寒假作业【温故】寒假训练卷05【温故＋知新】 2025-2026学年统编版语文八年级下册

2025—2026学年上学期寒假训练卷 05卷 八年级语文 一、积累与运用。 某班级以“我身边的文化遗产”为主题设计宣传展板，下面是同学们准备的资料，请你帮助修改完善。 1．请用正楷字书写“我身边的文化遗产”八个字。 第一板块：文化遗产的价值 在几千年的历史进程中，中华民族创造了弥足珍贵的文化遗产，这些文化遗产延续着我们的文化血脉。长城，雄跨两千年时空，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和不折不挠的爱国情怀；长江，从重峦（叠/迭）嶂的巴山蜀水到锦绣如画的烟雨江南，滋______（养/润）出了绵延不断的中华文脉【甲】茶艺，鲜明地体现了中华文明交融互通【乙】和平相处的博大胸怀；遍布全国的红色资源，展现着我们党红色血脉蓬勃生长的光辉历程……这些文化遗产，是我们中国人独特精神世界的写照，是中华文明的精神标识。 2．文段中加点字的读音和横线处应选填的汉字，全都正确的一项是（   ） A．血xuè    重峦迭嶂    滋养    相处chù B．血xuě    重峦叠嶂    滋润    相处chù C．血xuè    重峦叠嶂    滋养    相处chǔ D．血xuě    重峦迭嶂    滋润    相处chǔ 3．文段中【甲】【乙】两处依次填入标点符号，正确的一项是（   ） A．【甲】，    【乙】， B．【甲】，    【乙】、 C．【甲】；    【乙】， D．【甲】；    【乙】、 第二板块：古崖居 有“中华第一迷宫”之称的古崖居，是延庆著名的文化遗产之一。寻古探奇，沿山径拾级而上至山顶，便可见陡峭的岩壁上遍布着人工开凿的洞窟石室。这些石室结构复杂，其中有单间，有套间，还有上下相通的复式跃层。并且洞窟内有门、窗、灯台、火炕、烟道、石灶、马槽、居室、储藏室、马厩、议事厅等等，功能一应俱全。全部石室圆则圆，方则方，均合乎美学规矩，表现出一种原始的审美情趣。“官堂子”是众多石室的代表，位于中间山梁处，类似古代的宫殿，不仅高大宽敞，采光条件极好，而且雕刻精细。______。 古崖居石室建筑设计美观，结构复杂，功能齐全，注释了古代建筑的辉煌成就。 4．在文中横线上填入的内容，顺序恰当的一项是（   ） ①两侧对称开凿2个有炕的小居室 ②4柱中间是一宽大的佛龛 ③中间一张宽大的石床，内有石桌石凳。估计这座石室为首领的住所 ④石室内有4根石柱支撑洞顶 A．①③④② B．④②①③ C．④②③① D．③①④② 5．文中画波浪线的句子，有两处表达欠妥，请你进行修改。 第三板块：故宫 中国的世界文化遗产——故宫，不仅是一座宏伟壮观的建筑群落，更是中华民族悠久历史与灿烂文化的缩影。它坐落在北京的中心地带，占地约72万平方米，拥有70多座大小宫殿，是中国古代建筑艺术的杰出代表。整个故宫的设计布局充分体现了因地制宜的原则，根据地形地貌巧妙地规划出宫殿、园林等不同功能区域，既满足了实用性又极具观赏价值。 故宫中的许多艺术品堪称妙手偶得之作，无论是精美的雕刻还是细腻的绘画，都展现了古代工匠们高超的技艺和对美的独特追求。故宫内还收藏着大量珍贵文物，它们见证了中国古代文明的发展进程，并成为连接过去与未来的桥梁。每天来这里参观学习的人摩肩接踵。 故宫让人流连忘返，也让我们明白——文化遗产经过历史沧桑巨变而流传下来，具有不可再生性和不可替代性。为此，我们发出倡议： 6．文段中的成语使用不恰当的一项是（   ） A．因地制宜 B．妙手偶得 C．摩肩接踵 D．流连忘返 7．请用上“文化”“保护”“传承”三个词语，补全文段中倡议的内容。 8．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 表达志向 王绩用“相顾无相识，① ”（《野望》）表达了避世隐居的志向；李贺用“② ，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）表达了忠君报国的志向。 勾勒画面 王维用“③ ，④ ”（《使至塞上》）勾勒出一幅雄浑开阔的画面，描绘了边塞奇异壮丽的景色。“乱花渐欲迷人眼，⑤ ”（《钱塘湖春行》）描绘了一幅清新自然、生机勃发的春日美景。 寄托情思 李白用“⑥ ，万里送行舟”（《渡荆门送别》）表达了对故乡的依依不舍之情。崔颢用“⑦ ？⑧ ”（《黄鹤楼》）抒发登临名胜时的怀古思乡之情。 班上准备开展一次以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请完成下面小题。 9．小洛在整理小组其他同学搜集的资料时，发现搜集的资料有些问题，请你帮他理清句子顺序，做到语言连贯、衔接紧密。请选出排序最恰当的一项（   ） 烙画又称烫画、火笔画，是用火烧热烙铁在物体上熨出烙痕作画。_________，________，_________，________，________，又达到近现代绘画严谨的写实效果，具有独特的艺术魅力。 ①还烙烫出丰富的层次与色调，具有较强的立体感，酷似棕色素描和石版画 ②同时，注重“意在笔先、落笔成形” ③因此烙画保持了中国传统绘画的民族风格 ④烙画创作要把握好火候、力度 ⑤烙画不仅运用了中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法 A．④⑤①②③ B．③④①②⑤ C．④②⑤①③ D．④①②③⑤ 10．学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说？ 11．请根据“非物质文化遗产失传原因调查统计图”，提出三条保护非物质文化遗产的合理化建议。 非物质文化遗产失传原因调查统计图 二、现代文阅读。 （一）阅读下面的文章，完成下面小题。 雪落菘叶 高方 ①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲。”“葑”逐渐变身为“菘”。是为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从高地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ④每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，挑起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁，爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑤带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶枯萎，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑥物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入。于是在奶奶弯腰抬起一颗白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。拢上套袖，奶奶横起面板。竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，使烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烧饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷，大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑦小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨，北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯①掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，使用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑧又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 （选自《人民日报》2023年12月13日，有删改） 【注释】①蹯（fán）：野兽的脚掌。 12．通读全文，概括出文章中与白菜有关的画面。 （1） ——爷爷奶奶收白菜——（2） ——奶奶和着白菜做美食 13．从全文来看，白菜有哪些可贵之处？请简要概括。 14．品读下列语句，按括号中的要求回答问题。 （1）一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。（从词语的角度赏析） （2）相比之下，白菜笃定多了。（从修辞的角度赏析） 15．文中多处引用与白菜有关的诗文，请说说引用苏轼诗句的作用。 16．本文适合作为以下哪篇课文的拓展阅读篇目？请选择并简述理由。 A．《白杨礼赞》 B．《昆明的雨》 （二）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【新闻时评】 拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者” 曹林 ①心中所想难以付诸文字，离开梗就不会说话，除了“yyds”找不到其他赞美的词，万物皆可“绝绝了”。“文字失语”成为一个越来越需要重视的社会问题。 ②此前，中国青年报社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。 ③说文字失语，好像挺不可思议的。我们中的很多人，似乎都是话痨，在群里、朋友圈里、论坛上常常很活跃，抛梗、接梗行云流水，表情包比谁都多，段子一个接一个，张口就是流行语，喋喋不休，没失语啊？ ④其实，这正是失语的病症之一，借助表情包、梗、流行语、省略语的表达，不是你在说话，而是“话”在说你，你不过是那些梗的通道。这种表达并非自我的语言创造与生成，而是网络和流行的语言生成。久而久之，你的文字表达能力便被梗塞住了，成为“语梗”患者，也就是文字失语，失去自如地用文字表达想法的能力。 ⑤语言不只是工具，文字也不只是说出、写出来的话，它是一种受思维支配、有活性的、需要保持训练才能自如表达的东西。表达是具有创造性的，从“所想”到“说出”是极为艰难的工作。也就是说，言语和文字表达并不是现成的，它是一个生产和创造的过程。 ⑥依赖梗、表情包、流行语的人之所以“失语”，是因为在“被梗说”“被表情包说”“被流行语说”中，失去了思考过程和文字的自我生成能力。把梗当成现成的外套，渐渐就失去了用自己的语言给“想法”穿上衣裳的文字力。社会学家伯格曼有一个著名的理论，叫“装置范式理论”。在电子媒介时代，我们的表达和交流越来越依赖电子媒介的装置，这些装置已经深深嵌入人们的日常表达，设计得越来越人性化和友好性，便捷易上手，甚至成为肢体的一部分，让人觉察不到它们的存在，在不知不觉中停思，无思，文字断片。 ⑦应用界面、短视频、表情包、流行语、梗、段子，很多人看上去所谓的“能说”，不过是依赖这些“装置”而已。离开电子媒介装置自动生成的一套语言，进入需要自我生成语言的现实生活或创作场景，便严重失语了：那什么，是吧，你懂的。 ⑧那么，如何锻炼自己的语言和文字能力，避免文字失语呢？这里有三个建议。 ⑨其一，多读纸质书，创造默读和静观的主动思考空间。要读整本书，读原著原作，千万不要逃信“让别人替你读书”。公众号、微博、B站、知乎……有很多地方可以获取知识。一本很厚的书，总有人用一篇推文、一则视频讲完。可是这些东西都很零碎，很难帮人建立一个思想谱系，也很难被用于“再输出”。 ⑩其二，多看文学经典，积累对美好事物的丰富表达力。伟大的文学作品的一个功能就是，描绘隐于语词之后的生动的情感。王尔德也说过，人们看见雾不是因为有了雾，而是因为诗人和画家教他们懂得了这种景色的神秘可爱性。语言干瘪贫乏，张口就那么几个词，说明缺少文学的丰富阅读，无力用文学家教我们的语言表达出大千世界的灵动可爱。 ⑪其三，戒除对网语、省略、表情包、奶化语言的依赖，有意识地用“生活语言”替代那些脱口而出的“魔性语言”。养成把想法写成长文字的习惯，进行完整的文字表达，不要让网络社交替代现实社交。在网上，那些省略语在小圈子里能创造出亲近感和交流效率，容易形成一种温暖的幻觉，到了面对面的现实生活中，就说不出话来了。 （选自《新华每日电讯》） 【网友跟帖】 【“文字失语症互助联盟”小组成员@枕水】“文字失语症”患者的一大特点就是“思维懒惰”。“文字失语症”患者通常抽象思维占据上风，不愿去深入思考如何让表达更具体。克服文字失语症实际上是要去克服我们的抽象思维，让抽象思维降低到具象思维层面上。同样，单向度的审美，也在助推着语言的单一化。表面上看起来丰富多彩的互联网世界，实际上不过是单向度审美的不断重复，就像别人打出了一个“yyds”，你复制粘贴同样的“yyds”。然后除了“yyds”，我们再也无法用更纷繁多样的方式表达内心的叹咏了。 （节选自“新浪看点”《15万年轻人患上了“文字失语症”》） 【写作指南】 第四讲 评论写作的表达效率 ①所谓表达效率，就是用尽可能少的文字表达尽可能丰富的信息，把复杂的事情用简单和清晰的文字，以让人感兴趣的方式表达出来，尽可能让读者的阅读和理解“不费力”。在新媒体时代的观点信息海洋中，表达效率比传统媒体时代更加重要。 ②一、直话直说，不要绕来绕去。 ③二、宁要片面的深刻，也不要肤浅的全面。 ④三、亮点和论点体现在标题上好标题具备的几大元素：要避免正确的废话；要能体现某种冲突性；设置悬念，激起读者好奇心：直指要害，直击痛点；注重与读者的交流感。 ⑤四、有冲突性的开头。 ⑥五、结尾要首尾呼应。 （节选自曹林《时评写作十六讲》目录） 17．四位同学阅读【新闻时评】后有以下发言，其中不符合文意的一项是（   ） A．小语说：“这则时评围绕‘文字失语”，先摆出‘失语’现象，接着分析产生原因，最后提出具体建议。” B．小文说：“心中所想难以付诸文字’的窘迫现状称为‘文字失语’，也就是失去自如地用文字表达想法的能力。” C．小和说：“中国青年报社会调查中心联合问卷网显示，超过2/3的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。” D．小美说：“网络流行语的出现不仅没有丰富我们的日常语言表达，反而限制了我们的语言使用能力。” 18．根据【新闻时评】和【网友跟帖】，探究“文字失语”产生的原因。 19．结合【写作指南】，对【新闻时评】的标题作出评析。 拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者” 20．学校百草园文学社向全校学生征集优秀稿件——为都市风光短视频《重庆云海列车》配一段文质兼美的画外音。以下是小语的投稿。请分析稿件中暴露的“文字失语”问题，并运用【新闻时评】和【网友跟帖】的相关内容，提出改进建议。 一列轻轨迎着初升红日，穿行在云雾缭绕的轨道专用桥上，风景如画，十分美丽……有人曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”重庆云海列车，让人产生“不识庐山真面目，自缘身在此山中”的感慨，仿佛童话世界，大美山水，真是腻害！可谓绝绝子！ 三、古诗文阅读。 （一）阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 郑燮，曾任范县令，室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 （节选自《郑板桥开仓济民》，有删改） 【注】①谴：谴责，责备。②任：承担责任。 21．下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．寡助之至              每至晴初霜旦 B．威天下不以兵革之利    不以疾也 C．固国不以山溪之险      汝心之固 D．委而去之              去任之日 22．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 23．请结合甲文内容分析其论证思路。 24．乙文中的郑燮可以称得上是一个“得道者”，请结合具体内容，谈谈郑燮为什么能被称为“得道者”。 （二）阅读下面这首词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 25．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“舞”字化静为动，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性。 B．“仿佛梦魂归帝所”中的“归”字与苏轼《水调歌头》“我欲乘风归去”中的“归”字意思相同，寄寓了作者希望得到一个美好归宿的愿望。 C．词人化用庄子《逍遥游》中的句子，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，表达了自己怀才不遇、孤独无依的苦闷和对现实的强烈不满。 D．该词充满了豪放之气，想象大胆丰富，意境壮阔雄奇，富于浪漫色彩，展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 26．这首词中的“我”具有怎样的形象特点？ 四、整本书阅读。 27．孟子认为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这三种表现才是真正的大丈夫所为。在小说《红岩》所塑造的众多革命者中，你认为哪个人物最能体现孟子所说的“大丈夫”中的哪一种（只选一句），并结合具体情节阐述理由。 选句： 人物： 理由： 五、写作。 28．阅读下面材料，然后作文。 同学们交流长跑比赛的体验： 有同学说：“跑到腿软的时候，盯着前面那个人的背影，跟着他的节奏，就能再撑一段。” 有同学说：“累得想停下时，摸摸口袋里赛前装的薄荷糖，含一颗，清爽劲儿上来就有劲儿了。” 有同学说：“这时候别硬加速，把步幅调小，呼吸稳住，慢慢熬过去就顺了。”有同学说：“不能松，一停就彻底动不了了，咬着牙往前顶！”…… 老师说：“大家的这些体验，正是我们成长路上破解困境的密码。”请以“长跑里的成长密码”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 参考答案 1．我身边的文化遗产 2．C 3．D 4．B 5．示例：古崖居石室建筑结构复杂，功能齐全，设计美观，展现（体现、显示）了古代建筑的辉煌成就。 6．B 7．答案示例一：文化遗产，是我们民族的灵魂与根基，承载着先辈的智慧与情感，我们不仅要努力保护好它，更要将这笔宝贵的文化遗产传承下去。使文化的基因深深烙印在每一个中华儿女的心中，凝聚起民族伟大复兴的强大力量。 答案示例二：文化遗产系民族根魂，让我们携手保护，积极传承，共筑精神家园！ 【解析】1．本题考查汉字书写。 正楷是由隶书演变而来的字体，也叫楷书，其特点是形体方正，笔画平直。本题书写时应注意“我、遗”的写法和运笔走势，书写要正确、端正、整洁。 2．本题考查字音字形。 血脉（xuè mài）：指血统；人体内流通血液的脉络； 重峦叠嶂（chóng luán dié zhàng）：形容山岭重重叠叠，连绵不断； 第一空： 滋养：供给养分；补养； 滋润：不干燥，浸润、润泽、舒适。 结合“滋______（养/润）出了绵延不断的中华文脉”可知，句中所填词语是用于形容长江给予中华文脉以养分或支持，使其得以延续，故应选填“滋养”； 相处（xiāng chǔ）：彼此生活在一起；彼此接触来往，互相对待； 故选C。 3．本题考查标点符号的使用。 结合“长城，雄跨两千年时空，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和不折不挠的爱国情怀；长江，从重峦（叠/迭）嶂的巴山蜀水到锦绣如画的烟雨江南，滋______（养/润）出了绵延不断的中华文脉【甲】茶艺，鲜明地体现了中华文明交融互通【乙】和平相处的博大胸怀”可知，长城、长江、茶艺同属于中华民族创造的弥足珍贵的文化遗产，它们延续着我们的文化血脉，故它们之间是并列关系，故【甲】处应使用分号分隔；“交融互通”“和平相处”是并列的词组，都是中华文明博大胸怀的体现，故【乙】处应使用顿号分隔； 故选D。 4．本题考查句子的衔接与排序。 结合前句“官堂子”的“类似古代的宫殿”的提示，可以确定④句“4根石柱支撑洞顶”符合宫殿的构造，应为首句； ②句“4柱中间是一宽大的佛龛”承接④句，具体说明石柱之间的布局；①句“两侧对称开凿2个有炕的小居室”进一步说明宫殿的布局；③句“估计这座石室为首领的住所”是对前面几句的总结，也是宫殿布局中最重要的部分，应放在最后。 所以正确的顺序应为：④②①③； 故选B。 5．本题考查病句的辨析与修改。 结合画波浪线的句子语序不当、用词不当，可将“设计美观，结构复杂，功能齐全”改为“结构复杂，功能齐全，设计美观”，将“注释”改为“展现（体现、显示）”。 6．本题考查成语的使用。 A.因地制宜：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。句中用于形容整个故宫的设计布局充分体现根据不同环境的实际情况来制定相应的措施的原则，使用恰当； B.妙手偶得：指技术高超的人在偶然间得到的灵感或作品。句中用于形容故宫中的许多艺术品都称得上是精妙得好像是自然生成的，展现了古代工匠们高超的技艺和对美的独特追求，不是古代工匠们在偶然间得到的灵感或作品，使用不恰当； C.摩肩接踵：肩与肩相磨，脚与脚相接，形容人多拥挤不堪。句中用于形容每天来故宫参观学习的人很多，使用恰当； D.流连忘返：因留恋某个地方或事物而忘记离开。句中用于形容故宫让人留恋而舍不得离去，使用恰当； 故选B。 7．本题考查补写句子。 补写时要用上“文化”“保护”“传承”三个词语，补全文段中倡议的内容。言简意赅，表达清晰即可。 示例：文化遗产是中华民族的瑰宝，是连接历史与未来的桥梁。保护文化遗产，传承民族文化，是每个公民的责任和义务。让我们共同努力，尊重和保护这些珍贵的文化遗产，使其流传后世。 8． 长歌怀采薇 报君黄金台上意 大漠孤烟直 长河落日圆 浅草才能没马蹄 仍怜故乡水 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“长、薇、意、孤、蹄、仍、乡、愁”等字词容易写错。 9．C 10．要求：称呼、自我介绍，时间、地点、事由，语言通顺得体。 张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？ 11．示例：①大力宣传，让更多的年轻人认识到保护非物质文化遗产的重要性。②发展特色旅游，让非物质文化遗产走向市场。③设立专门的法律法规，有效保护非物质文化遗产，使之得到健康的发展。 【解析】9．本题考查句子衔接。 ④句“烙画创作要把握好火候、力度”，这是承接上文的“是用火烧热烙铁在物体上熨出烙痕作画”，确定为首句；②句“同时，注重‘意在笔先、落笔成形’”是对烙画创作的要求，确定为第二句；⑤句“烙画不仅运用了中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法”，这是介绍烙画第二个特点，确定为第三句；①句“还烙烫出丰富的层次与色调”这是承接上句的手法，点明其效果，确定为第四句；③句“因此烙画保持了中国传统绘画的民族风格”这是总结烙画的特点，确定为第五句；因此正确的顺序为：④②⑤①③； 故选C。 10．本题考查语言表达能力。解答时，首先要有称谓和问候语（张爷爷，您好！）；其次要表明自己的身份（我是XX学校团委的宣传委员XX）；第三要写邀请的原因（校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，邀请张爷爷做报告）；另外要交代清楚时间、地点（下周三上午10点，在学校礼堂）；最后注意说话的对象，语言要符合说话者的身份，语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合要求即可。 示例：张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX。我校团委将于下周星期三上午10点在学校礼堂组织一场非物质文化遗产保护的报告会，想邀请您来给同学们做报告，请问您有时间来吗？ 11．本题考查建议意见。 首先，需要准确理解统计图中各个原因所占的比例，然后针对这些原因提出具有针对性的建议。根据柱状图“非物质文化遗产失传原因调查统计图”可知，年轻人不愿继承占比66.67%；市场前景不好占比51.96%；市场保护工作不够占比34.31%；民众保护意识不强占比32.35%；其他占比4.9%；根据以上数据得知，年轻人不愿继承、市场前景不好、市场保护工作不够和民众保护意识不足是存在的主要问题，依次作答。 示例：①针对年轻人不愿继承的问题：加强非物质文化遗产的教育和宣传工作，特别是在学校和社区中开展相关活动，让年轻人更加了解和认识到非物质文化遗产的价值和重要性。②针对市场前景不好的问题：探索非物质文化遗产与现代市场的结合点，创新开发具有市场潜力的文化产品。③针对市场保护工作和民众保护意识不足的问题：加强非物质文化遗产保护的法律法规建设，完善相关政策和制度，为非物质文化遗产的保护提供有力保障。 12． 白雪覆盖下的白菜 室外晾晒着的白菜 13．白菜在寒冬坚守，有不畏霜寒的傲骨，喜欢与自然天生天长；瓷实，能承受长途运输的颠簸；有震撼的观感；在最寒冷的冬季能承担起果腹的重任；味甘性平，可与任何菜搭配，甘当配菜；清白淡雅，深受文人墨客偏爱。（任意三点皆可） 14．（1）运用叠词，生动形象地写出了白菜苍翠欲滴、饱满、层次丰富的形态特点，表达了“我”对白菜的喜爱与赞美之情，且富有音韵美。 （2）“笃定”原指有把握，这里指白菜在严冬大雪纷飞时，稳重镇定，迎接隆冬的洗礼。 15．示例：引用苏轼的诗句，印证了大白菜的美味，也表明其深得文人墨客的偏爱，暗藏了作者对白菜的喜爱；为本文增添了诗意与文学韵味。 16．示例一：A。两文都运用了托物言志的手法，《白杨礼赞》用白杨树象征北方军民以及抗日战争中坚贞不屈的精神和意志，表达了对白杨树及其所象征的人与精神的崇敬与赞美。本文以物喻人，以白菜比喻质朴坚韧的劳动者，赞美了顽强不屈，甘奉献有担当的精神。 示例二：B。两文都情景交融，《昆明的雨》写昆明雨季中的景、物、事、人，表达了对昆明的喜爱与想念。本文以白菜为描写对象，叙述收白菜、晾白菜、炖白菜的往事，兼写与之相关的劳动者，表达了对白菜及广大农民的热爱与赞美。 【导语】这篇文章通过描绘白菜的种植、收割、储存和食用过程，细腻地展现了白菜在人们生活中的重要性和文化意义。文章用“菘”这个古名来称呼白菜，体现了其悠久的历史和文化传承。通过对白菜坚韧、包容和平凡之美的描述，文章赞美了它在物资匮乏年代中凭借持久生命力和百搭特性所承担的养育角色，从而唤起了读者对传统朴素生活的怀念与敬意。整体风格质朴温馨，饱含情感。 12．本题考查内容理解和概括。 “爷爷奶奶收白菜”对应第④段，“奶奶和着白菜做美食”对应第⑥段。由此可知： 第一空，结合③段中“当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从高地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落”可概括为：白雪覆盖下的白菜。 第二空，结合⑤段中“带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶枯萎，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风”可概括为：室外晾晒着的白菜。 13．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第②段“千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨”可概括：白菜在寒冬坚守，有不畏霜寒的傲骨； 根据第③段“当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸”可概括：瓷实，能承受长途运输的颠簸； 根据第⑤段“晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风”可概括：喜欢与自然天生天长； 根据第⑥段“它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任”“大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处”可概括：在最寒冷的冬季能承担起果腹的重任；味甘性平，可与任何菜搭配，甘当配菜； 根据第⑦段“小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨”可概括：清白淡雅，深受文人墨客偏爱。 14．本题考查对文章词句的赏析。 （1）第③段中“一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落”，写白菜的形态，要求从词语角度赏析。根据“葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠”可知，此句连用一系列叠词，从色泽、外形等角度生动地描绘了白菜的外形特点，展现了其鲜嫩、饱满、充满生机的状态，表达了“我”对白菜的喜爱与赞美之情，同时叠词的运用也使得句子读起来朗朗上口，增强了语言的音韵美。 （2）第⑧段中，“相比之下，白菜笃定多了”，写白菜在隆冬时的情态，要求从修辞手法的角度赏析。“笃定”意思是极有把握、从容不迫、安心、放心。结合本段中“又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间”“陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕”可知，“笃定”运用拟人手法，赋予白菜以人的情态，生动表现出白菜在大雪纷飞的严寒天气依旧稳重镇定、不畏严寒，迎接隆冬的洗礼。 15．本题考查引用作用。 结合全文来看，第⑦段引用苏东坡的诗句“白菘类羔豚，冒土出蹯掌”的作用是多方面：首先，这句诗直接描述了白菜的美味，与文章主题相呼应，突出了白菜在美食文化中的重要地位。其次，通过引用苏东坡的诗句，展现了白菜深受文人墨客喜爱的事实，进一步增强了文章的文化底蕴。同时，这种引用也间接表达了作者对白菜的喜爱和赞赏之情。最后，诗句的引用使文章的语言更加丰富多样，增强了文章的可读性和吸引力。 16．本题考查比较阅读。 可以认为适合作为《白杨礼赞》的拓展阅读篇目。在《白杨礼赞》中，作者茅盾通过对白杨树的赞美，运用象征手法，赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神。而在《雪落菘叶》中，作者通过对白菜（菘）的描写，赋予白菜不畏霜寒、坚守到小雪时节的傲骨。如第②段中的“当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨”体现了白菜坚韧的品质。在描写白菜收获过程以及白菜在物资匮乏年代所发挥的作用时，也展现出它朴实无华的一面。白菜与白杨树一样，有着质朴、坚强的品质，它们都象征着普通劳动者身上的坚韧不拔和默默奉献的精神。所以《雪落菘叶》和《白杨礼赞》在情感表达和象征意义上有相通之处，可以作为拓展阅读篇目。 可以认为适合作为《昆明的雨》的拓展阅读篇目。《昆明的雨》是汪曾祺写作的一篇散文，通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写，向我们全方位展示了昆明的雨，使内容更丰富，更完整。结合本文第④段“一朵朵苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落”可知，作者细腻地描绘了白菜的形态。而《昆明的雨》中对仙人掌、菌子等普通事物也有细腻描写，如“昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子”。由此可知，两篇文章都注重对普通事物进行细腻刻画。结合本文第⑥段“物资匮乏的年代里……味蕾再次沦陷”可知，作者通过回忆奶奶用白菜制作各种美食，表达了对奶奶的思念及对过往生活的怀念。《昆明的雨》中“莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉”等内容，表达了作者对昆明的雨的喜爱及对昆明的怀念。由此可知，两篇文章都借所写之物表达了深厚情感与生活感悟。 结合本文第②段“古老诗集《诗经》中曾唱道：‘采葑采菲，无以下体。’‘葑’逐渐变身为‘菘’，是为白菜的古称”及第⑦段写北京的白菜运往浙江被尊为“胶菜”等内容可知，文章融入了关于白菜的文化知识。《昆明的雨》中写了昆明的雨与当地的民俗、饮食等文化的联系。由此可知，两篇文章都融入文化背景来展示特色。因此《雪落菘叶》适合作为《昆明的雨》的拓展阅读篇目。 结合以上分析，任选一篇，从文章内容、写作手法等相似处进行分析，合理即可。 17．D 18．①因过度依赖梗、表情包、流行语，失去了思考过程和文字的自我生成能力；②越来越依赖电子媒介的装置，让人在不知不觉中停思，无思，文字断片；③因思维懒惰，不愿去深入思考如何让表达更具体；④单向度的审美，助推着语言的单一化。 19．时评的标题语言简练，信息丰富，亮点突出，立场鲜明。具体而言：①“梗”（一语双关）指文字失语者有笑点的玩“梗”却被文字表达“梗”塞住，体现了标题的冲突性：②运用问句，设置悬念，激起读者好奇心；③拯救文字“失语者”的“拯救”一词，直指要害，直击痛点：④标题有对象感、情境感，注重与读者的交流感。 20．①稿件绝大部分对云海列车的描绘空泛贫乏，不够具体生动，建议“多看文学经典积累对美好事物的表达力”（或：建议“戒除思维懒惰，多用具象化思维表达”）；②使用“腻害”“绝绝子”等网络语言抒发赞美之情，建议“多用生活化语言和完整的文字表达感慨”；③反复使用网络用语，如“腻害”“绝绝子”，语言单一化，建议“深入思考，用更多样的方式表达内心的叹咏”。 【导语】这篇时评敏锐捕捉了当代网络语言泛滥导致的“文字失语”现象，通过调查数据、理论分析和网友案例，层层剖析其成因在于思维惰性与媒介依赖。文章结构严谨，从现象到本质再到对策，体现了批判性思考。标题采用设问修辞，直击痛点；正文语言兼具学术性与通俗性，既有伯格曼理论支撑，又用“yyds”等网络热词佐证。建议部分具体可行，尤其强调经典阅读对语言复苏的作用。 17．本题考查对新闻时评内容的理解。 D.结合新闻时评第⑥段“在电子媒介时代，我们的表达和交流越来越依赖电子媒介的装置，这些装置已经深深嵌入人们的日常表达，设计得越来越人性化和友好性，便捷易上手，甚至成为肢体的一部分”，可知作者对网络流行语没有完全否定，所以“网络流行语的出现不仅没有丰富我们的日常语言表达，反而限制了我们的语言使用能力”的说法有误； 故选D。 18．本题考查概括文章内容。 根据【新闻时评】第⑥段“依赖梗、表情包、流行语的人之所以‘失语’，是因为在‘被梗说’‘被表情包说’‘被流行语说’中，失去了思考过程和文字的自我生成能力”，可概括“文字失语”产生的原因为：因过度依赖梗、表情包、流行语，失去了思考过程和文字的自我生成能力； 根据【新闻时评】根据第⑥段“在电子媒介时代，我们的表达和交流越来越依赖电子媒介的装置，这些装置已经深深嵌入人们的日常表达，设计得越来越人性化和友好性，便捷易上手，甚至成为肢体的一部分，让人觉察不到它们的存在，在不知不觉中停思，无思，文字断片”，可概括“文字失语”产生的原因为：越来越依赖电子媒介的装置，让人在不知不觉中停思，无思，文字断片； 根据【网友跟帖】“‘文字失语症’患者的一大特点就是‘思维懒惰’。‘文字失语症’患者通常抽象思维占据上风，不愿去深入思考如何让表达更具体”，可概括“文字失语”产生的原因为：因思维懒惰，不愿去深入思考如何让表达更具体； 根据【网友跟帖】“单向度的审美，也在助推着语言的单一化。表面上看起来丰富多彩的互联网世界，实际上不过是单向度审美的不断重复”，可概括“文字失语”产生的原因为：单向度的审美，助推着语言的单一化。 19．本题考查标题的作用。 根据【写作指南】第④段“亮点和论点体现在标题上。好标题具备的几大元素：要避免正确的废话；要能体现某种冲突性；设置悬念，激起读者好奇心；直指要害，直击痛点；注重与读者的交流感”，结合新闻时评第③段“我们中的很多人，似乎都是话痨，在群里、朋友圈里、论坛上常常很活跃，抛梗、接梗行云流水，表情包比谁都多，段子一个接一个，张口就是流行语，喋喋不休，没失语啊”、第④段“久而久之，你的文字表达能力便被梗塞住了，成为‘语梗’患者，也就是文字失语，失去自如地用文字表达想法的能力”，可知标题中的“梗”（一语双关）指文字失语者有笑点的玩“梗”却被文字表达“梗”塞住，体现了标题的冲突性； 从句式来看，标题《拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者”》，运用问句，设置悬念，激起读者好奇心；标题《拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者”》中的“失语者”，是拯救的对象，结合新闻时评第⑧段“那么，如何锻炼自己的语言和文字能力，避免文字失语呢？这里有三个建议”、第⑨段“其一，多读纸质书，创造默读和静观的主动思考空间”、第⑩段“其二，多看文学经典，积累对美好事物的丰富表达力”、第⑪段“其三，戒除对网语、省略、表情包、奶化语言的依赖，有意识地用‘生活语言’替代那些脱口而出的‘魔性语言’”，可知标题有对象感、情境感，注重与读者的交流感；结合新闻时评第⑧段“那么，如何锻炼自己的语言和文字能力，避免文字失语呢？这里有三个建议”，联系标题《拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者”》拯救文字“失语者”的“拯救”一词，可知标题直指要害，直击痛点。 20．本题考查根据内容提建议。 从稿件中“一列轻轨迎着初升红日，穿行在云雾缭绕的轨道专用桥上，风景如画，十分美丽……”，可以看出对云海列车的描绘空泛贫乏，不够具体生动，结合新闻时评第⑩段“其二，多看文学经典，积累对美好事物的丰富表达力”、【网友跟帖】“‘文字失语症’患者的一大特点就是‘思维懒惰’。‘文字失语症’患者通常抽象思维占据上风，不愿去深入思考如何让表达更具体”，可提出建议：“多看文学经典积累对美好事物的表达力”（或：建议“戒除思维懒惰，多用具象化思维表达”）； 从稿件中“真是腻害！可谓绝绝子！”，看出多用网络语言抒发赞美之情，结合新闻时评第⑪段“其三，戒除对网语、省略、表情包、奶化语言的依赖，有意识地用‘生活语言’替代那些脱口而出的‘魔性语言’。养成把想法写成长文字的习惯，进行完整的文字表达，不要让网络社交替代现实社交”，可提出建议：多用生活化语言和完整的文字表达感慨； 稿件中“真是腻害！可谓绝绝子！”，反复使用网络用语，语言单一化，结合【网友跟帖】“‘文字失语症’患者的一大特点就是‘思维懒惰’”、“单向度的审美，也在助推着语言的单一化。表面上看起来丰富多彩的互联网世界，实际上不过是单向度审美的不断重复，就像别人打出了一个‘yyds’，你复制粘贴同样的‘yyds’。然后除了‘yyds’，我们再也无法用更纷繁多样的方式表达内心的叹咏了”，可提出建议：深入思考，用更多样的方式表达内心的叹咏。 21．D 22．使百姓定居（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要。 23．①首先提出观点“天时不如地利，地利不如人和”；②接着用进攻一方占据天时却失利的例子，论证“天时不如地利”：③然后用守城一方占尽地利却失利的例子，论证“地利不如人和”，强调“人和”的重要性；④最后从战争转向治国之道，从反面强调“人和”的重要性，引出“得道者多助，失道者寡助”的结论。 24．面对灾荒，他不顾个人安危，毅然开仓赈济，体现了他对百姓的深切关怀和责任担当（爱民如子、爱护百姓）：从“室无贿赂，案无留牍”可看出他为官清廉、勤政；闲暇时与文人墨客畅饮咏诗时，人们会忘记他的身份，可见他平易近人；他离任时百姓沿途送别，可见他的行为赢得了百姓的爱戴。所以说他能被称为“得道者”。 【导语】这两篇文言文展现了儒家“仁政”思想的核心内涵。【甲】文以雄辩的排比论证“人和”的重要性，通过“天时-地利-人和”的递进结构，层层深入阐释“得道多助”的政治哲学，逻辑严密，气势磅礴。【乙】文则以郑燮开仓济民的典型事例，生动诠释了“得道者”的具体表现，通过“父老沿途送之”的细节描写，与甲文理论形成互证。两文一理一例，共同构成对儒家治国理念的完整阐释。 21．本题考查一词多义。 A.名词，极点，表示程度/到，动词，表示时间上的到达； B.介词，凭借、依靠/动词，认为： C.动词，巩固/形容词，顽固： D.均为动词，离开； 故选D。 22．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 域：这里用作动词，是限制的意思。封疆：划定的疆界。固：巩固。山溪：地势；山河。 23．本题考查论证思路。 结合“天时不如地利，地利不如人和”可知，首先提出观点“天时不如地利，地利不如人和”，直接点明文章的核心论点，将“天时”“地利”“人和”三者的关系进行对比，强调“人和”在三者中的关键地位。 ②结合“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也”可知，接着用进攻一方占据天时却失利的例子，论证“天时不如地利”，通过描述攻城方具备天时条件却未能攻下小城的战例，有力地说明了仅有天时，没有地利，依然无法取得胜利，从而论证了“天时不如地利”这一分论点。 ③结合“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”可知，然后用守城一方占尽地利却失利的例子，论证“地利不如人和”，强调“人和”的重要性，详细列举守城方在城墙、护城河、武器装备、粮食储备等方面都占据优势的情况下，却弃城而逃的情况，进一步论证了即使拥有地利，若没有“人和”，同样无法守住城池，突出了“人和”的重要性。 ④结合“故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”可知，最后从战争转向治国之道，从反面强调“人和”的重要性，引出“得道者多助，失道者寡助”的结论（第一段），先指出治理国家不能仅仅依靠封疆、山溪、兵革等外在条件，然后从得道与失道两个角度进行对比，说明得道者会得到众人的帮助，失道者会遭到众人的反对，最终得出“君子有不战，战必胜矣”的结论，深化了“人和”对于治国的重要性这一主题。 24．本题考查内容理解和人物形象分析。 乙文中的郑燮堪称“得道者”，原因如下： 爱民如子，勇于担当：结合“迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：‘此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。’即发谷与民，活万余人”可知，在百姓生死攸关的紧急时刻，他没有因程序繁琐而延误救灾，而是果断行动，将百姓的生死放在首位，充分体现了他对百姓的深切关怀和强烈的责任担当。 为官清廉，勤政爱民：结合“室无贿赂，案无留牍”可知，他家中没有贿赂的财物，办公桌上没有积压的公文，这表明他为官清廉，不贪图私利，同时对待工作认真负责，勤勉高效，不拖延政务，一心为百姓办事。 平易近人，亲和友善：结合“公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者”可知，在公务之余，他经常和文人们畅快饮酒、吟诗作赋，以至于人们都忘记了他是一县之长。这体现出他没有官架子，能够与文人墨客平等相处，平易近人，亲和友善。 深得民心，备受爱戴：结合“去任之日，父老沿途送之”可知，他离任的时候，百姓们沿途为他送行，这一场景充分说明他的行为和政绩赢得了百姓的衷心爱戴和认可，百姓对他满怀感激与不舍之情。 综上所述，郑燮在为官期间，心系百姓、清正廉洁、亲和友善，深受百姓爱戴，完全符合“得道者”的特征，因此能被称为“得道者”。 【点睛】参考译文： 甲 有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、内部团结。三里的内城，七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不多，但守城者弃城而逃走，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。所以说：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉都会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作战，作战就一定胜利。 乙 郑燮，曾经在范县做县令，家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留的公文。郑公空闲的时候经常和文人喝酒诵诗，甚至于有人忘记他是一县的长官。后来调任到潍县做官，恰逢荒年，百姓（不惜）相互吃人（饱腹）。郑燮开官仓放粮赈济灾民，有人阻止，郑燮说：“都什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命？（要是）上边降罪、我一人承担。”于是开官仓赈济灾民，使上万人得以活命。（郑燮)离任的时候，潍县的百姓沿路相送。 25．A 26．①气概豪壮，追求高远（或从理想、志向、胸怀、抱负等角度作答亦可）。②才华横溢（或富有诗才）。③怀才不遇（或无人赏识）。④遭遇战乱离散而孤苦无依。 【导语】这首《渔家傲》展现了李清照罕见的豪放词风。上阕以“天接云涛”的壮阔意象开篇，通过梦境与天帝对话，营造出奇幻意境；下阕化用《庄子》典故，以“九万里风鹏”自喻，表达了对现实困境的超越之志。全词想象瑰丽，意境雄浑，突破了作者惯常的婉约风格，体现了其词作风格的多样性。 25．本题考查赏析诗歌。 A.诗句“星河欲转千帆舞”，描绘的是梦中星河转动，千帆舞动的奇幻画面，是纯粹的梦境虚幻场景，并非“有生活的真实感”。“舞”字虽化静为动写星河、千帆动态，但不存在生活真实感。 故选A。 26．本题考查分析诗人形象。 ①气概豪壮，追求高远：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，借大鹏乘风高飞，希望风别停，送自己的蓬舟到三山（神话中仙境），展现出豪迈气概与对高远境界（自由、美好仙境）的追求。 ②才华横溢：“学诗谩有惊人句”，“谩有”是空有，说自己学诗空有惊人之句，侧面体现本身有诗才、才华横溢。 ③怀才不遇： “路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，“路长日暮”比喻人生道路漫长且已近暮年，空有写诗才华却难以施展，体现怀才不遇的苦闷。 ④孤苦无依：结合李清照经历，南宋乱世，她历经国破、家亡、夫死，“梦魂归帝所”，在现实中孤独漂泊，借梦寻天帝居所，隐含孤苦无依之感。 27． 富贵不能淫 刘思扬 出身富裕家庭，却毅然放弃舒适环境投身革命。被捕后坚持狱中斗争，壮烈牺牲。 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，意思是富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。从三句中任选一句，依据所选句子，在《红岩》众多革命者中挑选契合人物。如选“威武不能屈”，可想到江姐、许云峰等受尽酷刑仍坚守信念的人物。开放性试题，答案不唯一。 示例： 选句：威武不能屈 人物：江姐 理由：江姐被捕后，敌人对她用尽各种酷刑，像将竹签钉进她的手指，妄图从她口中获取党的机密。但江姐始终坚贞不屈，她以钢铁般的意志承受着剧痛，面对敌人的威逼利诱，没有丝毫动摇，严守党的秘密，坚决不向敌人屈服，充分体现了“威武不能屈”的大丈夫精神。 28．例文： 长跑里的成长密码 红色跑道被夏日骄阳晒得发烫，千米长跑的哨声一响，我便跟着人流冲了出去。可刚跑过半程，双腿就开始酸胀，呼吸也变得粗重，每一步都像踩在棉花上，绵软无力。 “要不就停在这里吧，反正也拿不到名次。”心底的退堂鼓一遍遍敲响，我的脚步渐渐慢了下来，身后不断有同学超过我。就在这时，我想起赛前同桌说的话：“跑到腿软的时候，盯着前面那个人的背影，跟着他的节奏，就能再撑一段。” 我勉强抬起头，锁定了前方不远处一个穿着蓝色运动服的身影。他的步伐不快，却异常稳定，双臂有节奏地前后摆动。我深吸一口气，调整步伐跟上他的节奏，一步、两步，原本混乱的呼吸竟慢慢平稳了些。可没过多久，喉咙里的灼痛感愈发强烈，疲惫感再次席卷而来。 我下意识地摸了摸口袋，指尖触到了一颗冰凉的薄荷糖。赛前我听同学说累的时候含一颗就有劲儿，便随手装了一颗。我颤抖着剥开糖纸，将薄荷糖塞进嘴里，一股清爽的凉意瞬间从舌尖蔓延开来，驱散了喉咙的干涩。这股清甜像一股微弱却坚定的力量，让我重新攥紧了拳头。 离终点还有两百米时，我想加速冲刺，可双腿却像灌了铅，稍一用力就疼得钻心。体育老师的叮嘱突然在耳边响起：“这时候别硬加速，把步幅调小，呼吸稳住，慢慢熬过去就顺了。”我赶紧放慢节奏，减小步幅，配合着步伐调整呼吸，两步一吸、两步一呼。渐渐地，腿部的疼痛感减轻了，身体也找到了舒适的节奏。 “不能松，一停就彻底动不了了！”我在心里默念着这句话，目光紧紧盯着前方的终点线。蓝色运动服的身影就在不远处，我咬着牙，一点点缩小距离。最后五十米，我猛地发力，超过了前方的同学，冲过了终点线。 我扶着膝盖大口喘气，阳光洒在身上，薄荷的清甜还在舌尖萦绕。此刻我忽然明白，老师说的成长密码，就藏在这场长跑里。是紧盯目标的坚持，是备好退路的细致，是调整节奏的智慧，更是咬牙不放弃的执着。这些密码，不仅让我跑完了漫长的跑道，更悄然影响着我此后的生活。后来面对堆积如山的习题，我不再烦躁退缩，而是像长跑时紧盯背影般锁定目标，一步步拆解难题；遇到棘手的小组任务，我不再急于求成，而是学着调整节奏，稳扎稳打地推进。原来长跑教会我的，从来不止是如何跑完一段路，更是如何穿越成长路上的每一个困境，从容抵达属于自己的远方。 【详解】本题考查全命题作文与材料作文。 第一，审题立意。题目核心关键词“长跑”“成长密码”。材料通过同学们交流长跑比赛的体验展开，给出了多个具体场景，如“跑到腿软的时候，盯着前面那个人的背影，跟着他的节奏”“累得想停下时，摸摸口袋里赛前装的薄荷糖”“别硬加速，把步幅调小，呼吸稳住”“不能松，一停就彻底动不了了，咬着牙往前顶”等，这些内容界定了“长跑”不是单纯的体育活动，而是成长困境的隐喻载体，写作时需先真实描写长跑中的具体困境与应对行为，再关联成长中的相似经历。材料中老师明确指出“大家的这些体验，正是我们成长路上破解困境的密码”，这是题目的核心立意点，“成长密码”不是抽象的道理，而是从长跑体验中提炼出的、能用于破解成长困境的具体方法或精神力量，比如跟着他人节奏是“借力前行”的密码，含薄荷糖是“寻找支撑”的密码，调小步幅稳住呼吸是“调整策略”的密码，咬牙坚持是“顽强毅力”的密码。写作时必须建立“长跑体验”与“成长密码”的明确关联，不能只写长跑不写成长，也不能脱离长跑空谈成长。立意上，关键是将长跑中的具体应对方法，升华为成长路上破解困境的有效策略，实现“以跑喻成长”的核心表达。结合材料中的同学体验，推荐以下立意方向：借力前行的密码，对应材料中“盯着前面那个人的背影，跟着他的节奏，就能再撑一段”的体验；寻找支撑的密码，对应材料中“含一颗薄荷糖，清爽劲儿上来就有劲儿了”的体验；调整策略的密码，对应材料中“把步幅调小，呼吸稳住，慢慢熬过去就顺了”的体验；顽强坚持的密码，对应材料中“不能松，一停就彻底动不了了，咬着牙往前顶”的体验。 第二，选材构思。选材上，要遵循“长跑体验+成长经历”的双线结构，优先选择贴近中学生生活的具体事件，通过细节展现长跑与成长的关联，避免两条线脱节。如800米比赛跑到中途腿软，看到前面同学的背影，跟着他的节奏调整呼吸，最终坚持到终点；对应数学学习遇到瓶颈，模仿班级里学霸的刷题方法和笔记整理方式，慢慢找到解题思路，成绩逐渐提升。越野跑时累得想放弃，摸出口袋里妈妈赛前塞的薄荷糖，含在嘴里后清爽感袭来，重新鼓起勇气继续前进；对应参加演讲比赛紧张到忘词，看到台下老师鼓励的眼神，想起老师赛前“相信自己”的叮嘱，重新调整状态完成演讲。运动会长跑比赛中，一开始冲得太猛导致体力不支，后来听从教练的建议，调小步幅、稳住呼吸，慢慢熬过后反而越跑越轻松；对应期末考试前复习压力大，每天熬夜刷题却效率低下，后来调整计划，合理分配各科复习时间，劳逸结合，复习效果明显提升。班级长跑测试中，最后100米体力耗尽，心里想着“不能停，一停就不及格了”，咬着牙奋力冲刺，最终达标；对应学习骑自行车时多次摔倒，想放弃时想起“咬着牙往前顶”的长跑体验，重新爬起来练习，最终学会骑车等等。构思上，开头铺垫背景，引出长跑困境，简洁交代长跑的场景（如运动会、班级测试），描写自己遇到的具体困境，为下文发现“成长密码”埋下伏笔。中间双线交织，展现密码发现过程，第一步细致描写长跑中的困境和自己的应对行为，引用材料中的相关体验，如“我想起同学说的‘盯着前面那个人的背影，跟着他的节奏’，于是抬起头，盯着前面不远处那个熟悉的背影，调整呼吸，跟着他的步伐慢慢前进”；第二步通过联想或回忆，将长跑体验与成长经历关联，如“那一刻，我忽然想起数学学习遇到瓶颈时，也是跟着学霸的节奏整理笔记、刷题，才慢慢找到思路”。结尾升华感悟，点明成长密码，总结长跑体验带给自己的成长启示，明确点出“成长密码”的内涵，呼应主题。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $