贷款”“禁止乘坐飞机”“禁止乘坐列车软卧”字样，该漫画寓意：一个人若失信，将寸步难行。 示例二：乙图中一位女士挠头发出疑问：“我的贷款申请为什么被拒？”，而银行则出示 “欠款不良信用纪律”作为回答。漫画寓意：只有具备良好的信用，在与银行的业务往来中，才会更方便。提醒我们诚实守信。 3.仔细观察材料二的漫画，简要说说该漫画的寓意。 【答案】示例：失信者寸步难行。 【解析】本题考查图文转换，题干要求写出寓意即可。 观察这幅漫画可知在一个十字路口，有四个写着字的人拦在路口，一边写着“失信者”，一边写着“黑名单”，一个人站在中间举步维艰。这告诉我们没有诚信的人，走路都走不好，寸步难行。据此可作答。 示例：失信者举步维艰。 4.（徽标类）下图是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识（如图）。请就标识中“长城”元素的象征意义及标识寓意阐述你的发现。 国务院新闻办公室发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识 标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945-2025”构成。 【答案】长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。 【知识点】徽标类 【详解】本题考查图文转换。 首先明确标识中的元素，本题聚焦“长城”元素。回忆长城在历史及文化中的象征意义，结合抗日战争时期全民族抗战的史实，思考长城如何能象征这一过程。再从标识整体传达的纪念抗战胜利、对和平的向往等寓意出发，阐述长城元素在其中的作用。 示例：中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识中的图案各有寓意，体现中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的伟大和不朽。长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。标识可用于各地区各部门纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动环境布置、群众性主题宣传教育活动及相关外事活动用品制作。 5.下图是中国文化遗产图标，请至少抓住其中一点，用50字左右简要说明该图标的内容和寓意。 【答案】示例：整体呈圆形，体现了中华民族的凝聚力，圆内有四只神鸟围绕太阳变成的火球飞行，又表现了追求光明的精神和悠久的历史文化。 寓意参考：a．图案中向四周喷射出十二道光芒的太阳，呈现出强烈的动感，象征着光明、生命和永恒。b．十二道太阳光芒与四鸟的“十二”与“四”是中国文化经常使用的数字，诸如十二个月、十二生肖、四季、四方等等，表达了先民们对自然规律的深刻认识。 c．环绕太阳飞翔的四只神鸟，反映了先民们对美好生活的向往，体现了自由、美好、团结向上的寓意。d．整体完美的圆形图案寓意民族团结、和谐包容，圆形的围合也体现了保护的概念。 【详解】本题考查图文转换。 标志整体呈圆形。在中华文化里，圆有着丰富且积极的寓意。圆形象征着圆满、完整 ，体现了中华民族追求和谐、圆满的心理特质，也寓意着中华民族强大的凝聚力，代表着全体中华儿女团结一心。 太阳：圆内中心是类似太阳的图案，它向四周喷射出十二道光芒。这十二道光芒极具象征意义，在传统文化中，“十二”是一个重要数字，对应着十二个月、十二生肖等。太阳象征着光明、温暖和能量，代表着生命的起源与延续，寓意着永恒的生命力。强烈的光芒呈现出的动感，仿佛给人一种不断奋进、积极向上的力量。 四鸟：围绕太阳飞翔着四只神鸟。在中国传统文化里，鸟常常是祥瑞、自由的象征。这四只神鸟反映了先民们对自由美好生活的向往与追求 。它们围绕太阳飞行，体现出一种团结协作的精神，寓意着团结向上。同时，“四”也对应着四季、四方等概念，代表着先民们对自然规律的深刻认知，表明世间万物循环往复、有序运行。   外圆：上方是中文“中国文化遗产”，下方是对应的英文“China Cultural Heritage”，明确标识了所属范畴。 从整体来看，完美的圆形图案将太阳和四鸟围合起来。一方面，这种围合形式体现了保护的概念，意味着要对珍贵的文化遗产进行守护；另一方面，它也寓意着民族团结、和谐包容，象征着中华儿女在文化传承与保护中，携手共进，和谐共处，共同传承和弘扬悠久灿烂的中华文化。 示例：图标为圆形，内有四鸟绕太阳飞翔。太阳光芒四射，象征光明永恒；四鸟灵动，代表对美好生活向往，整体寓意守护文化遗产 。 6.（图表类） 走进“互联网时代” 下面是小赵同学收集的一则资料，请仔细阅读后，说说你对这种生活的思考。“我的一天”记载表 时间 7：30 9：00 11：30 15：30 17：30 20：00 活动 早餐 社区“共享书吧”看书 回家 与伙伴 打球 晚餐 分享快乐 方式 扫描商家 二维码付款 扫描“书吧”APP二维码，查阅书籍 骑共享 单车 QQ好友 邀约 美团 叫外卖 微信朋友圈 发美图 我的思考是： 【答案】互联网在给我们的生活带来了便利；互联网已成为我们生活中不可缺少的东西；互联网影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式；我们的生活太依赖互联网了…… 【知识点】图表类 【详解】本题考查图表理解和语言表达。明确思路：观察图表，概括出一些规律性的内容。观察图表发现，吃饭扫描二维码、叫外卖，交通扫二维码骑共享单车，学习扫二维码查找书籍，日常交友用qq和微信，这些活动都会涉及到互联网，因此我的思考：互联网成为我们生活一个重要的部分，它为我们带来了许多便利，影响我们生活的方方面面，但是有时可能也让我们有了更强的依赖性。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $