江西省南昌市麻丘高级中学2025-2026学年高二上学期语文练习（二十一）

2025-2026学年南昌市麻丘高级中学高二上学期 语文练习（二十一） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 在“双碳”目标引领下，“绿色消费”已成为引领消费升级、推动生态文明建设的重要引擎。近年来，我国不断完善绿色消费政策体系，通过补贴激励、标准规范、宣传引导等方式，推动绿色消费理念深入人心。截至2024年底，我国新能源汽车保有量突破3000万辆，绿色家电市场渗透率超40%，节能灯具、可降解塑料制品等绿色产品的市场需求持续攀升，绿色消费正从“小众选择”转变为“大众潮流”。 绿色消费的应用场景不断丰富，涵盖出行、居住、饮食、消费等多个领域。在出行领域，新能源汽车凭借环保、节能的优势，成为越来越多消费者的购车首选，配套的充电桩建设也在全国范围内快速推进；在居住领域，绿色建筑注重节能、节水、节材，采用环保建材和智能节能系统，为居民提供健康舒适的居住环境；在饮食领域，“光盘行动”广泛推行，有机食品、本地食材受到青睐，减少了食品生产运输过程中的碳排放；在消费领域，“以旧换新”“共享经济”等模式蓬勃发展，如家电以旧换新政策带动了绿色家电的更新迭代，共享出行、共享办公等模式有效提高了资源利用率。 材料二： 绿色消费虽呈现快速发展态势，但仍面临诸多现实瓶颈。从消费端来看，部分消费者绿色消费意识薄弱，存在“重价格、轻环保”的观念，认为绿色产品价格偏高，不愿为环保属性支付溢价；同时，绿色产品的真伪难辨、标准不一，导致消费者难以准确识别，影响了消费积极性。从供给端来看，部分绿色产品存在供给不足、质量参差不齐的问题，缺乏核心技术支撑，难以满足消费者对高品质绿色产品的需求；此外，绿色消费的配套设施尚不完善，如新能源汽车充电桩布局不均衡、可降解塑料制品回收体系不健全等，制约了绿色消费的进一步推广。从政策层面来看，绿色消费的激励机制不够完善，部分政策执行不到位，对企业的扶持力度不足，难以充分调动企业参与绿色生产的积极性。 为推动绿色消费持续健康发展，各地及相关部门采取了一系列优化措施。在消费引导方面，通过公益广告、社区宣传、校园教育等多种形式，普及绿色消费知识，提升消费者的环保意识；同时，建立绿色产品认证体系，统一标准规范，方便消费者识别选购。在供给优化方面，鼓励企业加大绿色技术研发投入，提升绿色产品的质量和性价比，扩大绿色产品供给；支持企业开展绿色生产改造，推动产业链上下游协同绿色发展。在配套完善方面，加快充电桩、回收站点等基础设施建设，优化布局，提高使用便利性；健全绿色消费激励机制，加大对绿色产品生产企业的补贴力度，落实税收优惠政策。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 我国已形成涵盖多领域的绿色消费市场，新能源汽车、绿色家电等产品的普及，推动绿色消费成为大众潮流。 B. “以旧换新”“共享经济”等消费模式，既能满足消费者需求，又能提高资源利用率，符合绿色消费理念。 C. 部分消费者不愿购买绿色产品，主要原因是绿色产品认证体系不健全，难以辨别产品真伪。 D. 为推动绿色消费发展，相关部门建立了绿色产品认证体系，完善了基础设施和激励机制。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A. 我国绿色消费政策体系已十分完善，是推动绿色消费快速发展的根本原因。 B. 绿色建筑通过采用环保建材和智能节能系统，彻底解决了居住领域的环保问题。 C. 企业加大绿色技术研发投入，能有效提升绿色产品的质量和性价比，扩大市场供给。 D. 只要健全绿色产品回收体系，就能解决绿色消费配套设施不完善的问题。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。（6分） 绿色消费在快速发展的同时，也面临诸多挑战。其一，________________，消费者环保意识薄弱；其二，________________，产品质量与供给不足；其三，________________，基础设施布局不均。对此，需从消费、供给、配套等多方面发力。 4. 材料一中提到“绿色出行”是绿色消费的重要应用场景，请结合材料简要分析其优势。（3分） 5. 如何进一步推动绿色消费持续健康发展？请结合材料简要概括。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 徽州木雕 程宇 徽州多山，林木繁茂，坚硬细腻的香樟、香椿、银杏等木材，为徽州木雕提供了得天独厚的原料。在徽州的古村落里，祠堂、民居、牌坊上，随处可见精美的木雕作品。徽州木雕不仅是建筑的装饰构件，更是徽州文化的载体，承载着徽州人的审美追求、伦理观念和生活理想，是徽州文化中一颗璀璨的明珠。 徽州木雕的题材广泛，内涵丰富。常见的题材有山水风景、花鸟鱼虫、人物故事、民俗风情等。山水风景题材多描绘黄山云海、新安江秀色，展现徽州的自然风光；花鸟鱼虫题材中，松鹤延年、喜鹊登梅、年年有余等图案寓意吉祥美好；人物故事题材则多取材于《三国演义》《水浒传》《二十四孝》等经典著作和民间传说，传递着忠、孝、义、勇等传统美德；民俗风情题材则记录了徽州人的生活场景，如农耕、纺织、节庆等，充满了生活气息。 我的祖父曾是一位木雕艺人，他的手艺在村里小有名气。小时候，我常蹲在祖父的木雕作坊里，看他创作。祖父的作坊里堆满了各种木材和工具，锯子、凿子、刻刀等一应俱全。祖父创作时极其专注，他会先在木材上勾勒出草图，然后用锯子锯出大致轮廓，再用凿子凿出深浅层次，最后用刻刀细细雕琢。他的手指粗糙却灵活，在木材上辗转腾挪，原本普通的木材，在他手中渐渐变成了栩栩如生的作品。有一次，祖父在雕刻一扇窗棂，图案是“松鹤延年”。他告诉我：“木雕不仅要好看，还要有寓意，每一刀都要用心，不能有半点马虎。做人也一样，要踏踏实实，方能成事。” 徽州木雕的制作工艺精湛，技法多样。艺人需熟练掌握浮雕、透雕、圆雕、镂空雕等多种技法，根据题材和载体的不同灵活运用。浮雕注重线条的流畅和层次的分明，常用于门板、窗棂的装饰；透雕则玲珑剔透，立体感强，多应用于挂屏、雀替等构件；圆雕则立体感十足，形象逼真，常用于摆件、梁柱等部位。徽州木雕的雕刻手法细腻，注重细节刻画，如人物的表情、花鸟的羽毛、山水的纹理，都刻画得栩栩如生，极具艺术感染力。 随着时代的发展，徽州木雕也面临着传承与发展的困境。现代建筑风格的冲击、年轻传承人短缺、原材料稀缺等问题，让这门古老的技艺逐渐被边缘化。为了保护和传承徽州木雕技艺，当地政府采取了一系列措施，如建立徽州木雕非遗传承基地、举办木雕技艺培训班、开展木雕艺术展览等，吸引年轻人学习木雕技艺。同时，一些年轻的木雕艺人也在尝试创新，将现代设计理念与传统木雕技艺相结合，开发出木雕装饰画、木雕文创产品等，让徽州木雕以新的形式走进现代生活。 徽州木雕，这门扎根于徽州大地的传统技艺，承载着徽州人的文化记忆和精神追求。它用精湛的工艺、丰富的题材，展现了徽州文化的深厚底蕴，是中华优秀传统文化的重要组成部分。无论时代如何变迁，徽州木雕所蕴含的工匠精神和文化魅力，都将在传承与创新中源远流长。 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A. 文章开篇介绍徽州的自然环境和木材资源，既交代了徽州木雕的原料优势，又凸显了其与徽州地域文化的密切联系。 B. 徽州木雕的题材丰富多样，涵盖自然风光、传统美德、生活场景等，体现了徽州人的审美追求和伦理观念。 C. 祖父对“我”说的“每一刀都要用心”，不仅是木雕创作的准则，也蕴含着为人处世的道理。 D. 现代建筑风格的冲击是徽州木雕面临传承困境的唯一原因，只要改变建筑风格，就能解决传承问题。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 文章采用“总—分—总”的结构，先总述徽州木雕的文化地位，再分述其题材、工艺、传承现状，最后总结其文化价值，逻辑清晰。 B. 作者在描写木雕制作工艺时，运用了“勾勒、锯、凿、雕琢”等一系列动词，准确生动地展现了徽州木雕技艺的精湛繁琐。 C. 文章通过回忆祖父雕刻木雕的场景，既增添了文章的生活气息和情感温度，又具体展现了徽州木雕的传承方式。 D. 文章语言华丽深奥，大量运用典故和专业术语，如“浮雕、透雕、圆雕”等，体现了作者深厚的文化底蕴。 8. 文中写祖父雕刻“松鹤延年”窗棂并教导“我”的情节，有什么作用？请简要说明。（4分） 9. 徽州木雕具有怎样的文化内涵？请结合文本简要概括。（6分） 二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） （一）阅读下面两首唐诗，完成10~11题。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 10. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 柳诗开篇“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，以夸张的手法描绘了万籁俱寂的雪景，营造了空旷孤寂的氛围。 B. 柳诗“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，刻画了一位坚守的渔翁形象，寄托了诗人的人生追求。 C. 张诗“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，描绘了江南春日的秀丽风光，充满了生机与活力。 D. 两首诗都以渔翁为描写对象，柳诗侧重表现渔翁的闲适自在，张诗侧重展现渔翁的孤独坚守。 11. 两首诗都描绘了渔翁的形象，但意境氛围和情感表达有所不同，请结合诗句简要分析。（6分） （二）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在高适的《燕歌行并序》中，“ ”这句通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快，“ ”这一句则用比喻手法直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。 （2）《红楼梦》与唐诗的关系可谓千丝万缕。书中道：“娲皇氏只用了三万六千五百块，只单单剩了一块未用，便弃在此山青埂峰下。”此处用典与李贺《李凭箜篌引》 “ ”句相同，而林黛玉“潇湘妃子”别号的由来则与《李凭箜篌引》中的“ ”句所用典故相同。 （3）诗人常借“容貌变化”抒发情感，如“ ， ”。 三、写作（60分） 13. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） “生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。”——习近平 “绿色发展是新发展理念的重要组成部分，是实现高质量发展的必由之路。” 以上材料对当代青年在绿色发展与责任担当方面具有重要启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 参考答案 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ 1. C（“主要原因是绿色产品认证体系不健全”错误，材料二指出部分消费者不愿购买绿色产品的主要原因是绿色消费意识薄弱、认为价格偏高，认证体系不健全是次要原因） 2. C（A项“十分完善”“根本原因”过于绝对，政策体系是重要推动因素，但仍需完善；B项“彻底解决了居住领域的环保问题”错误，绿色建筑能减少环保问题，但未彻底解决；D项“只要……就……”表述绝对，健全回收体系只是完善配套设施的一个方面） 3. ①消费意识待提升 ②产品供给有短板 ③配套设施不完善 4. ①环保节能：减少碳排放，降低对环境的污染，契合“双碳”目标；②经济实惠：新能源汽车使用成本较低，长期来看能为消费者节省开支；③资源高效：共享出行等模式提高了交通工具的利用率，减少了资源浪费。 5. ①强化消费引导：普及绿色消费知识，提升消费者环保意识，建立绿色产品认证体系；②优化产品供给：鼓励企业加大绿色技术研发，提升产品质量和性价比，扩大绿色产品供给；③完善配套设施：加快充电桩、回收站点等基础设施建设，优化布局，提高使用便利性；④健全激励机制：加大对绿色生产企业的补贴和税收优惠，调动企业参与积极性；⑤加强政策执行：完善绿色消费政策体系，确保各项政策落实到位。 （二）现代文阅读Ⅱ 6. D（“唯一原因”“只要改变建筑风格，就能解决传承问题”错误，徽州木雕面临传承困境的原因是多方面的，现代建筑风格冲击只是其中之一，仅改变建筑风格无法解决所有问题） 7. D（“语言华丽深奥”“大量运用典故”错误，文章语言质朴平实，虽使用了部分专业术语，但通俗易懂，未运用华丽辞藻和大量典故） 8. ①内容上：通过描写祖父雕刻“松鹤延年”窗棂的过程，展现了徽州木雕精湛的工艺和丰富的寓意，同时通过祖父的教导，点明了木雕创作与为人处世的共通之处；②结构上：承接上文对木雕题材和工艺的介绍，为下文写木雕的传承困境做铺垫；③情感上：蕴含着“我”对祖父的思念和对徽州木雕的喜爱与敬仰之情，增添了文章的情感温度。 9. ①文化载体与精神寄托：题材涵盖自然风光、传统美德、生活场景等，承载着徽州人的审美追求、伦理观念和生活理想，是徽州文化的重要载体；②工匠精神与艺术价值：制作工艺精湛，技法多样，细节刻画栩栩如生，凝聚着匠人的心血，展现了高超的工匠精神和艺术审美；③生活气息与民俗内涵：记录了徽州人的生活场景和民俗风情，充满生活气息，是徽州民俗文化的生动体现；④传承与创新的生命力：在面临传承困境时，通过政府扶持与艺人创新，展现了传统文化适应时代发展的强大生命力。 二、古代诗文阅读 （一）古代诗歌阅读 10. D（“柳诗侧重表现渔翁的闲适自在，张诗侧重展现渔翁的孤独坚守”错误，柳诗侧重展现渔翁的孤独坚守，张诗侧重表现渔翁的闲适自在） 11. ①意境氛围：柳诗描绘了“千山无鸟、万径无人”的严寒雪景，意境空旷孤寂、清冷萧瑟；张诗描绘了“白鹭飞、桃花开、鳜鱼肥”的江南春日美景，意境秀丽明媚、生机盎然。②情感表达：柳诗通过渔翁独钓寒江的形象，寄托了诗人坚守节操、不与世俗同流合污的孤傲情怀；张诗通过渔翁在斜风细雨中垂钓的场景，表达了诗人对闲适自在、超然物外的生活的向往之情。 （二）名篇名句默写 12. （1）校尉羽书飞瀚海     胡骑凭陵杂风雨 （2）女娲炼石补天处 碣石潇湘无限路 （3） 示例一：尘满面     鬓如霜  示例二：雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 示例三：君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 三、写作 参考立意 ①践行绿色发展，青年勇担使命；②以青春之力，筑绿色未来；③绿色发展，人人有责，青年先行；④坚守绿色理念，推动高质量发展。 写作提示 写作时，需围绕“绿色发展”“青年担当”“生态文明”的核心关系展开。可从以下角度切入：①阐述绿色发展对生态文明建设、民族永续发展的重要意义；②分析当代青年在绿色发展中的责任与使命，如树立绿色消费理念、参与环保实践、推动绿色创新等；③结合具体事例，如青年参与垃圾分类、研发绿色技术、推广环保理念等，论证青年如何以实际行动践行绿色发展；④呼吁青年将个人成长与国家绿色发展紧密结合，为实现高质量发展、建设美丽中国贡献青春力量。文章结构应清晰，论证充分，语言流畅，体现青年的时代担当与思考。 学科网（北京）股份有限公司 $