广州七上期末专题05：有朋自远方来、少年正是读书时综合性学习、语言表达-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项训练（广州专用）

广州七上期末专题05：有朋自远方来、少年正是读书时综合性学习 （解析版） 目录 一、 考情解码 1 广州七上语文 · 综合性学习与语言表达 复习梳理表 2 二、分层练习 3 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 3 综合性学习【有朋自远方来】 3 综合性学习【少年正是读书时】 6 （二）口语交际/语言表达考点能力突破 12 题型1：语言表达/语言应用场景 12 对联 12 宣传标语 14 推荐语 15 采访词 16 颁奖词 17 劝说词 19 辩论词 20 意见建议 20 开场白 22 题型2：图文转换（漫画类、徽标类、图表类、路线图/方位图、流程图） 23 1、 考情解码 广州七上语文 · 综合性学习与语言表达 复习梳理表 活动主题 核心 目标 常见任务类型 典型题型示例（广州考风） 答题要点与结构模板 易错提醒 “有朋自远方来” （交友之道） 1. 探讨交友原则 2. 学会得体表达欢迎、介绍、交流 • 拟写欢迎词/开场白 • 分享交友名言 • 设计交友活动 • 辨析“益友”与“损友” 【例1】班级举办“以文会友”主题活动，请你写一段60字左右的开场白。 【例2】请引用一句古诗文，谈谈你对“真正朋友”的理解。 开场白模板：称呼 + 活动目的 + 意义 + 邀请参与 示例：“亲爱的同学们，大家好！‘有朋自远方来，不亦乐乎？’今天我们齐聚一堂，共话友谊真谛。愿我们在交流中收获真诚与成长。现在，我宣布活动开始！” 名言引用+阐释：“君子之交淡如水”——真正的友谊不靠利益维系，而贵在真诚与理解。 - 忘记称呼或结束语 - 语言过于随意（如“嗨，大家来玩啦”） - 名言与观点脱节 “少年正是读书时” （读书方法与习惯） 1. 激发阅读兴趣 2. 分享读书方法 3. 推荐好书 • 写读书推荐语 • 拟写读书格言 • 设计班级读书角标语 • 分享个人阅读故事 • 劝说同学多读书 【例1】请你向同学推荐《朝花夕拾》，写一段80字左右的推荐语。 【例2】为班级“读书角”拟写一条宣传标语（至少使用一种修辞）。 【例3】有同学说：“作业太多，哪有时间读书？”请你劝说他。（50字内） 推荐语模板： 书名 + 作者 + 内容亮点 + 阅读价值 + 推荐理由 示例：《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，既有温馨童年回忆，又有对旧教育的深刻批判。语言生动，思想深刻，能让我们在阅读中思考成长，强烈推荐！ 标语模板：对偶 / 比喻 / 引用 示例： “书香润心灵，阅读伴成长” “让书籍成为你最好的朋友” 劝说语模板：理解对方 + 说明好处 + 提出建议 示例：我理解你作业多，但每天读10分钟课外书，反而能开阔视野、提升写作，何不试试？ - 推荐语只写情节，不说“为什么值得读” - 标语过长或无修辞 - 劝说语气生硬（如“你必须读！”） 通用语言表达场景 （融合两主题） 在具体生活情境中得体、清晰、有礼地表达 • 邀请他人参加活动 • 向新同学自我介绍 • 在读书会上发言 • 撰写留言条/通知 【例】你的外地笔友小明下周来校交流，请你写一段微信留言，告知他活动安排和你的期待。（60字左右） 情境表达四要素： 1. 对象明确（称呼得体） 2. 目的清晰（为何写） 3. 内容完整（时间/地点/事项） 4. 语气恰当（热情、礼貌） 示例：小明你好！欢迎来我校！下周三下午3点在七（1）班教室有“以书会友”分享会，我已为你准备了《西游记》心得，期待见面！ - 忽略“时间”“地点”等关键信息 - 用网络语言（如“666”“yyds”） - 语气过于冷淡或夸张 二、分层练习 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 综合性学习【有朋自远方来】 （25-26七年级上·广东广州·期末）《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。为探讨“交友之道”，七年级（1）班正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 1．【拟标题，知友情】同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还粘贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个小标题。 小标题： 伯牙绝弦 桃园结义 割袍断义 负荆请罪 【答案】交友典故 （交友故事） 【解析】本题考查标题拟写。 首先明确题目要求是为包含“伯牙绝弦”“桃园结义”“割袍断义”“负荆请罪”的图片栏目拟写小标题，先梳理这组图片的核心：它们都是经典的交友典故，涵盖了知音之谊、结义之盟、断交之决、赔罪之诚等不同的交友情境；接着结合黑板报“有朋自远方来”的主题，确定标题需紧扣“交友典故”这一核心，同时体现这些故事对“交友之道”的诠释；最后从“典故”“交友故事”等角度出发，拟写既能概括内容又契合主题的标题。 示例一：经典交友典故集。 示例二：古今交友故事汇。 2．【品诗文，忆友情】下列搜集的诗句与本次活动无关的一项是（   ） A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B．海内存知己，天涯若比邻 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 【答案】C 【解析】本题考查古诗词的理解。 A.句意：不要担心前行的路上遇不到知心的朋友，普天之下，有谁不认识你这样的人才呢？诗句以劝慰的口吻鼓励友人，传递的是朋友间的送别与宽慰，与“友情”相关； B.句意：只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。是关于“友情”的； C.句意：遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。表达游子的思乡怀亲之情。这句诗写的是“亲情”，不是关于“友情”的； D.句意：老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。表达朋友间分别时的依依惜别之情。是关于“友情”的； 故选C。 3．【分谦敬，重友情】朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦称和敬称进行分类。 ①令尊  ②久仰  ③家君  ④见谅  ⑤高见  ⑥愚兄  ⑦赐教  ⑧拙作 敬辞类：    谦辞类： 【答案】 ①②⑤⑦ ③④⑥⑧ 【解析】本题考查敬辞谦辞。 ①令尊：尊称对方的父亲。②久仰：仰慕已久（客套话）。③家君：家父。对人谦称自己的父亲。④见谅：意思是请对方原谅自己（客套话）。⑤高见：敬辞，称人高明的见解。⑥愚兄：对同辈而年轻于己者的自我谦称。⑦赐教：敬语，给予指教。⑧拙作：谦虚称呼自己的作品。 据此可知，①②⑤⑦为敬辞，③④⑥⑧为谦辞。 4．【敞心怀，抒友情】仿照例句中划线的句子，再续写一个句子，使之构成排比句。 在你的心中，什么是友情呢？友情是黑暗中的明灯，让你看到一线光明；友情是焦渴时的甘泉，使你品尝到一丝清甜；友情是 ， 。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 【答案】 例句：友情是冬夜里的暖茶 让你感觉心中一片温暖。（符合句式要求，意思对即可） 【解析】本题考查句子的仿写。解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。阅读题干可知需要围绕“友情”进行仿写，所写语句要与原句构成排比句，使用的句式为“友情是+三字修饰语（困境）+的+名词（喻体），让你+动词+一+量词+形容词”，且要运用比喻修辞手法。 示例：酷热时的凉风，让你感受到一份清凉。 2.（23-24七年级上·广东广州·期末）七年级3班举行了“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与该活动，并完成下面的小题。 (1)在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小白和你展开了以下讨论。根据括号里的要求，请你将下面的对话补充完整。 小白：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 我：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的古诗文名句，比如：“① ， ”。 小白：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。 我：是啊，② 。（仿照上面画横线的句子，写一个形容友情的比喻句） 【答案】有朋自远方来 不亦乐乎/正是江南好风景，落花时节又逢君 示例一：友情就如同沙漠里的一泓清泉，润泽了干涸的心田。 示例二：友情好像冬季的一缕阳光，温暖了寒冷的心灵。 【详解】（1）本题考查名句积累，开放类试题，符合题目的要求，书写正确即可。 示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （2）本题考查仿写。本题中的画线句运用了比喻的修辞方法，写出“友情是什么及其作用”我们在仿句时也要用比喻，并按照画线句句式表达。 示例：友情就好像河面上的一座小桥，连接起纯真的友谊。 (2)阅读下面材料，你想给中学生在交网友方面哪些建议呢？ 有些学生说：“进网吧就好像回家，网友的问候和关心，会让人觉得比父母还亲切。”还有的学生说：“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰。”还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊。 【答案】示例：①要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极作用。②网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。③现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。 【解析】本题考查材料内容的理解与解决建议。 从材料“进网吧就好像回家，网友的问候和关心会让人觉得比父母还亲切”“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后悔释放心里的压力和郁闷，悔顿感轻松和宽慰”可见，有部分同学结交网友可以互相倾诉，化解心中的烦恼，这是有益的。但是“还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊”这明显不对，可见好的网友可以交，但交友要慎重选择。注意语言简洁、连贯、得体、能够清晰表达自己的观点即可。示例：“海内存知己，天涯若比邻”，朋友在我们心中占据了重要地位，我们结交网友也是可以的，可以通过与网友聊天释放生活、学习的压力，但是有一句话是“近朱者赤，近墨者黑”，意在告诉我们要与高雅之人结交，不要结交荒废学业之人，同时也不要过度依赖网友，可以进行课外体育活动来释放压力。 综合性学习【少年正是读书时】 1.（24-25七年级上·广东广州·期末）七年级组织以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)读书需要掌握一定的方法。请为横线处选出最恰当的诗句，使上下文连贯（    ） 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。 由此可见，“ ， ”这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。 A．粗增大布裹生涯，腹有诗书气自华 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C．旧书不厌百回读，熟读深思予自知 D．三更灯火五交鸡，正是男儿读书时 【答案】C 【详解】本题考查衔接。 A.“粗增大布裹生涯，腹有诗书气自华”意思是虽然生活条件艰苦，穿着粗布衣服，但只要饱读诗书，气质自然高雅。这句诗强调的是读书对人气质的影响，而不是读书的方法，与上下文语境不符； B.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意思是从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。这句诗强调的是实践的重要性，而不是读书的方法，与题目中强调的精读等内容无关； C.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”意思是经典的书籍不要满足于反复地读，熟读了，再加上深入地思考，自然会领会其中的意思。这与上文提到的“选得精，读得彻底”“取一部书精读十遍”等强调精读、反复读的内容相契合，能够作为读书人的座右铭，体现读书的方法； D.“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”意思是每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。这句诗强调的是读书要勤奋，要抓住时间，而不是读书的方法，不符合上下文语境； 故选C。 (2)朗读也是读书方法之一。朗读下列语段中的划线句时，你会重读哪个词，为什么？ 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【答案】示例：我会重读“我的”，重读“我的”，可以强调作者对百草园中的蟋蟀、覆盆子、木莲的深厚感情，传达出作者对百草园的喜爱和不舍。 【解析】本题考查句子理解及赏析。 在“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”这句话中，“我的”一词起到了强调所属关系的作用.从情感表达角度看，百草园是鲁迅童年的乐园，蟋蟀、覆盆子、木莲等都是百草园的重要组成部分，代表着他在百草园自由自在、充满乐趣的童年生活。“我的”将这些动植物与作者紧密相连，重读“我的”，能够凸显出作者对这些百草园中的事物深深的占有欲和亲切感，仿佛在向它们倾诉自己内心的情感。这种占有欲并非实际意义上的占有，而是情感上的深度认同与喜爱，进而传达出作者对百草园整体的喜爱和即将离开百草园的不舍之情。所以，重读“我的”符合文本所表达的情感逻辑和作者的写作意图。 (3)读书时要综合运用多种方法。请你先解释下面这段话中加点词所描述的两种读书方法，再说说你是如何运用这两种方法来读《西游记》的。 那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 （节选自李国文《我的阅读主张》） 【答案】示例：“吃橄榄”是精读，通过反复研读、仔细品味，深入挖掘书中深意，理解作者的写作意图、人物的复杂情感以及作品的艺术特色。“吃甘蔗”是跳读，有选择性地阅读，摒弃冗余内容，快速获取关键信息和核心价值。 我会采用精读和跳读的方法。在阅读《西游记》重要情节，如孙悟空三调芭蕉扇的部分，用精读的方法，可以深入理解故事情节和人物性格；对于一些描写环境的次要内容，可以采用跳读的方法，以提高阅读效率。 【解析】本题考查内容理解。 “吃橄榄”的读书方法：精读。橄榄入口，初尝酸涩，需反复咀嚼才能品出其独特的回甘，就像精读一本有价值的书，不能走马观花，而是要逐字逐句深入钻研。通过反复研读文字内容，思考情节背后的逻辑，剖析人物的性格特点、情感变化以及行为动机，深入挖掘书中所蕴含的主题思想、文化内涵、艺术特色等深层次内容，追求对书籍全方位、深层次的理解，从而获得更丰富、更深刻的阅读体验和知识收获。 “吃甘蔗”的读书方法：跳读。吃甘蔗时，人们只关注甘蔗的甜汁，将无味的渣滓吐掉，读书时采用跳读也是如此，为了快速获取关键信息，只选择对自己有价值、与阅读目的紧密相关的内容进行阅读，而跳过那些对理解核心内容作用不大的部分，如冗长的铺垫、繁琐的细节描写、重复的表述等，以提高阅读效率，快速把握书籍的主要内容和关键要点。   阅读《西游记》时的运用： 运用精读（吃橄榄）的方法：分析情节逻辑：在“孙悟空三调芭蕉扇”情节中，精读孙悟空每次借扇的具体过程，他与铁扇公主、牛魔王之间斗智斗勇的细节，如孙悟空第一次变作小虫进入铁扇公主腹中的巧妙设计，第二次变作牛魔王骗得芭蕉扇的情节转折，以及牛魔王变作猪八戒又将扇子骗回等内容，能够深入理解故事的复杂性和精彩性，体会作者情节编排的巧妙构思。 剖析人物性格：通过精读人物在情节中的语言、动作、神态等描写，洞察人物性格。例如孙悟空在借扇过程中，面对铁扇公主的刁难和牛魔王的阻挠，他的机智、勇敢、坚韧以及偶尔的急躁都通过这些细节展现得淋漓尽致；铁扇公主因儿子红孩儿被观音收走而对孙悟空怀恨在心，她的泼辣、固执也在与孙悟空的交锋中得以体现。 运用跳读（吃甘蔗）的方法：跳过次要环境描写：《西游记》中存在大量对山川、洞府等环境的描写，这些描写虽能营造氛围，但并非核心情节。比如孙悟空前往火焰山途中对一些普通山川景色的描写，若只是为了了解故事发展和人物关系，就可以选择跳读，直接进入与借芭蕉扇相关的情节，节省阅读时间，加快阅读节奏，将注意力集中在关键情节和人物互动上。 略过繁琐诗词表述：书中有许多描写人物、场景的诗词，部分诗词对于理解故事的核心内容帮助不大。例如在介绍一些妖怪出场时的诗词，其主要作用是增添文学色彩，而非推动情节发展，跳读这些诗词，不影响对故事整体脉络和人物形象的把握，同时可以让阅读更流畅，更快地获取故事的关键信息。 示例：“吃橄榄”的方法是精读，像反复咀嚼橄榄品味其味一样，对书中有价值的内容逐字逐句研读，深挖内涵、分析细节，追求深度理解。“吃甘蔗”的方法是跳读，如同只取甘蔗甜汁，读书时跳过无关紧要部分，只挑选关键、有用内容阅读，提升效率。   读《西游记》时，精读用于分析“三打白骨精”情节，研究孙悟空三次打白骨精的不同反应，从他的言语、动作剖析其嫉恶如仇又被唐僧误解的复杂心境，理解师徒间的矛盾冲突；还能从白骨精三次变化的细节，洞察其狡猾。跳读则用于略过描写花果山景色等大段环境描写，这些内容对把握主线作用不大；也跳过描述妖怪外貌的诗词，不影响理解故事和人物，快速推进阅读，抓住核心情节。 （七年级上·广东广州·期末）阅读下列材料，按要求作答。 “少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力。某校七年级举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)任务一：领略书的魅力。 例句：书是船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。 仿写：书是 、 。 【答案】路标 指引我们奔向广阔无垠的生活草原 【详解】本题考查句子仿写。根据示例可知，仿写的句子需要用到比喻的修辞，同时分句要表现喻体的作用，结构上按照“书是……，……（喻体作用）”的形式展开。如可将书比作钥匙、阶梯、桥等等。注意仿写句子要遵循与原句内容统一、结构一致、修辞相同的要求。 示例：书是钥匙，打开我们通向智慧宝库的大门。 (2)任务二：设计读书活动。 活动的成功举办离不开科学合理的设计和安排。语文老师已规划好了两种活动形式，请你再设计一种，让读书活动形式更加丰富，内容更加充实。 活动一：“好书大家读”，向同学们推荐一本你读过的好书。 活动二：“书香小组评选”，选出你心目中阅读氛围最浓厚的小组。 活动三：________________________________________________________________ 【答案】“书香伴我行”，写出书陪伴自己成长的故事。 【解析】本题考查活动设计。根据题干，围绕“少年正是读书时”开展系列活动，联系示例“‘好书大家读’，向同学们推荐一本你读过的好书”可知，应符合“活动主题+形式”的格式设计。 示例：“经典诵读会”，组织一次经典文学作品诵读比赛。 (3)任务三：探寻读书方法。 ①学者陈善的“出入法”——既能钻得进去，又要跳得出来。②理学家朱意的“三到法”——读书有三到：心到、眼到、口到。 ③思想家伏尔泰的“再读法”——重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。 ④孟子的“独立思考法”——尽信书不如无书。 请你从中选取一条，联系实际谈谈你的理解和体会。 我选择（填写序号）： ，我的体会是： 。 【答案】 读书要注重独立思考。在阅读时，不能一味相信书中的内容，而要结合生活实际和自己的阅读体验，辩证地吸收书中的知识。 【解析】本题考查读书感悟。开放性试题，围绕其中一种读书方法，结合实际谈出自己的体会都可。 示例：我选②句。理学家朱熹的“三到法”，他认为读书有三到，谓心到，眼到，口到。意思是用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。例如在读古诗歌时，不仅用眼看，用口读，还用心去理解、揣摩，这样对诗歌的内容及情感就有更深的理解与感悟。 3.学校举行“少年正是读书时，书香家风共传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。 (1)任务一：学校向全体同学征集活动宣传画，你觉得下面三幅图画中哪一幅最合适？请简要说明理由。                     A                  　　　　　B                      　　C 我认为 最适合，理由是： 【答案】 我认为B最适合 理由是：B图中有一位老人陪着两个孩子团坐在一起谈论着，三人中间有一本摊开来的书，三人的侧后方是一块书写着“会读书、做好人”等字样的屏风。这些图画元素与主题中“少年”“读书”“书香”“传承”“家风”等相吻合。而A图符合主题中的“少年正是读书时”，但是没有体现出“家风”“传承”的内容；C图中只体现出了“家风”和“传承”，没有体现出“读书”的内容。所以B最适合。 【详解】本题考查图文转换。 A图展现了“家风传承”的建筑外观，以及“孝为先”“勤奋”“好学”等元素 。它重点突出了良好家风的传承，不能很好契合“少年正是读书时”这一主题部分。从整体主题“少年正是读书时，书香家风共传承”来看，此图没有直接呈现出长辈与晚辈之间关于读书的互动，也未体现出家风在读书这件事上的传承关系，缺少“家风传承”中与读书紧密相连的关键内容。 B图里有老人陪着孩子围坐，中间摊开一本书，后方屏风写着“会读书、做好人” 。“老人陪孩子”体现了代际传承，对应“传承”；围坐读书场景紧扣“少年”和“读书”；“会读书、做好人”既强调读书，又蕴含着良好家风的引导，将“书香”和“家风”有机融合，全面涵盖了主题所包含的各个要素。 C图以“少年正是读书时”为背景，有两个孩子形象 。它主要强调了少年读书，在“少年”和“读书”方面有所体现。但图中没有涉及到家风相关元素，比如长辈的引导、体现家风内涵的语句或场景等，无法体现“书香家风共传承”中的“家风”及“传承”概念。  综上，B图在体现活动主题的全面性上表现最佳，所以最适合作为活动宣传画。 (2)任务二：学校举办主题活动成果汇报展，为吸引家长和同学前来欣赏，请写一段展板前言。 【答案】满分示例：书香浸润家风，阅读点亮生活！本次展览将带您走进亲子阅读与文化传承的世界：“书法展示：美文佳句集锦”，笔墨流转间凝聚着经典的力量，让静态文字跃动成视觉盛宴；“照片分享：阅读达人剪影”，用镜头定格阅读瞬间，每帧画面都是与书为友的生动注脚。“视频联播：亲子朗诵表演”，以声音为纽带，让文字化作亲子间的温暖共鸣。愿这场展览成为传递文化、启迪心灵的桥梁，让书香与家风的种子，在每个人心中生根发芽。 【解析】本题考查拟写前言。 写这段展板前言，关键在于抓住活动主题，激发大家的兴趣。要先点明“少年正是读书时，书香家风共传承”这个主题，让读者迅速了解展览的核心。接着，阐述活动的价值，像对同学们阅读习惯的培养、家风传承的促进等。然后，简要提及展板内容，勾起大家的好奇心。最后，用热情的语言邀请大家前来参观。 示例：亲爱的家长、同学们：在“少年正是读书时，书香家风共传承”主题活动的滋养下，成果汇报展如约而至。此次活动，为少年搭建起阅读求知之桥，使其在书香中茁壮成长，更让优良家风在代际间脉脉相传。展板之上，书法展示区中，同学们挥毫泼墨，将美文佳句凝于笔端，每一笔都彰显着对经典的尊崇、对家风的传承。这里，既有少年意气，又有文化流芳。让我们一同走进这场书香与家风交融的盛宴，探寻其中的精彩与美好。 (3)任务三：在读书报告会上，同学们围绕话题“AI智能语音能否替代亲子阅读”展开辩论。对此你有什么看法？请列出己方观点和论辩要点。 【答案】示例一： 观点：AI智能语音能替代亲子阅读。 论辩要点：①AI智能语音能提供丰富的知识、多种语言等阅读资源；②AI智能语音使用便利，可以随时随地陪伴孩子阅读；③AI智能语音还能纠正发音、解释词汇，帮助提高孩子的语言能力；④AI智能语音也能模拟父母的声音，增强亲子阅读的代入感。 示例二： 观点：AI智能语音不能替代亲子阅读。 论辩要点：①AI智能语音无法模拟父母的表情和动作，亲子阅读的情感表达不能完全体现。②AI智能语音不能根据孩子的即时反应调整讲述方式（比如放慢语速、重复重点、及时回复等），缺乏灵活性和针对性。③AI智能语音更多的是模式化的陪伴，不能与孩子产生随机讨论，对培养孩子的思维能力作用不大。④AI智能语音在对文章主题进行解读的时候，大多只能提供表面化的分析，难以结合孩子的生活实际来解释。 【解析】本题考查辩论词。 这是一道关于辩论观点及要点梳理的题目。破题点在于明确自己对“AI智能语音能否替代亲子阅读”的立场，然后从不同角度阐述支持该立场的理由。如果持“不能替代”的观点，可从情感交流、个性化教育、阅读引导等亲子阅读独特优势方面找论据；若持“能替代”的观点，可从AI智能语音的便利性、资源丰富性、标准化发音等优势角度来论述。   示例：观点：AI智能语音不能替代亲子阅读。 论辩要点：情感层面：亲子阅读是父母与孩子亲密互动的过程，在这个过程中，父母温柔的声音、亲切的表情以及身体的接触，都传递着浓浓的爱意，能给予孩子情感上的满足和安全感。而AI智能语音只是机械地发声，没有情感温度，无法营造出这种温馨的亲子氛围。 教育层面：父母在亲子阅读时，可以根据孩子的反应和问题，灵活调整阅读方式和内容，进行个性化的教育引导。比如孩子对某个情节感兴趣，父母可以深入拓展讲解；孩子有疑问，能及时给予解答。AI智能语音缺乏这种针对性和灵活性，难以满足孩子个性化的学习需求。 成长层面：亲子阅读不仅仅是知识的传递，更是孩子语言能力、思维能力、想象力等综合能力培养的过程。父母与孩子在阅读中的交流探讨，能有效锻炼孩子的表达能力和思维能力。而AI智能语音单方面的输出，无法像父母那样与孩子进行深度互动，促进孩子全方位成长。 （二）口语交际/语言表达考点能力突破 题型1：语言表达/语言应用场景 对联 1.进入中学，学习生活翻开了新的一页。为使同学们尽快找到知心朋友，七年级1班决定举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。 好书   良友   如茶   似镜    正言行    益心性 上联： 下联： 【答案】 好书如茶益心性 良友似镜正言行 【解析】本题考查对联。 对联讲究对仗工整，要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关。其中词性相对，如名词对名词、动词对动词；结构相应，像主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构；平仄上通常要求仄起平收（上联尾字为仄声，下联尾字为平声）。 “好书”和“良友”都是名词；“如茶”和“似镜”均为动宾结构；“益心性”和“正言行”同样是动宾结构。这为词语对仗提供了基础。从词语含义角度，“好书”像“茶”一样，能够滋养、有益人的“心性”；“良友”如同“镜”，可以帮助人端正“言行”，二者在意义上相互呼应，且都围绕对人的积极影响展开。根据“仄起平收”原则，“行”读音为xíng，是平声；“性”读音为xìng，是仄声，所以“好书如茶益心性”为上联，“良友似镜正言行”为下联。 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 在当前全民阅读的大背景下，人们越来越关心读什么书、怎样高质量读书，越来越重视读书学习的方法。鲁迅在博览群籍的基础上，形成了独树一帜的读书方法，一是泛览，博采众家，取其所长。二是硬看，对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精，他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。钱锺书主张先博后约，由博返约。即先广泛涉猎，博览群书，然后再在此基础提炼吸收，形成自己的知识结构。这种科学的学习方法既使他成为一代学术泰斗，也为后来学者指出了正确的成功之路。 （1）．为激励同学们努力读书，班长搜集了一副对联，但还没有组合好，请你运用对联相关知识，帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 发愤  读尽  天下字  识遍  人间书  立志 上联：     下联： 【答案】 上联：立志识遍天下字 下联：发愤读尽人间书 【解析】本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 首先分析词性与结构。“立志”和“发愤”都表达一种积极向上的决心和态度，词性相同，结构一致，属于动宾短语，可相对；“识遍”与“读尽”都是动补结构，“遍”和“尽”补充说明动作的程度，二者相对；“天下字”和“人间书”均为偏正结构，“天下”“人间”修饰“字”和“书”，相互对应。 其次确定平仄。对联要求上联末字为仄声，下联末字为平声。“字”读音为“zì”，是仄声，所以“立志识遍天下字”应为上联；“书”读音“shū”，是平声，“发愤读尽人间书”为下联。    然后从内容上整体核对。组合后的对联，从内容和意义上表达了立志识字、发愤读书的决心，上下联在词性、结构、平仄等方面都符合对联规则，对仗工整。 3.学校举行了“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 (1)【宣传读书活动】请为本次活动拟写一个宣传标语，要求至少用一种修辞手法。 【答案】以书为帆，驶向知识的海洋。 【详解】本题考查宣传标语拟写。需紧扣“少年正是读书时”主题，且至少用一种修辞手法（比喻、对偶、排比、拟人等均可），突出“少年”“读书”“珍惜时光”三个核心，避免空泛；用语既符合标语“简洁、有感染力”的特点，又满足修辞要求。 示例：读书如沐春风，少年当惜韶华。 宣传标语 1.2026年“世界读书日”即将到来，为倡导更多人走进阅读世界，感受书籍的魅力，请你为本次读书日活动设计一则宣传语，要求简洁且富有感染力。（20字左右） 【答案】示例：翻开书页，让2026的世界因阅读而明亮。 【解析】本题考查拟写宣传标语。 题干要求为2026年“世界读书日”设计宣传语，需围绕“倡导阅读、感受书籍魅力”的主题，满足三个关键要求：一是目标受众为广大群众，需贴合读书日全民阅读的定位；二是语言简洁（20字左右），无冗余表述；三是富有感染力，能引发情感共鸣、激发阅读意愿，符合宣传语的传播属性。 示例：书香浸润岁月，阅读点亮2026每一个晨昏。 2.班级开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【活动一 标语设计】下列对联适合做本次活动的宣传标语的是（   ） A．春风吹绿千枝柳，时雨催红万树花。 B．板凳要坐十年冷，文章不写一句空。 C．白发高堂游子梦，青山老屋故园心。 D．蹉跎莫以韶光老，人生唯因读书好。 【答案】D 【详解】本题考查宣传标语。 A.“春风吹绿千枝柳，时雨催红万树花”：春风把大地的柳树都吹绿了，一场及时雨下来，所有的树都开花了。这副对联描述的是春天的自然景象，适合用来表现春季的生机盎然，但与读书主题关联不大。 B.“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”：做学问的人要耐下心来坐十年冷板凳，毫无怨言；文章却写得实在，没有半句浮华的空话。强调写作和读书需要静心和耐心，与读书主题有一定的关联性，但比起读书的好处，更强调毅力。 C.“白发高堂游子梦，青山老屋故园心”：游子客居他乡，思念故乡，经常梦见已满头白发的高堂。想念青山，更想念之中的老屋，殷殷期盼，梦回故乡。表达的是一种乡愁和思乡情怀，与读书主题无关。 D.“蹉跎莫以韶光老，人生唯因读书好”：不要让青春年华在消遣中白白地流逝，人生只有读书是最美好的事情。这副对联直接表达了时间宝贵，应当珍惜韶光进行读书的主题，适合用作此次活动的宣传标语。 故选D。 3.来到新集体，为加强了解，增进友谊，初一年级决定举办“有朋自远方来”专题学习活动。让我们一起来参与。 (1)请你为本次活动创作一条宣传标语（20字以内）。 【答案】新友相逢暖如春，携手同行筑真情。 【详解】本题考查拟写宣传标语。 作答此题时，首先要明确活动的主题是“有朋自远方来”，这个主题强调的是朋友之间的相聚和友谊的增进，所以宣传标语需要体现出欢迎朋友、珍视友谊的情感；其次，考虑到标语的特点，它需要简洁明了，富有吸引力，因此要在有限的字数内传达出最核心的信息；最后，结合这些要素，拟写一条既符合主题又简洁有力的宣传标语即可。 示例：欢聚一堂，共叙友情新篇。 推荐语 1.班级即将举办“我的交友观”主题班会，主持人想引用关于“友谊”或“朋友”的古诗文名句作为开场白来营造氛围。请你仿照示例，推荐这样的一句，并简要说明推荐理由。 示例：我推荐：海内存知己，天涯若比邻。 理由：这句诗告诉我们，真挚的友谊可以超越空间的阻隔，即使远在天边也感觉近在咫尺，能很好地体现友情的珍贵与力量。 我推荐： 理由： 【答案】示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 这句诗以桃花潭水的“千尺深”作比，生动凸显了朋友间情谊的深厚绵长，既饱含真挚的送别之情，又传递出友谊的重量，能快速唤起大家对珍贵友情的共鸣，契合班会主题。 【知识点】推荐语 【详解】本题考查语言表达。 首先筛选名句：优先选择流传度广、字面意思直白、核心聚焦“友谊/朋友”的古诗文名句，避免主题模糊的句子。然后提炼名句的核心内涵，如友情的深厚、长久、相知、互助等，明确其与“我的交友观”主题的关联点。解释名句的表层含义，如修辞手法、场景，再延伸到深层情感或道理，最后落脚到契合班会氛围、引发听众共鸣的作用，确保理由紧扣主题且有层次感。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例： 我推荐：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 理由：这句诗以豪迈的笔触慰藉友人，传递出对真挚友谊的笃定与对他人品格的认可，既展现了友情的豁达与底气，也能鼓励大家以开放的心态看待交友，契合班会传递积极交友观的核心。 2.学校面向七年级新同学举办名著推介活动。你作为读书社团负责人，请结合自己的阅读体验，向同学们写一段《朝花夕拾》的名著推荐语，要求100字左右。 【答案】示例：我推荐《朝花夕拾》，本书以温润的笔触追忆童年趣事与成长感悟。书中既有童趣、三味书屋的启蒙，也有对人性的深刻洞察。它不仅是个人的回忆录，更是一代人的心灵史，引领我们理解何为爱，何为成长，以及一个民族的来时路。 【知识点】推荐语、《朝花夕拾》 【详解】本题考查语言表达。 《朝花夕拾》是鲁迅回忆性散文集，有童年趣事（如《从百草园到三味书屋》里的乐园探险）、成长思索（如《藤野先生》展现求知与家国情怀），既有温馨回忆，也有深刻批判，能让读者触摸民国生活，感受文字温度与思想深度。七年级学生刚接触名著，推荐语要通俗且有吸引力。可强调“共鸣感”，如“书里有和我们一样的童年好奇，像百草园里找蟋蟀、听故事”；突出“成长指引”，如“从鲁迅求学、思考中，能懂面对困惑要勇敢探索”，让学弟学妹觉得亲切、有收获。 示例：我推荐《朝花夕拾》，这部鲁迅回忆童青年时光的散文集，既有温情追忆，亦有对旧社会的反思。《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》等篇目，语言生动，品读既可感受鲁迅的文学魅力，又能在怀旧中体悟成长真谛，值得细品的经典。 采访词 1.小何想要了解同学们的阅读习惯和阅读方法，为此他设计了调查问卷。请你帮他设计一个问卷问题。 问卷主题 阅读习惯和阅读方法 问卷问题 （1）你会按计划定时、定量阅读吗？ （2）你喜欢或常用的阅读方法有哪些？ （3）__________________________ （4）阅读完几本同类型的书籍后，你会对它们进行对比吗？ 【答案】 你阅读时会做笔记（如批注、摘抄等）吗？ 【知识点】采访词 【详解】本题考查设计问题。 本次问题设计要围绕阅读方法和阅读习惯表述清楚即可。 示例：阅读一本书后，你会把精彩的部分推荐给同学老师吗？ 颁奖词 1.请你从下面的专题中任选一个，为名著中的人物写一段颁奖词。要求：必须使用第二人称，至少运用一种修辞手法，150字左右。 专题一：《朝花夕拾》之《阿长与〈山海经〉》中的阿长。 专题二：《西游记》之“孙悟空三打白骨精”中的孙悟空。 【答案】示例一：我选专题一。你虽然有着切切察察、睡相不好等诸多毛病，但拥有勤劳朴实、善良仁慈的美德。你情深意长的照料，在一个孩子幼小的心灵中留下了永不磨灭的印象。你教孩子很多礼节，你讲故事给孩子听，你帮一个孩子实现了看《山海经》的梦想。你是那样的普通，普通得连自己的名字都没有，但你却是孩子心中伟大的人。你就是被孩子唤作长妈妈的阿长。 示例二：我选专题二。变少女，变老妇，变老翁，白骨三变，三变都逃不过你的火眼金睛；遭斥责，遭恶咒，遭恨逐，师父三惩，三惩都挡不住你斩妖除魔。“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。今日欢呼孙大圣，只缘妖雾又重来。”你不畏艰险，一心除妖保护师父；你意志坚定，忍辱负重为取真经。你虽然被逐回花果山，但无心做你的美猴王，仍念念不忘菩萨的点化。你是真正的顽石，真正的行者，真正的斗士。你就是孙悟空。 【知识点】颁奖词、小作文、《西游记》、人物形象概括分析 【详解】本题考查语言表达。 颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。内容要简练，语言优美，语句铿锵有力，感情真挚，一定要突出人物事迹、性格特征，给人留下深刻印象。 示例一：选择专题一。阿长妈妈，你是鲁迅童年最温暖的守护者！粗笨如你，却把《山海经》绘成满天星辰；迷信如你，却将祝福化作最虔诚的牵挂。那本发黄的画册，是你用布满老茧的手，在封建礼教的缝隙里为孩童撕开的一道光。你不是完美的保姆，却是人间最真实的长妈妈！ 示例二：选择专题二。齐天大圣，你是妖魔最锋利的照妖镜！三抡金箍棒，打碎的是白骨精的千般幻化；三遭紧箍咒，困不住的是你火眼金睛的赤诚。那声“师父”喊得山崩地裂，那根铁棒舞得天地清明。七十二变可变万物，唯有一颗护师取经的丹心永不变！ 2.嘉奖拼搏——赞颂青春之美 学校第二十五届运动会落下帷幕。犹记得赛场上拼搏奋斗的辉煌时刻：小武同学面对实力强劲的对手没有退缩，凭借多日的刻苦训练，在赛场上一鸣惊人，打破了学校100米短跑的纪录，为班集体赢得了荣誉。班级准备在总结班会上为他颁发“拼搏奋斗奖”。请你在下面的横线处补写一句话，完成颁奖词。要求使用一种修辞手法。 颁奖词 他是田径场上的疾风。 他 。 他的眼神坚毅，他的身姿矫健， 他以超越自我、顽强拼搏的精神告诉我们： 拼搏，不止在赛场。 坚持付出，终有收获。 你补写的颁奖词是： 。（使用比喻的修辞手法） 【答案】是赛道上的一道闪电 【知识点】仿写、续写、补写句子 【详解】本题考查仿写。 分析前句格式：“他是田径场上的疾风”，此句格式为“他是……（地点）的……（喻体）”，将小武在田径场的形象比喻成“疾风”，突出了他在田径赛场上速度快、有冲劲的特点，且语言简洁有力，富有画面感，起到了总领对小武同学赞美之词的作用，为后面进一步描述其拼搏精神奠定了基调。仿写的句子也要用比喻句，句式为“他是……（地点）的……（喻体）”。 示例：他是赛场上的火焰。 3.阅读链接材料，仿照示例，为白求恩同志写一段颁奖词。 链接材料： 诺尔曼·白求恩（1890-1939），国际主义战士，加拿大共产党员，胸外科医师。1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国抗日战争爆发，他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来中国，3月底到达延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。有一次为伤员施行急救手术时受到感染，1939年11月12日在河北唐山县病逝。 示例：2019感动中国十大人物中国民航英雄机长刘传健的颁奖词：仪表失灵，你越发清醒；乘客的心悬得越高，你肩上的责任越重。在万米高空的险情中如此从容。别问这是怎么做到的。每一个传奇背后，都隐藏着坚守和执着。 【答案】示例：作为一名加拿大共产党员，您不远万里，带给中国人民的不仅是您精益求精的医疗技术，更重要的是您的国际主义、共产主义的精神，您用您的一生很好地诠释了毫不利己、专门利人的含义。您的死重于泰山，您的精神将永远留在中国人民的心里。 【解析】本题考查拟写颁奖词。颁奖词是对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。大笔写意，点明人物的事迹。真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。写颁奖词，用第二人称，要能概括白求恩同志的精神，能说出白求恩同志对于中国人民的意义，并运用文中的一个成语。注意要突出特点，语言精练。 示例：您是一位外国共产党员，不远万里来到这个与您毫无关系的国度，用精益求精的医术在战场上救死扶伤。您是一个真正忘我付出的人，您身上体现出来的国际主义、共产主义的精神，值得每一个中国人铭记，您是一座不朽的丰碑！ 劝说词 1.跨入中学大门，你肯定有了独特的经历与体验。请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一： 为了增进同学之间的友谊和信任，提高班级凝聚力，你所在的七年级（1）班决定于12月19日组织一次户外团建……一起去爬山。可是，你的妈妈不同意你参加这次活动，说：“那么多人，还要爬山，太不安全了。而且学习这么紧张，不如抓紧时间复习功课。”针对这种情况，请你用得体的语言说服你的妈妈同意你参加户外团建活动。不超过80个字。 【答案】示例：妈妈，我想跟同学们一起去爬山，这样既可以锻炼身体，又能磨炼意志，还可以增进同学感情。您放心，我会注意安全的。爬山回来后，我会好好复习功课，按时完成作业的。 【详解】本题考查语言表达。 任务一：首先，要理解妈妈的担忧点，即安全和学习时间问题。然后针对这些担忧，用合理理由回应。对于安全，说明活动有老师组织保障；对于学习，强调活动能放松身心，回来复习效率更高，还能增进同学友谊、提升班级凝聚力，对个人成长有益。最后用诚恳语气表达会注意安全，让妈妈放心。 示例：妈妈，这次爬山活动有老师全程组织，安全有保障。而且劳逸结合能让学习更高效，回来我复习效率会更高。和同学一起爬山还能增进友谊，提升班级凝聚力，您就让我去吧！ 2.孔子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣……”你的朋友小文做作业时经常抄答案，你想劝他改正。请结合“益者三友”中“友直”的内涵，设计一段劝说词。（不少于50字） 【答案】示例：小文、孔子说过真正的朋友应该正直坦诚，在对方做错事时我们要及时提醒。我理解作业有时确实很难，但抄答案并不能让自己掌握知识点，长期依赖答案还会失去独立思考的能力。以后作业上遇到困难，我们一起讨论或请教老师，好吗？ 【解析】本题考查劝说词。 首先要紧扣“友直”内涵（如真诚正直，敢于提醒朋友错误、助力改正）。然后我们可先点出抄答案的弊端，结合“友直”内涵，说明自己劝说的初衷是履行益友责任，减少他的抵触情绪。最后给出具体解决方案（如自己做题、共同钻研），传递帮助意愿，用委婉问句收尾，引导小文接纳建议即可。 示例：小文，做作业抄答案看似省时间，却没法掌握知识点，还会养成偷懒的习惯。孔子说益友要“友直”，就是真诚正直，看到朋友犯错敢提醒。作为你的朋友，我希望你能自己做题，遇到不会的咱们一起钻研，这样才能真正学会知识，踏实进步，你觉得呢？ 辩论词 1.在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。你赞成哪一种观点？理由是什么？ 【答案】 示例：口罩不愿戴，隔离两行泪 出门就把口罩带，利己利人大家好 【解析】本题考查拟写宣传标语。拟写标语应注意：一要紧扣主题“提醒同学佩戴口罩”；二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点）。 示例：警惕疫情做好防护，勤洗双手戴好口罩。 2.随着科技的发展，智能手机的普及，越来越多的人使用键盘书写，语音识别，用惯了智能手机的人手写汉字的能力会下降。针对汉字手写危机，为此我校七年级1班开展了“写好汉字，学好母语”为主题的班会活动，请你参与以下活动。 【我来辩论】这次班会中要举行有关规范汉字书写的辩论会，假如你作为正方代表，请针对下面的反方观点，写出辩论词。 反方：现在是信息时代，智能语音识别已经普及，有这样快而好的书写方式，人们何必浪费时间练习写汉字呢？ 【答案】正方：汉字是中华文化的瑰宝，练习写汉字不仅能提高书写能力，还能加深对汉字背后文化内涵的理解。智能语音识别虽然方便，但无法替代手写汉字的文化价值和审美体验。 【详解】本题考查学生的语言表达能力。由题意可知，要填写的是正方的辩词，所以观点一定要是我们需要去练习汉字，理由可以是练习书法可以陶冶情操，传承文化。 示例：汉字或书法是我们民族的宝贵文化遗产，那是计算机不能代替的。书写汉字可以让我们感受汉字文化气息，可以培养我们对汉字文化的兴趣和感情。还可以陶冶我们的情操，传承中华文化。 意见建议 1．学校文学社征集以“往事”为主题的演讲稿，如果让你将下面组合作为素材写作，你觉得是否合适？为什么？ 少年鲁迅——《从百草园到三味书屋》 【答案】示例一：合适。《从百草园到三味书屋》生动记述了少年鲁迅在百草园的嬉戏玩乐（如摘桑葚、雪地捕鸟）和在三味书屋的学习生活，是鲁迅对自身少年往事的珍贵回忆，与“往事”主题高度契合。用这些具体鲜活的往事细节作为素材，能让演讲稿内容充实，唤起听众对自己往事的共鸣，适合作为“往事”主题演讲稿的素材。 示例二：不合适。“往事”主题的演讲稿更侧重展现演讲者自身的亲身经历与情感体验，而《从百草园到三味书屋》是鲁迅的少年往事，属于他人的回忆。若仅以此为素材，难以融入演讲者个人的独特感受，可能使演讲稿缺乏个人化的情感联结，与听众的共鸣感较弱，因此不太合适。 【知识点】演讲稿、《朝花夕拾》、意见建议 【详解】本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》是鲁迅于1926年创作的回忆性散文集，原名《旧事重提》。全书由十篇散文组成，以深情而犀利的笔触，追忆了作者从童年到青年的成长历程。书中既描绘了百草园的童趣、民间赛会的热闹，也记录了离家求学、弃医从文的人生转折，穿插对封建礼教的批判与对师友的怀念。作品在温情的回忆中贯穿着冷峻的反思，展现了中国社会转型期的风貌，堪称现代散文的典范之作。 解答此题需明确三点：一是演讲稿素材的核心要求（真实经历/情感共鸣）；二是分析文本内容与主题的契合度；三是评估素材与演讲者身份的适配性。若侧重“往事”的普适性价值则选合适，若强调演讲需个人亲历则选不合适。   示例一：合适。《从百草园到三味书屋》生动记述了少年鲁迅在百草园摘桑葚、听蝉鸣的童趣，以及在三味书屋求学时的成长感悟，这些充满生活气息的往事细节，能自然引发听众对童年时光的集体记忆。作为经典文本，其情感共鸣超越时代，演讲者可通过品读鲁迅往事，引导听众反观自身经历，使演讲稿既有文化厚度又具启发性。 示例二：不合适。虽然鲁迅的童年往事描写精彩，但演讲稿贵在真情实感，直接使用他人往事容易陷入“代他人抒情”的困境。特别是初中生讲述《朝花夕拾》内容时，若缺乏自身童年体验的对照与融合，易使演讲变成课文复述，难以建立与听众间真诚的情感纽带，不符合演讲稿需要个人生命体验支撑的特性。 2.学校举行了“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 (3)【探讨读书方法】 甲同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 乙同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言要得体。 ①向校长提建议： ②向同学提建议： 【答案】 示例：尊敬的校长，学校能否进一步优化课业安排，适当整合练习内容，并设立固定的“课外阅读时间”或“读书分享课”，为同学们创造更多接触经典、静心阅读的机会？ 示例：同学们，面对繁重的学业和海量的信息，我们可以每天抽出20分钟，选择一本感兴趣的书坚持读下去；也可以结合课本推荐或老师指导，从“少而精”开始，让阅读成为习惯，而非负担。 【解析】本题考查建议拟写。针对校长、同学的不同身份提建议，语言得体（对校长礼貌、对同学亲切），且能解决对应问题。 ①向校长提建议： 根据“甲同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书”可知，学生的问题是：太忙，没时间读课外书。因此其核心诉求是“要有读书时间”。 由此针对“校长”这个对象，从以下几方面建议：从学校层面调整，如增设读书课、减少机械刷题量、设置课外阅读打卡/奖励机制等。语气需尊敬，开头用“校长您好”，结尾用商量的语气。 示例：校长您好，能否在课程安排中适当增加课外阅读的时间，或设置专门的读书课，让我们有固定的时间读课外书？ ②向同学提建议： 结合“乙同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手”可知，学生问题是：信息量多，不知从何下手。因此其核心诉求是“有读书方法”。 由此可针对“同学”这个对象，从以下几个方面建议：从实操层面给出方法，如先读感兴趣的书、制定碎片化读书计划、筛选经典书目等。语气亲切，贴合同龄人的沟通方式。 示例：同学们，我们可以先从自己感兴趣的书籍入手，制定每日碎片化的读书计划，慢慢积累，就不会觉得“无从下手”啦。 开场白 1.大家期待已久的“夏之风”古诗朗诵会即将开始。请你为主持人拟写出一段开场白。100字左右。 【答案】尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！夏日惠风拂面，诗词韵味悠长。在这生机盎然的季节，让我们一同遨游诗词海洋，领略“接天莲叶无穷碧”的壮阔，感受“小荷才露尖尖角”的清新。“夏之风”古诗朗诵会现在开始！ 【知识点】开场白/结束语 【详解】本题考查开场白拟写。 开放性试题，首先明确，开场白需紧扣“夏之风”主题，营造古诗意境。可引用夏日相关意象（如清风、荷香），结合古诗特点，建立主题与朗诵会的关联，如“夏日清风拂面，古诗韵味悠长”。其次，点明活动意义，激发参与感。可强调古诗与夏日的契合，以及朗诵会的价值，如“让我们在诗文中感受夏日之美”。最后，引导现场氛围，引出节目。用礼貌的称呼、邀请式语言调动观众情绪，如“掌声有请朗诵者登场”。 示例：亲爱的老师、同学们，夏日清风送爽，荷香漫染校园！“夏之风”古诗朗诵会终于和大家见面啦！从古至今，夏日的骄阳、蝉鸣、荷塘都是诗人笔下的常客，藏着无尽韵味。今天，就让我们循着诗声，走进古诗里的夏日盛景，感受文字与声音碰撞的美好。现在，我宣布，朗诵会正式开始！ 2.七年级（1）班承办了活动中的“有朋自远方来”主题朗诵比赛，假如你被邀请担任比赛的主持人，请你撰写一段开场白，至少使用一种修辞。 【答案】示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！春风送暖，新友相逢。今天，我们以“有朋自远方来”为名，共聚一堂，用朗诵传递友谊的芬芳。这声音如清泉，涤荡心灵；如星火，点亮希望。愿我们以诗为桥，连接彼此，让七年级的岁月因友情而如歌，因真诚而似锦！现在，我宣布朗诵比赛正式开始！ 【解析】本题考查撰写开场白。 作答此题时，首先要明确开场白的主题和场合，这里是七年级（1）班承办的“有朋自远方来”主题朗诵比赛，因此开场白需要紧扣友谊、相聚等主题，营造出温馨、欢快的氛围；其次，考虑到开场白的作用是吸引观众的注意力，引导他们进入比赛情境，因此可以使用一些修辞手法，如比喻、排比等，来增强语言的感染力和表现力；最后，结合这些要素，撰写一段既符合主题又富有吸引力的开场白即可。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！友谊如同一座桥梁，连接着我们的心灵；友谊如同一盏明灯，照亮我们前行的道路。今天，我们欢聚一堂，共同参与这场‘有朋自远方来’的朗诵比赛，让我们用声音传递友谊，用情感温暖彼此，共同开启这场美妙的友谊之旅！ 题型2：图文转换（漫画类、徽标类、图表类、路线图/方位图、流程图） 1（漫画类）.班会的最后一个环节是互赠“友谊卡”。你会选择哪一张卡片送给你的新朋友，为什么？ 【答案】示例一：选择图1（华盛顿名言）。理由：真正的友谊需要时间的沉淀和彼此的用心呵护，就像缓慢生长的植物，需要共同浇灌才能长久。送给新朋友，寓意希望我们的友谊能在日常相处中慢慢加深，经得起时间的考验，变得愈发深厚牢固。 示例二：选择图2（孔子名言）。理由：“有朋自远方来，不亦乐乎”传递了对朋友到来的喜悦和珍视。进入初中，能结识新的朋友是一件幸运又快乐的事，这句话既表达了我对新朋友的欢迎之情，也寓意着我们能在相处中共享快乐，成为志同道合的好友。 【知识点】漫画类 【详解】本题考查语言表达能力。 先理解两张卡片的含义：图1（华盛顿的话）：真正的友情是缓慢生长的植物，意思是友情需要慢慢经营、培养，不是一下子就变得深厚的。 图2（孔子的话）：“有朋自远方来，不亦乐乎”意思是有朋友从别处来（比如新认识的朋友），是很开心的事，传递的是相遇的喜悦。 结合“新朋友”的场景选择：可以选图1，因为和新朋友刚认识，友情才刚开始，送这张卡片是想告诉对方，我会认真、慢慢去维护这段友情，就像培育植物一样，让友情慢慢变牢固，能体现出对这段友情的重视和长远的期待。也可以选图2，因为新朋友是刚认识的“远方来”（这里可以指新的相遇）的朋友，送这张卡片能直接表达认识对方的开心，很贴合刚成为朋友的喜悦心情，让对方感受到我的真诚和欢迎。 此题答案不唯一，言之有理即可。 示例一：我会选择图1的卡片送给新朋友。因为刚和新朋友相识，友情才刚开始，这张卡片里“真正的友情是一株缓慢生长的植物”这句话，能告诉新朋友我会像培育植物一样，慢慢经营我们的友情，认真对待这段关系，期待友情能慢慢变深厚，这样的表达很真诚，也符合刚建立友情的状态。 示例二：我会选择图2的卡片送给新朋友。因为“有朋自远方来，不亦乐乎”这句话，正好对应和新朋友刚相遇的场景，能直接传递出我认识他的开心与喜悦，让新朋友感受到我对这份新友情的欢迎和真诚，很贴合互赠“友谊卡”时的轻松愉快氛围。 2.（徽标类）学校准备开展“书香校园”综合性活动，请你积极参与。 【解读寓意】如图是“书香校园”活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意。（不超过60个字） 【答案】示例：毛笔书写的“人”字像打开的书，三本打开的书形成“众”字，刻有繁体“書”字的印章点缀其间，寓意人人读书，开卷有益。 【知识点】徽标类 【详解】本题考查图文转换。 解答此题要结合图表的名称及文字说明进行理解，然后展开联想形成表述文字，如本题活动以“书香校园”为主题，内容是毛笔书写的“众”字，图案以毛笔笔画勾勒出两座山峰形状，中间嵌入“书”字；远观像打开的书，三本打开的书形成“众”字，字中又有刻有繁体“書”字的印章点缀其间，寓意人人读书，开卷有益。据此作答即可。 示例：标志由“书”字与山形笔画构成，寓意读书攀登知识高峰，营造书香校园氛围。 3.（图表类）《中国诗词大会》之后，某校针对学生的课外诗词阅读情况进行调查，结果如下图表所示： 选项 经常读 从不读 很少读 抽空读 人数 21 28 52 49 百分比 14% 18.66% 34.67% 32.67% 请用一句话概括你从图表中的发现： 【答案】该校学生经常读课外诗词的比例较低，很少读和抽空读的比例较高，从不读的也占一定比例。 【知识点】图表类 【详解】本题考查图文转换。 根据表格数据，该校学生中经常读课外诗词的仅占14%（21人），很少读的占34.67%（52人），抽空读的占32.67%（49人），从不读的占18.66%（28人），可见该校学生经常读课外诗词的比例较低，很少读、抽空读的比例较高，且有一定比例的学生从不读课外诗词。 4．（路线图/方位图）爸爸和你陪奶奶去杭州浙一医院看病，车子开到医院庆春路正门，发现这里禁止机动车进入，车子只能从直大方伯巷侧门进去。请根据图示，写出进入医院的行车路线。 【答案】示例：从浙一医院正门沿庆春路继续前行（东行），到人行横道（路口）向右（向南）拐弯，进入直大方伯巷，约170米后从侧门进入医院。（意对即可） 【知识点】准确、鲜明、生动、路线示意图、方位图 【详解】本题考查看图分析和语言表达能力。解答时，需要仔细观察图片，借助提示语等分析其含义，用通顺的语句描述出路线即可。 针对问题，可以尝试用以下解决方法： （1）找准出发点在示意图中的位置（从浙一医院正门沿庆春路继续前行）； （2）看清方向标，根据上北下南，左西右东的方向找准目的地的位置，同时（如果有比例尺）看清比例尺，准确判断距离； （3）组织语言，通顺流畅。 示例：从医院正门沿庆春路向东直行，在路口处右拐，直行170米就可从侧门进入医院。 5.（流程图）为了便于同学们阅读，学校全天开放阅览室，下面是阅览室门口张贴的“阅览室流程示意图”。 请你以“进入阅览室阅读书刊”开头，将示意图转写成一段介绍文字。（语言连贯，内容完整，不超过60个字） 【答案】（1）读者入馆后进行书刊阅读，阅读完毕将书归还原处，然后离开； （2）读者入馆进行书刊阅读，如果需要复印的，可办理借印登记与归还手续，然后离开。 【知识点】流程图 【详解】本题考查图文转换。 观察流程图箭头走向，一般都是从左向右，按照顺序、有序介绍整个流程。读者先是进入了阅览室，然后阅读书籍，注意流程图在“阅读书刊”后面呈现两种状况，要分别介绍：第一种情况，读者阅读完毕归还图书，最后离开阅览室；第二种情况，读者需要复印，要先进行借印登记，登记完后再办理归还手续，最后离开阅览室。用简练语言介绍说明，把字数控制在60以内。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 广州七上期末专题05：有朋自远方来、少年正是读书时综合性学习 （原卷版） 目录 一、 考情解码 1 广州七上语文 · 综合性学习与语言表达 复习梳理表 1 二、分层练习 3 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 3 综合性学习【有朋自远方来】 3 综合性学习【少年正是读书时】 4 （二）口语交际/语言表达考点能力突破 6 题型1：语言表达/语言应用场景 6 对联 6 宣传标语 7 推荐语 7 采访词 7 颁奖词 8 劝说词 9 辩论词 9 意见建议 10 开场白 10 题型2：图文转换（漫画类、徽标类、图表类、路线图/方位图、流程图） 10 1、 考情解码 广州七上语文 · 综合性学习与语言表达 复习梳理表 活动主题 核心 目标 常见任务类型 典型题型示例（广州考风） 答题要点与结构模板 易错提醒 “有朋自远方来” （交友之道） 1. 探讨交友原则 2. 学会得体表达欢迎、介绍、交流 • 拟写欢迎词/开场白 • 分享交友名言 • 设计交友活动 • 辨析“益友”与“损友” 【例1】班级举办“以文会友”主题活动，请你写一段60字左右的开场白。 【例2】请引用一句古诗文，谈谈你对“真正朋友”的理解。 开场白模板：称呼 + 活动目的 + 意义 + 邀请参与 示例：“亲爱的同学们，大家好！‘有朋自远方来，不亦乐乎？’今天我们齐聚一堂，共话友谊真谛。愿我们在交流中收获真诚与成长。现在，我宣布活动开始！” 名言引用+阐释：“君子之交淡如水”——真正的友谊不靠利益维系，而贵在真诚与理解。 - 忘记称呼或结束语 - 语言过于随意（如“嗨，大家来玩啦”） - 名言与观点脱节 “少年正是读书时” （读书方法与习惯） 1. 激发阅读兴趣 2. 分享读书方法 3. 推荐好书 • 写读书推荐语 • 拟写读书格言 • 设计班级读书角标语 • 分享个人阅读故事 • 劝说同学多读书 【例1】请你向同学推荐《朝花夕拾》，写一段80字左右的推荐语。 【例2】为班级“读书角”拟写一条宣传标语（至少使用一种修辞）。 【例3】有同学说：“作业太多，哪有时间读书？”请你劝说他。（50字内） 推荐语模板： 书名 + 作者 + 内容亮点 + 阅读价值 + 推荐理由 示例：《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，既有温馨童年回忆，又有对旧教育的深刻批判。语言生动，思想深刻，能让我们在阅读中思考成长，强烈推荐！ 标语模板：对偶 / 比喻 / 引用 示例： “书香润心灵，阅读伴成长” “让书籍成为你最好的朋友” 劝说语模板：理解对方 + 说明好处 + 提出建议 示例：我理解你作业多，但每天读10分钟课外书，反而能开阔视野、提升写作，何不试试？ - 推荐语只写情节，不说“为什么值得读” - 标语过长或无修辞 - 劝说语气生硬（如“你必须读！”） 通用语言表达场景 （融合两主题） 在具体生活情境中得体、清晰、有礼地表达 • 邀请他人参加活动 • 向新同学自我介绍 • 在读书会上发言 • 撰写留言条/通知 【例】你的外地笔友小明下周来校交流，请你写一段微信留言，告知他活动安排和你的期待。（60字左右） 情境表达四要素： 1. 对象明确（称呼得体） 2. 目的清晰（为何写） 3. 内容完整（时间/地点/事项） 4. 语气恰当（热情、礼貌） 示例：小明你好！欢迎来我校！下周三下午3点在七（1）班教室有“以书会友”分享会，我已为你准备了《西游记》心得，期待见面！ - 忽略“时间”“地点”等关键信息 - 用网络语言（如“666”“yyds”） - 语气过于冷淡或夸张 二、分层练习 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 综合性学习【有朋自远方来】 （25-26七年级上·广东广州·期末）《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。为探讨“交友之道”，七年级（1）班正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 1．【拟标题，知友情】同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还粘贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个小标题。 小标题： 伯牙绝弦 桃园结义 割袍断义 负荆请罪 2．【品诗文，忆友情】下列搜集的诗句与本次活动无关的一项是（   ） A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B．海内存知己，天涯若比邻 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 3．【分谦敬，重友情】朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请对下面的谦称和敬称进行分类。 ①令尊  ②久仰  ③家君  ④见谅  ⑤高见  ⑥愚兄  ⑦赐教  ⑧拙作 敬辞类：    谦辞类： 4．【敞心怀，抒友情】仿照例句中划线的句子，再续写一个句子，使之构成排比句。 在你的心中，什么是友情呢？友情是黑暗中的明灯，让你看到一线光明；友情是焦渴时的甘泉，使你品尝到一丝清甜；友情是 ， 。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 2.（23-24七年级上·广东广州·期末）七年级3班举行了“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与该活动，并完成下面的小题。 (1)在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小白和你展开了以下讨论。根据括号里的要求，请你将下面的对话补充完整。 小白：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 我：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的古诗文名句，比如：“① ， ”。 小白：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。 我：是啊，② 。（仿照上面画横线的句子，写一个形容友情的比喻句） (2)阅读下面材料，你想给中学生在交网友方面哪些建议呢？ 有些学生说：“进网吧就好像回家，网友的问候和关心，会让人觉得比父母还亲切。”还有的学生说：“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰。”还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊。 综合性学习【少年正是读书时】 1.（24-25七年级上·广东广州·期末）七年级组织以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)读书需要掌握一定的方法。请为横线处选出最恰当的诗句，使上下文连贯（    ） 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。 由此可见，“ ， ”这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。 A．粗增大布裹生涯，腹有诗书气自华 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C．旧书不厌百回读，熟读深思予自知 D．三更灯火五交鸡，正是男儿读书时 (2)朗读也是读书方法之一。朗读下列语段中的划线句时，你会重读哪个词，为什么？ 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） (3)读书时要综合运用多种方法。请你先解释下面这段话中加点词所描述的两种读书方法，再说说你是如何运用这两种方法来读《西游记》的。 那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 （节选自李国文《我的阅读主张》） （七年级上·广东广州·期末）阅读下列材料，按要求作答。 “少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力。某校七年级举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)任务一：领略书的魅力。 例句：书是船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。 仿写：书是 、 。 (2)任务二：设计读书活动。 活动的成功举办离不开科学合理的设计和安排。语文老师已规划好了两种活动形式，请你再设计一种，让读书活动形式更加丰富，内容更加充实。 活动一：“好书大家读”，向同学们推荐一本你读过的好书。 活动二：“书香小组评选”，选出你心目中阅读氛围最浓厚的小组。 活动三：________________________________________________________________ (3)任务三：探寻读书方法。 ①学者陈善的“出入法”——既能钻得进去，又要跳得出来。②理学家朱意的“三到法”——读书有三到：心到、眼到、口到。 ③思想家伏尔泰的“再读法”——重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。 ④孟子的“独立思考法”——尽信书不如无书。 请你从中选取一条，联系实际谈谈你的理解和体会。 我选择（填写序号）： ，我的体会是： 。 3.学校举行“少年正是读书时，书香家风共传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。 (1)任务一：学校向全体同学征集活动宣传画，你觉得下面三幅图画中哪一幅最合适？请简要说明理由。                     A                  　　　　　B                      　　C 我认为 最适合，理由是： (2)任务二：学校举办主题活动成果汇报展，为吸引家长和同学前来欣赏，请写一段展板前言。 (3)任务三：在读书报告会上，同学们围绕话题“AI智能语音能否替代亲子阅读”展开辩论。对此你有什么看法？请列出己方观点和论辩要点。 （二）口语交际/语言表达考点能力突破 题型1：语言表达/语言应用场景 对联 1.进入中学，学习生活翻开了新的一页。为使同学们尽快找到知心朋友，七年级1班决定举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。 好书   良友   如茶   似镜    正言行    益心性 上联： 下联： 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 在当前全民阅读的大背景下，人们越来越关心读什么书、怎样高质量读书，越来越重视读书学习的方法。鲁迅在博览群籍的基础上，形成了独树一帜的读书方法，一是泛览，博采众家，取其所长。二是硬看，对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精，他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。钱锺书主张先博后约，由博返约。即先广泛涉猎，博览群书，然后再在此基础提炼吸收，形成自己的知识结构。这种科学的学习方法既使他成为一代学术泰斗，也为后来学者指出了正确的成功之路。 （1）．为激励同学们努力读书，班长搜集了一副对联，但还没有组合好，请你运用对联相关知识，帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 发愤  读尽  天下字  识遍  人间书  立志 上联：     下联： 3.学校举行了“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 (1)【宣传读书活动】请为本次活动拟写一个宣传标语，要求至少用一种修辞手法。 宣传标语 1.2026年“世界读书日”即将到来，为倡导更多人走进阅读世界，感受书籍的魅力，请你为本次读书日活动设计一则宣传语，要求简洁且富有感染力。（20字左右） 2.班级开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【活动一 标语设计】下列对联适合做本次活动的宣传标语的是（   ） A．春风吹绿千枝柳，时雨催红万树花。 B．板凳要坐十年冷，文章不写一句空。 C．白发高堂游子梦，青山老屋故园心。 D．蹉跎莫以韶光老，人生唯因读书好。 3.来到新集体，为加强了解，增进友谊，初一年级决定举办“有朋自远方来”专题学习活动。让我们一起来参与。 (1)请你为本次活动创作一条宣传标语（20字以内）。 推荐语 1.班级即将举办“我的交友观”主题班会，主持人想引用关于“友谊”或“朋友”的古诗文名句作为开场白来营造氛围。请你仿照示例，推荐这样的一句，并简要说明推荐理由。 示例：我推荐：海内存知己，天涯若比邻。 理由：这句诗告诉我们，真挚的友谊可以超越空间的阻隔，即使远在天边也感觉近在咫尺，能很好地体现友情的珍贵与力量。 我推荐： 理由： 2.学校面向七年级新同学举办名著推介活动。你作为读书社团负责人，请结合自己的阅读体验，向同学们写一段《朝花夕拾》的名著推荐语，要求100字左右。 采访词 1.小何想要了解同学们的阅读习惯和阅读方法，为此他设计了调查问卷。请你帮他设计一个问卷问题。 问卷主题 阅读习惯和阅读方法 问卷问题 （1）你会按计划定时、定量阅读吗？ （2）你喜欢或常用的阅读方法有哪些？ （3）__________________________ （4）阅读完几本同类型的书籍后，你会对它们进行对比吗？ 颁奖词 1.请你从下面的专题中任选一个，为名著中的人物写一段颁奖词。要求：必须使用第二人称，至少运用一种修辞手法，150字左右。 专题一：《朝花夕拾》之《阿长与〈山海经〉》中的阿长。 专题二：《西游记》之“孙悟空三打白骨精”中的孙悟空。 2.嘉奖拼搏——赞颂青春之美 学校第二十五届运动会落下帷幕。犹记得赛场上拼搏奋斗的辉煌时刻：小武同学面对实力强劲的对手没有退缩，凭借多日的刻苦训练，在赛场上一鸣惊人，打破了学校100米短跑的纪录，为班集体赢得了荣誉。班级准备在总结班会上为他颁发“拼搏奋斗奖”。请你在下面的横线处补写一句话，完成颁奖词。要求使用一种修辞手法。 颁奖词 他是田径场上的疾风。 他 。 他的眼神坚毅，他的身姿矫健， 他以超越自我、顽强拼搏的精神告诉我们： 拼搏，不止在赛场。 坚持付出，终有收获。 你补写的颁奖词是： 。（使用比喻的修辞手法） 3.阅读链接材料，仿照示例，为白求恩同志写一段颁奖词。 链接材料： 诺尔曼·白求恩（1890-1939），国际主义战士，加拿大共产党员，胸外科医师。1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国抗日战争爆发，他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来中国，3月底到达延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。有一次为伤员施行急救手术时受到感染，1939年11月12日在河北唐山县病逝。 示例：2019感动中国十大人物中国民航英雄机长刘传健的颁奖词：仪表失灵，你越发清醒；乘客的心悬得越高，你肩上的责任越重。在万米高空的险情中如此从容。别问这是怎么做到的。每一个传奇背后，都隐藏着坚守和执着。 劝说词 1.跨入中学大门，你肯定有了独特的经历与体验。请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一： 为了增进同学之间的友谊和信任，提高班级凝聚力，你所在的七年级（1）班决定于12月19日组织一次户外团建……一起去爬山。可是，你的妈妈不同意你参加这次活动，说：“那么多人，还要爬山，太不安全了。而且学习这么紧张，不如抓紧时间复习功课。”针对这种情况，请你用得体的语言说服你的妈妈同意你参加户外团建活动。不超过80个字。 2.孔子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣……”你的朋友小文做作业时经常抄答案，你想劝他改正。请结合“益者三友”中“友直”的内涵，设计一段劝说词。（不少于50字） 辩论词 1.在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。你赞成哪一种观点？理由是什么？ 2.随着科技的发展，智能手机的普及，越来越多的人使用键盘书写，语音识别，用惯了智能手机的人手写汉字的能力会下降。针对汉字手写危机，为此我校七年级1班开展了“写好汉字，学好母语”为主题的班会活动，请你参与以下活动。 【我来辩论】这次班会中要举行有关规范汉字书写的辩论会，假如你作为正方代表，请针对下面的反方观点，写出辩论词。 反方：现在是信息时代，智能语音识别已经普及，有这样快而好的书写方式，人们何必浪费时间练习写汉字呢？ 意见建议 1．学校文学社征集以“往事”为主题的演讲稿，如果让你将下面组合作为素材写作，你觉得是否合适？为什么？ 少年鲁迅——《从百草园到三味书屋》 2.学校举行了“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 (3)【探讨读书方法】 甲同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 乙同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言要得体。 ①向校长提建议： ②向同学提建议： 开场白 1.大家期待已久的“夏之风”古诗朗诵会即将开始。请你为主持人拟写出一段开场白。100字左右。 2.七年级（1）班承办了活动中的“有朋自远方来”主题朗诵比赛，假如你被邀请担任比赛的主持人，请你撰写一段开场白，至少使用一种修辞。 题型2：图文转换（漫画类、徽标类、图表类、路线图/方位图、流程图） 1（漫画类）.班会的最后一个环节是互赠“友谊卡”。你会选择哪一张卡片送给你的新朋友，为什么？ 2.（徽标类）学校准备开展“书香校园”综合性活动，请你积极参与。 【解读寓意】如图是“书香校园”活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意。（不超过60个字） 3.（图表类）《中国诗词大会》之后，某校针对学生的课外诗词阅读情况进行调查，结果如下图表所示： 选项 经常读 从不读 很少读 抽空读 人数 21 28 52 49 百分比 14% 18.66% 34.67% 32.67% 请用一句话概括你从图表中的发现： 4．（路线图/方位图）爸爸和你陪奶奶去杭州浙一医院看病，车子开到医院庆春路正门，发现这里禁止机动车进入，车子只能从直大方伯巷侧门进去。请根据图示，写出进入医院的行车路线。 5.（流程图）为了便于同学们阅读，学校全天开放阅览室，下面是阅览室门口张贴的“阅览室流程示意图”。 请你以“进入阅览室阅读书刊”开头，将示意图转写成一段介绍文字。（语言连贯，内容完整，不超过60个字） 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $